小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版一年級(jí)下冊(cè)13 我想和你們一起玩第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版一年級(jí)下冊(cè)13我想和你們一起玩第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教部編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第13課“我想和你們一起玩”第1課時(shí)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師、家人等友好相處的方法，提高學(xué)生的社交能力，培養(yǎng)他們的合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得尊重他人，樂(lè)于助人，善于溝通，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、合作的能力，提高社交技巧。

2.公民意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，樂(lè)于助人，樹(shù)立合作意識(shí)。

3.自我管理：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，增強(qiáng)自我控制能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：學(xué)會(huì)與人友好相處的技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、合作等。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌地邀請(qǐng)他人一起玩，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及如何在游戲中合作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并實(shí)踐尊重他人、樂(lè)于助人的原則。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以把握尊重他人的界限，或者在實(shí)際互動(dòng)中表現(xiàn)出自私的行為。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有權(quán)利被尊重，同時(shí)學(xué)會(huì)在游戲中主動(dòng)幫助他人，如分享玩具、輪流玩耍等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、教育平臺(tái)（如國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)）

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)故事、音頻材料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、圖片展示、實(shí)物操作教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，用親切的語(yǔ)氣問(wèn)候?qū)W生：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我想和你們一起玩》的第一課時(shí)。你們有沒(méi)有過(guò)想和其他小朋友一起玩，但是不知道怎么邀請(qǐng)他們呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張圖片，上面有四個(gè)小朋友在草地上玩耍，但是有一個(gè)小朋友獨(dú)自坐在一旁。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)小朋友為什么一個(gè)人坐在這里呢？”

3.學(xué)生們積極思考，回答問(wèn)題。

4.老師總結(jié)：“是的，有時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)椴恢廊绾窝?qǐng)別人而感到孤單。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何與人友好相處，讓大家都能開(kāi)心地玩耍?！?/p>

三、新課學(xué)習(xí)

1.老師板書(shū)課題：“我想和你們一起玩”，并解釋課題的含義。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段，提問(wèn)：“課文開(kāi)頭提到了什么？”

3.學(xué)生回答：“課文開(kāi)頭提到了一個(gè)小朋友想和其他小朋友一起玩。”

4.老師繼續(xù)提問(wèn)：“這個(gè)小朋友遇到了什么困難？”

5.學(xué)生回答：“這個(gè)小朋友不知道如何邀請(qǐng)別人?！?/p>

6.老師總結(jié)：“是的，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到不知道如何與人相處的困難。接下來(lái)，讓我們一起學(xué)習(xí)如何與人友好相處?！?/p>

7.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第二自然段，提問(wèn)：“這個(gè)小朋友是如何邀請(qǐng)別人的？”

8.學(xué)生回答：“這個(gè)小朋友用禮貌的語(yǔ)言邀請(qǐng)別人?！?/p>

9.老師總結(jié)：“是的，禮貌的語(yǔ)言是與人友好相處的重要方式。接下來(lái)，我們來(lái)看看還有哪些方法可以幫助我們與人友好相處。”

10.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三自然段，提問(wèn)：“這個(gè)小朋友在游戲中遇到了什么問(wèn)題？”

11.學(xué)生回答：“這個(gè)小朋友在游戲中遇到了不遵守規(guī)則的問(wèn)題?！?/p>

12.老師總結(jié)：“是的，不遵守規(guī)則會(huì)影響游戲的進(jìn)行。接下來(lái)，我們來(lái)看看如何解決這類問(wèn)題?！?/p>

13.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第四自然段，提問(wèn)：“這個(gè)小朋友是如何解決游戲中問(wèn)題的？”

14.學(xué)生回答：“這個(gè)小朋友主動(dòng)道歉，并和大家一起制定了游戲規(guī)則?！?/p>

15.老師總結(jié)：“是的，主動(dòng)道歉和制定規(guī)則是解決游戲中問(wèn)題的有效方法。接下來(lái)，我們來(lái)看看還有哪些方法可以幫助我們與人友好相處。”

16.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第五自然段，提問(wèn)：“這個(gè)小朋友在游戲中表現(xiàn)如何？”

17.學(xué)生回答：“這個(gè)小朋友在游戲中表現(xiàn)得很友好，和大家相處得很愉快?！?/p>

18.老師總結(jié)：“是的，友好相處可以讓我們的游戲更加愉快。接下來(lái)，讓我們一起練習(xí)如何與人友好相處?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張圖片，上面有四個(gè)小朋友在草地上玩耍，但是有一個(gè)小朋友獨(dú)自坐在一旁。

2.老師提問(wèn)：“如果你們是這個(gè)獨(dú)自坐著的小朋友，你們會(huì)如何邀請(qǐng)其他小朋友一起玩呢？”

3.學(xué)生們分組討論，并派代表分享自己的邀請(qǐng)方法。

4.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的邀請(qǐng)方法，并強(qiáng)調(diào)禮貌和尊重的重要性。

五、總結(jié)拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些與人友好相處的方法？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了用禮貌的語(yǔ)言邀請(qǐng)別人，主動(dòng)道歉，制定游戲規(guī)則，以及友好相處的重要性。”

3.老師總結(jié)：“是的，與人友好相處需要我們用心去體會(huì)他人的感受，尊重他人，善于溝通。希望大家在今后的生活中能夠運(yùn)用這些方法，成為受人歡迎的人。”

4.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)到的與人友好相處的方法，邀請(qǐng)一位朋友一起玩耍，并記錄下你們的互動(dòng)過(guò)程。”

