2025年高考備考語文復(fù)習(xí)之名篇名句默寫（基礎(chǔ)）VIP

第1頁（共1頁）2025年高考備考語文復(fù)習(xí)之名篇名句默寫一．默寫（共24小題）1．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《＜論語＞十二章》中，“，”兩句說的是士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他們肩負著重大的使命，路程又很遙遠。（2）張若虛《春江花月夜》中，寫互相望著月亮可是互相聽不到聲音，希望隨著月光流去照耀著思念之人的兩句是“，”。（3）李白《將進酒》中，以曹植為例，表面上是在談喝酒，實際上是表達了和曹植一樣遭人排擠、有志難展的憤懣之情的兩句是“，”。2．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，“”一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；“”一句寫屈原可以與日月爭輝。（2）蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既?。文中“，”兩句總結(jié)事理，然后再加以反問，語氣強烈，點明了全篇的主旨，是作者探明石鐘山得名由來的心得。（3）鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如“，”。3．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》一文中“”一句用反問手法強調(diào)從師學(xué)道與年齡無關(guān)，荀子《勸學(xué)》一文則用“”一句強調(diào)人廣泛學(xué)習(xí)和不斷反省自己后達到的效果。（2）蘇軾《赤壁賦》一文中“，”兩句運用夸張的手法，描寫了當年曹操在赤壁之戰(zhàn)中率領(lǐng)大軍征伐的盛大陣容。（3）中國古典詩詞常用“落木”“木葉”來傳達對歲月、人生的思考，呈現(xiàn)出獨特的民族文化意蘊和審美心理，如“，”。4．補寫出下列句中的空缺部分。①“春去花還在，人來鳥不驚”是王維《畫》中的詩句，歸有光《項脊軒志》中也有類似的句子“，”。②李白《蜀道難》中的“，”兩句與“梁園雖好，不是久戀之家”（《水滸傳》）表情達意上有著相似的效果。③視聽結(jié)合的手法在古詩文的寫景中常有運用，為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如“，”。5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中，點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：“，?！保?）汪國真曾言“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達”，荀子在《勸學(xué)》中也有類似的表達：“，?！保?）在浩如煙海的古詩詞中，“劍”這個意象不得不提。中國文人的劍氣流淌在古詩詞中，從詩仙李白的仗劍江湖到王昌齡的邊塞烽煙，古代文人一路霸氣不止，劍嘯長虹。“劍”象征意義很多，帶“劍”的詩句如：“，?！?．補寫下列句子中空缺的部分。（1）《離騷》中，屈原用方枘圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是：“，?！保?）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的“”被人們稱為“天門”，因為天氣原因，整個登山過程中都“”，連石階都幾乎無法攀登。（3）讀書小組要開展“報國之志”詩歌專題探究活動，小剛負責“戍邊守疆保家衛(wèi)國”板塊的詩句整理，我們學(xué)過的相關(guān)詩文很多，比如“，”就很好。7．將下列句子的空缺部分補充完整。（1）蘇洵《六國論》“”一句直接指出六國失敗的原因，賈誼《過秦論》“”一句總結(jié)了秦朝覆亡的原因。（2）《論語?泰伯》中曾子所說的“，”兩句話可以作為肩負時代重任的有志青年的座右銘。（3）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”三句將有相同意蘊的意象巧妙地疊加在一起，這是古詩詞常用的一種手法，如“，”。8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系：“，。”（2）李煜《虞美人》中的“，”以景結(jié)情，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，不僅顯示愁恨的悠長深遠，而且顯示愁恨的洶涌翻騰。（3）中國詩詞中常用鳥和魚來繪景抒情，如“，”。9．補寫出下列句子中的空缺部分。（任選2題，如全選，則取前2題）（1）班會上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用荀子《勸學(xué)》中的“，”。（2）《登岳陽樓》一詩中，詩人登樓遠眺，百感交集，身在洞庭，心在長安，表現(xiàn)其憂國憂民，關(guān)心時局的句子是：“，?！保?）離別是人之常情，但古詩詞中“，”卻并未停滯于依依惜別的悲愁，而是賦予其更深遠的意義。10．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中“，”兩句表達了和《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”相似的道理。（2）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中用“”一句寫出了周瑜的儒將裝束，“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）數(shù)字在詩歌中特別常見，如李白的“，”。11．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《書憤》中“，”兩句，畫面開闊壯盛，蘊含著詩人高昂的戰(zhàn)斗情緒。（2）歸有光《項脊軒志》寫庭院、臺階前靜悄悄的，是通過“，”的反襯來體現(xiàn)的。（3）古人在詩詞中撫今追昔，常有慨嘆物是人非的句子，如“，”。