觀蘭中心小學(xué)-未來教室

觀蘭中心小學(xué)未來教室

綜合教室

設(shè)計方案

1.方案背景

從2013年開始，教育部啟動“三通兩平臺”建設(shè)工程，對我國數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了顯著的拉動

效應(yīng)。我國國家財政教育經(jīng)費投入逐步擴(kuò)大。2012年，國家財政性教育經(jīng)費支出21984億元，占GDP比重超

4%o隨著財政支出的常態(tài)化和持續(xù)化推進(jìn)，充裕的可持續(xù)資金保障將為數(shù)字教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有利條件。

在國家的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確提到，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合。建

設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具。探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信

息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用。

2011年4月末，新聞出版總署《新聞出版業(yè)“十二五”時期發(fā)展規(guī)劃》正式發(fā)布?！兑?guī)劃》第一次將

“電子書包研發(fā)工程”列入“十二五”重大工程項目?！兑?guī)劃》指出，通過電子書包及配套資源數(shù)字化工

程提高教學(xué)資源重復(fù)使用率，推動節(jié)能減排，形成內(nèi)容豐富、互動性強、易于學(xué)生使用、符合青少年閱讀

習(xí)慣的數(shù)字教學(xué)出版體系，推動電子書包的發(fā)展。

近年來，隨著教育改革不斷深化和信息技術(shù)快速發(fā)展，電子書包在國內(nèi)初露端倪。2010年出臺的《國

家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確要求，要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強調(diào)

“加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”、“加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)

用”、“強化信息技術(shù)應(yīng)用”。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高運用信息技術(shù)分析解決

問題的能力。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校課堂教學(xué)、教學(xué)管理等方面的應(yīng)用加強優(yōu)

質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。2010年下半年，新聞出版總署等牽頭組織的專門機(jī)構(gòu)就電子書包的標(biāo)準(zhǔn)等開始研

究制定，在北京、上海、成都、廣州、深圳、大連、武漢等大城市的中小學(xué)，開始了電子書包教學(xué)模式的

實驗和研究。

我們結(jié)合多年教育信息化實際應(yīng)用經(jīng)驗，將信息技術(shù)融入教學(xué)環(huán)節(jié)，在信息化應(yīng)用服務(wù)貫穿課前、課

中和課后的思想指導(dǎo)下，構(gòu)建了“未來教室解決方案”，力圖通過信息化應(yīng)用服務(wù)實現(xiàn)教育方式和學(xué)習(xí)方

式的變革。

11方案概述

本學(xué)校的未來教室解決方案是以龍華區(qū)“教育云平臺”為依托，以多種教學(xué)及VR/AR體驗設(shè)備為應(yīng)用

終端，充分整合校園網(wǎng)和電子白板或液晶一體機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，面向中小學(xué)師生，提供信息化

教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的智能化解決方案。該方案重點解決教學(xué)過程中八大問題：

紙質(zhì)教材形式單調(diào)，互動性、富媒體性不足。

課前預(yù)習(xí)中缺乏針對性的指導(dǎo)

課堂缺乏師生互動手段，教師不能實時知曉學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握情況

課后復(fù)習(xí)和鞏固階段丟失，學(xué)生缺少自我學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會

考試作業(yè)缺少科學(xué)的分析和管理

學(xué)生缺少個性化的評測和分析機(jī)制

學(xué)生沒有終端獲取優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

學(xué)生利用普通終端上網(wǎng)、玩游戲，缺乏監(jiān)管，偏離了教育的本來目的

1.2建設(shè)需求

未來教室主題：游戲化學(xué)習(xí)中心

三個教室打通，內(nèi)部劃分功能區(qū)域，約200平米。未來教室跟錄播教室一起。

游戲化學(xué)習(xí)中心為多功能、開放、靈活多變的活動空間，滿足于學(xué)生線上學(xué)習(xí)競技闖關(guān)、線

下游戲?qū)W習(xí)競技活動及互動體驗游戲活動。同時滿足智能錄播遠(yuǎn)程互動功能。包含：屏幕互

動感應(yīng)游戲，3D智能互動體驗游戲、VR互動體驗系統(tǒng)、線上學(xué)科競技游戲資源、教育類游

戲、學(xué)科游戲套裝、移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智慧錄播系統(tǒng)、智能感知及物聯(lián)管控系統(tǒng)。

