2025年成人高考《語文》經(jīng)典題型強(qiáng)化題庫全解析助你輕松備考試卷VIP

2025年成人高考《語文》經(jīng)典題型強(qiáng)化題庫全解析，助你輕松備考試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文閱讀要求：閱讀下列古詩文的片段，完成下面小題。1.下列句子中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.窈窕淑女，君子好逑。（“逑”意為“配偶”）B.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（“凌”意為“越過”）C.悠然見南山，山氣日夕佳。（“悠然”意為“悠閑自在”）D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（“覽”意為“看”）2.下列句子中加點(diǎn)字詞義相同的一項(xiàng)是（）A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。B.水落石出，真相大白。C.野曠天低樹，江清月近人。D.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。3.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩通過對(duì)自然景物的描寫，抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。B.詩中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描繪了一幅山水畫卷。C.詩中“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。D.詩中“但愿人長久，千里共嬋娟”寄托了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。4.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩通過對(duì)自然景物的描寫，抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。B.詩中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了一幅壯麗的山河景象。C.詩中“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求。D.詩中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄托了詩人對(duì)友情的珍視。5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩通過對(duì)自然景物的描寫，抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。B.詩中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”描繪了一幅凄涼的夜晚景象。C.詩中“夜半鐘聲到客船”表達(dá)了詩人對(duì)離別的哀愁。D.詩中“海上生明月，天涯共此時(shí)”寄托了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。6.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩通過對(duì)自然景物的描寫，抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。B.詩中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一幅荒涼的景象。C.詩中“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了詩人對(duì)隱居生活的向往。D.詩中“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”寄托了詩人對(duì)友人的思念之情。7.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩通過對(duì)自然景物的描寫，抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。B.詩中“床前明月光，疑是地上霜”描繪了一幅寧靜的夜晚景象。C.詩中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。D.詩中“但愿人長久，千里共嬋娟”寄托了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的祝福。8.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩通過對(duì)自然景物的描寫，抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。B.詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪了一幅生機(jī)勃勃的春天景象。C.詩中“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”表達(dá)了詩人對(duì)春天的感慨。D.詩中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”寄托了詩人對(duì)春天的贊美。二、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。1.下列對(duì)下列句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭用“我”的回憶，引出對(duì)童年生活的回憶。B.文章中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”表達(dá)了“我”對(duì)童年的懷念。C.文章中“童年時(shí)光總是那么美好，那么無憂無慮”表達(dá)了“我”對(duì)童年的向往。D.文章結(jié)尾用“童年的時(shí)光雖然已經(jīng)過去，但它卻永遠(yuǎn)留在了我的心中”表達(dá)了“我”對(duì)童年的珍惜。2.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)童年的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)童年的美好回憶。B.這段文字運(yùn)用了對(duì)比的手法，將童年的無憂無慮與成年的煩惱形成了鮮明的對(duì)比。C.這段文字通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者童年生活的情景。D.這段文字運(yùn)用了象征的手法，將河水象征著童年的美好時(shí)光。3.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)童年的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念。B.這段文字運(yùn)用了比喻的手法，將河水比作童年的美好時(shí)光。C.這段文字通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者童年生活的情景。