我造的花園（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇少版美術(shù)六年級下冊

我造的花園（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇少版美術(shù)六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為六年級下冊《我造的花園》一課。內(nèi)容包括：欣賞花園設(shè)計圖，了解花園設(shè)計元素，學(xué)習(xí)花園構(gòu)圖及色彩搭配，并嘗試設(shè)計自己的花園。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，提升對自然景觀和藝術(shù)設(shè)計的鑒賞能力。

2.增強學(xué)生造型表現(xiàn)力，學(xué)會運用色彩和構(gòu)圖進行創(chuàng)意設(shè)計。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生大膽表達個人對花園的獨特構(gòu)想。重點難點及解決辦法重點：

1.理解花園設(shè)計的構(gòu)圖原則，能夠運用到自己的作品中。

2.掌握色彩搭配的基本知識，創(chuàng)作出和諧美觀的花園設(shè)計。

難點：

1.學(xué)生對花園設(shè)計元素的認(rèn)知不足，難以進行創(chuàng)意設(shè)計。

2.學(xué)生在色彩搭配上可能存在困惑，難以形成統(tǒng)一和諧的效果。

解決辦法：

1.通過欣賞優(yōu)秀花園設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖和色彩搭配，提高認(rèn)知。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決色彩搭配問題。

3.提供色彩搭配的參考圖示，幫助學(xué)生直觀理解色彩搭配的原理。

4.鼓勵學(xué)生嘗試不同的色彩組合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、彩色紙張、畫筆、顏料等。

-課程平臺：美術(shù)教學(xué)軟件或在線資源平臺。

-信息化資源：花園設(shè)計圖片、色彩搭配案例、構(gòu)圖原則視頻教程。

-教學(xué)手段：實物展示、互動討論、小組合作、個別輔導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《我造的花園》預(yù)習(xí)資料，如PPT展示花園設(shè)計案例、視頻介紹色彩搭配技巧等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識別花園設(shè)計元素和色彩運用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞花園設(shè)計，提出問題如“你認(rèn)為一個花園應(yīng)該包含哪些元素？”“如何通過色彩搭配使花園更加和諧？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，并通過課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解花園設(shè)計的初步知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，例如設(shè)計自己心中的理想花園，并記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解花園設(shè)計的基本要素，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個美麗的花園故事引入，激發(fā)學(xué)生對花園設(shè)計的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解花園設(shè)計的基本原則，如構(gòu)圖、色彩搭配等，并展示優(yōu)秀作品作為實例。

組織課堂活動：設(shè)計“我的花園”小組設(shè)計活動，讓學(xué)生分組討論并繪制自己的花園設(shè)計圖。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師講解的設(shè)計原則。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中積極參與，運用所學(xué)知識進行花園設(shè)計。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握花園設(shè)計的基本原則。

實踐活動法：通過小組設(shè)計活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握花園設(shè)計的相關(guān)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個簡單的花園設(shè)計草圖，并嘗試用不同的色彩進行搭配。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于花園設(shè)計和色彩理論的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，通過實際操作加深對知識的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行自主學(xué)習(xí)，探索更多的花園設(shè)計可能性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生反思自己的設(shè)計過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，通過實際操作提升學(xué)生的設(shè)計能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《園藝設(shè)計基礎(chǔ)》：介紹園藝設(shè)計的基本原理和實踐技巧，包括花園布局、植物選擇、色彩搭配等。

-《色彩與設(shè)計》：探討色彩在環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用，包括色彩心理學(xué)、色彩理論等。

-《花園藝術(shù)史》：了解不同歷史時期花園設(shè)計的特點和風(fēng)格，以及著名花園的案例。

-《植物景觀設(shè)計》：介紹不同植物的特性及其在花園設(shè)計中的應(yīng)用，包括樹木、灌木、草本植物等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀附近的公園或植物園，觀察和分析花園設(shè)計的元素和色彩搭配。