12．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》的創(chuàng)作受到謝靈運詩歌的影響，如“，”便是對謝靈運“人生誰云樂，貴不屈所志”思想的繼承。（2）韓愈《師說》中“，”的觀點與《荀子?勸學(xué)篇》指出的“青，取之于藍，而青于藍”是相近的。（3）“山”這一意象，因其雄偉闊大的特點，常在詩詞中出現(xiàn)，成為詩人抒發(fā)豪情壯志的載體，比如：“，?！?3．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路，是因為“”，而子路卻“”。（2）《桂枝香?金陵懷古》中“，”兩句，化用了謝朓名句“余霞散成綺，澄江靜如練”。（3）“流水”作為一個形象，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，如“，”。14．補寫出下列句子中的空缺部分。①《涉江采芙蓉》中“，”兩句，空間突轉(zhuǎn)，視角變化，思婦不說自己，而寫身在“遠道”的夫君，以此表達相思之情。②《阿房宮賦》中“，”兩句以質(zhì)問語氣抨擊秦始皇殘酷剝削百姓卻不愛惜財物的罪行。③蘇軾《赤壁賦》有“扣舷而歌之”之語，張孝祥在《念奴嬌?過洞庭》則化用此語，以“，”兩句抒發(fā)與自然交融而忘我的滿腔豪情。15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在鞍山一中24屆高三畢業(yè)紀念冊上，小剛引用《離騷》，中“，”兩句，寄語同學(xué)要兼具“內(nèi)美”與“修能”，提升自身的高度。（2）《＜論語＞十二章》中，孔子強調(diào)詩的教化作用，并將其與家庭倫理、國家治理密切聯(lián)系起來的句子是：“，?！保?）龍文化是中華民族獨一：無二的文化標志與價值符號。2024年是六十年一遇的甲辰龍年，新年歡聚時，小剛爸爸提議每人說兩句含有“龍”的七言詩文。小剛脫口而出：“，?！?6．補寫出下列句子中的空缺部分。①毛澤東《沁園春?長沙》中的“，”形象概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗形象和以天下為己任、蔑視反動派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。②李白《夢游天姥吟留別》第二段寫夢游，是全詩的主體，只用“，”兩句來高度概括白天的游程。③“浮云”意象意蘊豐富，比如隱喻鄙視功名利祿的精神氣度、比喻奸邪小人、比喻人的漂泊遷徙等。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認為，待人竭盡誠心或傲視他人，會帶來不同的結(jié)果：“，?！保?）鮑照《擬行路難（其四）》中的“，”兩句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”表達類似。（3）古人常用“美人”指稱君王、品德美好的人，比如“，”。18．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙“”的有禮的舉動與子路“”的輕率急躁的表現(xiàn)有著鮮明對比。（2）陶淵明的《歸去來兮辭（并序）》對后世文人影響很大，他們創(chuàng)作的詩文往往化用該篇中的文句，如周拾的“貴使容吾膝”化用的是“”，柳宗元“巖上無心云相逐”化用的是“”。（3）在古代文人筆下，月和水這兩種事物常常關(guān)聯(lián)在一起，如“，”等。19．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《揚州慢》（淮左名都）中，以回蕩于整座空城之上的凄涼嗚咽的號角聲，進一步烘托今日揚州荒涼落寞的句子是“，”。（2）在《答司馬諫議書》中，王安石表示，自己之所以簡單地給司馬光寫了封回信，不再一一為自己辯解，是因為“，”。（3）數(shù)字在詩歌中特別常見，請你從李白的詩中找出任意兩句帶數(shù)字的詩句，如“，”。20．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《項脊軒志》中，作者運用疊詞描摹事物，如用“”描寫出微風拂過、桂影搖曳的美麗可愛，用“”描寫了庭中枇杷樹的生長情況。（2）人常有一種愛屋及烏的心理，《詩經(jīng)?風?靜女》里的“，”兩句詩就體現(xiàn)了這種心理。（3）杭州大運會期間，小剛漫步西湖河畔，不由想起唐宋文人的名句：“，?！?1．在橫線處填寫作品原句。①修辭手法的運用，能極大地增強文學(xué)作品語言的表現(xiàn)力?！兜翘┥接洝返淖髡哂帽扔鞯氖址ā叭丈希睂懗隽俗约貉壑刑┥饺粘龅木跋?。陶淵明在《歸去來兮辭》中連用反問“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？？胡為乎遑遑欲何之？”表現(xiàn)出歸隱之志的堅定。②用典是古代詩歌的常見手法。黃庭堅《登快閣》中用典“，”抒發(fā)因世無知己、懷才不遇之感慨?！秾⑦M酒》中用曹植設(shè)宴“，”的典故表現(xiàn)自己憂憤和狂放的心情。③山川草木、自然風物，常觸發(fā)古代文人深遠的情思?！冻啾谫x》中借“寄蜉蝣于天地，”慨嘆自身渺?。唤琛埃w長江之無窮”感嘆人生短暫、羨慕自然無窮。22．補寫出句子中的空缺部分。（1）《燕歌行》中將戰(zhàn)士和將軍對比，并以“，”渲染了悲壯氛圍，表現(xiàn)了蕭瑟環(huán)境中士兵與敵人殊死搏斗。（2）張孝祥的《念奴嬌?過洞庭》中“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”兩句，描寫出廣闊無邊的湖面與明潔澄澈的內(nèi)心，《赤壁賦》中“，”也有異曲同工之妙。（3）小剛在整理懷古詞時發(fā)現(xiàn)，古人常在運用比喻手法的同時亦呈現(xiàn)出壯闊景象，如：“，?！?3．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛《春江花月夜》中，“，”兩句寫月色如霜，霜飛無從覺察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。（2）魏征《諫太宗十思疏》中，“，”兩句指出君主應(yīng)該選拔有才能的人，聽取好的意見。（3）古詩詞中有很多以“空”營造意境氛圍的，或?qū)應(yīng)毷氐墓录?，或?qū)懣占派n涼的環(huán)境，或?qū)懹⑿鄣氖б?，如“，”?4．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《勸學(xué)》中，荀子以雕刻為喻，從反面闡明“堅持”的重要性的兩句是“，”。（2）在《書憤》中，陸游通過“，”兩句，表達了對諸葛亮的敬仰和贊頌。（3）五一節(jié)快到了，班上要辦一期關(guān)于“勞動”的黑板報。小剛負責“詩海泛舟”欄目請為小剛提供兩句描寫勞動場景的古詩文，如：“，?！?/p>

