2025年高中語(yǔ)文課內(nèi)文言文《項(xiàng)脊軒志》講解VIP

項(xiàng)脊軒志歸有光「學(xué)習(xí)目標(biāo)」了解作者生平及文章的寫(xiě)作背景。1.積累文言知識(shí)，疏通文本，背誦全文。2.學(xué)習(xí)作者善于選取細(xì)節(jié)表達(dá)深摯感情的寫(xiě)法。3.感受作者對(duì)物在人亡、三世變遷的感慨和對(duì)祖母、母親、妻子的深切懷念之情。4.了解作者，解讀題目，項(xiàng)脊軒名字的由來(lái)，探尋創(chuàng)作背景知人論世歸有光（1506—1571）字熙甫，號(hào)震川，明代昆山（現(xiàn)在江蘇昆山）人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后八次考進(jìn)士不第。于是遷居至嘉定（現(xiàn)在上海嘉定）安亭江上，在那里讀書(shū)講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志。歸有光雖仕途不得意，但他博覽群書(shū)，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史記》，取法于唐宋八大家，主要特點(diǎn)是：①即事抒情，真切感人。②注重細(xì)節(jié)，刻畫(huà)生動(dòng)。③篇幅短小，言簡(jiǎn)意賅。④結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。被譽(yù)為“明文第一”（黃宗羲語(yǔ)）。當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”。代表作有《項(xiàng)脊軒志》《先妣事略》《思子亭記》《寒花葬志》《滄浪亭記》等。今有《震川先生集》。

歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。他的散文樸素簡(jiǎn)潔，自然真摯，善以家庭瑣事寄托真情。《項(xiàng)脊軒志》《先妣事略》《寒花葬志》為代表。他的作品對(duì)清代桐城派散文影響很大，桐城派的姚鼐評(píng)價(jià)他：“是架設(shè)在唐宋八大家與桐城派之間的一座橋梁”。近代林紓更尊他為“五百年來(lái)歸震川一人而已”?！绊?xiàng)脊軒”是作者在昆山時(shí)的書(shū)齋名，以此為名，有三重含義?！浮绊?xiàng)脊軒”名字的由來(lái)」歸有光的遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉(cāng)項(xiàng)脊涇居住，作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”。把自己書(shū)齋命名為“項(xiàng)脊軒”，含有懷遠(yuǎn)追宗之意。2.書(shū)齋很小，如人的脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。1.項(xiàng)脊是撐起一個(gè)人的重要部位，歸有光也立下了通過(guò)讀書(shū)撐起家族榮耀的志愿。3.知識(shí)補(bǔ)充志，即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。記、志、書(shū)、表，都是古代常見(jiàn)文體名，屬于古代與韻文相對(duì)的“散文”的范疇。共同點(diǎn)：以記事為主，夾敘夾議。初步感知標(biāo)記重點(diǎn)字詞，翻譯文言文，思考問(wèn)題

