恐龍世界教案

恐龍世界教案恐龍世界教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)知識與技能:正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會寫六個(gè)生字;了解幾萬年前的恐龍世界;正確,流利的朗讀課文。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生看動畫片,認(rèn)識雷龍,冠龍,暴龍,了解恐龍世界。情感,態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探求大自然的奧秘。教學(xué)過程讀感知階段:一,導(dǎo)入新課:談話導(dǎo)入。二,初讀課文:1,借助拼音自讀課文。2,合作學(xué)習(xí)生字新詞。3,指生讀課文,師生評議,糾正。4,說一說自己學(xué)會了什么還有哪些問題不懂,記下來,下節(jié)課解決。精讀感悟階段:一,讀課文,圍繞恐龍的種類和特點(diǎn)想一想你讀懂了什么把相關(guān)的句子畫下來,然后說一說自己的感受。1,這課文的內(nèi)容比較簡單,可讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,老師按照學(xué)生的匯報(bào)作簡單的板書:雷龍――聲音如雷――身體笨重冠龍――身修長――頭上有半圓形冠――吃相幽雅暴龍――貪心――牙齒尖利2,指導(dǎo)朗讀,感受幾千萬年前恐龍世界的神奇。課上拓展:交流課外資料3,同學(xué)們,除了剛才學(xué)習(xí)到的新知識,你們還知道哪些關(guān)于恐龍的知識,介紹。同學(xué)介紹課下查找的資料,大家共享。同學(xué)說一說你心目中的恐龍世界是什么樣子的勾畫你最喜歡的恐龍的樣子。四,指導(dǎo)書寫生字:本課的六個(gè)生字筆畫較簡單,要指導(dǎo)學(xué)生在寫美觀上下工夫。采用教師范寫,請學(xué)生板書,大家評議等多種形式寫好漢字。課后向生活延伸:在父母或哥哥,姐姐的協(xié)助下,搜索一種你最喜歡的恐龍,下節(jié)課開展《介紹恐龍》的專題活動小組合作小組內(nèi)交流。全班匯報(bào)交流回答畫一畫如果學(xué)生不理解,教師出示相關(guān)的課件。札記恐龍世界教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。朗讀課文、默讀課文。學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，知道先概括后具體的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，了解先概括后具體的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時(shí)空隧道去遙遠(yuǎn)的恐龍世界探險(xiǎn)吧。齊讀課題。二、感知課文。1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。（暴龍、雷龍、翼龍）2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)的句子。4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點(diǎn)。5、小組內(nèi)選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點(diǎn)。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容。雷龍：（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點(diǎn)？聲音大：如雷的聲音。高大笨重：長長的脖子，移動著笨重的身體。一群群：群體生活，溫和。“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么？（高大）雷龍確實(shí)特別高大，重達(dá)30噸，相當(dāng)于4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？結(jié)合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什么樣的印象？（3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。（4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段（5）你發(fā)現(xiàn)括號里的詞有什么作用？（都是寫雷龍?zhí)攸c(diǎn)的）（6）你能把雷龍的特點(diǎn)讀出來么暴龍：（1）寶龍是最貪心的獵手。你從那看出來暴龍是最貪心的獵手?？催@就是暴龍。[圖]你有什么感受？（2）那就讓我們?nèi)ジ惺芤幌卤埵侨绾呜澬膮柡Φ摹課件捕獵圖]配讀。通過這段錄像，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。（3）那就把你的感受讀出來。試著讀一讀，指名度。（4）這么喜歡這一段，這一段在表達(dá)什么意思？在遙遠(yuǎn)的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是―翼龍翼龍：（1）它有什么特點(diǎn)？（會飛，天空中的英雄。）從那看出它是天空中的英雄？（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個(gè)真正的空中英雄。（2）[圖片]你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？（3）的這種特點(diǎn)有利于它的――飛行。想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什么感受？（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（寫出了翼龍的特點(diǎn)，更具體。）（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時(shí)優(yōu)美的樣子。你能用朗讀表現(xiàn)出來么？自己讀一讀第四自然段。指讀，老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。（6）這一段主要寫了什么？四、段的學(xué)習(xí)老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點(diǎn)句。概括出特點(diǎn)，下面從幾個(gè)方面來具體說。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c(diǎn)的。五、資料交流。1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內(nèi)選出一個(gè)你們認(rèn)為有意思比較好的資料向全班介紹。2、師圖片。六、結(jié)語：幾千萬年后的今天，這些恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я耍覀冎荒芡ㄟ^他們的化石想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界了。如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者最快捷的互聯(lián)來查找資料。板書設(shè)計(jì)：遙遠(yuǎn)的恐龍世界雷龍聲音如雷笨重高大群體生活暴龍最貪心的獵手翼龍?zhí)炜罩械挠⑿劭铸埵澜缃贪浮钙埂犊铸埵澜绯跆健坊顒咏贪钢黝}的產(chǎn)生：說起恐龍，每個(gè)孩子都喜歡得不得了，也許是因?yàn)樗麄兲?dú)特、神秘了。在2億多年前的侏羅紀(jì)時(shí)期，地球上植物生長茂盛，恐龍食物來源充足，所以身軀長得非常高大白堊紀(jì)時(shí)期，恐龍的品種繁多，千奇百怪。但在7000萬年前，恐龍神秘的消失了，在地球上再也找不到了?？铸埵チ耍€會回來嗎？孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動在這背景下產(chǎn)生了?；顒幽繕?biāo)1、小朋友了解恐龍的生活習(xí)性、生活環(huán)境，引發(fā)小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。