2025年高考備考語文復(fù)習(xí)之名篇名句默寫參考答案與試題解析一．默寫（共24小題）1．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《＜論語＞十二章》中，“士不可以不弘毅，任重而道遠”兩句說的是士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他們肩負著重大的使命，路程又很遙遠。（2）張若虛《春江花月夜》中，寫互相望著月亮可是互相聽不到聲音，希望隨著月光流去照耀著思念之人的兩句是“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”。（3）李白《將進酒》中，以曹植為例，表面上是在談喝酒，實際上是表達了和曹植一樣遭人排擠、有志難展的憤懣之情的兩句是“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”?！敬鸢浮浚?）士不可以不弘毅任重而道遠（2）此時相望不相聞愿逐月華流照君（3）陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）士不可以不弘毅任重而道遠（重點字：毅）（2）此時相望不相聞愿逐月華流照君（重點字：逐）（3）陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔（重點字：恣、謔）【點評】《春江花月夜》名句輯錄：1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是：“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?.《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是：“人生代代無窮已，江月年年望相似。”3.《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪?！?.《春江花月夜》中，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想的句子：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”2．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，“蟬蛻于濁穢”一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；“雖與日月爭光可也”一句寫屈原可以與日月爭輝。（2）蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既?。文中“事不目見耳聞，而臆斷其有無”兩句總結(jié)事理，然后再加以反問，語氣強烈，點明了全篇的主旨，是作者探明石鐘山得名由來的心得。（3）鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）蟬蛻于濁穢雖與日月爭光可也（重點字：蛻、穢）（2）事不目見耳聞而臆斷其有無（重點字：臆）（3）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑）（重點字：鶯）【點評】《屈原列傳》名句輯錄：1.在《屈原列傳》中司馬遷對屈原的《離騷》評價極高，其中認為其文字練、用辭精到的兩句是：其文約，其辭微。2.在《屈原列傳節(jié)選》中司馬遷認為屈原《離騷》文章的內(nèi)容雖然細小但含義卻極弘大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是：其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。3.我們讀屈原的《離騷》發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋：其志潔，故其稱物芳。4.在《屈原列傳》中司馬遷對屈原的為人作出了高度的評價，其中認為他志向遠大即使與日月對照，光輝也毫不遜色的句子是：推此志也，雖與日月爭光可也。3．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》一文中“夫庸知其年之先后生于吾乎”一句用反問手法強調(diào)從師學(xué)道與年齡無關(guān)，荀子《勸學(xué)》一文則用“則知明而行無過矣”一句強調(diào)人廣泛學(xué)習(xí)和不斷反省自己后達到的效果。（2）蘇軾《赤壁賦》一文中“舳艫千里，旌旗蔽空”兩句運用夸張的手法，描寫了當年曹操在赤壁之戰(zhàn)中率領(lǐng)大軍征伐的盛大陣容。（3）中國古典詩詞常用“落木”“木葉”來傳達對歲月、人生的思考，呈現(xiàn)出獨特的民族文化意蘊和審美心理，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”?！敬鸢浮浚?）夫庸知其年之先后生于吾乎則知明而行無過矣（2）舳艫千里旌旗蔽空（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）夫庸知其年之先后生于吾乎則知明而行無過矣（重點字：知）（2）舳艫千里旌旗蔽空（重點字：舳、艫）（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（重點字：蕭）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。4．補寫出下列句中的空缺部分。①“春去花還在，人來鳥不驚”是王維《畫》中的詩句，歸有光《項脊軒志》中也有類似的句子“小鳥時來啄食，人至不去”。