高三歷史地圖題專項復(fù)習(xí) 課件高三歷史統(tǒng)編版二輪復(fù)習(xí)

高三歷史地圖專項復(fù)習(xí)

---------王紅霞中國史地圖世界史地圖2024湖北高考真題16.[農(nóng)耕文明與疆域變遷]

西漢形勢圖材料一張騫“鑿空”后，西漢開始控制西域，第一次形成由河西走廊連接中原和西域的版圖，形狀如圖。西漢末年，西域為匈奴所控制。東漢前期，朝廷恢復(fù)對西域的管控。東漢末年，中原政權(quán)再次失去西域。曹魏西晉時期，該形狀的版圖再一次形成。東晉十六國南北朝時期，西域為高車等游牧政權(quán)所據(jù)有。盛唐時期，該形狀的版圖又一次形成?！幾贼宀潯吨袊肪V要》等材料二

中原王朝一般屬于農(nóng)耕政權(quán)，生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，經(jīng)營的區(qū)域往往是農(nóng)耕區(qū)。其疆域也往往以該區(qū)域的邊緣為界：北阻大漠、草原，沿年均400毫米等降水量線修筑長城，區(qū)隔游牧；東南阻于浩瀚無垠的太平洋；西南阻于山高流急的橫斷山脈和高聳入云的青藏高原；只有西北沿河西走廊的狹長農(nóng)耕帶通向新疆。新疆以天山為界，北有準(zhǔn)噶爾盆地，南有塔里木盆地，環(huán)塔里木盆地邊緣的雪山融化，形成了綠洲農(nóng)業(yè)，也便于中原王朝駐屯軍隊。

——摘編自馮天瑜等《中華文化史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出西漢時期西部版圖相較秦朝時的變化，以及相應(yīng)的管理機構(gòu)設(shè)置。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分析該形狀版圖反復(fù)出現(xiàn)的原因。2023湖北高考真題17.[根據(jù)地與敵后抗戰(zhàn)]材料一八路軍在華北的戰(zhàn)略展開，大體上經(jīng)歷了三個階段：太原失守以前，八路軍主要是以游擊戰(zhàn)和游擊運動戰(zhàn)直接在戰(zhàn)役上配合友軍作戰(zhàn)，以少部兵力進行發(fā)動群眾和組織群眾武裝的工作；太原失守以后，八路軍各師主力分別在晉察冀、晉東南、晉西北和晉西南開展獨立自主的山地游擊戰(zhàn)爭；1938年4月以后，八路軍實行大幅度分兵，向河北、豫北平原、山東、冀熱邊和綏遠等華北廣大敵后區(qū)域發(fā)展游擊戰(zhàn)爭，開辟了廣大的敵后戰(zhàn)場。

——摘自中共中央黨史研究室《中國共產(chǎn)黨歷史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，簡述八路軍在華北戰(zhàn)略展開的意義。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，指出華北敵后抗日根據(jù)地的分布特征，并分析敵后抗戰(zhàn)的戰(zhàn)爭形式以“游擊戰(zhàn)”為主的原因。類型二：以地圖考察歷史事件的來龍去脈類型三：以地圖考察歷史事件的發(fā)展變化

類型一：以地圖考察歷史事件的基本信息類型四：沒有地圖的地圖題

一、地圖類選擇題

一種是依據(jù)地名在地圖中找地理位置

一種是觀察地理位置來確定地名

類型一：以地圖考察歷史事件的基本信息下圖是全面抗戰(zhàn)時期正面戰(zhàn)場四大戰(zhàn)役的戰(zhàn)場位置示意圖，下列表述正確的是A．①打破了日軍三個月滅亡中國的狂妄計劃B．②蔡廷鍇、蔣光鼐率領(lǐng)下迫使日軍三易主帥C．③由國民政府第三戰(zhàn)區(qū)司令長官李宗仁指揮D．④該戰(zhàn)役成為國共合作抗日的典范D類型二：以地圖考察歷史事件的來龍去脈地圖本身僅僅作為判斷事件的依據(jù)，題干問的是事件的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響、意義。實質(zhì)上就是要發(fā)現(xiàn)隱藏在歷史地圖背后的內(nèi)容。1、據(jù)考古報告，從數(shù)十處戰(zhàn)國以前的墓葬中發(fā)現(xiàn)了鐵器實物，這些鐵器不少是自然隕鐵制作而成，發(fā)現(xiàn)地分布情況見圖。據(jù)此可知，戰(zhàn)國以前思考：1、時間A.鐵制農(nóng)具得到普遍使用B.新疆地區(qū)與中原聯(lián)系緊密C.我國的冶鐵技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)普及D.鐵器分布可反映社會發(fā)展程度戰(zhàn)國以前2、事件鐵器分布集中在黃河長江流域3、問什么社會狀況D2、下列兩幅圖所示為中國共產(chǎn)黨在不同時期創(chuàng)建的根據(jù)地，促使其空間發(fā)生轉(zhuǎn)化的因素有①國民大革命失敗