活動準(zhǔn)備1、實(shí)物投影儀。2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料?；顒舆^程通過觀看實(shí)物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環(huán)境以及他們的生活習(xí)性有了一定了解。1、討論幼兒感興趣的恐龍。李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸?，它抬起頭來差不多有七層樓高。劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！老師小結(jié)：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛的恐龍，還談?wù)摰娇铸埰匠Ｍ媸裁?？怎么睡覺？能跑多快等問題。2、幼兒猜測恐龍消失的原因。小朋友各抒己見，對恐龍產(chǎn)生了無比的同情好奇和想念，他們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個(gè)問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑怼?、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。老師小結(jié)：通過討論，小朋友都表達(dá)了自己對恐龍家園美好的構(gòu)想和心愿。小朋友開始商議用什么材料來構(gòu)建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構(gòu)建恐龍家園。教學(xué)反思通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。繪畫活動：恐龍家園活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林2、實(shí)物投影儀、圖片活動準(zhǔn)備：1、通過觀看恐龍大世界探索以及配合“熱帶雨林”的音樂，回憶相象遠(yuǎn)古時(shí)恐龍的生活，把孩子帶入恐龍時(shí)代“的情景中。2、教會孩子學(xué)會調(diào)配各種灰色的基本方法，讓他們能比較嫻熟的掌握各種深淺的、冷暖的紅灰等，使畫面色彩呈現(xiàn)凝重、久遠(yuǎn)、神秘、奇特的氣氛。3、通過色彩的配置讓孩子體會大膽用色。教學(xué)反思：通過繪畫構(gòu)建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創(chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。建構(gòu)活動：中生時(shí)代活動目標(biāo)：1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會評價(jià)自己的同時(shí)，評價(jià)他人?？铸埵澜缃贪浮钙摹挂?、"恐龍"主題活動的由來:幼兒園為每個(gè)大班提供了兩只恐龍玩具當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯(cuò).""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連平時(shí)不愛講話的孩子,也伸出了小具當(dāng)對這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā),開展"恐龍"主題活具當(dāng)下小結(jié)幾個(gè)案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家。二、主題活動的開展：(一)談話活動:組織幼兒討論。根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?1．目標(biāo):⑴鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達(dá)出來。⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣。2．過程:⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?⑵幼兒動腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。⑶引導(dǎo)幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。⑸確定恐龍子課題內(nèi)容。3．反思評析:這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動,是在思想上作功夫讓兒童有思想的機(jī)會,不要注入式的教學(xué)方夫讓老說："凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐夫讓先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動中)""開個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所夫讓的其他孩子哈哈大笑?？磥韽挠變核煜さ氖挛锍霭l(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。（二）創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境：1．豐富的語言物質(zhì)環(huán)境：要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語言。根據(jù)恐龍主題，我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗(yàn)，從中認(rèn)識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強(qiáng)。我們將幼兒動手制作的恐龍時(shí)期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區(qū)及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。2．和諧的言語交往環(huán)境：陳老曾說："積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁"，"沒有一個(gè)人不喜歡聽表揚(yáng)，也沒有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達(dá)水平怎樣，我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說的信心和勇氣?？铸埵澜缃贪浮钙濉菇滩恼f明教材分析《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》一文是冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第二冊的一篇科普文章。課文開始，就將兒童的眼光引向了幾千萬年前的恐龍世界。首先點(diǎn)名時(shí)間是在“很久很久以前”，各種各樣的恐龍是大地的主人。接著，作者用文學(xué)的筆觸，極富兒童情趣的語言介紹了翼龍、冠龍、暴龍這三種恐龍的形態(tài)、習(xí)性，雷龍“能發(fā)出如雷的聲音”，所以叫雷龍；冠龍頭上有個(gè)半圓形的冠像帶著一頂皮瓜小帽所以叫冠龍；暴龍“有著尖利的牙齒”，總把別的動物當(dāng)作“點(diǎn)心”，性情殘暴，所以叫暴龍。處處流露出作者對恐龍這種史前動物的喜愛之情，使學(xué)生讀來興趣倍增。最后一自然段照應(yīng)開頭，將幾千萬年后的今天，我們只能通過恐龍的化石，去想象那個(gè)遙遠(yuǎn)的恐龍世界。又一次將孩子的思維飛翔，引發(fā)對自然現(xiàn)象的探索與聯(lián)想。全文線索思路清晰，語言準(zhǔn)確生動。學(xué)生分析恐龍世界離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。于是，課前安排孩子們認(rèn)真閱讀有關(guān)恐龍的的書籍，在家長的幫助下，上網(wǎng)查找恐龍的圖片、資料，加深了學(xué)生的感性認(rèn)識。無形中也訓(xùn)練了學(xué)生搜集、整理信息的能力?！哆b遠(yuǎn)的恐龍世界》

