2025年部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)試講稿（教師招聘面試）23.“諾曼底號(hào)”遇難記 第二課時(shí)

23、“諾曼底號(hào)”遇難記（第二課時(shí)）自我介紹：尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好！我是語(yǔ)文組號(hào)考生，我今天試講的課題是《“諾曼底號(hào)”遇難記》，下面我的試講正式開(kāi)始！禮儀：同學(xué)們今天可真精神！都準(zhǔn)備好了嗎？下面我們開(kāi)始上課。同學(xué)們好！同學(xué)們請(qǐng)坐！導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天都處在安定幸福的生活中，可是當(dāng)災(zāi)難突然降臨到我們身邊，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，是啊，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，都會(huì)感到驚慌、害怕。今天讓我們?cè)俅位氐?870年3月17日夜晚，那個(gè)大霧彌漫的夜晚，照常行駛的“諾曼底”號(hào)被全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)剖開(kāi)了一個(gè)大窟窿。那究竟是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？我們一起來(lái)去看一看，好，請(qǐng)跟老師一起板書(shū)課題。（板書(shū)：23、“諾曼底號(hào)”遇難記），我們一起將課題讀一下，嗯，聲音真響亮！二、解決生字詞（認(rèn)讀生字詞）那上節(jié)課的詞語(yǔ)寶寶們你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？他們可迫不及待地想要和你們見(jiàn)面啦！第一組詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀一讀？你舉手的姿勢(shì)真標(biāo)準(zhǔn)，你來(lái)！（嗯，字正腔圓）。上節(jié)課，我們已經(jīng)知道這組詞語(yǔ)都是描寫(xiě)母雞霸道的詞語(yǔ)。第二組誰(shuí)來(lái)？看你躍躍欲試的樣子已經(jīng)等不及了，那就你來(lái)吧！哎，別著急，第二個(gè)詞？對(duì)“調(diào)遣”,你再讀一下，這下讀好了。在這里老師要補(bǔ)充一下，“遣”也是本課的一類(lèi)字，我們一起來(lái)觀察，如何能寫(xiě)好這個(gè)字。你手舉的可真高，你來(lái)說(shuō)，你抓住了結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“遣”是半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫(xiě)里面，再寫(xiě)走之。你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，你抓住了字形特點(diǎn)，“遣”這一橫要長(zhǎng)一點(diǎn)。好，同學(xué)們將“遣”這個(gè)生字寶寶寫(xiě)在自己的田字格本子上，寫(xiě)三遍。同桌之間比一比，誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀。三、想象品讀，體會(huì)驚恐萬(wàn)分的場(chǎng)面同學(xué)們，老師給大家播放一個(gè)電影片段。這是什么電影？是的，這是《泰坦尼克號(hào)》影片片段，看了剛才的場(chǎng)景，你感受如何？你來(lái)說(shuō)，是呀，好害怕，很恐懼。面對(duì)此情此景，你會(huì)首先想到什么呢？要實(shí)話實(shí)說(shuō)哦，你想到了活命、逃命、哭、什么也沒(méi)想等。那么“諾曼底”號(hào)上的人們又是怎么表現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，找出相關(guān)的段落。從同學(xué)們的坐姿中，老師知道你們已經(jīng)找到了，誰(shuí)來(lái)是說(shuō)一說(shuō)。你舉手的姿勢(shì)可真標(biāo)準(zhǔn)，你來(lái)說(shuō)“震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。”你能抓住關(guān)鍵詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嘛？你抓住了關(guān)鍵詞“奔跑、尖叫、哭泣、驚恐萬(wàn)狀”從這段話中你體會(huì)到什么？是呀，情況危急、場(chǎng)面混亂。（板書(shū):驚恐萬(wàn)狀）面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，所以的人都驚呆了。讓我們一起讀一讀，共同感受這可怕的災(zāi)難。四、細(xì)讀品味，感受三幅畫(huà)面這場(chǎng)災(zāi)難的的確確是非常的可怕。人們驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。如果就這樣繼續(xù)混亂下去，將會(huì)導(dǎo)致什么后果？是啊，船毀人亡。但是結(jié)果是這樣嗎？你來(lái)說(shuō)，是呀，除了船長(zhǎng)以外，全部脫險(xiǎn)。是的，乘客們都存活了下來(lái)，亂的不可開(kāi)交的場(chǎng)面竟然會(huì)變的？對(duì)，井然有序（板書(shū)）在這樣的轉(zhuǎn)變當(dāng)中，誰(shuí)起了關(guān)鍵作用？是的，因?yàn)橛泄柾L(zhǎng)。正因?yàn)楣柾L(zhǎng)改變了這一切，所以文章的作者雨果給了哈爾威船長(zhǎng)非常高的評(píng)價(jià)。我們一起讀一讀這句話，在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他相提并論。