2025年專升本藝術(shù)概論模擬試卷：藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程試題

2025年專升本藝術(shù)概論模擬試卷：藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中，以下哪位學(xué)者提出了“審美無功利”的觀點？A.康德B.費爾巴哈C.赫爾巴特D.美學(xué)家A2.在藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中，下列哪個階段是審美感知階段？A.審美情感階段B.審美理解階段C.審美想象階段D.審美感知階段3.以下哪個作品屬于審美感知階段的典型代表？A.《蒙娜麗莎》B.《荷塘月色》C.《離騷》D.《安娜·卡列尼娜》4.審美情感階段中，以下哪種情感不屬于審美情感？A.喜悅B.憤怒C.喜悅D.憤怒5.以下哪個理論認(rèn)為審美情感是一種高級的心理活動？A.感覺心理學(xué)B.情感心理學(xué)C.審美心理學(xué)D.美學(xué)心理學(xué)6.審美理解階段中，以下哪種能力不屬于審美理解能力？A.審美判斷B.審美評價C.審美聯(lián)想D.審美感受7.以下哪個作品屬于審美理解階段的典型代表？A.《紅樓夢》B.《戰(zhàn)爭與和平》C.《復(fù)活》D.《安娜·卡列尼娜》8.審美想象階段中，以下哪種想象不屬于審美想象？A.現(xiàn)實想象B.想象創(chuàng)造C.現(xiàn)實想象D.想象創(chuàng)造9.以下哪個作品屬于審美想象階段的典型代表？A.《西游記》B.《三國演義》C.《水滸傳》D.《紅樓夢》10.在藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中，以下哪個階段是審美創(chuàng)造階段？A.審美感知階段B.審美情感階段C.審美理解階段D.審美創(chuàng)造階段二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述審美感知階段的主要特征。2.簡述審美情感階段的主要特征。3.簡述審美理解階段的主要特征。4.簡述審美想象階段的主要特征。5.簡述審美創(chuàng)造階段的主要特征。三、論述題（每題10分，共20分）1.論述藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中各個階段之間的關(guān)系。2.論述藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程對藝術(shù)創(chuàng)作的影響。四、材料分析題（每題10分，共10分）要求：根據(jù)以下材料，分析藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中審美情感的作用。材料：藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中，往往將自己的情感融入作品中，使觀眾在欣賞作品時產(chǎn)生共鳴。以下是一段關(guān)于《蒙娜麗莎》的描述：“畫家達(dá)·芬奇在創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時，將自己的情感融入作品，使畫面呈現(xiàn)出一種神秘、微笑的感覺。這種情感的表達(dá)使得作品具有了強烈的藝術(shù)感染力?！蔽?、案例分析題（每題10分，共10分）要求：分析以下案例，探討藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中審美理解的作用。案例：電影《阿甘正傳》講述了一個智力有限但心地善良的阿甘，在經(jīng)歷了一系列人生起伏后，最終實現(xiàn)了自我價值的感人故事。該電影在藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中，如何體現(xiàn)審美理解的作用？六、論述題（每題10分，共10分）要求：論述藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中，審美創(chuàng)造階段對藝術(shù)作品的重要性。本次試卷答案如下：一、選擇題答案及解析：1.A解析：康德是德國哲學(xué)家，他在《判斷力批判》中提出了“審美無功利”的觀點，認(rèn)為審美活動是一種無目的的合目的性活動。2.D解析：審美感知階段是藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程的第一個階段，它主要是指人們在審美過程中對藝術(shù)作品的直接感知。3.B解析：《荷塘月色》是朱自清的一篇散文，屬于審美感知階段的典型代表，通過對自然景物的描繪，展現(xiàn)了作者對美的感受。