【7道期中】安徽省黃山地區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省黃山地區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題溫馨提示：考試時(shí)間為100分鐘；閉卷考試，試卷滿分為100分；請(qǐng)將答案寫在答題卡上。一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，每題2分，共40分）1．不經(jīng)意間，我們已經(jīng)跨入青春期，開始了人生最美麗的春天。下列對(duì)青春期理解正確的是（

）①青春期是煩惱多于快樂的時(shí)期②青春期是介于童年向成年的過渡時(shí)期③青春期是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期④青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④2．愛美是人的天性，愛美之心人皆有之。青春期的我們也在追求美，對(duì)此，你的建議是（

）A．只關(guān)注自己的內(nèi)在美 B．要穿著時(shí)髦、化妝，讓自己的形象更加美麗C．只追求自己的外在美 D．追求外在美的同時(shí)，要提高品德和文化修養(yǎng)3．青春，是一本太倉促的書。下列關(guān)于青春的思考，正確的是（）A．青春只有一次，追求自由無極限 B．青春你我同行，攜手努力定成功C．青春張揚(yáng)個(gè)性，就是要標(biāo)新立異 D．青春太過匆匆，有所為有所不為4．進(jìn)入青春期的青少年,生理和心理都發(fā)生了很大的變化,以至于有些同學(xué)做出了不恰當(dāng)?shù)男袨?。下列同學(xué)的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）①馬曉拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑②張海追求個(gè)性,總是打扮得很“另類”③張迪通過閱讀不斷提高自己的文化修養(yǎng)④李虎覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,拒絕任何人的批評(píng)與教育A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④5．2024年春晚堅(jiān)持傳統(tǒng)根脈與當(dāng)代律動(dòng)的結(jié)合，一方面從傳統(tǒng)文化、藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，一方面努力為底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入當(dāng)代活力。在西安分會(huì)場(chǎng)上演的《山河詩長(zhǎng)安》，千人齊誦名篇（將進(jìn)酒》的旋撼場(chǎng)面讓觀眾可謂“熱血沸騰”。這啟示我們發(fā)展思維要（

）①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不能人云亦云②敢于打破常規(guī)，開發(fā)創(chuàng)造潛力③勇于嘗試探索，在實(shí)踐中創(chuàng)新④培養(yǎng)批判精神，敢于對(duì)一切說“不”A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．在學(xué)習(xí)中要掌握批判的技巧。這里的“技巧”包括（

）①只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人②考慮他人的感受。知道怎樣批判更容易被人接受③要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題④不管對(duì)方說什么。先反駁。追求觀點(diǎn)標(biāo)新立異A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．漫畫啟示我們要（

）A．學(xué)習(xí)健康養(yǎng)生B．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考C．虛心聽取意見D．一味追求獨(dú)待8．通過對(duì)日常生活的觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，男生大多喜歡刀槍、汽車模型等玩具，而女生則更多地喜歡布娃娃、卡通玩偶等。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了男生和女生之間的（

）A．性格特征差異 B．興趣愛好差異 C．生理特征差異 D．思維方式差異9．下列與異性的交往方式中，值得提倡的有（

）①小剛只與男同學(xué)交往，拒絕與女同學(xué)交往②小強(qiáng)和小雪是異性同桌，他們經(jīng)常一起討論問題③小勇在參加體力勞動(dòng)時(shí)很照顧女生④小麗經(jīng)常給男生起綽號(hào)A．①②③ B．②③ C．②④ D．①④10．剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。下列句子中，與青春奮斗無關(guān)的是（

）A．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索B．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也C．天行健，君子以自強(qiáng)不息D．勸君更盡一杯酒，，西出陽關(guān)無故人11．青春是一條蜿蜒山路，它滋長(zhǎng)浸滿血淚的荊棘，需要自信為它開路；青春是一個(gè)十字路口，它通向一個(gè)未知的異地，需要自信為它導(dǎo)航；青春是一部枯燥的紀(jì)錄片，它記錄時(shí)光流逝的日子，需要自信為它點(diǎn)綴。從中我們認(rèn)識(shí)到（

