習(xí)作：“漫畫(huà)”老師 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：“漫畫(huà)”老師教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)意的課堂，學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的“習(xí)作：‘漫畫(huà)’老師”。這節(jié)課，我們將通過(guò)漫畫(huà)的形式，來(lái)描繪一位獨(dú)特的老師形象。這個(gè)內(nèi)容與我們之前學(xué)過(guò)的寫(xiě)作技巧緊密相連，比如人物描寫(xiě)、場(chǎng)景刻畫(huà)等。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)這個(gè)有趣的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的觀察能力和想象能力，通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的漫畫(huà)作品；二是增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪人物形象；三是激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，感受漫畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過(guò)漫畫(huà)的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描繪人物特征，包括外貌、動(dòng)作、表情等，從而提高學(xué)生的細(xì)致觀察能力和表現(xiàn)力。

②幫助學(xué)生掌握漫畫(huà)創(chuàng)作的技巧，如構(gòu)圖、線條運(yùn)用、色彩搭配等，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅具有個(gè)人風(fēng)格的漫畫(huà)作品。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用幽默和夸張的手法，將老師的性格特點(diǎn)和生活趣事融入漫畫(huà)中，增強(qiáng)作品的趣味性和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生如何將抽象的老師形象具體化，通過(guò)漫畫(huà)的方式展現(xiàn)老師的個(gè)性特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

②幫助學(xué)生克服在創(chuàng)作過(guò)程中可能遇到的構(gòu)圖難題，如人物比例、場(chǎng)景布局等，需要學(xué)生具備一定的空間感知能力和構(gòu)圖技巧。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在漫畫(huà)中融入情感，使作品不僅有趣味性，還能傳遞出對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)之情，這對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)和審美能力提出了較高要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的教材，特別是包含“習(xí)作：‘漫畫(huà)’老師”這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與漫畫(huà)創(chuàng)作相關(guān)的圖片、圖表，以及展示漫畫(huà)創(chuàng)作步驟的視頻，以輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中交流創(chuàng)作心得；同時(shí)，準(zhǔn)備畫(huà)紙、彩色鉛筆、橡皮等繪畫(huà)工具，方便學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，你們喜歡漫畫(huà)嗎？今天我們要一起來(lái)創(chuàng)作一幅特別的漫畫(huà)——描繪我們的“漫畫(huà)”老師。請(qǐng)大家思考一下，你們心中的老師是什么樣的？他們有哪些獨(dú)特的特點(diǎn)呢？

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一些經(jīng)典的漫畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論漫畫(huà)中的人物特點(diǎn)、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

3.提出問(wèn)題：你們認(rèn)為如何通過(guò)漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn)一位老師的個(gè)性呢？我們可以從哪些方面入手？

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)講解：今天我們要學(xué)習(xí)如何通過(guò)漫畫(huà)來(lái)描繪老師，重點(diǎn)在于觀察、想象和表達(dá)。

2.人物描寫(xiě)技巧講解：講解人物描寫(xiě)的基本方法，如外貌、動(dòng)作、表情等，并舉例說(shuō)明。

3.漫畫(huà)創(chuàng)作步驟講解：展示漫畫(huà)創(chuàng)作的步驟，包括構(gòu)圖、線條運(yùn)用、色彩搭配等。

4.情感表達(dá)講解：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在漫畫(huà)中融入情感，使作品更具感染力。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位老師作為創(chuàng)作對(duì)象，討論如何通過(guò)漫畫(huà)展現(xiàn)老師的個(gè)性特點(diǎn)。

2.實(shí)地創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開(kāi)始創(chuàng)作漫畫(huà)作品。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.互相評(píng)價(jià)：各小組展示作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中的難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范漫畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，展示如何運(yùn)用技巧描繪人物。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生就創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題向教師提問(wèn)，教師現(xiàn)場(chǎng)解答。