②李白《蜀道難》中的“錦城雖云樂，不如早還家”兩句與“梁園雖好，不是久戀之家”（《水滸傳》）表情達意上有著相似的效果。③視聽結(jié)合的手法在古詩文的寫景中常有運用，為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境之感，如“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”。【答案】（1）小鳥時來啄食人至不去（2）錦城雖云樂不如早還家（3）風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）小鳥時來啄食人至不去（重點字：啄）（2）錦城雖云樂不如早還家（重點字：錦）（3）風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（重點字：渚）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中，點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”（2）汪國真曾言“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達”，荀子在《勸學(xué)》中也有類似的表達：“故不積跬步，無以至千里?！保?）在浩如煙海的古詩詞中，“劍”這個意象不得不提。中國文人的劍氣流淌在古詩詞中，從詩仙李白的仗劍江湖到王昌齡的邊塞烽煙，古代文人一路霸氣不止，劍嘯長虹?！皠Α毕笳饕饬x很多，帶“劍”的詩句如：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?！薄敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟（重點字：荻）（2）故不積跬步無以至千里（重點字：跬）（3）醉里挑燈看劍夢回吹角連營（愿將腰下劍直為斬樓蘭/十年磨一劍霜刃未曾試/停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然）（重點字：劍）【點評】《勸學(xué)》名句輯錄：1.開篇就提出了全文的中心論點，即“學(xué)不可以已”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒，并在后來形成一句常用成語的句子是：“鍥而不舍，金石可鏤?！?.韓愈在《師說》篇中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”這與《勸學(xué)》篇中指出的“青，取之于藍，而青于藍”的觀點是相同的。3.只要堅持就會成功。正如《荀子?勸學(xué)》中說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”4.荀子在《勸學(xué)》中，以走路為喻體，從反面設(shè)喻強調(diào)積累重要性的句子是：“（故）不積跬步，無以至千里。”6．補寫下列句子中空缺的部分。（1）《離騷》中，屈原用方枘圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是：“何方圜之能周兮，夫孰異道而相安?！保?）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到的“崖限當?shù)勒摺北蝗藗兎Q為“天門”，因為天氣原因，整個登山過程中都“（道中）迷霧冰滑”，連石階都幾乎無法攀登。（3）讀書小組要開展“報國之志”詩歌專題探究活動，小剛負責“戍邊守疆保家衛(wèi)國”板塊的詩句整理，我們學(xué)過的相關(guān)詩文很多，比如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”就很好?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）何方圜之能周兮夫孰異道而相安（重點字：圜）（2）崖限當?shù)勒撸ǖ乐校┟造F冰滑（重點字：崖、限）（3）（示例1）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山（重點字：教）（示例2）漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊（重點字：辭）（示例3）報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（重點字：攜）（示例4）醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回（重點字：臥）（示例5）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還（重點字：穿）【點評】《離騷》名句輯錄：（1）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（3）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。（4）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（5）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。7．將下列句子的空缺部分補充完整。（1）蘇洵《六國論》“弊在賂秦”一句直接指出六國失敗的原因，賈誼《過秦論》“仁義不施而攻守之勢異也”一句總結(jié)了秦朝覆亡的原因。（2）《論語?泰伯》中曾子所說的“士不可以不弘毅，任重而道遠”兩句話可以作為肩負時代重任的有志青年的座右銘。（3）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”三句將有相同意蘊的意象巧妙地疊加在一起，這是古詩詞常用的一種手法，如“煙柳畫橋，風簾翠幕”。【答案】（1）弊在賂秦仁義不施而攻守之勢異也（2）士不可以不弘毅任重而道遠（3）煙柳畫橋風簾翠幕樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(guān)【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）弊在賂秦仁義不施而攻守之勢異也（重點字：弊）（2）士不可以不弘毅任重而道遠（重點字：毅）（3）煙柳畫橋風簾翠幕（重點字：幕）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(guān)（重點字：洲）【點評】《六國論》名句輯錄：1.