）①青春的探索需要自信

②自信讓我們充滿激情③自信激發(fā)潛能與活力

④自信就定能走向成功A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④12．慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。下列行為不符合慎獨(dú)要求的是（

）

A．①② B．①③ C．②③ D．③④13．“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄爸褂谥辽啤笔谴笳?、大愛、大誠(chéng)、大智的體現(xiàn)，是自我到無我境界的一種升華。要達(dá)到這種境界，就要（

）①提醒自己“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”②增強(qiáng)“人有恥，則能有所不為”的自控能力③努力做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”④養(yǎng)成“日省其身，有則改之，無則加勉”的習(xí)慣A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．情緒是復(fù)雜多樣的。請(qǐng)你仔細(xì)品味下面四句詩，其中反映“喜”這一情緒的是（

）①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人②更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏③劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳④相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．進(jìn)入青春期后，王蕓發(fā)現(xiàn)自己對(duì)情緒的控制能力不斷增強(qiáng)，在他人發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，她學(xué)會(huì)了掩飾自己的情緒，這表明青春期的情緒具有（

）A．隱蔽性 B．細(xì)膩性 C．表現(xiàn)性 D．閉鎖性16．“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！痹趯戇@首詩之前，錦官城已經(jīng)久未下雨，杜甫心情煩躁。在下雨時(shí)，他詩性大發(fā)，一首《春夜喜雨》抒發(fā)了愉悅之情。杜甫“喜雨”的心情表明（

）A．情緒是復(fù)雜多樣的，變幻莫測(cè)難以調(diào)節(jié)B．不同的人對(duì)同一件事會(huì)產(chǎn)生不同的情緒C．隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會(huì)發(fā)生變化D．情緒不受個(gè)人的控制，我們只能被動(dòng)接受17．2024年2月24日，中國(guó)女隊(duì)以3：2逆轉(zhuǎn)日本隊(duì)，奪得2024年釜山世界乒乓球團(tuán)體錦標(biāo)賽女團(tuán)冠軍，實(shí)現(xiàn)六連冠。賽后接受采訪時(shí)陳夢(mèng)和孫穎莎都流下了眼淚。觀看賽事采訪直播的小寧也紅了眼眶。這說明（

）A．人們的情緒會(huì)相互感染 B．情緒的表達(dá)只關(guān)乎自己C．人的情緒是復(fù)雜多樣的 D．青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈18．《宗師列傳·唐宋八大家》是一檔由中央廣播電視總臺(tái)推出的大型文化綜藝節(jié)目。該節(jié)目通過沉浸式實(shí)景演繹的方式帶領(lǐng)觀眾一步步尋訪宗師蹤跡、領(lǐng)略宗師風(fēng)采，使觀眾獲得雋永新奇的觀賞體驗(yàn)。這表明（

）①人們能通過一定方式獲得美好情感②負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)成長(zhǎng)會(huì)更有意義③我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)和共鳴④只有正面的情感體驗(yàn)才有益于成長(zhǎng)A．①② B．①③ C．②④ D．③④19．作為老師要教書育人，作為學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，作為警察要保一方平安，作為醫(yī)生要治病救人……處在不同社會(huì)角色的人所體驗(yàn)到的這種真切情感是（

）A．羞澀感 B．責(zé)任感C．道德感 D．信任感20．“正能量”不需要“高大上”，凡人善舉亦能展現(xiàn)人間大愛。能對(duì)此進(jìn)行詮釋的是（