-學(xué)生可以收集不同風(fēng)格花園的圖片，分析其設(shè)計特點，并嘗試自己設(shè)計一個花園。

-學(xué)生可以研究不同地區(qū)的氣候和土壤條件，了解如何選擇適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的植物。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于花園設(shè)計的書籍或文章，學(xué)習(xí)更多的園藝知識和設(shè)計技巧。

3.拓展活動設(shè)計：

-花園設(shè)計競賽：組織學(xué)生參加花園設(shè)計競賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出一個具有個人特色的花園。

-園藝實踐工作坊：邀請園藝專家或老師為學(xué)生舉辦園藝實踐工作坊，讓學(xué)生親手種植植物，體驗園藝的樂趣。

-花園攝影展覽：鼓勵學(xué)生用攝影記錄自己設(shè)計的花園或參觀的花園，舉辦攝影展覽，分享花園之美。

-花園知識競賽：通過問答形式，檢驗學(xué)生對花園設(shè)計相關(guān)知識的掌握程度，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

4.課外拓展資源：

-在線園藝論壇：學(xué)生可以加入在線園藝論壇，與其他園藝愛好者交流心得，學(xué)習(xí)新的園藝知識。

-花園設(shè)計網(wǎng)站：提供豐富的花園設(shè)計案例和教程，幫助學(xué)生拓寬視野，提高設(shè)計水平。

-植物數(shù)據(jù)庫：學(xué)生可以訪問植物數(shù)據(jù)庫，查找不同植物的信息，為花園設(shè)計提供植物選擇依據(jù)。

5.拓展項目建議：

-學(xué)生可以選擇一個特定的花園主題，如“兒童樂園花園”、“環(huán)?；▓@”等，進行深入研究和設(shè)計。

-學(xué)生可以設(shè)計一個城市垂直花園項目，探討如何在有限的空間內(nèi)創(chuàng)造出美麗的花園。

-學(xué)生可以參與社區(qū)花園項目，為社區(qū)環(huán)境的美化做出貢獻，同時學(xué)習(xí)團隊合作和社區(qū)服務(wù)的重要性。

-學(xué)生可以研究不同文化背景下的花園設(shè)計，了解不同文化對花園的理解和表達。板書設(shè)計①花園設(shè)計要素

-構(gòu)圖原則

-植物選擇

-色彩搭配

②設(shè)計步驟

-觀察與思考

-構(gòu)圖與布局

-植物搭配

-色彩應(yīng)用

③色彩搭配原則

-和諧統(tǒng)一

-對比與調(diào)和

-色彩溫度與情感

④花園設(shè)計技巧

-利用自然景觀

-創(chuàng)造視覺焦點

-考慮空間利用

-保持可持續(xù)性反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識：在《我造的花園》教學(xué)中，嘗試將園藝學(xué)、生態(tài)學(xué)等跨學(xué)科知識融入課堂，讓學(xué)生在設(shè)計中考慮更多因素，如植物生長周期、生態(tài)平衡等。

2.創(chuàng)設(shè)實踐情境：通過組織實地考察、設(shè)計比賽等活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用花園設(shè)計知識，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為對花園設(shè)計興趣不濃或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和示范，學(xué)生缺乏動手實踐的機會，難以深入理解設(shè)計理念。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要以作業(yè)和作品展示為主，未能全面評估學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和想法。

2.豐富教學(xué)方法：增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如實地考察、花園設(shè)計工作坊等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和設(shè)計思維。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、作品展示、實踐成果等，全面評估學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學(xué)生的興趣和特長，共同關(guān)注學(xué)生在花園設(shè)計學(xué)習(xí)中的進步，形成家校共育的良好氛圍。

5.優(yōu)化課程資源：整合校內(nèi)外資源，如邀請園藝專家講座、參觀優(yōu)秀花園等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機會和平臺。

