語文八年級上冊我為什么而活著教案VIP

語文八年級上冊我為什么而活著教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）語文八年級上冊我為什么而活著教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《我為什么而活著》一文的學(xué)習(xí)，包括對文章主題、作者觀點(diǎn)、寫作手法等方面的理解與分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《我為什么而活著》選自人教版語文八年級上冊第二單元，這一單元的主題是“人生觀”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將回顧和運(yùn)用之前學(xué)過的記敘文閱讀技巧，如分析人物形象、理解作者情感等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思辨能力和情感共鳴。通過學(xué)習(xí)《我為什么而活著》，學(xué)生將提升對文學(xué)作品的理解能力，學(xué)會從不同角度分析人物內(nèi)心世界，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏和熱愛，增強(qiáng)人文情懷和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主題：把握作者在《我為什么而活著》中表達(dá)的人生觀和價(jià)值觀。

2.分析人物形象：深入理解主人公的性格特點(diǎn)和心理變化。

難點(diǎn)：

1.理解作者觀點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)深刻而復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全把握。

2.情感共鳴：學(xué)生可能難以與作者的人生經(jīng)歷和情感產(chǎn)生共鳴。

解決辦法：

1.課堂討論：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對文章主題和人物形象的理解，互相啟發(fā)。

2.豐富教學(xué)資源：利用多媒體展示作者生平和時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解作者觀點(diǎn)。

3.情感引導(dǎo)：通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生對生命的思考，促進(jìn)情感共鳴。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對文章主題和作者觀點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物形象和情感共鳴進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞。

3.案例分析法：選取與文章主題相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章背景、作者生平及時(shí)代背景，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻教學(xué)：播放與文章主題相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇非常感人的文章——《我為什么而活著》。這是一篇關(guān)于人生價(jià)值和意義的深刻思考，相信大家在課下已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。接下來，我想請大家一起分享一下，你們在預(yù)習(xí)過程中對這篇文章有哪些疑問或者感興趣的地方。

二、課堂導(dǎo)入

（1）作者簡介：首先，讓我們了解一下這篇文章的作者。他是英國作家、哲學(xué)家羅素。羅素是20世紀(jì)最偉大的哲學(xué)家之一，他的思想影響了無數(shù)人。接下來，請同學(xué)們簡要介紹一下羅素的主要哲學(xué)觀點(diǎn)。

（2）課文主旨：現(xiàn)在，我們來探討一下這篇文章的主旨。請同學(xué)們閱讀文章第一段，思考作者想要表達(dá)的中心思想是什么？

三、課文閱讀與討論

（1）分段閱讀：我們將課文分為幾個(gè)部分，逐段進(jìn)行閱讀和討論。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第一段，思考以下問題：

-作者在開頭提出了什么問題？

-作者如何看待生命？

-作者提出了哪些關(guān)于人生價(jià)值的觀點(diǎn)？

（2）小組討論：接下來，請同學(xué)們以小組為單位，針對上述問題進(jìn)行討論。討論完畢后，每組派一名代表分享討論成果。

四、深入分析

（1）人生觀探討：通過前面的討論，我們了解到作者對生命的看法。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)槭裁匆钪?？請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩θ松鷥r(jià)值的理解。

（2）情感共鳴：文章中，作者表達(dá)了對生命的熱愛和敬畏。請同學(xué)們思考，如何在日常生活中體現(xiàn)對生命的尊重和熱愛？

五、拓展延伸

（1）現(xiàn)實(shí)案例：請同學(xué)們分享一些身邊的現(xiàn)實(shí)案例，探討如何將文章中的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（2）個(gè)人感悟：最后，請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)這篇文章后的感悟，以及對未來人生目標(biāo)的思考。

六、課堂小結(jié)

七、布置作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于“我為什么而活著”的短文，結(jié)合自己的理解，闡述對生命意義的認(rèn)識。

2.收集整理關(guān)于人生價(jià)值的名言警句，整理成冊，以便隨時(shí)翻閱。

八、課堂反思教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-羅素的其他作品：《羅素自傳》、《哲學(xué)問題》等，這些作品可以幫助學(xué)生更全面地了解羅素的哲學(xué)思想和人生觀。

-有關(guān)人生哲學(xué)的書籍：《人生的智慧》、《存在與時(shí)間》等，這些經(jīng)典著作可以為學(xué)生提供不同視角的人生哲學(xué)探討。

-相關(guān)歷史背景資料：關(guān)于20世紀(jì)初的社會歷史背景，特別是對羅素生活時(shí)代的了解，有助于學(xué)生更好地理解文章的寫作背景。

2.拓展建議：

-閱讀羅素的哲學(xué)論文：推薦學(xué)生閱讀羅素的《數(shù)學(xué)原理》等哲學(xué)論文，了解其邏輯哲學(xué)和數(shù)學(xué)哲學(xué)的貢獻(xiàn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于羅素的紀(jì)錄片，如《羅素：哲學(xué)家的故事》，通過視頻資料直觀了解羅素的人生和思想。

-參與辯論活動：組織學(xué)生圍繞“人生的意義”進(jìn)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出觀點(diǎn)，鍛煉思辨能力。

-撰寫讀書報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于《我為什么而活著》的讀書報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，進(jìn)行深入的思考和反思。

-設(shè)計(jì)人生價(jià)值調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于人生價(jià)值觀念的調(diào)查問卷，通過調(diào)查了解同齡人對生命意義的看法，并進(jìn)行分析討論。

-參觀博物館或紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀與羅素相關(guān)的博物館或紀(jì)念館，通過實(shí)地參觀加深對羅素及其哲學(xué)思想的理解。

-開展主題班會：在班級內(nèi)開展“人生價(jià)值”主題班會，邀請嘉賓分享自己的人生經(jīng)歷和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的思考。

-制作個(gè)人人生規(guī)劃：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自身情況，制定個(gè)人人生規(guī)劃，明確自己的人生目標(biāo)和追求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人生價(jià)值

-哲學(xué)思考

-羅素的人生觀

②關(guān)鍵詞匯：

-存在

-意義

-善良

-美麗

-理想

③重點(diǎn)句子：

-“我為什么而活著？”（文章標(biāo)題，引出主題）

-“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！保◤?qiáng)調(diào)人生價(jià)值的重要性）

-“我們對于生活的愛，在生活的每一個(gè)行為中表現(xiàn)出來的?！保U述生活的愛如何體現(xiàn)）教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對文章主題、人物形象、作者觀點(diǎn)的理解程度。例如，提問：“文章中作者列舉的幾個(gè)例子分別代表了什么？”、“作者在文中提到的人生價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？”等。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，是否積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人意見。

-小組合作評價(jià)：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-課堂測試：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-讀書報(bào)告評價(jià)：對學(xué)生的讀書報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注報(bào)告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、觀點(diǎn)的深度和廣度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對文章主題進(jìn)行深入思考；是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，并給出合理的論據(jù)支持。

-主題班會發(fā)言評價(jià)：對學(xué)生在主題班會上的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注其觀點(diǎn)的獨(dú)到性、表達(dá)的自然流暢性以及與主題的關(guān)聯(lián)度。

-人生規(guī)劃評價(jià)：評估學(xué)生的人生規(guī)劃是否具有可行性、是否能夠體現(xiàn)個(gè)人特色，以及是否能夠結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行反思。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中能夠有所提升。

3.教學(xué)評價(jià)的實(shí)施：

-定期進(jìn)行課堂評價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

-作業(yè)評價(jià)