）①路人為雨中執(zhí)勤的交警送雨衣②網(wǎng)友為失信網(wǎng)店刷好評(píng)③快遞小哥送走失老人安全回家④眾人合力救助公交車上暈倒的老人A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④二、非選擇題（共60分）21．【感受青春奏響成長(zhǎng)樂章】青春的天空，承載著我們幾多歡樂，幾多幸福，興許還有困擾和煩惱。七年級(jí)學(xué)生安安喜歡在日記中記錄自己的青春生活。日記一：在學(xué)習(xí)了“悄悄變化的我”之后，老師讓我們畫一張思維導(dǎo)圖?？墒俏覍?duì)其中幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)還不是很清楚，誰來幫幫我呀？(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫安安完成思維導(dǎo)圖中①②③的內(nèi)容。日記二：已經(jīng)是初中生的我不喜歡爸媽干涉我的事情，對(duì)他們的意見有抵觸情緒?？捎龅铰闊┦?、煩心事，還是希望從他們那里得到精神上的理解、支持與呵護(hù)。(2)安安的煩惱屬于青春期矛盾心理哪一表現(xiàn)？我們應(yīng)如何積極面對(duì)和正確處理青春期矛盾心理？日記三：最近因?yàn)橥佬∶鹘?jīng)常課后給我講題，導(dǎo)致“小強(qiáng)喜歡我”的謠言越傳越廣，現(xiàn)在我不敢跟他說話也無心聽課，我的心情down到極點(diǎn)，哎！(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你為安安提供積極的引導(dǎo)？22．【青春有格迸發(fā)進(jìn)取力量】帶著青春的力量，也帶著對(duì)自我的探索，我們?cè)撛鯓佣冗^青春?材料一

2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射圓滿成功。中國(guó)空間站首位載荷專家桂海潮終于實(shí)現(xiàn)了自己的“飛天夢(mèng)”。桂海潮讀高二的那一年，“神舟”五號(hào)發(fā)射成功，航天員楊利偉成為中國(guó)飛天第一人，他開始對(duì)飛往太空充滿向往。有了夢(mèng)想，曾經(jīng)在重重大山之中仰望星空的少年，用積極、勇敢、堅(jiān)持、刻苦……把諸多不可能變成了可能，終于能夠上天去摘自己的星星了。(1)桂海潮身上體現(xiàn)了哪種優(yōu)秀品質(zhì)？(2)結(jié)合書本知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這種品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。材料二

2024年春節(jié)期間，許多人選擇到成都看大熊貓，然而有些游客的不文明行為，卻有可能給動(dòng)物帶來傷害。2月17日，田某某在熊貓基地參觀時(shí)，向大熊貓2號(hào)別墅活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)投擲蘋果。鑒于田某某的不文明參觀和對(duì)大熊貓可能造成危害的行為，禁止其終身再次進(jìn)入熊貓基地（含熊貓谷）參觀。(3)朱熹說：“人有恥，則能有所不為?！鼻啻翰⒉灰馕吨烈夥趴v，怎樣才能做到“行己有恥”?(4)青春并不總是憂傷的，青春也應(yīng)該是多彩的。請(qǐng)寫下你的青春誓言。23．【管理情緒放飛青春夢(mèng)想】復(fù)雜多樣的情緒豐富著我們的生活，正如色彩斑斕的人生。為了幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)、理解和掌握相關(guān)的情緒調(diào)節(jié)策略，某校七（1）班同學(xué)以“學(xué)會(huì)管理情緒，做情緒的主人”為議題開展探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并回答問題。議題一：觀情緒的表達(dá)曉東同學(xué)在生活中遇到了以下困惑：凌晨一點(diǎn)，小球迷曉東盼望的足球比賽終于開始了?！昂们?！太棒了！”他興奮地叫著、跳著……周圍的鄰居都被吵醒了。曉東心想，“我開心時(shí)，想笑就笑；我傷心時(shí)，想哭就哭；我憤怒時(shí)，想罵就罵。我有什么錯(cuò)?”(1)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)幫曉東同學(xué)解答困惑。議題二：思調(diào)節(jié)方法同學(xué)們收集到以下生活案例：生活案例調(diào)節(jié)情緒的方法線上模擬測(cè)試成績(jī)不理想，心情很不好，于是獨(dú)自去足球場(chǎng)踢足球，踢得大汗淋漓。①靜坐、深呼吸、閉上眼睛，想象一下美好的事物。②傷心，去散步，或者是出去走走，換個(gè)環(huán)境，感受自然的美好，心情好多了。③跟同學(xué)打招呼，對(duì)方?jīng)]理我，開始很郁悶，但轉(zhuǎn)念一想：“也許是對(duì)方?jīng)]看見我”瞬間心情好多了。④(2)請(qǐng)你將上表中的空格內(nèi)容補(bǔ)充完整。24．【飛揚(yáng)青春少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)】青年，是“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。閱讀材料，回答問題。材料一