請(qǐng)你們自己再讀一讀這個(gè)句子，老師非常欣賞能自己提出問(wèn)題的孩子，你來(lái)說(shuō)，是呀，為什么在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)船員能與他相提并論？那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倮首x課文，特別要找出描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)段，認(rèn)真讀讀，并想一想關(guān)于哈爾威船長(zhǎng)的哪些畫(huà)面給你留下深刻的印象。好，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你來(lái)說(shuō)，你語(yǔ)言概括的能力可真強(qiáng)，是的，一共三個(gè)畫(huà)面，分別是1）莊嚴(yán)的指揮2）簡(jiǎn)短有力的對(duì)話3）悲壯的沉沒(méi)。你能說(shuō)一說(shuō)文中描寫(xiě)第一畫(huà)面的相關(guān)語(yǔ)句嘛？你找到了這句話“哈爾威船長(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，船員斷后。必須把60人全部救出去！”災(zāi)難來(lái)臨之際，別人都驚恐萬(wàn)狀，而哈爾威船長(zhǎng)卻在做什么？是呀，指揮、發(fā)布命令。他為什么不像其他人一樣選擇逃走呢？因?yàn)樗谴L(zhǎng)，這是他的本職工作，從中可以看出他的品質(zhì)是？是呀，忠于職守（板書(shū)）。和別人的驚恐萬(wàn)分相比，他在做什么？，你說(shuō)，是呀，指揮大家。怎么樣指揮？對(duì)，鎮(zhèn)定自若（板書(shū)：鎮(zhèn)定自若）你還能從這段話中讀出什么來(lái)？你從“婦女先走，船員斷后?！痹跒?zāi)難面前也做到讓婦女先走，這叫什么？紳士風(fēng)度（板書(shū)：紳士風(fēng)度），你能讀一讀這句話嘛？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，你來(lái)，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他讀書(shū)的時(shí)候，臉部的表情也非常到位，滿(mǎn)臉的威嚴(yán)，都請(qǐng)坐。下面我們走進(jìn)第二個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)看，（手指PPT）這是一段怎樣的對(duì)話？是呀，簡(jiǎn)短有力的對(duì)話。在這段對(duì)話當(dāng)中，有三個(gè)角色：船長(zhǎng)、洛克機(jī)械師、奧克勒福大副。請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練練，要注意讀出那份威嚴(yán)、有力來(lái)。就請(qǐng)你們這組派代表來(lái)讀一讀，老師配上災(zāi)難發(fā)生時(shí)的嘈雜聲，你們?nèi)肭槿刖车刈x一讀，你們讀的可真好。那老師有個(gè)疑問(wèn)，哈爾威船長(zhǎng)為什么要下令開(kāi)槍打死那些膽敢走在女人前面的男人？他該不該下達(dá)這道命令？小組之間互相交流，等會(huì)一起分享。恩，同學(xué)們剛剛討論的可真熱烈，老師都忍不住想加入其中，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，是呀，首先體現(xiàn)了對(duì)弱者的關(guān)心，同時(shí)由于當(dāng)時(shí)情況緊急，卻又不得不這樣做。這么無(wú)情的命令，收到效果了嗎？請(qǐng)同學(xué)們從文中找找，用筆勾出來(lái)。你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，是呀，大家立時(shí)不出聲了。沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。這個(gè)偉大的靈魂指的是誰(shuí)？是的，就是哈爾威船長(zhǎng)。同學(xué)們，正是因?yàn)椋ㄊ种赴鍟?shū)）船長(zhǎng)的忠于職守、鎮(zhèn)定自若、紳士風(fēng)度，亂得不可開(kāi)交的場(chǎng)面變得井然有序。救援工作也在有條不紊的進(jìn)行著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，20分鐘很快就到了。當(dāng)?shù)?0個(gè)人登上小艇的時(shí)候，船頭開(kāi)始下沉，海水把船尾也浸沒(méi)了。此時(shí)最悲壯的一幕出現(xiàn)了，我們一起在悲愴的音樂(lè)中，讀一讀這段話。是呀，這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。同學(xué)們，這是悲壯的與船同沉，這是驚天地、泣鬼神的與船同沉，請(qǐng)你們自己帶著你的感動(dòng)，再來(lái)輕聲地讀讀這段話。因?yàn)樗谴L(zhǎng)，這艘船是他的心愛(ài)之物，船就是他的生命。所以，我們的船長(zhǎng)他遵循著這樣一句諾言：船在人在，船毀人亡。明白了嗎？雖然犧牲了船長(zhǎng)一個(gè)人，但是卻讓其他人獲救？這是什么品質(zhì)？（板書(shū)：舍己救人）傾訴心聲，總結(jié)全課同學(xué)們，讀完這個(gè)故事，相信我們每個(gè)人都被深深地打動(dòng)了，仿佛我們每個(gè)人都經(jīng)受了一場(chǎng)心靈的洗滌。在這次災(zāi)難當(dāng)中，最令我們感動(dòng)，最令我們敬佩的人是誰(shuí)？是呀，哈爾威船長(zhǎng)。此時(shí)此刻，我想同學(xué)們的心里和老師一樣，久久不能平靜。大家一定有許多話想要對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)，那就請(qǐng)拿起筆，把你心中最想對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。這位同學(xué)。你來(lái)分享，你的盈盈熱淚讓我們感同身受，請(qǐng)坐。同學(xué)們，相信每一個(gè)人學(xué)了這個(gè)故事之后，一定會(huì)記住這樣一位船長(zhǎng)：記住一位與船同沉的船長(zhǎng)！記住那位在