幼兒園小班藝術(shù)活動教案

幼兒園小班藝術(shù)活動教案幼兒園小班藝術(shù)活動教案「篇一」活動前思考：1、先做一個造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲X，活動中注意鼓勵大膽作業(yè)。2、包裹糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，教師要給孩子自主探索的機(jī)會和時間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。3、活動的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散，有利于教師對孩子的集中指導(dǎo)。教案：糖果爸爸目標(biāo)（原目標(biāo)）：1、學(xué)習(xí)包糖（用報紙包物品）的方法。2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。改動后的目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果（用報紙包物品）的方法。2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。3、激發(fā)幼兒對手工活動感興趣?；顒訙?zhǔn)備：做糖果用的可樂罐，足夠的廢報紙、畫筆、桌布。教學(xué)過程：一、產(chǎn)生興趣。小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級的糖果爸爸！你們想想，這個爸爸會怎么樣的？（鼓勵幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象）二、制作糖果爸爸教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實。幼兒操作，教師指導(dǎo)要點：1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。2、在扣X子時，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）3、今天是糖果爸爸的聚會，會有很多糖果爸爸來到我們教室。鼓勵幼兒制作2——3個糖果爸爸。4、提醒幼兒及時把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔三、添畫五官讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵幼兒添畫不同的五官。延伸活動：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫五官）要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進(jìn)行了展覽，活動效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣?！净顒臃此肌繀^(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個教學(xué)活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。幼兒園小班藝術(shù)活動教案「篇二」教材分析：水墨畫是我國的四大國粹之一。本次活動結(jié)合春天的主題,以幼兒比較熟悉的小蝌蚪為繪畫內(nèi)容,充滿童趣,貼近幼兒生活。幼兒喜歡觀察小蝌蚪的變化,愿意用水墨來表現(xiàn)可愛的小蝌蚪,教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒畫出小蝌蚪的基本形態(tài),可以輔以有趣的兒歌進(jìn)行示范,幫助幼兒掌握小蝌蚪的畫法,激發(fā)幼兒對水墨畫的濃厚興趣?；顒幽繕?biāo)：1.初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆方法,能畫出小蝌蚪的主要特征。2.仔細(xì)蘸墨大膽運(yùn)筆,能添畫水草、水波紋等,豐富畫面內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢,有良好的畫水墨畫的習(xí)慣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,活動前組織幼兒觀察小蝌蚪、觀看動畫片《小蝌蚪找媽媽》。2.故事《小蝌蚪找媽媽》活動建議：1.岀示飼養(yǎng)的小蝌蚪,請幼兒觀察,了解小蝌蚪的外形特征及動態(tài)。提問:小蝌蚪長什么樣?它們在干什么?它們是怎樣游的?引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪的外形特征及不同的動態(tài)。2.組織幼兒討論,示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法。(1)邊說兒歌邊示范水墨畫小蝌蚪的基本畫法加深幼兒記憶。師幼邊朗誦兒歌邊空手練習(xí):“小蝌蚪,圓腦袋,毛筆側(cè)鋒勾一圈,豎起筆來蘸濃墨,中鋒勾出小尾巴,可愛的小蝌蚪畫好了”。(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,畫出不同形態(tài)的小蝌蚪。提問:小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我們可以用什么方法來畫?提醒幼兒用側(cè)鋒和中鋒畫出小蝌蚪,添畫上池塘里的水草、波浪等。3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫“池塘里的小蝌蚪”。(1)提出作畫要求用毛筆蘸墨時,要讓筆頭在盤子邊緣滾一滾,除去多余的墨汁,讓筆頭變得尖尖的再畫。(2)請幼兒作畫,播放《小蝌蚪找媽媽》故事錄音,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒正確握筆,鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的水墨畫作畫習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫技巧創(chuàng)造性地表現(xiàn)小蝌蚪的不同動態(tài),積極添畫小池塘的背景。4.組織分享交流活動,引導(dǎo)幼兒用清楚、完整的語言講述自己的繪畫作品。(1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流作品,說一說可愛的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓勵幼兒講一講池塘里的小蝌蚪的故事。(2)請側(cè)鋒、中鋒運(yùn)用得好的幼兒演示正確的握筆姿勢和繪畫技巧,引發(fā)幼兒同伴間互相學(xué)習(xí)。幼兒園小班藝術(shù)活動教案「篇三」活動目標(biāo)：1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲?；顒訙?zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性?；顒舆^程：（一）開始部分1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。5、游戲："小青蛙捉害蟲"。1）教師講解游戲規(guī)則。2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。幼兒園小班藝術(shù)活動教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、知道歌曲的名字，初步學(xué)唱歌曲《誰最好》。2、在老師動作的提示下，理解歌曲內(nèi)容，并記憶歌詞。3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達(dá)自己的愉快情緒。教學(xué)重點知道歌曲名字。教學(xué)難點學(xué)唱歌曲并記住歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備幼兒用書、教學(xué)光盤。教學(xué)過程（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)大書《愛寶寶》的第一幅畫面。教師：（1）看看畫面上有誰？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）（2）媽媽愛寶寶嗎？（3）媽媽愛寶寶會做什么動作？（4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？（二）教師范唱歌曲《誰最好》，并提問歌詞內(nèi)容。1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。2．教師范唱歌曲《誰最好》。3、教師提問歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。教師：（1）歌里唱了什么？誰最好？（2）媽媽好，媽媽怎么愛寶寶的？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結(jié)合歌詞內(nèi)容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛寶寶”的動作。教師：（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）（2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）（四）教師鼓勵幼兒跟著學(xué)唱歌曲。1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。（五）教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家里其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。1、教師：家里還有誰呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?、教師引導(dǎo)用其他方式感謝家里其他長輩。幼兒園小班藝術(shù)活動教案「篇五」活動目的：1.教幼兒初步學(xué)會在賽跑的過程中將接力棒傳遞給其他幼兒，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和團(tuán)結(jié)友愛、克服困難的品質(zhì)。設(shè)計思路：本課以游戲的形式貫穿在整個體育活動中，讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)的目的?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)園內(nèi)操場，并在規(guī)定區(qū)域畫好起跑線以及終點線;(2)接力棒兩根;(3)在終點處放兩面小鼓。2、前期知識準(zhǔn)備：幼兒事先已玩過游戲《山上有個木頭人》?；顒舆^程：1、游戲“山上有個木頭人”。指導(dǎo)：師生共同玩游戲“山上有個木頭人”。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結(jié)束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。游戲兒歌內(nèi)容：山，山，山，山上有個木頭人。三，三，三，三個好玩的木頭人。不許說話不許動。2、熱身運(yùn)動指導(dǎo)：幼兒跟著老師做熱身操：上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動以及全身運(yùn)動等，活動各個身體部位、關(guān)節(jié)。指導(dǎo)語：我們做完了熱身操，就有力氣去玩下面的游戲啦！3、新授游戲“接力賽”。指導(dǎo)：(1)教師將全班幼兒平均分成兩組，在起點線前排成兩豎隊。(2)教師講解游戲名稱以及游戲規(guī)則。玩法：兩人起跑線左右，每組的第一個小朋友右手拿一根接力棒，聽口令朝終點處快速跑，到達(dá)終點站后各自敲打一下各組的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。指導(dǎo)語：讓我們?yōu)樗麄兗佑桶桑〈蠹冶纫槐日l的速度最快、哪一組是第一名，好嗎?4、放松運(yùn)動指導(dǎo)：幼兒隨教師做“小鳥飛”的律動，自然離開場地，返回教室?；顒友由欤捍擞螒蚩稍谠绯砍垮憰r繼續(xù)進(jìn)行。幼兒園小班藝術(shù)活動教案「篇六」設(shè)計意圖：一個偶然的機(jī)會，我看見閱讀區(qū)里的小朋友圍在一起，仔細(xì)的看著閔佳樂帶來的《有趣的手影》這本書，他們邊看邊學(xué)著擺手的姿勢，歡呼聲一陣又一陣，引起旁邊其他幼兒的好奇，他們也不約而同地加入隊伍，跟隨著做手影，在寬松的氛圍中他們盡情地表現(xiàn)著。語言《會變的小手》皆在圍繞“手”這個話題創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，同時通過活動也讓幼兒的閱讀經(jīng)驗得以提升，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的創(chuàng)新體驗！活動目標(biāo)：1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗兒歌的節(jié)奏美。2、通過想想、試試，說說，學(xué)兒歌，利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）2、手影圖片若干，展板活動過程：1、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼（1）伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老師用幾只手與你們打招呼？一只手有幾個手指頭？（5個）（2）嗨，大家好！