小學(xué)英語unit 1 These snakes are short.教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語unit1Thesesnakesareshort.教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)英語unit1Thesesnakesareshort.教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語unit1Thesesnakesareshort.

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：

1.單詞掌握：重點單詞包括"snake"、"short"、"long"、"tall"等，要求學(xué)生能夠正確拼讀和運用。

2.簡單句型：重點句型為"This...is..."和"Those...are..."，要求學(xué)生能夠運用這些句型描述物體的特征。

難點：

1.詞匯理解：部分學(xué)生可能對"short"和"long"等詞匯的理解存在困難，難以區(qū)分。

2.句型運用：學(xué)生在實際運用中可能混淆句型，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不正確。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過實物展示、圖片輔助和游戲活動，幫助學(xué)生直觀理解詞匯意義，加強(qiáng)記憶。

2.句型練習(xí)：設(shè)計多樣化的句型練習(xí)，如角色扮演、句子接龍等，提高學(xué)生的實際運用能力。

3.分層次教學(xué)：針對理解困難的學(xué)生，提供額外的詞匯卡片和練習(xí)，逐步幫助他們克服難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：圖片、視頻片段、實物教具（蛇模型、不同長度的物品）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于不同動物長短的圖片，如蛇、大象、長頸鹿等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考哪些動物是短的，哪些是長的。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)：鼓勵學(xué)生用已學(xué)詞匯和句型描述圖片中的動物。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹單詞：通過圖片、實物或動作展示單詞"snake"、"short"、"long"、"tall"，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.講解句型：講解"This...is..."和"Those...are..."的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

3.練習(xí)句型：讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述圖片中的動物，教師進(jìn)行點評和糾正。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用所學(xué)知識描述其他物體，如桌子、椅子等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予及時反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演描述者，一人扮演提問者，共同完成對話。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與新課內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“猜猜它是誰”，讓學(xué)生在游戲中運用新知識。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.問題解決：針對學(xué)生在課堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示動物圖片（用時2分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考長短（用時1分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)：鼓勵學(xué)生描述動物（用時2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹單詞：展示單詞卡片，講解含義（用時5分鐘）

-講解句型：講解句型用法，結(jié)合例句（用時5分鐘）

-練習(xí)句型：讓學(xué)生描述圖片中的動物（用時5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生完成練習(xí)（用時5分鐘）

-小組討論：討論如何用所學(xué)知識描述物體（用時5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生掌握情況（用時3分鐘）

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生回答問題，教師反饋（用時2分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演（用時5分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計游戲，讓學(xué)生運用新知識（用時5分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-問題解決：輔導(dǎo)學(xué)生解決問題（用時3分鐘）

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)用知識（用時2分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點（用時2分鐘）

-作業(yè)布置：布置課后練習(xí)（用時3分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物特征詞匯：介紹更多描述動物特征的詞匯，如"big"、"small"、"fat"、"thin"、"fast"、"slow"等。

-量詞的使用：講解英語中量詞的用法，如"some"、"many"、"afew"、"alotof"等。

-地理知識：介紹不同地區(qū)的代表性動物，如非洲的獅子、亞洲的虎、北美洲的灰熊等。

-生態(tài)環(huán)境：探討動物的生活環(huán)境和保護(hù)問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生收集家中不同大小的物品，如書籍、玩具、鞋子等，并用英語描述它們的尺寸。

-小組活動：分組討論并制作關(guān)于不同地區(qū)動物的PPT，展示給全班同學(xué)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演動物，用英語模擬它們的日常對話和行為。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，實地觀察動物，并用英語記錄觀察結(jié)果。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作短篇故事，描述一個動物的生活經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦適合小學(xué)生觀看的英語動畫或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-親子互動：家長可以和孩子一起在家中進(jìn)行簡單的英語對話練習(xí)，如詢問物品的大小、顏色等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點單詞和句型。

2.總結(jié)動物特征描述的方法，如使用形容詞和量詞。

3.強(qiáng)調(diào)英語在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫測試（用時5分鐘）

-學(xué)生獨立完成單詞拼寫任務(wù)，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

-測試單詞：snake,short,long,tall,big,small,fat,thin,fast,slow

2.句型運用練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，用"This...is..."和"Those...are..."句型描述物體。

-例如，展示一張桌子、一把椅子、一個蘋果和一輛自行車，學(xué)生用英語描述。

3.小組討論（用時10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的動物是什么？為什么？

-你認(rèn)為哪些動物是短的，哪些是長的？

-你知道哪些動物的生活習(xí)性？

4.角色扮演（用時5分鐘）

-學(xué)生分成兩人一組，一人扮演描述者，一人扮演提問者。

-描述者用英語描述一個物體，提問者提問關(guān)于該物體的特征。

5.口語表達(dá)測試（用時5分鐘）

-學(xué)生獨立完成以下任務(wù)：

-用英語描述自己最喜歡的動物。

-用英語描述一個自己熟悉的地方，如家、學(xué)校或公園。

檢測反饋：

1.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

2.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.對于理解困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高英語表達(dá)能力。教師通過檢測了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。板書設(shè)計①知識點：

-單詞：snake,short,long,tall,big,small,fat,thin,fast,slow

-句型：This...is...;Those...are...

②詞匯：

-形容詞：short,long,tall,big,small,fat,thin,fast,slow

-量詞：some,many,afew,alotof

③句子：

-Thissnakeisshort.

-Thosesnakesarelong.

-Thistableisbig.

-Thosetablesaresmall.

-Iamtall.

-Theyareshort.

④圖文并茂：

-動物圖片：蛇、大象、長頸鹿等，用于展示單詞和句型。

-尺寸對比圖：展示不同大小的物體，如桌子、椅子、書本等，用于練習(xí)句型。

⑤教學(xué)步驟：

-1.引入：展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

-2.講解：講解重點單詞和句型，結(jié)合例句進(jìn)行演示。

-3.練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述圖片中的動物。

-4.鞏固：通過練習(xí)冊和小組活動鞏固所學(xué)知識。

-5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型，這樣能夠提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂更加生動有趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯理解和句型運用上存在困難，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)不同。

2.練習(xí)形式單一：目前的練習(xí)主要以書面練習(xí)為主，缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際交流中遇到困難。

3.課堂評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)活動。

2.豐富練習(xí)形式：我將增加口語練習(xí)的機(jī)會，如角色扮演、小組討論和英語角等活動，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測試和小組項目等。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，不斷反思自己的教學(xué)實踐，以提升教學(xué)效果。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-請用以下單詞完成句子：

-big

-small

-fat

-thin

-fast

-slow

-snake

-table

-chair

-book

-例句：Thisbookis________.Thosechairsare________.

2.口語練習(xí)：

-與家長一起討論以下問題，并用英語回答：

-Whatisyourfavoriteanimal?Why?

-Whichanimaldoyouthinkisthetallest?Theshortest?

-Doyouthinksomeanimalsarefasterthanothers?Why?

3.實物描述：

-在家中找到一些不同大小的物品，如玩具、鞋子、瓶子等，用英語描述它們的大小，并說出你為什么認(rèn)為它們是“big”或“small”。

4.圖像匹配：

-給學(xué)生一組圖片，包括不同長度的蛇、大象、長頸鹿等，讓學(xué)生匹配每個圖片對應(yīng)的英文描述。

5.創(chuàng)作小故事：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個小故事，故事中包含至少三個不同長度的物體，并用"This...is..."句型描述它們。

答案示例：

1.Thisbookisbig.Thosechairsaresmall.

2.Myfavoriteanimalisaturtlebecauseit'sslowanditlivesalongtime.