學(xué)生可以在其中進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)體驗，開展線上學(xué)科知識游戲競技和學(xué)習(xí)，使用游戲高頻度

正反饋機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，提高升學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

未來教室中用能夠自由組合且耐用的桌椅，體驗設(shè)備盡量采用無線，游戲區(qū)域設(shè)備采用一體

機(jī)設(shè)備。方便移動調(diào)整。游戲區(qū)域和錄播教室區(qū)域靠墻都要增設(shè)柜子，以存放教學(xué)用具。另

外未來教室中間用電動的門隔開，可分可合。

游戲化學(xué)習(xí)中心設(shè)計為多功能、開放、靈活多變的活動空間，滿足于學(xué)生線上學(xué)習(xí)競技闖

關(guān)、線下游戲?qū)W習(xí)競技活動及互動體驗游戲活動。同時滿足智能錄播遠(yuǎn)程互動功能。

包含：屏幕感應(yīng)互動游戲、VR互動體驗系統(tǒng)、3D智能互動體驗游戲、線上學(xué)科競技游戲資

源、教育類游戲、學(xué)科游戲套裝、移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智慧錄播系統(tǒng)、智能感知及物聯(lián)管控系

統(tǒng)。

1、游戲化學(xué)習(xí)

游戲化學(xué)習(xí)就是采用游戲化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要包括數(shù)字化游戲和游戲活動兩類，依托互

聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)，開展線上游戲化學(xué)習(xí)研究，未來教室以數(shù)字化游戲和游戲活動為主，通

過互動體感游戲體驗或情境化游戲，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)核心問題設(shè)置入游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓孩

子們直接獲得做的經(jīng)驗，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到高效學(xué)習(xí)綜合應(yīng)

用的目的。

（1）屏幕感應(yīng)互動系統(tǒng)一體機(jī)。豐富的3D游戲內(nèi)容（游戲列表）讓小孩子玩不停，還支持雙人

對戰(zhàn)機(jī)制,精準(zhǔn)感應(yīng)無干擾,安裝方便,無需布線,全遙控操作。

（2）3D互動智能教學(xué)系統(tǒng)：3D互動教學(xué)具有可視化和可參與性，能更加形象、更容易引發(fā)

學(xué)生關(guān)注和興趣等優(yōu)勢，讓學(xué)生以全新的方式學(xué)習(xí)，特別對于生物、物理、化學(xué)、科學(xué)等各

學(xué)科特殊知識內(nèi)容，有了3D教學(xué)的輔助，可以使教學(xué)更生動易懂，大大提高學(xué)生的成績以及

學(xué)生對知識的記憶時間。使靜態(tài)的物體變動態(tài)，抽象的概念變形象，枯燥的內(nèi)容變有趣。

（3）線上游戲化資源及平臺：線上學(xué)科小游戲（如智樂園、一起作業(yè)網(wǎng)）、綜合性智力游

戲、APP學(xué)習(xí)游戲等游戲集錦資源，并與其它智能教室和學(xué)習(xí)空間共享共用。

（4）學(xué)科性和綜合性游戲套裝：線下教育游戲資源道具、七巧板、漢諾塔等學(xué)科性游戲探究

資源道具。

（5）AR、vr互動體驗系統(tǒng)，提供AR/VR體驗課程

2、智慧錄直播播系統(tǒng)：

將游戲化學(xué)習(xí)探究課例進(jìn)行教學(xué)研究、探討推廣，同時還可用于其他培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、

遠(yuǎn)程互動幫扶、共建教室等教學(xué)活動，也用于校本精品教學(xué)視頻數(shù)據(jù)資源的錄制和收集。通

過智能攝像頭遠(yuǎn)景與特寫智能切換、智能跟蹤、自動錄播、遠(yuǎn)程互動、全向拾音等自動音視

頻功能實現(xiàn)設(shè)備自動錄制視頻，無需人工干預(yù)，完整地記錄教師在授課中的活動，不僅包含

教學(xué)現(xiàn)場實況，還包含過程中教師使用的雙軌教學(xué)課件，并把他們按照發(fā)生的時間、順序、

流暢剪輯，自動編輯、手動編輯；生成該課程有價值的授課實況錄像，同時以流媒體的方式

在網(wǎng)絡(luò)中直播、保存起來，以供廣大師生、管理者實時收看，課后點播觀研。智慧錄播系統(tǒng)