我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說一雙手，（出示一雙手的圖片）。（3）你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭？（10個）我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。（教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學(xué)語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭）2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。（1）小手它還會變魔術(shù)呢！你們看伸出一個手指頭，變成什么了？（蟲子）教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。（2）我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。（3）那你的小手會變什么呢？我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。）（4）提問：你是怎么變的？變成了什么？幼1：我是這樣變的，（做動作）師：變成了什么？（小兔子）教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣？幼：跳跳跳。師：我們一起來學(xué)一學(xué)（變成小兔跳跳跳）你又是怎么變的？變成了什么？（請2——3個幼兒回答）。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了？再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué)）（5）教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。（結(jié)合剛才貼出的圖片）我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬（6）我有一雙小小手，（貼出小手圖片）那它還會變成什么呢？用好聽的話該怎么說（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答）？教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)（1）小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來看著圖片把變的魔術(shù)說一說吧（2）教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（3）小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。（幼兒站起來自由做。）（1）教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么？幼1：小狗幼2：青蛙師：誰能用兒歌里的話說一說。（2）請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。（3）小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說？（幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說）（4）提問：告訴我你看到的小手變成了什么？（幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌）我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。（5）那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變）（6）現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。5、延伸活動小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù)，會有什么有趣的事情發(fā)生？那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧?。ㄔu析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗?。┗顒臃此迹骸稌兊男∈帧愤@首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)。設(shè)計意圖：手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過程中我們會發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講述活動缺乏動感性，而手指游戲是直觀的，而且是動態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個很好的講述活動切入點，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的情境，所以我就設(shè)計了這一節(jié)課?；顒幽繕?biāo)：1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動詞，如：跨、爬、鉆等。2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗大膽想象、講述。3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗講述活動的快樂。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒又?、難點：能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂意用手指進(jìn)行玩編游戲。活動準(zhǔn)備：幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗。活動過程：一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。你瞧，張老師的手指它會變，我變變變！（變出1根手指）猜猜看，它象什么？我變變變?。ㄗ兂?根手指）它象什么？（用兩只手變）這一次又變出了什么？老師變了這么多，你們的小手會變嗎？請你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時候另一個小朋友猜，然后再交換。教師參與到幼兒的活動中，了解幼兒的情況。誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。小朋友的小手真能干，張老師的手不但會變出各種各樣的東西，還會講故事呢？教師用手指講故事2遍。小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？