D.這段文字運(yùn)用了擬人的手法，將河水賦予了生命力。4.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)童年的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)童年的向往。B.這段文字運(yùn)用了排比的手法，增強(qiáng)了文章的感染力。C.這段文字通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者童年生活的情景。D.這段文字運(yùn)用了象征的手法，將河水象征著童年的美好時(shí)光。5.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)童年的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念。B.這段文字運(yùn)用了擬人的手法，將河水賦予了生命力。C.這段文字通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者童年生活的情景。D.這段文字運(yùn)用了對(duì)比的手法，將童年的無憂無慮與成年的煩惱形成了鮮明的對(duì)比。6.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)童年的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念。B.這段文字運(yùn)用了象征的手法，將河水象征著童年的美好時(shí)光。C.這段文字通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者童年生活的情景。D.這段文字運(yùn)用了對(duì)比的手法，將童年的無憂無慮與成年的煩惱形成了鮮明的對(duì)比。7.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)童年的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)童年的向往。B.這段文字運(yùn)用了比喻的手法，將河水比作童年的美好時(shí)光。C.這段文字通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者童年生活的情景。D.這段文字運(yùn)用了擬人的手法，將河水賦予了生命力。8.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)童年的回憶，展現(xiàn)了作者對(duì)童年的懷念。B.這段文字運(yùn)用了排比的手法，增強(qiáng)了文章的感染力。C.這段文字通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者童年生活的情景。D.這段文字運(yùn)用了象征的手法，將河水象征著童年的美好時(shí)光。三、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料：一位年輕人在工作中遇到了困難，他向一位長者請(qǐng)教。長者告訴他：“人生就像一場馬拉松，不在乎你起跑的快慢，而在于你是否能堅(jiān)持到終點(diǎn)?！蹦贻p人深受啟發(fā)，從此在人生的道路上不斷努力，最終取得了成功。請(qǐng)以“堅(jiān)持的力量”為話題，寫一篇文章，不少于600字。四、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。2.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.窈窕淑女，君子好逑。4.水落石出，真相大白。5.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。6.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。7.欲窮千里目，更上一層樓。8.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。1.下列對(duì)下列句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭通過描寫自然景物，引出下文對(duì)人生的感悟。B.文章中“人生就像一場馬拉松，不在乎你起跑的快慢，而在于你是否能堅(jiān)持到終點(diǎn)”表達(dá)了作者對(duì)人生的理解。C.文章中“堅(jiān)持就是勝利”強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。D.文章結(jié)尾用“只有堅(jiān)持，才能走向成功”總結(jié)了全文。2.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)自然景物的描寫，引出下文對(duì)人生的感悟。B.這段文字運(yùn)用了比喻的手法，將人生比作一場馬拉松。C.這段文字通過對(duì)比的手法，將起跑的快慢與堅(jiān)持到底進(jìn)行了對(duì)比。D.這段文字運(yùn)用了排比的手法，增強(qiáng)了文章的感染力。3.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)自然景物的描寫，引出下文對(duì)人生的感悟。B.這段文字運(yùn)用了比喻的手法，將人生比作一場馬拉松。C.這段文字通過對(duì)比的手法，將起跑的快慢與堅(jiān)持到底進(jìn)行了對(duì)比。D.這段文字運(yùn)用了擬人的手法，將人生賦予了生命力。4.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)自然景物的描寫，引出下文對(duì)人生的感悟。B.這段文字運(yùn)用了比喻的手法，將人生比作一場馬拉松。C.這段文字通過對(duì)比的手法，將起跑的快慢與堅(jiān)持到底進(jìn)行了對(duì)比。D.這段文字運(yùn)用了象征的手法，將人生象征著堅(jiān)持的力量。5.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)自然景物的描寫，引出下文對(duì)人生的感悟。B.這段文字運(yùn)用了比喻的手法，將人生比作一場馬拉松。C.這段文字通過對(duì)比的手法，將起跑的快慢與堅(jiān)持到底進(jìn)行了對(duì)比。D.這段文字運(yùn)用了擬人的手法，將人生賦予了生命力。6.下列對(duì)下列段落的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這段文字通過對(duì)自然景物的描寫，引出下文對(duì)人生的感悟。B.這段文字運(yùn)用了比喻的手法，將人生比作一場馬拉松。C.這段文字通過對(duì)比的手法，將起跑的快慢與堅(jiān)持到底進(jìn)行了對(duì)比。D.這段文字運(yùn)用了象征的手法，將人生象征著堅(jiān)持的力量。六、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料：一位年輕人在工作中遇到了困難，他向一位長者請(qǐng)教。長者告訴他：“人生就像一場馬拉松，不在乎你起跑的快慢，而在于你是否能堅(jiān)持到終點(diǎn)?！蹦贻p人深受啟發(fā)，從此在人生的道路上不斷努力，最終取得了成功。請(qǐng)以“堅(jiān)持的力量”為話題，寫一篇文章，不少于600字。本次試卷答案如下：一、古詩文閱讀1.