11月26日，2023年度安徽省“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布儀式在銅陵市銅陵中學(xué)舉行，朱晴雨等18名青少年當(dāng)選為2023年度安徽省“新時(shí)代好少年”?！靶聲r(shí)代好少年”集體發(fā)出倡議，號(hào)召全省少年兒童爭(zhēng)做有志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。(1)評(píng)選“新時(shí)代好少年”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展有怎樣的影響?材料二

2023年度安徽省“新時(shí)代好少年”朱晴雨是一名九年級(jí)學(xué)生，她出生于農(nóng)村家庭，從小熱愛勞動(dòng)、勤學(xué)善思。為了解決白姜減產(chǎn)難題，朱晴雨將自家姜田當(dāng)作實(shí)驗(yàn)田，對(duì)空氣和土壤溫濕度進(jìn)行測(cè)量對(duì)比，帶領(lǐng)校級(jí)氣象科技興趣小組撰寫《探究當(dāng)?shù)亍盎啬咸臁爆F(xiàn)象產(chǎn)生條件氣象科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告》，獲第九屆安徽省中小學(xué)生氣象科普競(jìng)賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)。(2)民族復(fù)興離不開創(chuàng)新創(chuàng)造。作為“強(qiáng)國(guó)一代”，我們應(yīng)如何向朱晴雨學(xué)習(xí)開發(fā)創(chuàng)造潛力？25．【品味情感傳遞正能量】伴隨著青春期的身心發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我們的情感體驗(yàn)愈加豐富，需要我們慢慢體味?！倔w味情感】材料一

2023年12月31日，國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表了二○二四年新年賀詞。習(xí)近平主席在賀詞中提到，這一年的步伐，我們走得很堅(jiān)實(shí)、走得很有力量、走得很見神采、走得很顯底氣。這一年，C919大飛機(jī)實(shí)現(xiàn)商飛，神舟家族太空接力，“奮斗者”號(hào)極限深潛；成都大運(yùn)會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)精彩紛呈，體育健兒勇創(chuàng)佳績(jī)；假日旅游人潮涌動(dòng)，電影市場(chǎng)紅紅火火，“村超”、“村晚”活力四射……(1)看到我們中國(guó)取得的這些成就會(huì)讓你產(chǎn)生哪些美好情感?我們可以通過哪些途徑獲得美好情感?(2)新年賀詞讓我們產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)情感力量。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勄楦芯哂心男┳饔?【傳遞正能量】材料二

2023年2月23日在北京召開“把雷鋒精神代代傳承下去—紀(jì)念毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞六十周年”座談會(huì)。會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)雷鋒精神的重要指示:“實(shí)踐證明，無論時(shí)代如何變遷，雷鋒精神永不過時(shí)?！崩卒h精神是永遠(yuǎn)的正能量。(3)中學(xué)生應(yīng)該如何向雷鋒同志學(xué)習(xí)，傳遞情感正能量？