同時實現(xiàn)以下幾個功能。

遠(yuǎn)程高清互動教學(xué)：可任意組合兩個或多個教室，形成一個虛擬課堂，實現(xiàn)遠(yuǎn)程高清互動實

時教學(xué)。教師也可以通過個人終端或軟件終端在任何地方參與到虛擬課堂，并能夠隨時與教

室內(nèi)的老師和學(xué)生進(jìn)行實時互動。

課堂實時錄直播：在互動教室內(nèi)完成的所有課堂內(nèi)容可以根據(jù)需求隨時進(jìn)行實時錄制，錄制

完成的資源自動存儲在云中心的服務(wù)器端。系統(tǒng)可將課件資源轉(zhuǎn)換為各種終端支持的格式和

碼率，再通過發(fā)布系統(tǒng)發(fā)布。

課件資源點播：云中心存儲的課件資源可供互動教室或普通教室內(nèi)的教學(xué)電腦、教師的辦公

電腦、各種移動終端等點播收看。

網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)：互動教室支持所有教學(xué)活動的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)收看課堂直

播。

高清視頻會議：可以利用互動教室的視頻終端與本校或其它學(xué)校的教室、教師、管理者等開

展視頻會議，進(jìn)行實時研討與交流。

多地教學(xué)研討：支持通過教育網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)與國內(nèi)、外采用標(biāo)準(zhǔn)SIP或H.323視頻終端實現(xiàn)課

程教學(xué)團(tuán)隊或科研團(tuán)隊的遠(yuǎn)程互動交流與研討、集體備課。教學(xué)人員可以相互輔助，共同高

效的完成互動教學(xué)。

課件資源管理：系統(tǒng)支持對課件資源進(jìn)行后期處理、訪問控制、查詢和搜索。

開放的API接口：系統(tǒng)可與教學(xué)應(yīng)用軟件通過API接口編程實現(xiàn)深度集成。

3、移動智慧教學(xué)系統(tǒng)：

用移動終端代替?zhèn)鹘y(tǒng)臺式機(jī)，突破固定座位的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)靈活多樣教學(xué)和管理方式，采

用無線組網(wǎng)和天面拉升式充電方式實現(xiàn)隨時隨地帶著平板電腦進(jìn)行分組討論和學(xué)習(xí)，通過教

學(xué)管理及控制系統(tǒng)對學(xué)生移動進(jìn)行統(tǒng)一管控，為集中式教學(xué)和移動學(xué)習(xí)服務(wù)，班級配備規(guī)模

為60人標(biāo)配，配備四臺教師移動管理設(shè)備。

4、智能感知照明及物聯(lián)管控系統(tǒng)：

通過教學(xué)場景的變化，以最優(yōu)化照明方案適應(yīng)每一個場景的需求，課中、課間、自習(xí)、投影

等場景模式燈光，

實現(xiàn)對窗戶、窗簾、多媒體空調(diào)、燈光等電子設(shè)備的智能管理和遠(yuǎn)程管理。

增設(shè)電子班牌、門禁管理，智能無障礙人臉考勤。

添置人形機(jī)器人，實現(xiàn)對話答疑、引路及游戲互動等功能；

5、增加虛擬演播臺的設(shè)備，優(yōu)化學(xué)生演播活動。

6、未來教室裝修

1.3總體規(guī)劃

本學(xué)校的未來教室解決方案主要服務(wù)于中小學(xué)師生，圍繞著教育云平臺，將教育資源、服務(wù)平臺、教

學(xué)終端等五大核心要素進(jìn)行有機(jī)關(guān)聯(lián)和深度融合，建立了五位一體的系統(tǒng)性整合模型。

1.4方案特點

完整貫穿課前預(yù)習(xí)、課堂互動教學(xué)和課后個性化學(xué)習(xí)三大環(huán)節(jié)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)

效率和興趣。

整合教室的各種電子設(shè)備，實現(xiàn)無縫對接，教師操作更便捷，管理更加規(guī)范。

移動終端使用環(huán)境采用封閉式框架設(shè)計，讓學(xué)科和應(yīng)用的管控和自由更加可控。

功能設(shè)計貫穿教學(xué)、測試、提高等多模式，有效減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。

符合人體工程學(xué)的設(shè)計，滿足教師在日常教學(xué)過程中的各項需要！

深度大數(shù)據(jù)挖掘、量化分析，給家長、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策支持。