蘇洵《六國論》評論六國敗亡的歷史，提出“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”的精辟論點。2.其中描寫祖輩創(chuàng)業(yè)艱難的句子是“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”。3.說明齊國滅亡原因的句子是“齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也”。4.說明燕國滅亡原因的句子是“至丹以荊卿為計，始速禍焉”。5.結(jié)尾指出“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”，明確體現(xiàn)文章借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者要汲取歷史教訓(xùn)的主旨。8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！保?）李煜《虞美人》中的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”以景結(jié)情，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，不僅顯示愁恨的悠長深遠，而且顯示愁恨的洶涌翻騰。（3）中國詩詞中常用鳥和魚來繪景抒情，如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。【答案】（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（2）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（3）羈鳥戀舊林池魚思故淵【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點字：臾）（2）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（重點字：恰、似）（3）羈鳥戀舊林池魚思故淵（重點字：羈、故）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。9．補寫出下列句子中的空缺部分。（任選2題，如全選，則取前2題）（1）班會上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用荀子《勸學(xué)》中的“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。（2）《登岳陽樓》一詩中，詩人登樓遠眺，百感交集，身在洞庭，心在長安，表現(xiàn)其憂國憂民，關(guān)心時局的句子是：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”（3）離別是人之常情，但古詩詞中“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”卻并未停滯于依依惜別的悲愁，而是賦予其更深遠的意義?！敬鸢浮浚?）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（2）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（3）兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮（直須看盡洛城花始共春風容易別/青山一道同云雨明月何曾是兩鄉(xiāng)）【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點字：須）（2）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（重點字：涕）（3）兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮（直須看盡洛城花始共春風容易別/青山一道同云雨明月何曾是兩鄉(xiāng)）（重點字：暮）【點評】《登岳陽樓》名句輯錄：1.《登岳陽樓》中“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”兩句虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時、空領(lǐng)域。2.《登岳陽樓》中“親朋無一字，老病有孤舟”兩句自敘如此落寞，詩的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，對比鮮明，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。3.《登岳陽樓》中采用借代手法，詩人把個人命運和國家前途聯(lián)系在一起，抒寫了詩人的家國之痛，意境深遠，余韻無窮，體現(xiàn)了詩人一貫的憂國憂民的大襟懷的句子是“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”。4.《登岳陽樓》中描寫洞庭湖水勢浩瀚，無邊無際，承載萬物的句子是“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。5.杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句是：戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。6.湖水動蕩，孤舟飄浮，雖然大小懸殊，卻統(tǒng)一在一幅畫中，“親朋無一字，老病有孤舟”體現(xiàn)了如果將洞庭湖水比作整個國家，那一點孤舟就是詩人杜甫自己。10．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”兩句表達了和《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”相似的道理。