4.D解析：審美情感階段中的情感是高級的心理活動，包括愉悅、悲傷、憤怒等，而喜悅和憤怒在審美情感階段都是常見的情感體驗。5.C解析：審美情感是一種高級的心理活動，屬于審美心理學(xué)的研究范疇，它不同于感覺心理學(xué)和情感心理學(xué)。6.D解析：審美理解能力包括審美判斷、審美評價和審美聯(lián)想，而審美感受是審美感知階段的內(nèi)容。7.A解析：《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，屬于審美理解階段的典型代表，通過對人物和情節(jié)的深入分析，展現(xiàn)了作者對美的理解。8.A解析：審美想象階段中的想象包括現(xiàn)實想象和想象創(chuàng)造，而現(xiàn)實想象不屬于審美想象。9.A解析：《西游記》是吳承恩創(chuàng)作的一部長篇小說，屬于審美想象階段的典型代表，通過對神話傳說的想象和創(chuàng)造，展現(xiàn)了作者對美的想象。10.D解析：審美創(chuàng)造階段是藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程的最后一個階段，它是指藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中，通過自己的審美感知、情感、理解和想象，創(chuàng)造出新的藝術(shù)作品。二、簡答題答案及解析：1.解析：審美感知階段的主要特征包括：①直觀性，即審美感知是直接的、不依賴概念的；②情感性，即審美感知伴隨著情感體驗；③選擇性，即審美感知具有選擇性和集中性。2.解析：審美情感階段的主要特征包括：①情感體驗的豐富性，即審美情感具有愉悅、悲傷、憤怒等多種情感體驗；②情感表現(xiàn)的多樣性，即審美情感可以通過表情、語言、動作等多種方式表現(xiàn)；③情感價值的肯定性，即審美情感是對美的肯定和贊美。3.解析：審美理解階段的主要特征包括：①理解性，即審美理解是對藝術(shù)作品內(nèi)涵的把握；②評價性，即審美理解包含對藝術(shù)作品的價值評價；③反思性，即審美理解是對審美經(jīng)驗的反思和總結(jié)。4.解析：審美想象階段的主要特征包括：①創(chuàng)造性，即審美想象是對現(xiàn)實世界的超越和創(chuàng)造；②自由性，即審美想象不受現(xiàn)實條件的限制；③情感性，即審美想象伴隨著情感體驗。5.解析：審美創(chuàng)造階段的主要特征包括：①個性表達(dá)，即審美創(chuàng)造是藝術(shù)家個性的體現(xiàn)；②審美價值，即審美創(chuàng)造具有獨特的審美價值；③社會意義，即審美創(chuàng)造具有社會意義和時代價值。三、論述題答案及解析：1.解析：藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中各個階段之間的關(guān)系是：審美感知是審美活動的基礎(chǔ)，審美情感是審美感知的深化，審美理解是對審美情感的升華，審美想象是對審美理解的拓展，審美創(chuàng)造是審美活動的最高階段，是前五個階段的綜合體現(xiàn)。2.解析：藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程對藝術(shù)創(chuàng)作的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①激發(fā)創(chuàng)作靈感，審美心理發(fā)展歷程中的各個階段都能激發(fā)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感；②豐富創(chuàng)作手法，審美心理發(fā)展歷程中的各個階段都能為藝術(shù)家提供豐富的創(chuàng)作手法；③提高創(chuàng)作質(zhì)量，審美心理發(fā)展歷程中的各個階段都能幫助藝術(shù)家提高創(chuàng)作質(zhì)量。四、材料分析題答案及解析：解析：審美情感在藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中的作用主要體現(xiàn)在：①激發(fā)創(chuàng)作熱情，藝術(shù)家將自己的情感融入作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情；②增強作品感染力，情感的表達(dá)使得作品具有強烈的藝術(shù)感染力；③引發(fā)觀眾共鳴，觀眾在欣賞作品時產(chǎn)生共鳴，體驗藝術(shù)家的情感。五、案例分析題答案及解析：解析：電影《阿甘正傳》在藝術(shù)審美心理發(fā)展歷程中，審美理解的作用體現(xiàn)在：①通過對阿甘的人生經(jīng)歷的分析，觀眾對人生有了更深刻的理解；②通過對阿甘性格的刻畫，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和美好；③通過對阿甘命