3.學(xué)生展示：部分學(xué)生展示自己的漫畫(huà)作品，教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和表達(dá)的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作漫畫(huà)作品，展現(xiàn)其他老師的形象。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，以“漫畫(huà)”老師為主題，創(chuàng)作一幅漫畫(huà)作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物漫畫(huà)史：介紹漫畫(huà)的發(fā)展歷程，特別是人物漫畫(huà)在各個(gè)時(shí)期的代表作品和藝術(shù)家，如日本漫畫(huà)、美國(guó)漫畫(huà)等，讓學(xué)生了解漫畫(huà)藝術(shù)的多樣性。

-漫畫(huà)創(chuàng)作技巧：提供一些漫畫(huà)創(chuàng)作的技巧和工具介紹，如線條的粗細(xì)、色彩的搭配、構(gòu)圖的基本原則等，幫助學(xué)生提升漫畫(huà)創(chuàng)作技能。

-名師漫畫(huà)作品：收集一些著名老師或教育專家的漫畫(huà)形象，分析其創(chuàng)作手法和表達(dá)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意和對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的興趣。

-漫畫(huà)創(chuàng)作比賽：介紹國(guó)內(nèi)外舉辦的漫畫(huà)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提升他們的創(chuàng)作熱情和競(jìng)技水平。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于漫畫(huà)創(chuàng)作的書(shū)籍，如《漫畫(huà)入門(mén)》、《漫畫(huà)創(chuàng)作技巧》等，以獲得更深入的理論知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看漫畫(huà)創(chuàng)作教程視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)的漫畫(huà)家是如何進(jìn)行創(chuàng)作的。

-組織學(xué)生參觀漫畫(huà)展覽或舉辦漫畫(huà)創(chuàng)作講座，讓學(xué)生近距離接觸漫畫(huà)藝術(shù)，拓寬視野。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦漫畫(huà)創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作系列漫畫(huà)，如以“校園生活”為主題，通過(guò)漫畫(huà)記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的持續(xù)創(chuàng)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如漫畫(huà)論壇、社交媒體等，讓學(xué)生交流創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漫畫(huà)中的教育意義，如通過(guò)漫畫(huà)傳遞正能量、展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象等，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生將漫畫(huà)創(chuàng)作與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，如創(chuàng)作以文學(xué)作品為背景的漫畫(huà)，加深對(duì)文學(xué)作品的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①人物描寫(xiě)要點(diǎn)：外貌特征、動(dòng)作行為、心理活動(dòng)

②漫畫(huà)創(chuàng)作步驟：構(gòu)思主題、繪制草圖、細(xì)化線條、上色填充

③情感表達(dá)技巧：幽默夸張、細(xì)膩描繪、情感共鳴

2.①觀察與想象：細(xì)致觀察、豐富想象

②創(chuàng)作與表達(dá)：創(chuàng)意構(gòu)思、生動(dòng)表達(dá)

③審美與鑒賞：欣賞漫畫(huà)、提升審美

3.①漫畫(huà)藝術(shù)史：發(fā)展歷程、代表作品、藝術(shù)家

②創(chuàng)作技巧總結(jié)：線條運(yùn)用、色彩搭配、構(gòu)圖原則

③情感融入方法：情感表達(dá)、主題深化教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及參與小組討論的積極性，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度。

-注意力集中：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、筆記記錄等行為，判斷學(xué)生在課堂上的注意力集中程度。

-互動(dòng)交流：記錄學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能主動(dòng)回答問(wèn)題、與同學(xué)交流意見(jiàn)等。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)意地表達(dá)出老師的個(gè)性特點(diǎn)，作品是否具有獨(dú)特性。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，是否能夠有效分工、共同完成任務(wù)。

-作品質(zhì)量：評(píng)估小組創(chuàng)作的漫畫(huà)作品在構(gòu)圖、線條、色彩等方面的完成質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作技巧和人物描寫(xiě)的掌握程度。

-繪畫(huà)練習(xí)：要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅漫畫(huà)草圖，評(píng)估其繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行作品互評(píng)，讓學(xué)生從不同角度欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度和互動(dòng)交流情況，給予正面評(píng)價(jià)和建設(shè)性建議。

