英語(yǔ)Unit 1 Ill send you a postcard.教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)Unit1I’llsendyouapostcard.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：英語(yǔ)Unit1I’llsendyouapostcard.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)溝通與表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的郵政文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯學(xué)習(xí)：正確掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯如“postcard”、“send”、“receive”等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

②句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用“I’llsendyouapostcard”這一句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的未來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)。

③功能句型：掌握并運(yùn)用“Writemealetter”等表達(dá)寫(xiě)信意愿的功能句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①文化差異：理解不同國(guó)家郵政文化的差異，如不同國(guó)家的郵戳、郵票等。

②語(yǔ)法知識(shí)：理解并運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)的用法，能夠正確表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃和意圖。

③語(yǔ)境應(yīng)用：在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)有效的交流。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“郵差傳遞”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演郵差，練習(xí)發(fā)送和接收明信片，強(qiáng)化詞匯和句型應(yīng)用。

3.利用多媒體展示不同國(guó)家的郵政文化，通過(guò)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生理解文化差異。

4.設(shè)置“郵局”場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)實(shí)際交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖?guó)家的旅行經(jīng)歷。

-提問(wèn)：“你們有沒(méi)有收到或寄出過(guò)明信片？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享寄送明信片的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵政文化的興趣。

-介紹本節(jié)課的主題：“英語(yǔ)Unit1I’llsendyouapostcard”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-①詞匯教學(xué)：展示與“postcard”、“send”、“receive”等相關(guān)的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生通過(guò)直觀方式學(xué)習(xí)新詞匯。

-②句型結(jié)構(gòu)：講解一般將來(lái)時(shí)的用法，通過(guò)例句展示“I’llsendyouapostcard”的句型結(jié)構(gòu)。

-③功能句型：介紹并練習(xí)“Writemealetter”等表達(dá)寫(xiě)信意愿的功能句型，通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)情境讓學(xué)生運(yùn)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-①角色扮演：分組模擬郵局場(chǎng)景，學(xué)生扮演郵差，練習(xí)發(fā)送和接收明信片。

-②制作明信片：學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作明信片，用英語(yǔ)寫(xiě)下寄語(yǔ)。

-③郵政知識(shí)講解：邀請(qǐng)學(xué)生分享關(guān)于不同國(guó)家郵政文化的知識(shí)，如郵票、郵戳等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-①學(xué)生討論如何選擇合適的明信片內(nèi)容，舉例回答：“我們可以寫(xiě)一些關(guān)于旅行見(jiàn)聞或者對(duì)朋友的祝福。”

-②討論如何用英語(yǔ)表達(dá)寫(xiě)信的意圖，舉例回答：“我們可以用‘Ihopeyouenjoy’或者‘Imissyou’這樣的句子?！?/p>

-③分析不同國(guó)家的郵政文化差異，舉例回答：“例如，有些國(guó)家的郵票設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，我們可以討論這些差異。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些新詞匯和句型？”

-讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲，如如何制作明信片、如何進(jìn)行角色扮演等。

-總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，還了解了不同國(guó)家的郵政文化。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)探索和交流?！?/p>

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總計(jì)用時(shí)：35分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-郵政歷史資料：收集不同歷史時(shí)期郵政發(fā)展的圖片、文章和故事，幫助學(xué)生了解郵政文化的演變。

-國(guó)際郵政組織信息：介紹國(guó)際郵政組織如國(guó)際郵政聯(lián)盟（UPU）的成立背景、職能和重要成就。

-不同國(guó)家的郵政郵票：收集不同國(guó)家發(fā)行的特色郵票，讓學(xué)生了解各國(guó)文化特色和郵票設(shè)計(jì)藝術(shù)。

-當(dāng)代郵政服務(wù)：介紹現(xiàn)代郵政服務(wù)的多樣性，如電子郵政、郵政儲(chǔ)蓄等。

2.拓展建議：

-邀請(qǐng)郵政工作人員到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解郵政工作流程和職業(yè)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剜]政局，實(shí)地觀察郵政工作，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展“郵票設(shè)計(jì)”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有文化內(nèi)涵的郵票。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索和整理關(guān)于郵政文化的資料，進(jìn)行課堂分享。

-設(shè)立“郵局”角，讓學(xué)生在教室里模擬郵政服務(wù)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)“國(guó)際友誼明信片交換”活動(dòng)，讓學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生交換明信片，拓寬國(guó)際視野。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，分享關(guān)于郵政文化的知識(shí)和故事，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與郵政相關(guān)的英文書(shū)籍，提高英語(yǔ)閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，練習(xí)用英語(yǔ)討論郵政文化，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，設(shè)計(jì)“郵旅行”活動(dòng)，讓學(xué)生在旅行中體驗(yàn)郵政服務(wù)，學(xué)習(xí)郵政知識(shí)。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型：

-IfI___________(havetime),Iwill___________(write)toyou.