（2）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中用“羽扇綸巾”一句寫出了周瑜的儒將裝束，“檣櫓灰飛煙滅”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）數(shù)字在詩歌中特別常見，如李白的“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”。【答案】（1）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（2）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅（3）天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城（天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾/爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙/上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川）【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點字：須、臾）（2）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅（重點字：檣）（3）天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城（天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾/爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙/上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川）（重點字：拔）【點評】《念奴嬌?赤壁懷古》名句輯錄：1.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“談笑間，檣櫓間灰飛煙滅”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。2.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。3.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，收束了上面的寫景，引出下文的懷古的句子是：江山如畫，一時多少豪杰。11．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《書憤》中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)”兩句，畫面開闊壯盛，蘊含著詩人高昂的戰(zhàn)斗情緒。（2）歸有光《項脊軒志》寫庭院、臺階前靜悄悄的，是通過“小鳥時來啄食，人至不去”的反襯來體現(xiàn)的。（3）古人在詩詞中撫今追昔，常有慨嘆物是人非的句子，如“實迷途其未遠，覺今是而昨非”?！敬鸢浮浚?）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(guān)（2）小鳥時來啄食人至不去（3）實迷途其未遠覺今是而昨非【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關(guān)（重點字：渡）（2）小鳥時來啄食人至不去（重點字：啄）（3）實迷途其未遠覺今是而昨非（重點字：是）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。12．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》的創(chuàng)作受到謝靈運詩歌的影響，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”便是對謝靈運“人生誰云樂，貴不屈所志”思想的繼承。（2）韓愈《師說》中“（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點與《荀子?勸學(xué)篇》指出的“青，取之于藍，而青于藍”是相近的。（3）“山”這一意象，因其雄偉闊大的特點，常在詩詞中出現(xiàn)，成為詩人抒發(fā)豪情壯志的載體，比如：“會當凌絕頂，一覽眾山小?！薄敬鸢浮浚?）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（2）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子（3）會當凌絕頂一覽眾山小【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（重點字：事）（2）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子（重點字：賢）（3）會當凌絕頂一覽眾山?。ㄖ攸c字：凌）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。13．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路，是因為“為國以禮”，而子路卻“其言不讓”。（2）《桂枝香?金陵懷古》中“千里澄江似練，翠峰如簇”兩句，化用了謝朓名句“余霞散成綺，澄江靜如練”。（3）“流水”作為一個形象，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”?！敬鸢浮浚?）為國以禮其言不讓（2）千里澄江似練翠峰如簇（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）為國以禮其言不讓（重點字：禮）（2）千里澄江似練翠峰如簇（重點字：練）（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（重點字：似）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。