教室無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計，更能提高運行效率，保護(hù)數(shù)據(jù)安全

1.4.1科技含量高

整個教室包含了目前最為先進(jìn)的管理設(shè)備，都是智能控制。

門禁：人臉識別或指紋或密碼，只需要簡單地在門外一站或錄入密碼、指紋，大門則自

動打開。

考勤：采用人臉或智能手環(huán)，在人體無感知的情況下，自動記錄進(jìn)入教室的人員信息。

班牌：自動和學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)連接，顯示當(dāng)前教室的安排情況，以及教室的其它相關(guān)信

,國、O

燈光、空調(diào)、投影、PM2.5：自動采用智能物聯(lián)系統(tǒng)，能夠通過智能移動終端設(shè)備自動調(diào)

整設(shè)備的運行模式以及控制，比如空調(diào)是至冷還是至熱，溫度的控制，燈光的開啟與關(guān)閉

等。

1.4.2內(nèi)容豐富

教學(xué)內(nèi)容：教室里不僅規(guī)劃有以教學(xué)為主的智能教育體系，涵蓋了從小學(xué)一年級到

六年級的全課程，從理論到實踐，都能夠培訓(xùn)小學(xué)生的動手能力以及對科技的創(chuàng)造力。

游戲內(nèi)容：運用了目前最為先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，規(guī)劃了當(dāng)前小學(xué)最為新穎的高科技

游戲項目，讓學(xué)生在游戲中，潛移默化地學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，同時感受到高科技的魅力。

虛擬體驗：規(guī)劃了最為先進(jìn)的AR臺、全息臺、頭盔等軟件硬件方案，從虛擬現(xiàn)實

編輯器到教材課程，以及若干個現(xiàn)有場景的交互體驗，讓學(xué)生不僅能夠自行設(shè)計各種虛擬場

景，同時也為將來的科技創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。

直錄播教室：規(guī)劃了目前最為先進(jìn)的直錄播設(shè)備，讓教室里的各種教學(xué)活動既能夠

向校外各媒體以及公眾號等多渠道進(jìn)行直播，以展示我們的教學(xué)風(fēng)采，也能夠?qū)?yōu)秀的課程

內(nèi)容錄播下來，等將來做為研究，教學(xué)使用，為學(xué)校留下富貴的課程財富及精神財富，全面

提升學(xué)校的教學(xué)水平，將優(yōu)秀的老師及課程作為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，為大家樹立榜樣，讓其它

老師都有學(xué)習(xí)和趕超的對象，全面提升廣大老師的教學(xué)水平與質(zhì)量，提升我們學(xué)校在全市乃

至全國的知識度，為進(jìn)一步提升學(xué)校的各種指標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)。

1.4.3空間利用率高

由于場地是采用原三間教室打通，因此在未來教室的定位上，不僅僅是完成最基本

的教學(xué)、直錄播功能，還能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需要，靈活組建教學(xué)基礎(chǔ)，配備相關(guān)內(nèi)容即能

夠成為多功能使用的高科技場地，為學(xué)校的各種活動、比賽提供全面的場地與用具，大大的

利用了教室的現(xiàn)有設(shè)備及空間。

1.5參考效果圖

這是兩個大功能間中間的部分：墻上的六角形可以取下來當(dāng)椅子坐，中間隔斷部門的柜子可

以放一些常見的獎杯等物品，中間的門可關(guān)可開，非常靈活。

2.主要功能模塊

此未來教室的設(shè)計內(nèi)容豐富，規(guī)劃合理，大至包括以下幾方面：

2.1教務(wù)考勤管理系統(tǒng)

未來教室里的電子班牌可以使用現(xiàn)有的學(xué)校的各種管理系統(tǒng)，進(jìn)行未來教室的課表顯示，對未來教室

進(jìn)行預(yù)約，實時查詢教室是否正在使用，以便教師的教學(xué)安排，對使用教室的老師和學(xué)生進(jìn)行考勤，便于

學(xué)?？疾炖蠋煹慕虒W(xué)情況，以及老師考察學(xué)生的上課情況，通過教室教務(wù)系統(tǒng)管理軟件還可以記錄學(xué)生的

課程學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)入到我們學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)中。

*

二

興

a

I—

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WIFI無線局域網(wǎng)上

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濟(jì)

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考勤TWI■

教務(wù)系統(tǒng)組網(wǎng)圖

2.2設(shè)備安全管理系統(tǒng)