-針對(duì)作品評(píng)價(jià)：教師針對(duì)學(xué)生的漫畫(huà)作品，從創(chuàng)意、技巧、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的亮點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極參與討論等，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)改進(jìn)措施：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生克服困難，提升能力。

-針對(duì)未來(lái)發(fā)展：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的期望和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在漫畫(huà)創(chuàng)作中融入對(duì)老師的情感表達(dá)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)尊敬和感激之情，這樣的教學(xué)特色不僅提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了他們的情感教育。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)漫畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不足：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生完成漫畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)間可能不夠充分，這影響了作品的質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)作體驗(yàn)。

2.學(xué)生對(duì)漫畫(huà)技巧掌握不均：由于學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)不同，對(duì)漫畫(huà)技巧的掌握程度也存在差異，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于教師的主觀評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂實(shí)踐時(shí)間：在保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，提高作品質(zhì)量。

2.分層次教學(xué)：針對(duì)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)的不同，實(shí)施分層次教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，結(jié)合教師評(píng)價(jià)，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)體系，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等資源，為學(xué)生提供更多漫畫(huà)創(chuàng)作相關(guān)的資料和工具，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。課后作業(yè)1.**漫畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一位你熟悉或尊敬的老師，以漫畫(huà)的形式描繪他的形象，注意細(xì)節(jié)刻畫(huà)和情感表達(dá)。

-答案示例：學(xué)生可以選擇描繪老師的微笑、眼鏡、教學(xué)時(shí)的姿態(tài)等細(xì)節(jié)，通過(guò)夸張或細(xì)膩的手法，展現(xiàn)老師的個(gè)性特點(diǎn)。

2.**人物對(duì)話設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：為你的漫畫(huà)作品添加對(duì)話，可以是老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，或者學(xué)生之間的互動(dòng)，要求對(duì)話符合人物性格，并體現(xiàn)出漫畫(huà)的主題。

-答案示例：老師：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新知識(shí)，希望大家積極思考，勇于提問(wèn)?！保ㄕ宫F(xiàn)老師親切和鼓勵(lì)學(xué)生的性格）

3.**漫畫(huà)故事續(xù)寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你的漫畫(huà)作品，續(xù)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以是漫畫(huà)中發(fā)生的有趣事件，也可以是人物的內(nèi)心世界。

-答案示例：故事續(xù)寫(xiě)：“下課鈴響了，老師突然拿出一張神秘的地圖，說(shuō)這是通往寶藏的線索，全班同學(xué)都興奮不已，決定一起尋找寶藏?！?/p>

4.**漫畫(huà)角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇漫畫(huà)中的角色進(jìn)行角色扮演，可以是老師或者學(xué)生，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。

-答案示例：角色扮演：“老師”（學(xué)生扮演）：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”，在扮演過(guò)程中，學(xué)生需要模仿老師的語(yǔ)氣和姿態(tài)。

5.**漫畫(huà)作品評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一位同學(xué)的漫畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從構(gòu)圖、線條、色彩、情感表達(dá)等方面提出具體的意見(jiàn)和建議。

-答案示例：評(píng)價(jià)：“這幅漫畫(huà)的構(gòu)圖很巧妙，人物的表情生動(dòng)，色彩搭配也很和諧。不過(guò)，我覺(jué)得在細(xì)節(jié)刻畫(huà)上還可以更加精細(xì)，比如老師的眼鏡可以更加突出。”

6.**漫畫(huà)創(chuàng)作心得分享**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇關(guān)于漫畫(huà)創(chuàng)作的心得體會(huì)，分享你在創(chuàng)作過(guò)程中的感受、遇到的困難和解決方法。

-答案示例：心得體會(huì)：“通過(guò)這次漫畫(huà)創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了如何觀察和描繪人物，也明白了情感表達(dá)的重要性。在創(chuàng)作過(guò)程中，我遇到了很多困難，但通過(guò)不斷的嘗試和老師的指導(dǎo)，我最終完成了作品?！?/p>

7.