通讀文本，概括內(nèi)容，在括號(hào)里填上數(shù)量詞。。

本文寫(xiě)了（

）破屋，（

）情感，（

）親人，（

）瑣事。

一間破屋：項(xiàng)脊軒（書(shū)齋）兩種情感：喜、悲三位親人：母親、祖母、亡妻四件瑣事：叔父分家、老嫗憶母、大母勵(lì)志、回憶亡妻。項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。舊日的，原來(lái)的句末語(yǔ)氣詞，表判斷一丈見(jiàn)方滲漏雨水往下傾瀉幾案，矮小的長(zhǎng)方桌沒(méi)有可以挪置桌案的地方照到陽(yáng)光指閣子北面，因?yàn)檫@閣子是“北向”的四周圍繞院子砌上墻n做v，砌上垣墻明亮的樣子第一段：文言翻譯項(xiàng)脊軒，是原來(lái)的南閣子。屋內(nèi)僅一丈見(jiàn)方，只可以容納一個(gè)人居住。上百年的老屋，（屋頂、墻上的）泥土滲透漏下，雨水往下流；每當(dāng)移動(dòng)書(shū)桌時(shí)，環(huán)視四周沒(méi)有可以挪置（桌案）的地方。（屋子）又朝北，不能照到陽(yáng)光，時(shí)間一過(guò)中午（屋內(nèi)）就已經(jīng)昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。閣子北面開(kāi)了四扇窗子，四周圍繞院子砌上墻，用（北墻）對(duì)著南邊射來(lái)的日光（使其反照室內(nèi)）。日光反照，室內(nèi)才明亮起來(lái)。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭堦寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。欄桿增加光彩。勝，美俯仰，這里指安居、休息靜靜地獨(dú)自端坐自然界的各種聲音都能聽(tīng)到農(nóng)歷每月十五的夜晚指自然界的各種聲音樹(shù)影搖動(dòng)的樣子第一段：又在庭院里錯(cuò)雜地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等植物，往日的欄桿，也就增加了光彩。借來(lái)的書(shū)籍?dāng)[滿書(shū)架，我安居室內(nèi)長(zhǎng)嘯歌吟，靜靜地獨(dú)自端坐，聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音；庭院、階前卻靜悄悄的，小鳥(niǎo)不時(shí)飛來(lái)啄食，有人來(lái)了（鳥(niǎo)）也不離開(kāi)。十五的夜晚，明月照亮半截墻壁，桂樹(shù)的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)影搖動(dòng)，非常喜人。文言翻譯然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)，墻往往而是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。等到伯、叔分家等到到處都是東家的狗（聽(tīng)到西家的聲音）就對(duì)著西家叫越過(guò)廚房去吃飯不久后一共兩次老婦人去世的祖母給父親和自己兩代人喂過(guò)奶內(nèi)室在此以前第二段：然而我住在這里，有許多可喜的事，也有許多可悲的事。在此以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父、叔父?jìng)兎旨?，?nèi)外設(shè)置了許多矮院墻，到處都是。東家的狗（聽(tīng)到西家的聲音）就對(duì)著西家叫，客人越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中先是用籬笆隔開(kāi)，不久后砌成了墻，一共變了兩次。家中有個(gè)老婆婆，曾經(jīng)在這里居住。這個(gè)老婆婆是我去世的祖母的婢女，給兩代人喂過(guò)奶，我母親生前待她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)來(lái)過(guò)一次。文言翻譯嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。你的母親曾經(jīng)站在這里你的第二段：老婆婆常常對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f(shuō)：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著門(mén)說(shuō)：‘孩子是冷呢？還是想吃東西呢？’我在門(mén)外一一答。”話還沒(méi)有說(shuō)完，我就哭了起來(lái)，老婆婆也哭了起來(lái)。文言翻譯古代男孩誠(chéng)通束發(fā)為髻。因此以“束發(fā)：代指兒童。到我（這里來(lái)）意思是過(guò)來(lái)看我很像等到離開(kāi)的時(shí)候關(guān)閉沒(méi)有效果象牙制的手板瞻視回顧先人留下的舊物余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書(shū)，有一天，祖母來(lái)看我，說(shuō)：“我的孩子，好久沒(méi)有見(jiàn)到你的身影了，為什么整天默默待在這里，很像個(gè)女孩子啊？”等到離開(kāi)時(shí)，用手關(guān)上門(mén)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我們家讀書(shū)長(zhǎng)久沒(méi)有人考取功名了，這孩子取得成就是指日可待的呀！”不一會(huì)兒，拿著一個(gè)象牙制的手板走來(lái)，說(shuō)：“這是我祖父太常公在宣德年間拿著上朝覲見(jiàn)皇帝用的，日后你會(huì)用到它！”贍視回顧這些物，（這些事）就好像發(fā)生在昨天一樣，令人忍不住放聲大哭。文言翻譯軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。關(guān)上窗戶時(shí)間長(zhǎng)了介詞，按照，依照能夠恐怕，可能項(xiàng)脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，要從軒前經(jīng)過(guò)。我關(guān)上窗戶待在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能根據(jù)腳步聲辨別經(jīng)過(guò)的人是誰(shuí)。項(xiàng)脊軒一共遭過(guò)四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神明護(hù)佑著它吧。文言翻譯第三段：余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。已經(jīng)寫(xiě)作指本篇中這一句之上的內(nèi)容，從這句以下時(shí)后來(lái)補(bǔ)寫(xiě)的。指嫁到我家來(lái)靠著幾案學(xué)寫(xiě)字出家的女子回家省親（回我家后）轉(zhuǎn)述她小妹們的話助詞，用于句首形制，規(guī)制比第四段：我已經(jīng)作了這篇志，過(guò)了五年，我的妻子嫁到我家來(lái)，她時(shí)常來(lái)到軒中，問(wèn)我一些古代的事情，或者伏在桌旁學(xué)寫(xiě)字。我妻子回娘家省親，回來(lái)轉(zhuǎn)述小妹們的話說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)姐姐家有個(gè)小閣子，那么什么是閣子呀？”這以后六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒破敗沒(méi)有整修。又過(guò)了兩年，我很長(zhǎng)時(shí)間生病臥床，感到無(wú)聊，就讓人再次修葺南閣子，形制跟過(guò)去稍有不同。然而此后我多在外地，不常住在這里。文言翻譯

作者在追憶家庭、先妣、祖母、亡妻有多處生活細(xì)節(jié),哪些感動(dòng)了你？蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？事件細(xì)節(jié)特點(diǎn)手法情感家庭

諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻。慈母

以指叩門(mén)扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”家庭分裂親情隔閡環(huán)境描寫(xiě)痛惜悲傷慈愛(ài)善良關(guān)愛(ài)子女側(cè)面、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)“余泣”思念悲傷事件細(xì)節(jié)特點(diǎn)手法情感祖母大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”疼愛(ài)憂慮期待勉勵(lì)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)“長(zhǎng)號(hào)不自禁”自責(zé)愧疚事件細(xì)節(jié)特點(diǎn)手法情感妻子時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。情深恩愛(ài)幸福美滿動(dòng)作、語(yǔ)言、景物描寫(xiě)恩愛(ài)情深庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。表明作者在項(xiàng)脊軒年日之久。庭院中有一株枇杷樹(shù)，是我妻子去世那年親手種植的，現(xiàn)在已經(jīng)像傘蓋一樣高高聳立了.看似寫(xiě)樹(shù)，實(shí)則“言有盡而意無(wú)窮”睹物思人，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的無(wú)限悵惘之情。文言翻譯第五段：合作探究1.作者“可喜”的地方表現(xiàn)在哪里？項(xiàng)脊軒經(jīng)過(guò)了怎樣的變化讓作者如此“歡喜”？2.2-4段，作者“在追憶先妣、祖母、亡妻時(shí)，有多處生活細(xì)節(jié)，哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你，其中蘊(yùn)含了什么樣的情感？3.有人評(píng)價(jià)“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”不言情而情無(wú)限，你如何理解？喜前后室僅方丈，可容一人居每移案，顧視無(wú)可置者百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注又北向，不能得日，日過(guò)午已昏項(xiàng)脊軒狹小破漏陰暗修繕稍為修葺使不上漏前辟四窗垣墻周庭日影反照室始洞然雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁不漏明亮幽雅前后對(duì)比鮮明喜愛(ài)之情深厚三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安?！諠摗稓w去來(lái)兮辭》斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青……可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。——?jiǎng)⒂礤a《陋室銘》2.作者歸有光先寫(xiě)“可喜”，實(shí)則是為了突出自己的“可悲”。那作者認(rèn)為“可悲”的是什么？作者在追憶先妣、祖母、亡妻時(shí)，有多處生活細(xì)節(jié)，哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你，其中又蘊(yùn)含了什么樣的情感？要求：注意找出原文中感情的觸動(dòng)點(diǎn)（事物的變化，人的動(dòng)作、語(yǔ)言、景物等），朗讀體會(huì)。諸父異爨老嫗憶母大母勵(lì)志懷念亡妻作者的“亦多可悲”表現(xiàn)在哪幾件事上？

末句融情于景，借物抒情。枇杷樹(shù)本來(lái)是無(wú)思想感情的靜物，但把它的種植時(shí)間與妻子逝世之年聯(lián)系起來(lái)，這樹(shù)便成了他對(duì)妻子情感的化身。樹(shù)愈繁茂，人離去愈久。時(shí)間愈久，思念愈深。樹(shù)在人亡，物是人非！睹物思人，托物寄情，雖不言情，而情無(wú)限，言有盡而意無(wú)窮?；貞浲銎?/p>

3.有人評(píng)價(jià)“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”不言情而情無(wú)限，你如何理解？枇杷是一種文化隱喻。枇杷作為嘉果入祀廟堂在《周禮》就有記載，隱喻讀書(shū)人廟堂之志。因其歲寒開(kāi)花，古人認(rèn)為它媲美松柏。蘇軾邀劉景文賞枇杷，所作詩(shī)盛贊枇杷歲寒開(kāi)花，初夏結(jié)果，以為偃蹇文人風(fēng)骨寫(xiě)照。為何要寫(xiě)枇杷樹(shù)？寓意：科考高中、金榜題名；家庭美滿、事業(yè)成功

睹物思人、物在人亡主題

作者借“百年老屋”的幾經(jīng)興廢和相關(guān)人事的敘述，含蓄地表達(dá)了對(duì)項(xiàng)脊軒這所百年老屋的熱愛(ài)和人亡物在、三世變遷的感慨，以及懷念祖母、母親和妻子的深厚感情！敘事曲折，自然動(dòng)人。

寫(xiě)作特色1.善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。2.善于利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.語(yǔ)言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯。襁褓（qiǎnɡbǎo）：

孩提：總角垂髫（tiáo）：豆蔻年華：及笄（jī）：束發(fā)：加冠,弱冠，甫冠：未滿周歲的嬰兒

兩三歲的兒童幼年的兒童

十三四歲的少女十五歲的少女(女子成年)男子十五歲男子剛成年20歲

「年齡相關(guān)的文化常識(shí)」「年齡相關(guān)的文化常識(shí)」而立；不惑；知天命：花甲：耆（qí）：古稀：耋（dié）

：耄（mào）：期頤：男子30、40、50歲六十歲

六十歲以上

七十歲七十到八十歲