小學(xué)美術(shù)13.威武的獅子教案配套

小學(xué)美術(shù)13.威武的獅子教案配套課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)13.威武的獅子

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過(guò)觀察獅子的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，學(xué)生能夠提升對(duì)動(dòng)物形象的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)繪畫實(shí)踐，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和參與熱情。此外，課程還強(qiáng)調(diào)文化理解，讓學(xué)生了解獅子的文化寓意，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)動(dòng)物繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)線條、色彩的基本運(yùn)用有一定了解。然而，對(duì)于獅子的獨(dú)特形態(tài)和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，以及如何通過(guò)繪畫傳達(dá)獅子的威武氣勢(shì)，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)繪畫活動(dòng)有較高的參與興趣。在能力上，部分學(xué)生具備一定的觀察力和繪畫技巧，但整體上需要進(jìn)一步提高對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立創(chuàng)作的，也有樂(lè)于合作交流的，因此在教學(xué)中需兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描繪獅子時(shí)可能會(huì)遇到形象不夠生動(dòng)、色彩搭配不當(dāng)、構(gòu)圖不合理等問(wèn)題。此外，對(duì)于理解獅子的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)其精神風(fēng)貌可能存在難度。為了克服這些困難，教師需提供具體的指導(dǎo)和方法，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多嘗試，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板、水桶、剪刀、膠水、彩色卡紙。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于展示學(xué)生作品和教學(xué)視頻。

-信息化資源：獅子圖片素材庫(kù)、獅子繪畫教程視頻、在線美術(shù)教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（獅子的模型或圖片）、多媒體教學(xué)（PPT展示獅子特點(diǎn)）、小組討論、示范教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)獅子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道獅子是什么嗎？它在我們的文化中有什么象征意義？”

展示一些關(guān)于獅子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受獅子的威武和美麗。

簡(jiǎn)短介紹獅子的基本概念和重要性，如它在自然界中的地位、在人類文化中的象征意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.獅子基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獅子的基本概念、形態(tài)特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解獅子的定義，包括它作為貓科動(dòng)物的特點(diǎn)和分類。

詳細(xì)介紹獅子的形態(tài)特點(diǎn)，如鬃毛、體型、面部特征等，使用圖片和模型輔助教學(xué)。

3.獅子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解獅子的生態(tài)習(xí)性、文化寓意。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的獅子案例進(jìn)行分析，如獅子的狩獵技巧、社會(huì)結(jié)構(gòu)、與人類的關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解獅子的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)保護(hù)和文化傳承的意義，以及如何尊重和保護(hù)野生動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與獅子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如獅子的保護(hù)現(xiàn)狀、獅子的藝術(shù)表現(xiàn)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)獅子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獅子的生態(tài)和文化價(jià)值。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獅子的基本概念、形態(tài)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)獅子在自然界中的生態(tài)地位和人類文化中的象征意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護(hù)和文化多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的動(dòng)物，用繪畫或其他藝術(shù)形式表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，教學(xué)過(guò)程可以進(jìn)一步細(xì)化，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、游戲、實(shí)踐操作等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述獅子的基本特征，如體型、鬃毛、面部特征等。

-學(xué)生掌握了獅子的生態(tài)習(xí)性和社會(huì)行為，能夠解釋獅子的狩獵技巧、領(lǐng)地意識(shí)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩等繪畫技巧表現(xiàn)獅子的威武形象，提升了繪畫技能。

-學(xué)生了解了獅子在人類文化中的象征意義，增強(qiáng)了文化理解能力。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過(guò)觀察和思考，提升了批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度看待問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過(guò)繪畫表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)獅子產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

-學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)和文化傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和毅力，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在展示和交流中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，提升了心理素質(zhì)。

4.綜合實(shí)踐方面：

-學(xué)生通過(guò)繪畫實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了動(dòng)手能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作，鍛煉了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在參與社區(qū)活動(dòng)時(shí)，將獅子的文化寓意融入作品，提升了審美能力和文化素養(yǎng)。

-學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，對(duì)自然和生命有了更深的感悟，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)獅子的基本特征和生態(tài)習(xí)性表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學(xué)生在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的專注力和耐心，能夠按照指導(dǎo)完成作品。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成共識(shí)。

-各小組展示的討論成果內(nèi)容豐富，涉及獅子的生態(tài)保護(hù)、文化寓意等多個(gè)方面，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)獅子的基本知識(shí)掌握較好，能夠準(zhǔn)確描述獅子的形態(tài)特點(diǎn)和生態(tài)習(xí)性。

-部分學(xué)生在測(cè)試中展現(xiàn)了較強(qiáng)的繪畫技巧，能夠通過(guò)繪畫表現(xiàn)獅子的威武形象。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品，提高了自己的審美能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師肯定了學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師表?yè)P(yáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)也指出了討論中存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生發(fā)言時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)給予了肯定，并對(duì)部分學(xué)生的繪畫技巧提出了改進(jìn)建議。

-教師還對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)給予了評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣，不斷提升自己的審美和評(píng)價(jià)能力。

-教師將在課后對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求提供幫助，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：《獅子的家園》

-學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的獅子的生活習(xí)性和棲息地特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅描繪獅子及其生活環(huán)境的繪畫作品。

-作業(yè)要求：作品中應(yīng)包括獅子、其生活環(huán)境（如草原、山丘、樹(shù)木等），以及獅子的典型動(dòng)作和表情，如休息、巡視領(lǐng)地等。

2.觀察日記：《獅子的日常》

-學(xué)生需要觀察家中的寵物或動(dòng)物園中的獅子，并記錄其一天的生活活動(dòng)。

-作業(yè)要求：日記中需詳細(xì)描述獅子的進(jìn)食、玩耍、休息等日常行為，并附上觀察到的照片或簡(jiǎn)筆畫。

3.故事創(chuàng)作：《獅子的傳說(shuō)》

-學(xué)生需以獅子為主題，創(chuàng)作一個(gè)短故事，講述獅子在人類文化中的傳說(shuō)或寓言。

-作業(yè)要求：故事應(yīng)包含獅子與其他動(dòng)物或人物之間的互動(dòng)，展現(xiàn)獅子的性格特點(diǎn)和傳說(shuō)意義。

4.研究報(bào)告：《獅子的生態(tài)保護(hù)》

-學(xué)生需調(diào)查獅子的生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀，了解獅子面臨的威脅和保護(hù)的措施。

-作業(yè)要求：研究報(bào)告應(yīng)包括獅子的生存環(huán)境、保護(hù)組織的行動(dòng)、以及個(gè)人可以采取的環(huán)保措施。

5.互動(dòng)設(shè)計(jì)：《獅子的動(dòng)物園》

-學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園展覽館的展區(qū)，展示獅子的生態(tài)特征和生物多樣性。

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)需包括展區(qū)的布局、展品展示（如獅子的模型、生態(tài)照片等），以及參觀者的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

答案示例：

1.創(chuàng)作作業(yè)：《獅子的家園》

-學(xué)生A的作品展示了一群獅子在草原上狩獵的場(chǎng)景，背景是茂密的樹(shù)木和清澈的溪流，體現(xiàn)了獅子與自然環(huán)境的和諧共生。

2.觀察日記：《獅子的日?！?/p>

-學(xué)生B的觀察日記記錄了一只獅子在動(dòng)物園中的活動(dòng)，包括早餐時(shí)間、午休時(shí)的懶洋洋，以及下午的追逐玩耍。

3.故事創(chuàng)作：《獅子的傳說(shuō)》

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