②日本法西斯侵華

③紅軍被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移④"三大戰(zhàn)役"勝利

A.①③B.②④C.①④D.②③D類型三：以地圖考察歷史事件的發(fā)展變化

一種是按時間發(fā)展變化進行排序，

一種是按空間形勢變化進行判斷，

兩者均重視歷史事件發(fā)展變化的邏輯關(guān)系?！皶r空觀念”是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，以下四幅地圖，按時間先后順序排列正確的是A.③②①④B.④②③①C.②③①④D.②④①③D類型四：沒有地圖的地圖題1948年10月11日，中共中央軍事委員會發(fā)出的電報中提到：“第二階段，以大約五個縱隊，攻殲海州、新浦、連云港、灌云地區(qū)之?dāng)常⒄碱I(lǐng)各城?！边@個作戰(zhàn)方針最有可能是針對

A.遼沈戰(zhàn)役B.淮海戰(zhàn)役C.平津戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役B總結(jié)：地圖類題目的解題思路1、“找清楚”：找時間、找位置、找事件、找主題2、“弄明白”：明問題（問什么）、明邏輯（事件聯(lián)系）3、“結(jié)合書本”：該地圖的主題與書本什么知識點契合地圖題的解題要素1、文字：呈現(xiàn)地圖的重要特征，可能在地圖中或者地圖外，也會在題干里。（三校聯(lián)考）下圖為近代中國某次戰(zhàn)役示意圖，該作戰(zhàn)行動的重大意義是A.革命勢力由珠江流域發(fā)展到長江流域B.全國解放戰(zhàn)爭走向勝利的轉(zhuǎn)折點C.增強了中國軍民抗戰(zhàn)勝利的轉(zhuǎn)折點D.粉碎了日軍速戰(zhàn)速決滅亡中國的計劃國民大革命解放戰(zhàn)爭抗戰(zhàn)抗戰(zhàn)之松滬會戰(zhàn)（上海）2、圖例：一般在邊角；要把圖例帶入地圖中去分析信息。思考：這張地圖除了剛剛講的文字信息以外，從圖例的角度，出現(xiàn)的最多的圖例是什么？鐵路、小箭頭和小叉叉（表明什么信息）把握主題、弄清時間、辨別方位；搞清位置、注意圖例、看清標(biāo)注；獲取信息、調(diào)動知識、合理解讀。地圖類主觀題就是將歷史文字材料、圖片、表格等混合在一起，作為命題載體的題目。這種試題引用古今中外的歷史史料或當(dāng)今的歷史評論，豐富多彩的歷史圖片、表格等，主要考查學(xué)生閱讀材料，解讀歷史圖片、表格，獲取有效信息并運用所學(xué)知識分析歸納、評述論證問題的能力。解答地圖表格類主觀題時：首先，通過對文字材料、歷史圖片、表格的有效解讀，準(zhǔn)確地把握文字、圖片、表格蘊含的歷史信息。其次，對信息進行分析整合，形成綜合性的信息解讀，包括歷史階段性的發(fā)展?fàn)顩r與特征、現(xiàn)象與本質(zhì)、因果關(guān)系、內(nèi)在聯(lián)系等方面。最后，根據(jù)對圖表材料解讀，將材料關(guān)鍵信息與主干知識結(jié)合起來回答問題。

二、地圖類主觀題1.(2022·淄博二模)(14分)漕運是古代通過水路向都城或其他指定地點大規(guī)模輸送糧草的一種經(jīng)濟活動。閱讀材料，回答問題。材料一材料二宋代漕運發(fā)運司平常時間在豐收的地區(qū)糴米儲備，當(dāng)某地因災(zāi)歉不能完成漕額或逾期未交，發(fā)運司便以所儲之糧代為上供。爾后，將代發(fā)漕糧折算為錢，由被代地區(qū)上交。清代，朝廷不斷上調(diào)漕船附載土宜的額度，對于回空南下的漕船也規(guī)定了具體附載物及其數(shù)量，過關(guān)免稅。漕運體系構(gòu)成了封建王朝的生命支持與動力供應(yīng)系統(tǒng)，有供都城消費的“京師之運”，供戰(zhàn)爭之需的“兵營之運”，供賑災(zāi)濟荒的“賑濟之運”。當(dāng)南漕北運的格局形成之后，各王朝首先都沒有考慮通過海運的形式來完成賦稅的運輸。漕運基本上始終是實物賦稅的形式，由于漕運而流通的物質(zhì)數(shù)量十分龐大，尤其是糧食，由于漕糧的持續(xù)供應(yīng)，圍繞都城巨額的糧食消費并未促成巨大糧食市場的形成?！幾詤晴赌箱畋边\：中國古代漕運轉(zhuǎn)向及其意義》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西漢、唐朝、明朝三個時期的漕運線路方向并說明原因。(8分)西漢為東西方向。西漢定都西北(長安)，主要依賴東西向河流運輸，經(jīng)濟重心在北方唐朝為東南西北方向。唐朝定都西北(長安)，經(jīng)濟重心逐漸南移，大運河的開通。明朝為南北方向。明朝定都北京，京杭大運河得以貫通，經(jīng)濟重心與政治中心分立南北。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡評中國古代漕運的影響。(6分)簡評：維系了中央政府的正常運轉(zhuǎn)，滿足了封建王朝軍事活動的需要，推動了賑災(zāi)救濟的實施。調(diào)控了市場和物價，促進了商品流通，促成了沿線城市的繁榮。促進了地區(qū)間的文化交流。