六、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.老師提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.老師宣布下課，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的社交能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.交往的重要性

-交往是人類社會(huì)活動(dòng)的基本形式，是人們相互溝通、交流思想、分享感情、共同發(fā)展的必要途徑。

-交往有助于個(gè)人成長(zhǎng)，提高社交能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

2.友好相處的原則

-尊重他人：尊重他人的權(quán)利、感受和意見(jiàn)，不侵犯他人利益。

-樂(lè)于助人：關(guān)心他人，主動(dòng)幫助他人解決問(wèn)題，增進(jìn)彼此友誼。

-禮貌待人：用禮貌的語(yǔ)言和行為對(duì)待他人，展現(xiàn)良好的個(gè)人修養(yǎng)。

3.交往技巧

-傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，關(guān)注他人的需求和感受。

-表達(dá)：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，避免誤解和沖突。

-合作：與他人共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)分享和承擔(dān)責(zé)任。

4.解決沖突的方法

-主動(dòng)道歉：當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)向他人道歉，表達(dá)自己的歉意。

-制定規(guī)則：在游戲中或集體活動(dòng)中，共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。

-溝通協(xié)商：與他人進(jìn)行溝通，協(xié)商解決問(wèn)題，尋求雙方都能接受的解決辦法。

5.社交禮儀

-問(wèn)候：用恰當(dāng)?shù)姆绞较蛩藛?wèn)候，如問(wèn)好、問(wèn)路等。

-道歉：在犯錯(cuò)時(shí)，真誠(chéng)地向他人道歉，表達(dá)自己的歉意。

-感謝：對(duì)他人的幫助和支持表示感謝，展現(xiàn)自己的感激之情。

6.交往中的自我保護(hù)

-提高警惕：在交往中，提高警惕，避免受到傷害。

-學(xué)會(huì)拒絕：面對(duì)不合理的要求，學(xué)會(huì)拒絕，保護(hù)自己的權(quán)益。

-尋求幫助：在遇到困難時(shí)，及時(shí)向他人求助，尋求幫助。

7.交往中的心理調(diào)適

-調(diào)整心態(tài)：在交往中，保持積極的心態(tài)，對(duì)待他人寬容、友善。

-學(xué)會(huì)放松：在緊張或焦慮的情況下，學(xué)會(huì)放松自己，調(diào)整情緒。

-增強(qiáng)自信：相信自己的能力，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，展現(xiàn)自己的才華。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)交往技巧，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和接受知識(shí)。

2.角色扮演：我引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的交往情境，這種互動(dòng)式教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到友好相處的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然情境教學(xué)和角色扮演效果不錯(cuò)，但整體上教學(xué)方法還是相對(duì)單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生課后實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和鼓勵(lì)，比如在小組活動(dòng)中給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

2.豐富教學(xué)方法：我打算嘗試更多元化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后實(shí)踐等，同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)到的與人友好相處的方法，邀請(qǐng)一位朋友或鄰居一起玩耍，并記錄下你們的互動(dòng)過(guò)程。

-作業(yè)要求：記錄下邀請(qǐng)的方式、玩耍的過(guò)程以及你們之間的互動(dòng)，如分享玩具、輪流玩游戲等。

-作業(yè)目的：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)友好相處方法的理解，提高學(xué)生的社交能力。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考在與人交往中，有哪些行為是不禮貌的，以及這些行為可能會(huì)帶來(lái)什么后果。

-作業(yè)要求：列舉至少三個(gè)不禮貌的行為，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些行為可能帶來(lái)的后果。

-作業(yè)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌的重要性，以及不禮貌行為可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友好相處的宣傳海報(bào)，可以包括圖片、文字和簡(jiǎn)單的口號(hào)。

-作業(yè)要求：海報(bào)主題明確，內(nèi)容積極向上，能夠傳達(dá)友好相處的理念。

-作業(yè)目的：通過(guò)創(chuàng)意作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)友好相處重要性的認(rèn)識(shí)。

4.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友一起討論，如果遇到以下情況，你會(huì)怎么做？

a.有小朋友不愿意和你一起玩。

b.在游戲中有人不遵守規(guī)則。

c.有小朋友不小心弄壞了你的玩具。

-作業(yè)要求：每個(gè)人分享自己的觀點(diǎn)和解決方法，并討論哪種方法最合適。

-作業(yè)目的：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭或公園，進(jìn)行角色扮演，模擬與人友好相處的情景。

-作業(yè)要求：角色扮演要真實(shí)，能夠體現(xiàn)出友好相處的技巧，如禮貌用語(yǔ)、傾聽(tīng)、分享等。

-作業(yè)目的：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友好相處的樂(lè)趣，提高他們的社交能力。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-我今天邀請(qǐng)了我的鄰居小明一起玩，我們分享了玩具，還一起玩了一個(gè)游戲。我們都很開(kāi)心，覺(jué)得這樣相處很友好。

2.思考作業(yè)：

-不禮貌的行為包括：大聲喧嘩、搶別人的玩具、不守時(shí)等。這些行為可能會(huì)讓別人感到不舒服，甚至可能失去朋友。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-海報(bào)主題：“友好相處，快樂(lè)成長(zhǎng)”

-圖片：一個(gè)笑臉和兩個(gè)小朋友手拉手

-文字：“尊重他人，樂(lè)于助人，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)和諧友愛(ài)的環(huán)境！”

4.小組討論作業(yè)：

-a.如果有小朋友不愿意和我一起玩，我