14．補寫出下列句子中的空缺部分。①《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”兩句，空間突轉(zhuǎn)，視角變化，思婦不說自己，而寫身在“遠道”的夫君，以此表達相思之情。②《阿房宮賦》中“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”兩句以質(zhì)問語氣抨擊秦始皇殘酷剝削百姓卻不愛惜財物的罪行。③蘇軾《赤壁賦》有“扣舷而歌之”之語，張孝祥在《念奴嬌?過洞庭》則化用此語，以“扣舷獨嘯，不知今夕何夕”兩句抒發(fā)與自然交融而忘我的滿腔豪情?！敬鸢浮浚?）還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）扣舷獨嘯不知今夕何夕【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩（重點字：顧）（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點字：錙、銖）（3）扣舷獨嘯不知今夕何夕（重點字：扣、舷）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。15．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在鞍山一中24屆高三畢業(yè)紀念冊上，小剛引用《離騷》，中“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”兩句，寄語同學(xué)要兼具“內(nèi)美”與“修能”，提升自身的高度。（2）《＜論語＞十二章》中，孔子強調(diào)詩的教化作用，并將其與家庭倫理、國家治理密切聯(lián)系起來的句子是：“邇之事父，遠之事君?！保?）龍文化是中華民族獨一：無二的文化標志與價值符號。2024年是六十年一遇的甲辰龍年，新年歡聚時，小剛爸爸提議每人說兩句含有“龍”的七言詩文。小剛脫口而出：“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。”【答案】（1）紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能（2）邇之事父遠之事君（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能（重點字：能）（2）邇之事父遠之事君（重點字：邇）（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（重點字：雁）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。16．補寫出下列句子中的空缺部分。①毛澤東《沁園春?長沙》中的“到中流擊水，浪遏飛舟”形象概括了早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗形象和以天下為己任、蔑視反動派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。②李白《夢游天姥吟留別》第二段寫夢游，是全詩的主體，只用“千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”兩句來高度概括白天的游程。③“浮云”意象意蘊豐富，比如隱喻鄙視功名利祿的精神氣度、比喻奸邪小人、比喻人的漂泊遷徙等。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”?！敬鸢浮浚?）到中流擊水浪遏飛舟（2）千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）到中流擊水浪遏飛舟（重點字：遏）（2）千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（重點字：暝）（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點字：緣）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中認為，待人竭盡誠心或傲視他人，會帶來不同的結(jié)果：“竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路?！保?）鮑照《擬行路難（其四）》中的“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》”兩句與李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”表達類似。（3）古人常用“美人”指稱君王、品德美好的人，比如“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”?！敬鸢浮浚?）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》（3）示例一：渺渺兮予懷望美人兮天一方示例二：惟草木之零落兮恐美人之遲暮示例三：草木有本心何求美人折【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（重點字：竭）（2）酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》（重點字：酌）（3）示例一：渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點字：望）示例二：惟草木之零落兮恐美人之遲暮（重點字：惟）示例三：草木有本心何求美人折（重點字：折）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。18．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙“舍瑟而作”的有禮的舉動與子路“率爾而對”的輕率急躁的表現(xiàn)有著鮮明對比。