耗費了大量的人力物力，影響了自由市場的發(fā)展，限制了海洋意識萌發(fā)和海洋資源的開發(fā)。主題地圖類論文題題型特點

歷史地圖一般通過地圖的圖例說明和圖片內(nèi)容共同體現(xiàn)歷史的時空觀念。增強學(xué)生能夠按照時間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)；能夠在不同的時空框架下對史事作出合理解釋。

該題型一般以考核歷史地圖變化為問題切入點，圍繞都城的變遷，地理名稱的變化，疆域的改變，行政區(qū)域劃分，戰(zhàn)爭形式的發(fā)展及進程，區(qū)域經(jīng)濟特征，文化交流路線，經(jīng)貿(mào)路線等反映歷史現(xiàn)象的動態(tài)和人類活動的進程。

三、地圖類論文題1.快速掃視試題中的圖片，要注意判斷地圖由哪些歷史事物構(gòu)成

有目的看圖片以及注釋文字，如果試題圖片是以圖片群的形式出現(xiàn)，要注意圖片間的關(guān)系。注意圖名，提取時間、事件等信息。2.解讀材料，提取信息。

解讀圖片，找到隱含的歷史史實，回憶歷史教科書相關(guān)的章節(jié)知識。3.在分析材料信息、地圖信息的基礎(chǔ)上，按題目要求，擬定論題(觀點或信息)，

對提出的信息要給予符合史實的合理解釋【說明原因或者影響】4.答案布局：

段落化，要點化，歷史化。

語言不能條文化、序號化，用歷史專業(yè)術(shù)語。解題思路解題步驟：提取圖片信息+對應(yīng)教材章節(jié)知識+解釋說明答題模板

總（觀點、論題）------分（論證）--------總（總結(jié)升華）論題：（20字）：×××××××。（依據(jù)圖片提供信息，找到對應(yīng)歷史史實。圖片群就找事件之間的聯(lián)系。以容易找到史實論據(jù)【與書本契合度高】為出發(fā)點。）闡述：（由圖片可以得出）××××××××××××××××，××××××××××，×××××××（三個史實，一個50到70字，共210字?？梢詮恼谓?jīng)濟文化三方面論述，也可以依據(jù)時間順序論述，使用歷史專業(yè)術(shù)語，回避口語化、文學(xué)化語言。）總結(jié)：×××××××××。（50字，總結(jié)與論題前后照應(yīng)，理論升華）（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。

緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時間尺度；史實準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【典題例證】第一步:審清設(shè)問

明答題指向【解題流程】審設(shè)問求答項限定項提示項該圖命名；理由世界史(時空限定)緊扣材料所示信息包含時間尺度(答案來源提示)命名、闡釋(答題方式提示)（要求）（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。

緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時間尺度；史實準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【典題例證】有目的的解讀圖片信息，概括出題目，（20字左右）根據(jù)圖片上的世界地圖、商品種類可知，可命名為新航路開辟后的世界市場。第二：解讀材料，提取信息第三：處理信息，整理答案結(jié)合所學(xué)可從市場空間范圍擴大、市場貿(mào)易商品種類增多等方面進行闡述，注意史實準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清（2023·遼寧卷）閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖是西方學(xué)者繪制的一幅歷史地圖，包含了多種歷史信息。

緊扣材料所示信息，結(jié)合世界史相關(guān)知識，為該圖命名，并闡釋命名理由。（要求：名稱中須包含時間尺度；史實準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述清晰）【典題例證】圖名：新航路開辟后的世界市場。理由：

新航路開辟后，結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，各地的文明開始會合交融，世界日益連成一個整體，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。市場空間范圍擴大，市場貿(mào)易商品種類增多，歐洲與亞洲、美洲、非洲之間的貿(mào)易日益發(fā)達，美洲的黃金、白銀、煙葉、蔗糖和馬鈴薯，亞洲的香料、絲綢、茶葉，非洲的黃金、珍珠、象牙和奴隸等，都成為國際貿(mào)易的重要商品。識讀歷史地圖主要遵循一般的步驟。①看地圖外的提示語