參考答案與解析1．C【詳解】本題考查對(duì)青春期的理解。②③④：依據(jù)教材知識(shí)，青春期是介于童年向成年的過渡時(shí)期，青春期是人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，故②③④符合題意；①：青春期既有快樂，也會(huì)有煩惱，但是不能說煩惱多于快樂，故①說法錯(cuò)誤；故本題選C。2．D【詳解】本題考查正確對(duì)待青春期的生理變化。D：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，青春的我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美，D說法正確；ABC：青春的我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美；追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，ABC說法錯(cuò)誤；故本題選D。3．D【詳解】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。D：由教材內(nèi)容可知，青春并不意味著肆意放縱，有一些基本的界限不能逾越，我們應(yīng)知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為，故D正確；A；自由不是絕對(duì)的，它也應(yīng)受到一些規(guī)則限制，追求自由無極限說法不正確，故A錯(cuò)誤；B：攜手努力定成功的說法太過絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；C：我們不能因循守舊，要敢于標(biāo)新立異，提出新的主張，但也應(yīng)分清是非善惡，不能一味追求與眾不同，故C錯(cuò)誤；故本題選D。4．A【詳解】本題考查悅納生理變化、培養(yǎng)批判精神等知識(shí)。①：依據(jù)教材知識(shí)，我們要正視身體變化，不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。馬曉拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑，這是不尊重他人的表現(xiàn)，①錯(cuò)誤；②：我們追求形體、外表等儀表美，但不是追求“另類”，②錯(cuò)誤；③：我們?cè)谧非笸庠诿赖耐瑫r(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美，③正確；④：我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成批判性思維，但不是拒絕任何人的批評(píng)與教育，④錯(cuò)誤；故本題選A。5．A【詳解】本題考查獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判思維、開發(fā)創(chuàng)造潛力。①②③：在西安分會(huì)場(chǎng)上演的《山河詩長(zhǎng)安》，千人齊誦名篇（將進(jìn)酒》的旋撼場(chǎng)面啟示我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于打破常規(guī)，開發(fā)創(chuàng)造潛力，并要勇于嘗試探索，在實(shí)踐中創(chuàng)新，故①②③符合題意；④：培養(yǎng)批判精神，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，一切說法太絕對(duì)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。6．A【詳解】本題考查培養(yǎng)批判精神。①②③：依據(jù)教材知識(shí)，批判的技巧包括批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；考慮他人的感受，知道怎樣批判更容易被人接受；要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題，故①②③符合題意；④：“不管對(duì)方說什么，先反駁，追求觀點(diǎn)標(biāo)新立異”這不是真正意義上的批判精神，更不是批判的技巧，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。7．B【詳解】本題考查學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。B：面對(duì)人云亦云，我們要有自己的理解和做法，漫畫中的困擾就是缺乏獨(dú)立思考的表現(xiàn)，啟示我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，故B符合題意；AC：學(xué)習(xí)健康養(yǎng)生、虛心聽取意見均不是漫畫主旨的體現(xiàn)，故AC不符合題意；D：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見，故D說法錯(cuò)誤；故本題選B。8．B【詳解】本題考查男生女生的相關(guān)知識(shí)。A：性格特征差異沒有體現(xiàn)，A錯(cuò)誤；B：女生一般都喜歡布娃娃、卡通玩偶等；男生大多喜歡刀槍、汽車模型等玩具。這主要體現(xiàn)了男生女生興趣愛好方面的差異，B正確；C：生理特征的差異沒有體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；D：思維方式的差異沒有體現(xiàn)，D錯(cuò)誤；故本題選B。9．B【詳解】本題考查異性交往。①：小剛沒有認(rèn)識(shí)到異性之間正常交往的意義，故①做法錯(cuò)誤；②③：依據(jù)教材知識(shí)，異性之間交往要言談得當(dāng)、舉止得體、語言文明，相互幫助，共同進(jìn)步，故②③做法正確；④：小麗的做法是不尊重男生的表現(xiàn)，故④做法錯(cuò)誤；故本題選B。10．D【詳解】本題考查對(duì)青春奮斗的理解。A：意思是說：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。這體現(xiàn)了青春奮斗，故與題不符；B：意思是面對(duì)諸多挑戰(zhàn)，沒有一點(diǎn)"志氣"充盈胸中，是萬不能支撐過去的。這體現(xiàn)了拼搏奮斗的內(nèi)容，故與題意不符；C：這里強(qiáng)調(diào)了自強(qiáng)不息的內(nèi)容，體現(xiàn)了青春奮斗，故與題意不符；D：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人的意思：老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。這與青春奮斗無關(guān)，符合題意；故本題選D。11．A【詳解】本題考查對(duì)自信的認(rèn)識(shí)。①②③：題干句子體現(xiàn)自信的重要性。青春的探索需要自信，青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能；①②③說法正確；④：“定能”說法太絕對(duì)，④錯(cuò)誤；故本題選A。12．A【詳解】本題考查對(duì)慎獨(dú)的理解。