（2）陶淵明的《歸去來兮辭（并序）》對后世文人影響很大，他們創(chuàng)作的詩文往往化用該篇中的文句，如周拾的“貴使容吾膝”化用的是“審容膝之易安”，柳宗元“巖上無心云相逐”化用的是“云無心以出岫”。（3）在古代文人筆下，月和水這兩種事物常常關(guān)聯(lián)在一起，如“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”等?！敬鸢浮浚?）舍瑟而作率爾而對（2）審容膝之易安云無心以出岫（3）疏影橫斜水清淺暗香浮動月黃昏或：星垂平野闊月涌大江流海上生明月天涯共此時【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）舍瑟而作率爾而對（重點字：瑟）（2）審容膝之易安云無心以出岫（重點字：岫）（3）疏影橫斜水清淺暗香浮動月黃昏（重點字：疏）或：星垂平野闊月涌大江流（重點字：闊）海上生明月天涯共此時（重點字：生）【點評】《歸去來兮辭》名句輯錄：1．陶淵明《歸去來兮辭》起筆二句“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”表達出對田園生活的向往。2．我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中“悟已往之不諫，知來者之可追”兩句來表達過去不可挽回，未來則可把握。3、陶淵明《歸去來兮辭》中“問征夫以前，恨晨光之熹微”兩句寫詩人問道于行人，恨晨光微弱，不見前路，見出還家之歸心似箭。4．陶淵明《歸去來兮辭》中“策扶老以流憩，時矯首而遐觀”兩句寫詩人拄杖或游或息，時時昂首遠望，暢享自然風景。19．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《揚州慢》（淮左名都）中，以回蕩于整座空城之上的凄涼嗚咽的號角聲，進一步烘托今日揚州荒涼落寞的句子是“漸黃昏，清角吹寒”。（2）在《答司馬諫議書》中，王安石表示，自己之所以簡單地給司馬光寫了封回信，不再一一為自己辯解，是因為“雖欲強聒，終必不蒙見察”。（3）數(shù)字在詩歌中特別常見，請你從李白的詩中找出任意兩句帶數(shù)字的詩句，如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”?！敬鸢浮浚?）漸黃昏清角吹寒（2）雖欲強聒終必不蒙見察（3）白發(fā)三千丈緣愁似個長【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）漸黃昏清角吹寒（重點字：寒）（2）雖欲強聒終必不蒙見察（重點字：聒）（3）白發(fā)三千丈緣愁似個長（重點字：緣）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。20．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《項脊軒志》中，作者運用疊詞描摹事物，如用“珊珊可愛”描寫出微風拂過、桂影搖曳的美麗可愛，用“亭亭如蓋”描寫了庭中枇杷樹的生長情況。（2）人常有一種愛屋及烏的心理，《詩經(jīng)?風?靜女》里的“匪女之為美，美人之貽”兩句詩就體現(xiàn)了這種心理。（3）杭州大運會期間，小剛漫步西湖河畔，不由想起唐宋文人的名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！薄敬鸢浮浚?）珊珊可愛亭亭如蓋（2）匪女之為美美人之貽（3）欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜或：畢竟西湖六月中風光不與四時同接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅【分析】本題考查學(xué)生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）珊珊可愛亭亭如蓋（重點字：珊）（2）匪女之為美美人之貽（重點字：貽）（3）欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜（重點字：妝）或：畢竟西湖六月中風光不與四時同（重點字：竟）接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅（重點字：蓮）【點評】《靜女》名句輯錄：1.《靜女》中，描寫靜女送我第一個禮物的句子是：靜女其孌，貽我彤管。2.《靜女》中，描寫靜女送我第二個禮物的句子是：自牧歸荑，洵美且異。3.《靜女》中，描寫約會時男主人憨厚癡情的句子是：愛而不見，搔首踟躕。4.《靜女》中，描寫男主人愛屋及烏，表達對女子的喜愛的句子是：匪女之為美，美人之貽。5.《靜女》中，描寫男主人對女主人所贈的管簫的喜愛的句子是：彤管有煒，說懌女美。21．在橫線處填寫作品原句。①修辭手法的運用，能極大地增強文學(xué)作品語言的表現(xiàn)力?！兜翘┥接洝返淖髡哂帽扔鞯氖址ā叭丈?，正赤如丹”寫出了自己眼中泰山日出的景象。陶淵明在《歸去來兮辭》中連用反問“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？”表現(xiàn)出歸隱之志的堅定。②用典是古代詩歌的常見手法。黃庭堅《登快閣》中用典“朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫”抒發(fā)因世無知己、懷才不遇之感慨。《將進酒》中用曹植設(shè)宴“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”的典故表現(xiàn)自己憂憤和狂放的心情。③山川草木、自然風物，常觸發(fā)古代文人深遠的情思?！冻啾谫x》中借“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”慨嘆自身渺??；借“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”感嘆人生短暫、羨慕自然無窮?！敬鸢浮浚?）正赤如丹曷不委心任去留（2）朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔（3）渺滄海之一粟哀吾生之須臾【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需