系統(tǒng)在教室前后門口各安裝一個一體式特高頻讀卡器，并將RFID標(biāo)簽貼在教室內(nèi)教學(xué)設(shè)備和儀器

上，通過RFID技術(shù)管理設(shè)備和儀器。采用高頻讀卡器對進(jìn)出教室的設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控與管理，通過本地有線

或無線網(wǎng)絡(luò)，以及遠(yuǎn)程授權(quán)登陸服務(wù)器物資管理軟件，實現(xiàn)設(shè)備處遠(yuǎn)程對教室內(nèi)設(shè)備、儀器的監(jiān)控與管

理。

教室內(nèi)各設(shè)備都貼有RFID標(biāo)簽，此標(biāo)簽貼在隱藏處，不影響設(shè)備日常使用。如有設(shè)備被帶出教室，

則系統(tǒng)會相應(yīng)有報警，以便及時發(fā)現(xiàn)并杜絕財產(chǎn)安全的流失問題。

2.3智能物聯(lián)管控系統(tǒng)

將整個物聯(lián)網(wǎng)工程中心的燈光等照明設(shè)備全部連接起來，統(tǒng)一接受總指令，實現(xiàn)遙控開關(guān)、定時開

關(guān)、全開全關(guān)、延時關(guān)閉、場景切換、調(diào)光等功能。接受遠(yuǎn)程控制器指令實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。通過網(wǎng)關(guān)觸摸

屏、手機(jī)、PC機(jī)等實現(xiàn)遠(yuǎn)程對室內(nèi)的燈光開關(guān)、亮度調(diào)節(jié)。

例如通過手機(jī)調(diào)調(diào)到學(xué)習(xí)模式，窗簾自動關(guān)閉，天花燈熄滅，立式臺燈自動亮起，顏色變得柔和，亮

度降低，地面上的地?zé)艟従徸兞粒儞Q這不同的顏色，整體呈現(xiàn)出一個柔和環(huán)境。

再比如靠墻部位設(shè)置的展柜，里面擺放一些獎杯、學(xué)生作品、科研成果或者一些紀(jì)念品，輕點進(jìn)入展

覽模式，當(dāng)人靠近的時候，展柜頂部的壁燈亮起，展柜中不同顏色的燈管亮起，展覽物品的特點一覽無

余。

也可將智能教室的一面墻設(shè)置為作品墻，展覽模式下，人靠近，作品墻周邊不同顏色的燈帶將會自動

點亮，用戶可以根據(jù)自身喜好自由設(shè)置情景模式，最大限度的發(fā)揮燈光效果。

中控主機(jī)接收

智能終蹦過到指令后再以

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)指令無線的形式對

給中控主機(jī)節(jié)點發(fā)由命令

燈光面板燈具

智能手機(jī)

圖2.3燈光控制相關(guān)功能界面截圖

系統(tǒng)可以對燈光實現(xiàn)以下效果的控制和監(jiān)測：

1.狀態(tài)遠(yuǎn)程查看：可以通過手機(jī)、平板和電腦等智能終端查看教室所有燈光的開關(guān)狀態(tài)；

2.遠(yuǎn)程單點控制：可以通過手機(jī)、平板和電腦等智能終端實現(xiàn)對某個教室中某個燈光的遠(yuǎn)程開啟和關(guān)閉；

3.智能定時控制：可以通過系統(tǒng)設(shè)定，讓系統(tǒng)自動控制燈光的開啟和關(guān)閉。例如在開學(xué)季，設(shè)定早上7點

半自動開啟所有教室燈光，晚上9點半自動關(guān)閉所有燈光等；

4.智能情景控制：可以在系統(tǒng)設(shè)置各種情景，通過執(zhí)行情景來實現(xiàn)燈光的控制。例如下晚自休全關(guān)情景；

一樓全開情景；教學(xué)A棟全關(guān)情景等。

2.4智能安防監(jiān)控系統(tǒng)

教室中安裝煙霧傳感器、門磁傳感器、無線人體感應(yīng)器、聲光報警器、無線緊急按鈕、燃?xì)鈾z測設(shè)

備，云智能指紋密碼鎖，實現(xiàn)、實時檢測室內(nèi)的環(huán)境信息，顯示結(jié)合其他系統(tǒng)，當(dāng)探測到各種危險發(fā)生