③④：慎獨(dú)作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，“剮車之后留電話”、拾到錢包交還給失主都是慎獨(dú)的表現(xiàn)，③④說法正確；①②：“沒有車就可以走”是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)；“自習(xí)課嗡嗡嗡”是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)，都沒有做到慎獨(dú)，①②說法錯(cuò)誤；本題逆向選擇，故本題選A。13．C【詳解】本題考查止于至善。①③④：分析題文，材料體現(xiàn)的是“止于至善”；這要求我們提醒自己“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”；努力做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；養(yǎng)成“日省其身，有則改之，無則加勉”的習(xí)慣，故①③④符合題意；②：增強(qiáng)“人有恥，則能有所不為”的自控能力，體現(xiàn)的是行己有恥的要求，故②不符合題意；故本題選C。14．C【詳解】本題考查情緒的基本類型。①：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的意思是遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸，可惜我不在場(chǎng)，體現(xiàn)出對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，故①不符合題意；②：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的意思是更使紅軍頎喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏，體現(xiàn)出喜的情緒，故②符合題意；③：“劍外忽傳收薊北，初聞啼淚滿衣裳”的意思是劍門外忽傳收復(fù)薊北的消息，初聞此事分外歡喜淚灑衣衫，體現(xiàn)出喜悅的心情，故③符合題意；④：“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的意思是見面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感，體現(xiàn)出哀傷的心情，故④不符合題意；故本題選C。15．D【詳解】本題考查青春期的情緒的特點(diǎn)。D：王蕓發(fā)現(xiàn)自己對(duì)情緒的控制能力不斷增強(qiáng)，她學(xué)會(huì)了掩飾自己的情緒，不愿意向別人表露，體現(xiàn)出情緒的閉鎖性，D說法正確；ABC：說法與題干內(nèi)容無關(guān)，ABC與題意不符；故本題選D。16．C【詳解】本題考查影響情緒的因素。C：杜甫“喜雨”的心情表明隨著周圍環(huán)境的變化，情緒也會(huì)發(fā)生變化，C符合題意；A：情緒雖然復(fù)雜多樣，但可以調(diào)節(jié)，A錯(cuò)誤；B：題干材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)出來，B不符合題意；D：我們可以積極調(diào)控自己的情緒，情緒可以控制，D錯(cuò)誤；故本題選C。17．A【詳解】本題考查情緒的相關(guān)知識(shí)。A：材料中，賽后接受采訪時(shí)陳夢(mèng)和孫穎莎都流下了眼淚，正在電視機(jī)前觀看賽事直播的小寧也紅了眼眶。這說明了人的情緒會(huì)相互感染，一個(gè)人的情緒會(huì)影響到他人，故A說法正確；B：情緒的表達(dá)并不只關(guān)乎自己，故B說法錯(cuò)誤；C：題干未體現(xiàn)情緒是復(fù)雜多樣的，故C不符合題意；D：題干與青春期的情緒反應(yīng)激烈無關(guān)，故D不符合題意；故本題選A。18．B【詳解】本題考查獲得美好情感、傳遞情感正能量。①③：題干中，節(jié)目通過沉浸式實(shí)景演繹的方式帶領(lǐng)觀眾一步步尋訪宗師蹤跡、領(lǐng)略宗師風(fēng)采，使觀眾獲得雋永新奇的觀賞體驗(yàn)。這說明人們能通過一定方式獲得美好情感，我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)和共鳴，故①③符合題意；②：正面的情感和負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)成長(zhǎng)都有重要意義，故②說法錯(cuò)誤；④：只有，才，說法絕對(duì)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選B。19．B【詳解】題文中的老師、學(xué)生、警察、醫(yī)生是在社會(huì)舞臺(tái)上扮演的不同角色，他們承擔(dān)著不同的責(zé)任，也就是能體驗(yàn)到真切情感是責(zé)任感，B觀點(diǎn)正確，羞澀感、道德感、信任感也是我們的情感體驗(yàn)，但題文中沒有體現(xiàn)，A、C、D觀點(diǎn)不合題意，所以本題選擇B答案。20．B【詳解】本題考查傳遞情感正能量。①③④：在溝通中，情感是影響人與人之間的交流的重要因素，我們要在溝通中保持積極情緒的重要性。正能量無需“高大上”，路人為雨中執(zhí)勤的交警送雨衣；快遞小哥送走失老人安全回家；眾人合力救助公交車上暈倒的老人，這些都是傳遞社會(huì)正能量的表現(xiàn)，反映了一個(gè)人的道德境界，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，①③④符合題意；②：網(wǎng)友為失信網(wǎng)店刷好評(píng)是對(duì)他人的不負(fù)責(zé)，是負(fù)能量的體現(xiàn)，②錯(cuò)誤；故本題選B。21．(1)①生理變化（身體變化）；②內(nèi)部器官的完善；③悅納生理變化。(2)反抗與依賴；參加集體活動(dòng)，感受集體溫暖；求助他人；培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；自我調(diào)節(jié)，做自己的“心理醫(yī)生”。(3)與異性相處，有助于完善個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；與異性交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體；要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春期身體變化、青春期的矛盾心理、青春期心理調(diào)節(jié)的方法、情緒調(diào)節(jié)、正確看待與異性相處。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用青春期身體變化的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：悄悄變化的我→可鏈接生理變化；關(guān)鍵詞②：身體外形的變化、性機(jī)能的成熟→可鏈接內(nèi)部器官的完善；關(guān)鍵詞③：心理變化，直面矛盾心理；悄悄變化的我→可鏈接悅納生理變化；第三步：整合信息，組織答案。（2）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用青春期矛盾心理的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：已經(jīng)是初中生的我不喜歡爸媽干涉我的事情，可遇到麻煩事、煩心事，還是希望從他們那里得到精神上的理解、支持與呵護(hù)→可鏈接反抗與依賴知識(shí)作答。第三步：整合信息，組織答案。