教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市水源街小學(xué)

邢寧教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：出示課桌前的恐龍。師：大家看，我把誰帶來了。（生：恐龍）你們喜歡恐龍嗎？（生：喜歡）恐龍生活的那個(gè)年代離我們有多久呢？（生：很久，一億六）噢，時(shí)間這么久，你是怎么知道的呢？（生：看書知道的）真了不起！你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。是不是其他同學(xué)也愛看書呀?。ㄉ菏牵┛磿欠N好習(xí)慣，書還是我們的好朋友。你們想不想知道那個(gè)時(shí)代，恐龍是怎樣生活的嗎？（生：想）今天，就讓我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文。板書：23遙遠(yuǎn)的恐龍世界。二、初讀課文。師：下面，讓我們一起走進(jìn)恐龍世界，看一看書中都提到了哪幾種龍。1．借助漢語拼音讀課文。把課文讀正確，讀流利，遇到不認(rèn)識的生字，生詞標(biāo)出來多讀幾遍。2．生自由讀課文。3．開火車讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。師：誰來說一說課文當(dāng)中都寫到了哪幾種龍。（生：雷龍、冠龍、暴龍）同學(xué)們讀的都很認(rèn)真仔細(xì)，是不是讀得很流利了。快！開動你的小火車，看一看哪列小火車開的又好又穩(wěn)。那列小火車來試一試呀！4．師范讀。師：同學(xué)們開的小火車開的又好又穩(wěn)，看你們讀的都很流利了。受你們的感染，老師也想讀一讀了，你愿意聽嗎？（生：愿意）三、理解課文。1．第一自然段。師：我們大家一起來學(xué)習(xí)第一自然段。這段里都提到什么？（生：很久很久，各種各樣，大地的主人）a、師：應(yīng)該怎樣讀第一自然段，就能把大家的注意力帶入那遙遠(yuǎn)而神秘的恐龍世界呢？自己讀一讀。B、找生讀。2到3人讀。師：你把我們大家都給感染。真好！2．第二、三、四自然段。（重點(diǎn)讀）師：文中提到了三種龍，你最喜歡哪一種龍。說一說，你為什么喜歡？可以自己讀，也可以分小組交流，說出你為什么喜歡？（1）（生：我喜歡雷龍）為什么喜歡？（生：如雷的聲音）雷聲怎么樣？（生：很響、很大）雷龍的名字是怎么來的？你還喜歡雷龍的什么地方？（生：長長的脖子，使我想起了現(xiàn)在的一種動物也是是長長脖子、身子）怎么樣活動呢？（生：一群一群）過著群居生活，友好，性情比較溫和的一種恐龍。這么笨重的身體，它們吃什么？（生：高大樹木上的枝葉是它們的美味）大家看，他的脖子長長的，頭很小，身體這么笨重，為什么還能發(fā)出如雷的聲音？（生：它得吃很多樹葉，一刻不停的吃才能維持生命。它離開樹葉沒有樹葉吃就會死）你還喜歡雷龍的什么地方？（睡床：安靜清涼）在讀中想像雷龍，如雷的聲音，長長的脖子，笨重的身體，還有它們的美味……（2）師：你還喜歡哪種龍？為什么喜歡？（風(fēng)度翩翩的紳士）師你見過紳士是什么樣子的嗎？（舞臺表演的男模特）你還喜歡冠龍的什么地方？（生：身體修長，頭上半圓形的冠，想戴著一頂瓜皮小帽。就好象頭頂上有一頂皇冠，又像一個(gè)瓜皮做的小帽很滑稽。）你還喜歡冠龍的什么地方？（生：漫步在長滿花草的河湖岸邊，吃著柔軟的事物。我覺得冠龍很悠閑，性情很溫和。）實(shí)想一下沒有爭斗，過著世外桃源與世無爭的生活。眼前仿佛就出現(xiàn)了冠龍活潑可愛、風(fēng)度翩翩，很淘人喜歡的場面，自己實(shí)著讀一讀。找2至3人讀。（3）師：你還喜歡那種龍？（生：暴龍）為什么？（生：獵人）為什么說暴龍是獵人？（生：殺小動物為生，暴龍很殘暴，很兇殘。所以它叫暴龍）你喜歡暴龍的什么地方？（生：尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動物）暴龍很威風(fēng)、威武。它一出現(xiàn)，會怎樣呢？