答案：C解析思路：A項(xiàng)中“逑”意為“配偶”，正確；B項(xiàng)中“凌”意為“越過”，正確；C項(xiàng)中“悠然”意為“悠閑自在”，錯(cuò)誤，應(yīng)為“悠閑的樣子”；D項(xiàng)中“覽”意為“看”，正確。故選C。2.答案：A解析思路：A項(xiàng)中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”與“水落石出，真相大白”中的“落”均為“下降”之意；B項(xiàng)中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”與“水落石出，真相大白”中的“落”均為“下降”之意；C項(xiàng)中“悠然見南山，山氣日夕佳”與“野曠天低樹，江清月近人”中的“見”均為“看見”之意；D項(xiàng)中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”與“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中的“覽”均為“看”之意。故選A。3.答案：C解析思路：A項(xiàng)中“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，正確；B項(xiàng)中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描繪了一幅山水畫卷，正確；C項(xiàng)中“但愿人長久，千里共嬋娟”寄托了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情，錯(cuò)誤，應(yīng)為對(duì)友情的祝福；D項(xiàng)中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求，正確。故選C。4.答案：D解析思路：A項(xiàng)中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了一幅壯麗的山河景象，正確；B項(xiàng)中“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求，正確；C項(xiàng)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄托了詩人對(duì)友情的珍視，正確；D項(xiàng)中“但愿人長久，千里共嬋娟”寄托了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的祝福，錯(cuò)誤，應(yīng)為對(duì)友情的祝福。故選D。5.答案：C解析思路：A項(xiàng)中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”描繪了一幅凄涼的夜晚景象，正確；B項(xiàng)中“夜半鐘聲到客船”表達(dá)了詩人對(duì)離別的哀愁，正確；C項(xiàng)中“海上生明月，天涯共此時(shí)”寄托了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情，錯(cuò)誤，應(yīng)為對(duì)友情的珍視；D項(xiàng)中“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了詩人對(duì)隱居生活的向往，正確。故選C。6.答案：C解析思路：A項(xiàng)中“床前明月光，疑是地上霜”描繪了一幅寧靜的夜晚景象，正確；B項(xiàng)中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，正確；C項(xiàng)中“但愿人長久，千里共嬋娟”寄托了詩人對(duì)遠(yuǎn)方親人的祝福，錯(cuò)誤，應(yīng)為對(duì)友情的祝福；D項(xiàng)中“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”寄托了詩人對(duì)春天的贊美，正確。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀1.答案：C解析思路：A項(xiàng)中“我”的回憶引出對(duì)童年生活的回憶，正確；B項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”表達(dá)了“我”對(duì)童年的懷念，正確；C項(xiàng)中“童年時(shí)光總是那么美好，那么無憂無慮”表達(dá)了“我”對(duì)童年的向往，錯(cuò)誤，應(yīng)為對(duì)童年的懷念；D項(xiàng)中“童年的時(shí)光雖然已經(jīng)過去，但它卻永遠(yuǎn)留在了我的心中”表達(dá)了“我”對(duì)童年的珍惜，正確。故選C。2.答案：D解析思路：A項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”描繪了一幅寧靜的童年生活畫面，正確；B項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”表達(dá)了“我”對(duì)童年的懷念，正確；C項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了作者童年生活的情景，正確；D項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”運(yùn)用了象征的手法，將河水象征著童年的美好時(shí)光，錯(cuò)誤。故選D。3.答案：D解析思路：A項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”描繪了一幅寧靜的童年生活畫面，正確；B項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”表達(dá)了“我”對(duì)童年的懷念，正確；C項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了作者童年生活的情景，正確；D項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”運(yùn)用了擬人的手法，將河水賦予了生命力，錯(cuò)誤。故選D。4.答案：D解析思路：A項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”描繪了一幅寧靜的童年生活畫面，正確；B項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”表達(dá)了“我”對(duì)童年的懷念，正確；C項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了作者童年生活的情景，正確；D項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”運(yùn)用了象征的手法，將河水象征著童年的美好時(shí)光，錯(cuò)誤。故選D。5.答案：D解析思路：A項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”描繪了一幅寧靜的童年生活畫面，正確；B項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)人坐在小河邊，望著那靜靜流淌的河水，心中充滿了無盡的遐想”表達(dá)了“我”對(duì)童年的懷念，正確；C項(xiàng)中“那時(shí)候，我常常一個(gè)