Unit4-PartB-名師教案【福建莆田】

閩教版小學(xué)英語五年級上冊Unit

4

Weekend

Activities

Part

B一、教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容選自閩教小學(xué)英語五年級上冊Unit

4

Weekend

Activities

，為第二課時，主要圍繞句型I

go

to

…

on…

.及

I

can

…

.展開話題，是在前一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)用英語談?wù)撟约旱闹苣┗顒印?/p>

學(xué)生情況分析：

五年級學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，已有了一定語言基礎(chǔ)和詞匯積累，具有一定的閱讀能力。對句型“I

go

to…

.及

I

can….”已經(jīng)非常熟悉，能初步運用這兩個句型進(jìn)行交流，故在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生運用這兩個句型談?wù)撝苣┗顒拥碾y度并不大。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.語言能力目標(biāo)：(1)能在圖片和文本語境的幫助下聽懂、會說、會認(rèn)單詞museum,cook,player,chess及短語playchess等詞匯。(2)能在教師引導(dǎo)下運用句型Igoto...on....及Ican....就自己的周末活動進(jìn)行簡單的描述和交流。(3)能借助圖片和文字聽懂、讀懂和朗讀課文。(4)初步學(xué)會自主閱讀課文，并帶著任務(wù)有目的地在聽、讀活動中，獲取關(guān)鍵信息。2.思維品質(zhì)目標(biāo)(1)通過猜測、詢問機器人能夠做的事情，大膽想象，充分調(diào)動思維機能，鍛煉聯(lián)想、想象的靈活性思維能力。(2)通過評價兩種不同狀態(tài)的周末生活，在發(fā)表自己的意見和看法中，鍛煉了批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)(1)通過pairwork和groupwork，能積極思考，樂于與他人合作，形成自主與合作學(xué)習(xí)能力。(2)通過單詞學(xué)習(xí)，了解拼讀規(guī)則，發(fā)展拼讀能力。(3)通過自主閱讀課文，獲取關(guān)鍵信息，形成提前有效信息的能力。4.文化品格目標(biāo)通過暢談和評價自己與他人的周末生活，學(xué)會分享自己的情感，發(fā)表自己的見解，給出合理的建議，形成合理安排周末活動的意識。三、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：1.單詞：museum,cook,chess,player；詞組：playchess,comeon句型及Igoto...on....及Ican....在情境中的運用。2.正確理解、掌握文本內(nèi)容。教學(xué)難點：幫助學(xué)生建立合理安排自己的周末生活的意識。四、教學(xué)過程設(shè)計StepⅠWarmingup1.Greetings.Freetalk.【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生猜測，并分享自己的周末活動，從而激活學(xué)生腦海里相關(guān)的詞匯和句型，即自然揭示主題，亦為文本的學(xué)習(xí)做好鋪墊。StepⅡPresentationandnewlanguagelearning1.Guessing:What’sJossy’sfavoriteday?2.Revealthetopic-WeekendActivities.(1)ShareJossy’sweekendactivities.(2)Talkaboutweekendactivities.【設(shè)計意圖】通過猜測、微視頻和交流互動，分享自己的周末活動，可以激活學(xué)生腦海里相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生初步感知，了解主題，為下文的閱讀做好鋪墊。3.Watchandchoose.T:Anddoyouwanttoknowourfriends,WangTao,MaLiandYangMing’sWeekendactivities?Howdotheyspendtheirweekend?Watchthevideocarefullyandthenanswerthisquestion.Wheredotheygo?A.ScienceMuseumB.cinema(1)Watchthevideo.(2)Checkandlearntheword“museum”.【設(shè)計意圖】整體輸入文本信息，學(xué)生帶著問題聽錄音，通過第一次聽看，整體感知語篇，在真實的語境中獲取信息。4.Listenandlearn(1)Listenandcircle.(2)Checkandlearntheword“cook”.【設(shè)計意圖】帶著問題聽文本錄音可以促使學(xué)生在解決問題的過程中提高聽的能力，并在語境中有效學(xué)習(xí)單詞cook，從而理解語篇內(nèi)容。5.Lookandlearn【設(shè)計意圖】通過音頻和圖片情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解詞匯goodplayer，并引導(dǎo)學(xué)生就圖片內(nèi)容嘗試運用詞匯進(jìn)行描述。6.Readandlearn(1)Readandunderline.(2)Learnthephrase“playchess”.【設(shè)計意圖】結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過追問的方式，引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)讀文本，并在完成問答題的過程中逐步理解文本內(nèi)容；同時通過滲透閱讀技巧——細(xì)讀找關(guān)鍵和讀圖找線索，培養(yǎng)了學(xué)生用英語進(jìn)行思維、交流的能力，真正體現(xiàn)了英語學(xué)科素養(yǎng)。StepⅢPractice1.Talkandenjoy【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生用”Canyou…?”猜測、詢問器人能夠做的事情，是對文本適當(dāng)?shù)耐卣?，既充分調(diào)動了學(xué)生的思維和想象力，亦培養(yǎng)了學(xué)生的語用能力。而robot相關(guān)視頻資源的欣賞，既是對學(xué)生猜測的一個反饋總結(jié)，同時也打開了學(xué)生眼界。2.Listenandimitate.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生聽原文跟讀，促使學(xué)生模仿語音語調(diào)，為學(xué)生具有良好的語音、正確的語調(diào)、語言交流的自然流暢打下基礎(chǔ)。3.Retell.【設(shè)計意圖】根據(jù)板書和圖示復(fù)述課文，聽說結(jié)合，檢驗學(xué)生對文本的掌握程度。StepⅣProduction1.Chooseandsay.【設(shè)計意圖】以表格和小短片的形式向?qū)W生呈現(xiàn)兩種不同狀態(tài)的周末生活，并引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行評價，發(fā)表自己的意見和看法，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力；同時引導(dǎo)學(xué)生給出合理建議的活動，可以幫助學(xué)生建立合理安排周末生活的意識，使情感教育在自然、真實的互動交流中有效滲透。2.Think,talkandwrite【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生思考、談?wù)摬懗鲎约盒闹泻侠淼闹苣┥?由思考到說，再到寫，逐步產(chǎn)出，有效鍛煉學(xué)生的思維和語用能力。而書寫的分層次設(shè)計，可以滿足學(xué)生不同層次的學(xué)生的需求，提高他們參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓每一位學(xué)生都有完成任務(wù)的成就感，進(jìn)而達(dá)到教與學(xué)的共贏。StepⅤSummary【設(shè)計意圖】總結(jié)活動旨在幫助學(xué)生梳理課堂知識，學(xué)會歸納，養(yǎng)成習(xí)慣，提高能力。StepⅥHomework1.Talkaboutyourweekendwithyourfriendsorparents.2.GiveSunnysomeadvicebysendingemails.DearSunny,Weekendsarecoming.Yougotothe__________onSaturday.Youcan__________.Yougotothe__________onSunday.Youcan__________.Yo