6.注重學(xué)生個性發(fā)展：在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：一個圓形花園的直徑為10米，如果要在花園中種植5棵等距分布的樹木，請問每棵樹之間的距離是多少？

解答：圓的直徑是10米，所以半徑是5米。要種植5棵等距分布的樹木，可以將圓分成4個相等的部分，每部分之間就是一棵樹。因此，每棵樹之間的距離是圓的周長除以4。圓的周長公式是C=2πr，所以C=2π×5=10π。每棵樹之間的距離是10π/4=2.5π，約等于7.85米。

2.例題：一個長方形花園的長是20米，寬是10米，如果要在花園中種植3排樹木，每排5棵，請問每棵樹之間的間隔是多少？

解答：長方形花園的長是20米，寬是10米。如果要在長方形中種植3排樹木，每排5棵，那么每排樹木的間隔就是長或?qū)挼拈L度除以（樹木數(shù)量-1）。這里我們選擇以長為基準(zhǔn)，所以間隔是20米/（5-1）=20米/4=5米。

3.例題：一個花園的形狀是不規(guī)則的多邊形，由4條邊組成，其中一條邊長為8米，另外三條邊長分別為6米、5米和7米。如果要在花園中種植4棵樹，使得每棵樹之間的距離相等，請問每棵樹之間的距離是多少？

解答：首先，計算多邊形的周長，即8米+6米+5米+7米=26米。然后，將周長除以樹的數(shù)量減1，因為樹木之間的間隔數(shù)比樹木數(shù)少1。所以，每棵樹之間的距離是26米/（4-1）=26米/3≈8.67米。

4.例題：一個花園的形狀是正方形，邊長為12米，如果要在花園中種植6棵樹，使得每棵樹之間的距離相等，請問每棵樹之間的距離是多少？

解答：正方形的邊長是12米，如果要在正方形中種植6棵樹，那么每棵樹之間的距離就是邊長除以（樹木數(shù)量-1）。所以，每棵樹之間的距離是12米/（6-1）=12米/5=2.4米。

5.例題：一個花園的形狀是圓形，半徑為15米，如果要在花園中種植8棵樹，使得每棵樹之間的距離相等，請問每棵樹之間的距離是多少？

解答：圓形的半徑是15米，所以直徑是30米。如果要在圓形中種植8棵樹，那么每棵樹之間的距離就是圓的周長除以（樹木數(shù)量-1）。圓的周長公式是C=2πr，所以C=2π×15=30π。每棵樹之間的距離是30π/（8-1）=30π/7≈13.86米。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與討論，對于花園設(shè)計的基本概念和原則有較好的理解。課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于花園設(shè)計要素的問題，如構(gòu)圖、植物選擇、色彩搭配等。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-學(xué)生在完成花園設(shè)計草圖時，能夠運用所學(xué)知識，體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。評價小組討論成果可以從以下幾個方面進行：

-設(shè)計方案的完整性：每個小組是否能夠根據(jù)花園設(shè)計的基本原則，完成一個完整的花園設(shè)計方案。

-創(chuàng)意性：設(shè)計方案是否具有創(chuàng)新性，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個性和創(chuàng)意。

-團隊協(xié)作：小組成員之間的溝通和協(xié)作是否順暢，是否能夠共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

隨堂測試是即時評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。在本節(jié)課的隨堂測試中，可以設(shè)計以下題目：

-選擇題：關(guān)于花園設(shè)計的以下哪個說法是正確的？

-判斷題：在花園設(shè)計中，色彩搭配越復(fù)雜越好。

-簡答題：請簡述花園設(shè)計中構(gòu)圖原則的重要性。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的進一步鞏固。評價課后作業(yè)可以從以下幾個方面進行：

-完成情況：學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-設(shè)計質(zhì)量：作業(yè)中的花園設(shè)計方案是否合理，是否具有實用性。

-創(chuàng)新性：作業(yè)中的設(shè)計是否體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。