時，立即給報警主機(jī)發(fā)出一個報警號，報警主機(jī)接到報警信號后立即現(xiàn)場報警。

2.5智能門禁監(jiān)控系統(tǒng)

智能門禁監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)信息平臺組建的無線網(wǎng)絡(luò)、RFID讀卡器等套件，實現(xiàn)對課室門禁的智能

化管理。

智能門禁監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)對教室門的多種開關(guān)方式：

?基于WiFi無線網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程開關(guān)模式，可實現(xiàn)對課室門禁的定時自動開關(guān)，授權(quán)人員遠(yuǎn)程開關(guān)，以

及報警自動開啟等；

?RFID授權(quán)開關(guān)模式，授權(quán)管理人員RFID高頻卡，并對管理人員進(jìn)出日志進(jìn)行統(tǒng)計管理；

?按鈕使能開關(guān)模式，通過軟件設(shè)置實現(xiàn)自由通行時間段的開門按鈕使能；

教室內(nèi)安裝云臺攝像頭、可用手機(jī)或平板電腦隨時查看教室的攝像頭錄像信息，并支持云臺控制，與

安防系統(tǒng)聯(lián)動，當(dāng)收到告警信息后，可以第一時間查看教室錄像，拍照留取記錄。

嵌入式網(wǎng)關(guān)

門禁系統(tǒng)

i9R?BiBR充nnROM

山pDownLeftRight

▽

安防系統(tǒng)環(huán)境檢測器Q；，2多功能

2.6內(nèi)容教學(xué)清單

未來教室以“人、術(shù)、用”為建設(shè)策略；人，即學(xué)生和教師；術(shù)，即人工智能、VR、3D、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)分析為代表

的新技術(shù)；用，即實用，不僅用于展示新技術(shù)和應(yīng)用，還未師生帶來實際應(yīng)用，提高教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2.6.1競技游戲資源

目標(biāo)：通過競技類游戲，訓(xùn)練學(xué)生的反映速度，讓大家在游戲中學(xué)習(xí)。體驗游戲的樂趣。

數(shù)量：可在網(wǎng)上免費下載：100個。

休閑益智最新游戲

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加空機(jī)器人煉金之神

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2.6.2教育類游戲

目標(biāo)：讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，起到教育的作用，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，如英語學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)等。

線上學(xué)科小游戲（如智樂園、一起作業(yè)網(wǎng)）

數(shù)量：可在網(wǎng)上免費下載：100個。

資聯(lián)型：全部蝌教案圖片素材音頻視頻動畫試卷其他

所有格式：全部SWFPPTWORDTXTMPGMP3WMVJPGGIFASF

所屬分類：全部語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物歷史it?思想品德

所屆年級：全部一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級

教材版本：全部人教版蘇教版北師大版

S性：全部精品

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單詞世界英文版ea漪1

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件中找出隙藏的國家名字和它的首都.T

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戲，每個關(guān)卡的時磔S束之前,賺娶足夠的

下技

金錢才可以過關(guān).在五顏六色的糖果，」唱

2.6.3學(xué)科游戲套裝

線下配備常用兒童游戲套裝，開發(fā)學(xué)生智力，提升學(xué)習(xí)興趣。

如漢諾塔套裝、孔明鎖、九連環(huán)、數(shù)字華容道、字母數(shù)字拼圖、九宮格游戲。

每個套裝配置8套，方便在每一個小組都可以選擇自己喜歡的游戲

￡節(jié)目組官方出品

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九九歸一

2.6.4移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)

為了全方位提升學(xué)習(xí)方式與效果，我們用移動終端代替?zhèn)鹘y(tǒng)臺式機(jī)，突破固定座位的學(xué)習(xí)

方式，實現(xiàn)靈活多樣教學(xué)和管理方式，采用無線組網(wǎng)和天面拉升式充電方式實現(xiàn)隨時隨地帶

著平板電腦進(jìn)行分組討論和學(xué)習(xí)，通過教學(xué)管理及控制系統(tǒng)對學(xué)生移動進(jìn)行統(tǒng)一管控，為集

中式教學(xué)和移動學(xué)習(xí)服務(wù)，班級配備規(guī)模為60人標(biāo)配，配備四臺教師移動管理設(shè)備。

微軟（Microsoft）SurfaceBook二合一平板筆記本13.5英寸（Inteli58G內(nèi)存128G存儲）銀色

2.6.8VRP設(shè)計課程一（共10節(jié)課）

目標(biāo)：結(jié)合未來虛擬現(xiàn)實文化，從學(xué)生興趣出發(fā)，利用VRP設(shè)計系統(tǒng)教學(xué)，從基于問題、基于項目、基于設(shè)計的學(xué)習(xí)方