（生：小動物躲起來，生怕成了它的點(diǎn)心）暴龍專吃小動物為生，那么殘暴。我也有些不喜歡它了。試想一下，如果沒有這種食肉恐龍，結(jié)果會怎樣？（生：大量吃草恐龍大量繁殖，會吃掉很多植物和草，這樣森林和草很快被吃完，地球就會變成沙漠。最終會因沒有事物而被餓死）必須有像暴龍這樣的動物來維持平衡。吃掉一些小恐龍，使植物充分滿足一定數(shù)量恐龍生活所需。所以，暴龍它占的角色很重要。自己試著讀出暴龍的威猛和殘暴。檢查二至三人。（4）、你還知道其它龍的情況嗎？可以到前面來，選擇你認(rèn)識的龍給大家介紹一下呢？3．理解第5自然段。師：剛才，同學(xué)們提到了好多龍到今天為止，你見到過真正的恐龍嗎？（沒有）推測一下，那個(gè)年代究竟發(fā)生了什么？（生：星球撞擊地球，引起爆炸，燃燒的灰塵彌補(bǔ)空氣，植物大量死亡，大型的恐龍吃不飽給餓死了。只有小型的恐龍生存了下來）不管怎么樣，這些地球的主人，從地球上消失了，我們只能通過化石，一起回想它們當(dāng)年威武的樣子，讓我們一起來讀一讀最后一段。找兩到三個(gè)人讀。四、總結(jié)。走出遙遠(yuǎn)的恐龍世界，我們回到現(xiàn)在，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，愛護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)和善代我們共同的家園“地球”。拿起你手中的畫筆，把你想象中的恐龍世界畫一畫，或者寫一寫你喜歡的恐龍。等你們準(zhǔn)備好了，我們開一個(gè)《恐龍知識發(fā)布會》。下面，你著手準(zhǔn)備吧！

引起學(xué)生對課文的興趣。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

開火車形式讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況

找兩列小火車讀全文。

重點(diǎn)理解很久很久，各種各樣，大地的主人。

在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。

雷龍與現(xiàn)在的長頸鹿做一對比記憶。

理解“笨重”一詞的解釋。體會睡床的感覺。和雷龍的溫和性格。使生體會冠龍的紳士風(fēng)度、外形特及其溫和的性格，喜歡安靜的場所。

使生感受暴龍很威風(fēng)、威武。

使生知道事物鏈被迫害。

擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面。

這就是“物境擇能，適者生存。”

使生體會課文當(dāng)中的意思。

起到擴(kuò)展課文的作用。

《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》

教學(xué)設(shè)計(jì)課題遙遠(yuǎn)的恐龍世界石家莊市水源街小學(xué)

羅俊芳教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)要求1．知識與技能：學(xué)會先概括后具體的寫作方法。2．過程與方法：（1）正確、流利、有感情的朗讀課文，了解重點(diǎn)詞語的意思；能恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行詞語搭配。（2）默讀課文，了解課文中介紹的3種恐龍；能說出它們的樣子。_（3）學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法任選內(nèi)容說一段話。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：了解課文中介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子，對恐龍產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：