【7道期中】安徽省阜陽市太和縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省阜陽市太和縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中道德與法治試題注意事項：1.滿分100分,作答時間60分鐘。2.答題時可參考道德與法治教科書及其他資料，請獨立思考，誠信答題。一、選擇題(本題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合要求的)1．青春期的生理特征主要是身高、體重等形態(tài)方面的成長，在神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉力量等機(jī)能方面，在速度、耐力、靈敏度等身體素質(zhì)方面，變化很大。這些變化（

）①帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿力量②使我們產(chǎn)生青春期的矛盾心理③讓我們對成長充滿渴望，感覺生活擁有無限可能④使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．進(jìn)入青春期后，有些中學(xué)生不喜歡爸爸媽媽干涉自己的學(xué)習(xí)和生活，但是在受到委屈、遇到麻煩時又會第一時間想到父母，期待父母溫暖的懷抱。這體現(xiàn)了青春期的哪一矛盾心理（

）A．反抗與依賴 B．閉鎖與開放C．勇敢與怯懦 D．波動與固執(zhí)3．下列關(guān)于獨立思考的說法，你贊同的是（

）A．獨立思考就是敢于和別人爭辯B．獨立思考要求接納他人合理、正確的意見C．獨立思考就是一味追求獨特D．獨立思考就是完全按照自己的想法去做4．男女生交往要“親密有間”?！坝H密”是因為我們生活在一個集體里，成員之間都是朋友。而“有間”就意味著交往要有一定的分寸，要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這要求我們（

）①內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)②心底無私，隨意交往③言談大方，自尊自愛④舉止得體，掌握分寸A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．下列詩句能夠體現(xiàn)自信的是（

）A．有志不在年高，無志空長百歲B．出淤泥而不染，濯清漣而不妖C．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索D．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人6．“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！毕铝新嬆荏w現(xiàn)自強(qiáng)不息的是（

）A． B．C． D．7．情緒是人內(nèi)心世界的外在表達(dá)方式，是復(fù)雜多樣的。下列情緒屬于復(fù)雜情緒的有（

）①喜②哀③害羞④內(nèi)疚A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．如果我們的心理和精神長期處于緊繃狀態(tài)，得不到及時舒緩，久之則易產(chǎn)生緊張、焦慮或抑郁等負(fù)面情緒。負(fù)面情緒（

）①可能危害我們的身心健康②必會釀成悲?、劭梢詭椭覀冞m應(yīng)突發(fā)事件④需要正確對待，合理調(diào)節(jié)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．明明的媽媽最近工作不太順利，總是唉聲嘆氣，心情非常低落。明明應(yīng)該（

）①為媽媽做一些暖心的事②鼓勵媽媽傾訴，并耐心傾聽③陪媽媽去逛街、郊游，放松心情④一切順著媽媽，不惹她生氣A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．“把脾氣拿出來，那叫本能；把脾氣壓回去，那叫本事！”這句話啟示我們（

）A．我們不能左右情緒 B．情緒會影響我們的生活C．人的情緒是復(fù)雜多樣的 D．要學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒11．情感，是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象。關(guān)于情感的分類，下列對應(yīng)正確的有（

）①基礎(chǔ)性情感：安全感②正面的情感：愛的情感③高級情感：道德感④負(fù)面的情感：歸屬感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．美好的情感體驗，如愛、喜悅、滿足和尊重，對于我們的成長有著深遠(yuǎn)的影響。下列行為有利于獲得美好情感體驗的有（

）①到敬老院幫助老人②閱讀經(jīng)典名著③和小伙伴去河里游泳④去博物館參觀學(xué)習(xí)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題(本題共5小題，共64分)13．【正確認(rèn)識性別，促進(jìn)健康成長】(1)漫畫中對男生女生的認(rèn)識受到的影響。(2)聯(lián)系書本知識，談?wù)勀銓β嬛蟹从车默F(xiàn)象的正確認(rèn)識。14．【青春有格，止于至善】麗麗曬出班主任給她的留言。留言一

在每個人的成長過程中，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。(1)該留言體現(xiàn)了的要求。留言二

“止于至善”意在告誡我們通過不懈的努力，以臻盡善盡美而后才停止，不達(dá)到十分完美的境界絕不停止自己的努力。(2)我們應(yīng)該怎樣追求“止于至善”?15．【提高創(chuàng)新能力，體驗負(fù)面情感】下列是雯雯生活的一些情境；請根據(jù)情境回答問題。情境一

學(xué)校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)造大賽，靈巧的“小飛機(jī)”、萬能的“電動船”、硬核的“變形金剛”……可樂瓶、廢舊電線等隨處可見的廢棄材料在一雙雙小手的耕耘下成了一件件精美的作品?？墒俏覅s什么都制作不出來，我該怎么辦?(1)雯雯應(yīng)該如何提高創(chuàng)新創(chuàng)造的能力?情境二