式，倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵分享，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

通過系統(tǒng)設(shè)計各種場景及事物，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，運用多學(xué)科知識，鍛煉學(xué)生的設(shè)計性思維，培養(yǎng)學(xué)生建模能力,

認(rèn)知虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術(shù).做出具有實物展示的作品并交流分享，鍛煉學(xué)生開源分享的精神。

課程目錄（共10節(jié)課）

第1課虛擬現(xiàn)實概論第2課虛擬現(xiàn)實的應(yīng)用領(lǐng)域第3課常用虛擬現(xiàn)實軟件及其常用功能

第4課VRP編輯器界面及常用功能模塊第5課虛擬現(xiàn)實項目的工作流程

第6課簡易場景的制作流程第7課VRP材質(zhì)屬性面板第8課各種材質(zhì)的創(chuàng)建

第9課法線貼圖的使用第10課ATX動態(tài)貼圖使用基礎(chǔ)

2.6.9VRP設(shè)計課程二（共10節(jié)課）

目標(biāo)：結(jié)合未來虛擬現(xiàn)實文化，從學(xué)生興趣出發(fā)，利用VRP設(shè)計系統(tǒng)教學(xué)，從基于問題、基于項目、基于設(shè)計的學(xué)習(xí)方

式，倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵分享，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

通過系統(tǒng)設(shè)計各種場景及事物，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，運用多學(xué)科知識，鍛煉學(xué)生的設(shè)計性思維，培養(yǎng)學(xué)生建模能力，

認(rèn)知虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術(shù).做出具有實物展示的作品并交流分享，鍛煉學(xué)生開源分享的精神。

課程目錄（共12節(jié)課）

第1課角色庫的添加與調(diào)用第2課動作庫的添加與調(diào)用第3課路徑動畫的參數(shù)與創(chuàng)建方法

第4課VRP相機(jī)的創(chuàng)建第5課VRP相機(jī)的注意事項與技巧第6課環(huán)境特效

第7課全屏特效第8課轉(zhuǎn)場特效第9課交互界面的使用第10課高級界面的使用方法

第11課VRP腳本知識第12課常用腳本的編寫方法

2.7高科技游戲體驗項目

2.7.1互動叢林

1、游戲方法：將投影投在墻上，學(xué)生在面前的操作臺上做畫，然后通過投屏操作，可以將在操作臺上

的作品投在墻上的投影中，并立即鮮活起來，在場景中奔跑。學(xué)生也可以通過手勢，與墻上的動物

互動，整體效果非常有意思，深受小學(xué)生的喜愛。

2、教學(xué)價值：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及繪畫能力，以及增強對虛擬科技的接受度，激發(fā)對未來科學(xué)的

熱愛與興趣。

2.7.2動態(tài)沙池

1、游戲方法：將投影從屋頂打到沙池上，按沙地中的物理高度，系統(tǒng)自動生成一幅圖畫，高的

地方自動變成山脈，低的地方自動變成湖泊，學(xué)生可以通過工具來掌握沙地的高度來變化沙池的

內(nèi)容，從而形成不同的圖案場景，同時配合里面的人物以及情節(jié)，完成一個防守與進(jìn)攻的游戲。

2、教學(xué)價值：培訓(xùn)學(xué)生的觀察能力以及動手能力，同時提升學(xué)生的策略戰(zhàn)斗力，以及隨機(jī)應(yīng)變

的能力，激發(fā)榮譽感與成就感！讓學(xué)生變得有夢想，有追求！

2.7.3互動小人

1、游戲方法：通過在觸摸的小方桌上，來幫助游戲中的小人，從出發(fā)地到目的地，歷經(jīng)多種險阻，最終成

功到達(dá)目的地?？梢栽谟螒蛑薪o小人鋪設(shè)線路，控制小人的走向，如果遇到河水，可以給小人搭橋，遇到

火焰，可以將小人保護(hù)在氣泡中，以免受火焰的傷害，從而成功達(dá)到彼岸。

2、教學(xué)價值：培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)勝困難的決心，以及提高遇到困難如何解決的思考能力，同時也激發(fā)學(xué)生的善