-Ireceiveda___________(postcard)frommyfriendyesterday.Itwasfrom___________(country).

-Mymothercollects___________(stamp).Shehasacollectionof___________(stamp)from___________(country).

答案：

-IfIhavetime,Iwillwritetoyou.

-Ireceivedapostcardfrommyfriendyesterday.ItwasfromChina.

-Mymothercollectsstamps.ShehasacollectionofstampsfromJapan.

2.編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，假設(shè)你是小明，你的朋友小紅要來(lái)你家玩，你計(jì)劃給她寄一張明信片。

-小明：Hi,XiaoHong,areyoucomingtomyhousethisweekend?

-小紅：Yes,Iam!Ican'twaittoseeyou.

-小明：That'sgreat!I'llsendyouapostcard.I'llwriteabouttheinterestingplacesinourcity.

3.選擇一張你最喜歡的郵票，描述它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并解釋為什么你喜歡它。

-郵票名稱(chēng)：《春暖花開(kāi)》

-設(shè)計(jì)特點(diǎn)：郵票上有一朵盛開(kāi)的櫻花，背景是藍(lán)天白云，色彩鮮艷，富有生機(jī)。

-我喜歡這張郵票的原因：這幅畫(huà)面讓我感受到了春天的氣息，櫻花是我最喜歡的花之一，這張郵票的設(shè)計(jì)非常精美。

4.想象你正在旅行，寫(xiě)一段描述你旅行目的地的明信片內(nèi)容。

-Destination:Paris,France

-Message:HiMomandDad!I'minParisnow.TheEiffelTowerissobeautifulatnight.IwenttotheLouvreMuseumtodayandsawtheMonaLisa.Imissyouall!

5.設(shè)計(jì)一張明信片，包括以下元素：目的地、景點(diǎn)、個(gè)人留言。

-Destination:Kyoto,Japan

-Scenery:FushimiInariShrinewiththousandsofredtoriigates

-PersonalMessage:Dearfriends,IvisitedFushimiInariShrineinKyoto.Theredtoriigatesareamazing!Ihopeyoucanvisitthisplaceoneday.Love,[YourName]課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，教師可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完一般將來(lái)時(shí)后，教師可以提問(wèn)：“Howwillyouusethefutureperfecttenseinareal-lifesituation?”（你如何在現(xiàn)實(shí)生活中使用將來(lái)完成時(shí)？）學(xué)生的回答可以幫助教師了解他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解程度。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括他們的注意力、參與度和合作能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以及他們是否能夠尊重同伴。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是改進(jìn)的建議。這有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)同樣重要。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一項(xiàng)作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要注意學(xué)生的答案是否正確，還要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程、語(yǔ)法使用、詞匯選擇等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后盡快給出，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并作出調(diào)整。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尤其是對(duì)于那些有進(jìn)步的學(xué)生，要給予更多的肯定和鼓勵(lì)。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要途徑，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在剛剛結(jié)束的“英語(yǔ)Unit1I’llsendyouapostcard”這節(jié)課后，我進(jìn)行了以下反思：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過(guò)展示世界地圖和分享旅行經(jīng)歷來(lái)導(dǎo)入新課，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此不太感興趣?；蛟S我可以嘗試更加貼近學(xué)生生活的方式，比如讓他們分享自己收到的第一張明信片的故事，這樣可能會(huì)引起他們的共鳴。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用一般將來(lái)時(shí)這一語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)存在困難。在課堂練習(xí)中，有些學(xué)生不能正確地將現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換成將來(lái)時(shí)態(tài)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

再次，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。雖然“郵差傳遞”活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與，但我覺(jué)得還可以增加一些趣味性。比如，可以設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生在傳遞明信片的過(guò)程中完成一些小任務(wù)，這樣既能提高他們的興趣，也能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

另外，我在觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠完成基本的交流