周末，我觀看了一部紅色電影。電影再現(xiàn)當(dāng)年在松骨峰戰(zhàn)斗中，志愿軍戰(zhàn)士以血肉之軀阻擊武裝到牙齒的敵人。這一視死如歸、同歸于盡的情景讓我熱淚盈眶，也堅定了我為中華民族偉大復(fù)興而讀書的決心。(2)雯雯的表現(xiàn)體現(xiàn)了情感具有什么作用?情境三

周三，我代表班級參加學(xué)校的演講比賽，準(zhǔn)備得很充分。但是演講時，我很緊張，結(jié)果忘詞了，最后結(jié)結(jié)巴巴地講完，得到的名次很低。我很難受，既羞恥又愧疚。(3)雯雯應(yīng)該如何面對生活中的負(fù)面情感體驗?16．【感受美好情感，傳遞美好情感】材料一

2023年第四季度“安徽好人”榜單揭曉：10年堅守偏僻哨所，守大家護(hù)小家，用青春書寫愛國詩篇的“80后”夫妻趙克克、劉俊蘭；無私助學(xué)21年，用愛心點亮貧困學(xué)子夢想之燈的“公益夫妻”文進(jìn)、黃玉芹……(1)材料中人物的事跡體現(xiàn)了哪些美好的情感?材料二

情感是在多次情緒體驗的基礎(chǔ)上形成并通過情緒表現(xiàn)出來的。例如：人們從事一項工作的時候，總是體驗到輕松、愉快，時間長了，就會愛上這一行；反過來，他們對工作建立起深厚的感情之后，會因為工作的出色完成而欣喜，也會因為工作中的疏漏而傷心。(2)材料二體現(xiàn)了情感和情緒具有怎樣的聯(lián)系?材料三

2024年2月3—4日，安徽省六安市降下大雪，金寨縣附近部分高速路段因結(jié)冰無法通行發(fā)生擁堵，導(dǎo)致大量車輛和人員滯留在高速公路上。聽聞此事后，附近許多村民自發(fā)翻山越嶺前往擁堵路段，免費為滯留人員提供熱水、泡面等物資。很多受助者表示，要將助人為樂這份美好的情感傳遞下去。(3)生活中，我們也會遇到類似的美好情感體驗，這些美好的情感體驗會帶給我們哪些影響?(4)傳遞情感正能量，青少年應(yīng)該怎樣做?17．【學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人】某校七年級(1)班正在開展“學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人”拓展探究活動，請你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。活動一

老師向同學(xué)們展示了下列兩幅漫畫。(1)兩幅漫畫蘊(yùn)含了哪些道理?活動二

老師請同學(xué)們說出自己難忘的情緒體驗。苗苗：進(jìn)入初中以來，我覺得越來越難以控制自己的情緒，有時父母和老師的一句話就會讓我“暴跳如雷”麗麗：最近一段時間，我每天都很努力地學(xué)習(xí)，在這次月考中取得了讓我興奮的成績，正想和同桌分享，發(fā)現(xiàn)她拿著卷子悶悶不樂(2)苗苗的情緒體驗表現(xiàn)了青春期情緒的哪一特點?(3)你覺得麗麗應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的情緒?為什么?活動三

老師邀請同學(xué)們做“臨時情緒管理師”。開學(xué)以來，秀秀一直處于考試焦慮的情緒中，每天煩躁不安，睡不著覺。父母看她的狀態(tài)越來越糟糕，害怕影響她的學(xué)習(xí)和身心健康。(4)假如請你做“臨時情緒管理師”，你會給秀秀怎樣的建議?