小問2：本題考查青春期心理調(diào)節(jié)的方法，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用與異性相處、情緒調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：同桌小明經(jīng)常課后給我講題→可鏈接與異性相處，有助于完善個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；關(guān)鍵詞②：現(xiàn)在我不敢跟他說話也無心聽課→可鏈接與異性交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體；關(guān)鍵詞③：我的心情down到極點(diǎn)→可鏈接要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒；第三步：整合信息，組織答案。22．(1)自強(qiáng)(2)自強(qiáng)讓人更自信；自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)步伐永不停息；自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持；不斷克服弱點(diǎn)、戰(zhàn)勝自己是自強(qiáng)的內(nèi)容。(3)要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為；需要有知恥心，不斷提高辨別“恥”的能力；真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過即改；樹立底線意識(shí)，不做違反道德法律的事；磨礪意志，抵制不良誘惑，增強(qiáng)自控力。(4)以理想為劍，斬?cái)嗲奥返那G棘。以汗水為犁，耕耘青春的夢(mèng)想?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：自強(qiáng)、行己有恥的要求。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用自強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：有了夢(mèng)想，曾經(jīng)在重重大山之中仰望星空的少年，用積極、勇敢、堅(jiān)持、刻苦……把諸多不可能變成了可能，終于能夠上天去摘自己的星星了→他具備自強(qiáng)的品質(zhì)。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。（3）本題考查行己有恥的要求，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。（4）本題考查青春誓言，為開始試題，言之有理即可。23．(1)人與人之間的情緒會(huì)相互感染；情緒的表達(dá)關(guān)系身心健康和人際交往；學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。(2)①合理宣泄法②放松訓(xùn)練法③轉(zhuǎn)移注意法④改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：學(xué)會(huì)情緒的表達(dá)、合理調(diào)節(jié)情緒。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)情緒的表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：他興奮地叫著、跳著……周圍的鄰居都被吵醒了→人與人之間的情緒會(huì)相互感染；情緒的表達(dá)關(guān)系身心健康和人際交往；學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，