教師請個別幼兒講述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。三、創(chuàng)編故事講述。石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動物會過來？你會用手指表現(xiàn)出來嗎？教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動詞。石頭一直擋在路中間，給小動物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。四、結(jié)束活動。今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。活動反思：《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)設(shè)計意圖手指印畫對孩子們來說非常新奇。在手指印畫的基礎(chǔ)上稍加修飾，就會出現(xiàn)很有趣的畫面。此活動就將藝術(shù)與語言兩大領(lǐng)域自然的結(jié)合，運(yùn)用手指印畫的方式，引導(dǎo)幼兒逐步地由說完整的一句話到創(chuàng)編完整的故事，在輕松、愉快的氛圍中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo)1、對手指印畫感興趣，能夠根據(jù)所畫內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行講述。2、由創(chuàng)編句子過渡到創(chuàng)編故事，豐富詞匯量，發(fā)展語言表達(dá)能力。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備投影儀、紙、顏料、海面、彩筆、擦手布；手指印畫的圖片三幅；輕音樂?；顒恿鞒?、手指游戲?qū)牖顒印?、教師在投影儀下進(jìn)行手指印畫，引導(dǎo)幼兒講述。"小手可以做好多事情！老師還能用手指來印畫故事呢！"。（1）印畫花朵，引導(dǎo)幼兒說完整的一句話。"這是什么？有幾朵？這是兩朵什么樣的花？美麗的花朵一般都會在哪里開放？"。（2）印畫蝴蝶，引導(dǎo)幼兒講述。"誰來了？它是一只什么顏色的蝴蝶？蝴蝶為什么會飛來呢？它會對花兒說什么？"。（3）印畫蜜蜂，引導(dǎo)幼兒講述。"誰來了？蜜蜂為什么也會喜歡花呢？它又會對花兒說什么呢？"。（4）印畫蝸牛、毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒講述。"誰和誰一起來了？它們又會對花兒說什么呢？"。（5）印畫小姑娘，引導(dǎo)幼兒講述。"誰來了？她要干什么？能不能讓她把花兒摘走？為什么？"學(xué)詞語：枯萎。"蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、毛毛蟲會對小姑娘說什么？小姑娘聽了它們的話會怎么做呢？"。3、完整講述。（1）個別幼兒完整講述故事。（2）教師配樂完整講述。（3）教師介紹講故事的技巧：隨著故事的情節(jié)，表情、速度要有變化。（4）幼兒配樂講述故事。4、給故事起名字。5、展示其他手指印畫，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編的欲望，結(jié)束活動?；顒友由?、講述其他手指印畫的故事。2、幼兒學(xué)【活動反思】《觀察我的手》最重要的就是讓幼兒了解到有關(guān)于手的知識，我的第一個目標(biāo)是能用語言“××有一雙手”或是“××沒有手”來表達(dá)關(guān)于手的知識，這個目標(biāo)基本上實現(xiàn)了，第二個目標(biāo)是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，這個部分由于各方面原因?qū)崿F(xiàn)的不是很理想。第一步是引出手的話題，我先拿出自己的手請幼兒看一看，并請他們也拿出來，這里還可以，幼兒的注意力都被我吸引過來。然后是請幼兒找一找圖片中的東西誰有手，誰沒有手，那么這里就是有一個疑問，可能先把觀察手拿到前面來上會更好銜接一些，不然的話就會有一點銜接不起來。幼兒在這里回答的還可以，就是有點糾結(jié)于圖片本身的問題，但還好，在結(jié)尾的拓展方面有些不行，本來是想問問還有什么事有手或是沒有手，幼兒這時有些吵鬧，回答也不甚理想。第二步是觀察手，幼兒對這方面似乎還是蠻了解了，能夠很快的反應(yīng)過來，知道手的基本部分是什么，幾乎不用我的引導(dǎo)都能很快說出來，在最后的小游戲上有些缺失，趣味性不大，又由于幼兒都已經(jīng)很了解了，就更加沒有意思，我本身也覺得有些簡單了。第三步是說說小手有什么用，本來有準(zhǔn)備實物，但由于不齊全，又有時間關(guān)系，就直接提問幼兒，這樣似乎幼兒也有些懵懂，注意力什么的也不是很集中，這里是有一個語言表達(dá)“我用小手做什么的”，幼兒叫上來回答的還可以，就是其他幼兒注意力不行，最后是草草收場，沒有一個好的結(jié)尾?？傮w上時間是30分鐘左右，還可以；活動目標(biāo)完成了一半，“用手干什么”沒有達(dá)到要求；活動準(zhǔn)備稍稍有點缺失；紀(jì)律方面還需加強(qiáng)，需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的注意力才行。幼兒園小班藝術(shù)活動教案「篇七」【活動目標(biāo)】1.熟悉音樂的旋律和節(jié)奏，理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。2.嘗試運(yùn)用體自己的身體動作隨樂創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)小兔和狼的音樂形象，體驗音樂欣賞活動的樂趣?！局攸c】感知音樂作品中兩段性質(zhì)不同、節(jié)奏鮮明的旋律特點，理解ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)?！倦y點】嘗試跟隨音樂的強(qiáng)弱節(jié)拍“自由探索、合拍表現(xiàn)”小兔子跳（歡快、跳躍）和大灰狼走路（緩慢、低沉）的音樂形象?！净顒訙?zhǔn)備】1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)探索過“跳跳糖”的各種彈跳動作；幼兒之前并沒有音樂欣賞的活動經(jīng)驗。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“小兔和狼”MP3音樂；“小兔和狼”PPT課件；幼兒座位布置成半圓形?！净顒舆^程】一、完整欣賞音樂，感知樂曲中兩種不同的快慢節(jié)奏。1.無主題欣賞音樂：今天，老師帶來了一段非常有趣、又好玩的音樂，大家一起來欣賞一下！請你們閉上小眼睛，仔細(xì)聽一聽、認(rèn)真想一想，這一段音樂什么地方很特別？什么地方很好玩？待會兒，請你介紹給大家，好嗎？2.主題欣賞音樂：這一段音樂講了一個關(guān)于“小兔和狼”的音樂故事。請你們豎起小耳朵聽一聽，音樂中的小兔子在干什么呢？音樂中的大灰狼在干什么呢？（環(huán)節(jié)說明：幼兒通過