參考答案與解析1．C【詳解】本題考查青春期的生理變化。①③④：依據(jù)教材知識，青春期的生理變化，帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿力量；讓我們對成長充滿渴望，感覺生活擁有無限可能；使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，故①③④說法正確；②：青春期的生理變化與心理矛盾的產(chǎn)生無關(guān)，故②不符合題意；故本題選C。2．A【詳解】本題考查青春期矛盾心理。ABC：分析題文，“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情。可是，當(dāng)我遇到麻煩時，又期待父母溫暖的懷抱”，這體現(xiàn)出反抗與依賴的心理，是進(jìn)入青春期，青少年獨立意識增強(qiáng)，有了成人感而現(xiàn)實依賴性強(qiáng)，A說法正確；BC說法與題干不符；D：波動與固執(zhí)不是青春期矛盾心理；故D不符合題意；故本題選A。3．B【詳解】本題考查獨立思考。ABCD：依據(jù)教材知識，獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。故ACD說法錯誤；B說法正確；故本題選B。4．C【詳解】本題考查異性交往原則。①③④：依據(jù)教材知識，異性之間交往要把握原則，要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)；言談大方，自尊自愛；舉止得體，掌握分寸等，故①③④說法正確；②：心中要有底線，把握交往原則，不是隨意交往，故②說法錯誤；故本題選C。5．D【詳解】本題考查自信。A：意思是指只要有遠(yuǎn)大志向，就算年紀(jì)大也沒事，一個沒有遠(yuǎn)大志向的人，即便活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。故A不符合題意；B：它用蓮花作為隱喻，表達(dá)了一個人高尚的品格和不受世俗誘惑的能力。故B不符合題意；C：意思是說：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。故C不符合題意；D：意思是仰面朝天縱聲大笑著走出門去，我怎么會是長期身處草野之人，體現(xiàn)了自信，故D符合題意；故本題選D。6．B【詳解】本題考查自強(qiáng)品質(zhì)。B：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，漫畫中的人物面對困難不放棄，堅持不懈；這個體現(xiàn)了自強(qiáng)品質(zhì)，故B符合題意；A：漫畫諷刺了缺乏自立自強(qiáng)精神的人，故A說法錯誤；C：漫畫描述了積極參與家務(wù)勞動，故C不符合題意；D：漫畫描述了關(guān)愛他人，故D不符合題意；故本題選B。7．D【詳解】本題考查情緒的基本類型。①②：依據(jù)教材知識，情緒的基本類型包括喜、怒、哀、懼，故①②不符合題意；③④：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚，屬于復(fù)雜情緒，故③④符合題意；故本題選D。8．C【詳解】本題考查負(fù)面情緒。①③④：依據(jù)教材知識，負(fù)面情緒可能危害我們的身心健康，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，需要正確對待，合理調(diào)節(jié)，故①③④說法正確；②：必會，觀點絕對化，故②說法錯誤；故本題選C。9．A【詳解】本題考查孝親敬長。①②③：分析題文，明明面對媽媽情緒低落的問題，明明可以為媽媽做一些暖心的事；鼓勵媽媽傾訴，并耐心傾聽；陪媽媽去逛街、郊游，放松心情等；故①②③符合題意；④：一切順著媽媽，觀點太絕對化，故④錯誤；故本題選A。10．D【詳解】本題考查學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。D：題干表述了把脾氣壓回去，那叫本事，說明了調(diào)節(jié)情緒的重要性，也啟示我們要學(xué)會合理調(diào)節(jié)情緒，D說法正確；A：我們可以控制情緒，我們要做情緒的主人，排除；B：題干沒有表述情緒影響生活的內(nèi)容，排除；C：此選項表述的內(nèi)容與題干的主旨不符，排除；故本題選D。11．A【詳解】本題考查情感的分類。①②③：依據(jù)教材知識，情感是復(fù)雜的，有基礎(chǔ)性情感，如安全感；正面情感，如愛的情感；高級情感，如道德感，故①②③說法正確；④：歸屬感不是負(fù)面情感，故④說法錯誤；故本題選A。12．B【詳解】本題考查獲得美好情感的方式。①②④：依據(jù)教材知識，我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的活動等獲得美好情感，故①②④符合題意；③：和小伙伴到河里游泳，容易發(fā)生危險，故③說法錯誤；故本題選B。13．(1)性別刻板印象。(2)性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響?！痉治觥靠键c考查：性別刻板印象。能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用性別刻板印象的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：男生印象、女生印象→可鏈接性別刻板印象； 第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查對性別刻板印象的認(rèn)識，可結(jié)合教材知識作答。14．(1)行己有恥(2)①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲?！痉治觥靠键c考查：行己有恥、止于至善能力考查：識記運用能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用行己有恥的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為→聯(lián)系行己有恥的要求。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查怎樣追求“止于至善”，可以根據(jù)教材知識進(jìn)行回答。15．(1)①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。(2)①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。(3)①羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。②負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長?！痉治觥靠键c考查：青春創(chuàng)造、情感的作用、正確對待負(fù)面情感能力考查：分析和描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用青春創(chuàng)造的有關(guān)知識，從做法類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：雯雯在學(xué)校舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)造大賽中什么都制作不出來→聯(lián)系培養(yǎng)青春創(chuàng)造的方法。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用情感的有關(guān)知識，從作用類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：觀看紅色電影讓雯雯鑒定了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書的決心→聯(lián)系情感的作用。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查正確對待負(fù)面情感體驗，可以根據(jù)教材知識進(jìn)行回答。16．(1)愛國，無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛他人、具有高度的社會責(zé)任感等。(2)①情感與情緒密切相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展；②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。(3)美好情感體驗讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感；美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。(4)①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗。【分析】考點考查：美好情感、情緒和情感的關(guān)系、傳遞情感正能量。能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用美好情感的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：10年堅守偏僻哨所→可鏈接愛國；關(guān)鍵詞②：無私助學(xué)21年→可鏈接關(guān)愛他人；無私奉獻(xiàn)；關(guān)鍵詞③：用愛心點亮貧困學(xué)子夢想之燈→可鏈接具有高度的社會責(zé)任感。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用情感和情緒的關(guān)系的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：人們從事一項工作的時候，時間長了，就會愛上這一行→可鏈接情感和情緒的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查美好情感的作用，可結(jié)合教材知識作答。（4）本題考查如何傳遞情感正能量，可結(jié)合教材知識作答。17．(1)①影響著我們的觀念和行動。②它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。(2)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈。(3)①合理表達(dá)自己的情緒。②人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