良本質(zhì)與愛心，提升幫助他人的主動性，完善更加健全的人格魅力。

2.7.4三維畫筆

1、游戲方法：站在全息臺前，可以用智能感知筆作畫、寫字、練習(xí)書法，以不同顏色，不同層

次，不同筆鋒，粗細(xì)等來描繪書寫。

2、教學(xué)價值：訓(xùn)練學(xué)生的審美，以及動手能力，提升大家的繪畫水平以及書法水平。讓大家體

驗到從不同角度來看待事物的結(jié)果，提升大家多角度思考問題的能力，并且體驗到了一幅作品的

多層次，多角度所帶來的不同美感享受！

2.7.5沙包打僵尸

1、游戲方法：投影將場景直接投在墻上，學(xué)生站在大約3米遠(yuǎn)的地方，面對屏幕中跑過來的僵

尸，通過投擲沙包，擊打他們，將他們打倒，最終看在有效的時間內(nèi)激打的僵尸數(shù)量多少為標(biāo)準(zhǔn)

來判斷游戲的輸贏，以及自身受到傷害的程度深淺而定。

2.7.63D智能互動體驗游戲

我們在教室的墻上，利用互動投影，配置了5款互動體驗游戲，可以讓學(xué)生體驗3D游戲的樂趣。

1、踢球

2、踢鍵子

3、切泡泡

4、和名人合影照像

5、酷跑。

每個游戲軟件價格約為28000元。

2.7.7人形智能機(jī)器人

用于教室內(nèi)的問答，引導(dǎo)、介紹，以突顯未來科技感。

高度：158cm

重量：39KG

功能優(yōu)勢:廣告、促銷、導(dǎo)購、迎賓接待、云端語音互動、語音控制、

講解、導(dǎo)覽、導(dǎo)購、營銷。

技術(shù)概況介紹：這款商務(wù)機(jī)器人屬于嵌入式系統(tǒng)，因為考慮到需要豐

富的人機(jī)界面，所機(jī)器人采用安卓系+CortexM3單片機(jī)的控制方式。單片機(jī)

作為執(zhí)行終端，安卓的平板作為總控和處理。

功能：除了完成預(yù)置好的功能之外，可以按照我們的需要進(jìn)行定制，包括問答內(nèi)容

等。

機(jī)器人價格約為10萬元。

2.8VR體驗教學(xué)區(qū)

2.8.1AR臺教學(xué)體驗

AR臺教學(xué)：通過魔卡交互，可以實現(xiàn)從二維到三維場景的轉(zhuǎn)變，可以在場景中實現(xiàn)內(nèi)容的交互，全方位

的了解一個設(shè)備或者人體的構(gòu)造，功能等。同時可以運用編輯系統(tǒng)，進(jìn)行簡易的物體制作與渲染，體驗虛

擬實現(xiàn)帶來的超前感覺。

功能說明

1、場景漫游模擬第一人稱或飛機(jī)、坦克等視角進(jìn)行場景瀏覽

2、整體方案切換整體方案之間的切換

3、模型擺放用戶可在場景中任意擺放虛擬模型

4、24小時光照真實模擬全天24小時的光照變化

5、材質(zhì)替換替換場景里單個或多個特定模型的材質(zhì)

6、顏色替換自動以場景里單個或多個特定模型的顏色

7、動畫互動實現(xiàn)相機(jī)靠近門、燈和人類角色等特定模型時，播放剛體動畫或角色動畫。

8、互動信息欄用文字、圖片、視頻等多媒體形式展示

9、全景圖分享分享第一人稱視角所在位置的360。全景圖；支持VR眼鏡

10、距離測量測量場景內(nèi)局部區(qū)域或模型長寬高等數(shù)據(jù)

11、室外場景切換同一區(qū)域室內(nèi)外場景間的切換

課程內(nèi)容：

【建筑土木】住宅小區(qū)

【旅游】文化遺產(chǎn)保護(hù)虛擬仿真實驗中心

【旅游】西安園林大地圖-

【其他類型】擺臺

【其他類型】保齡球

【應(yīng)急救援】地震救援演練

【建筑橋梁】橋梁結(jié)構(gòu)施工教學(xué)仿真系統(tǒng)

【軍事】-軍事博物館大型兵器展示

【礦產(chǎn)能源】-海上油船

【礦產(chǎn)能源】內(nèi)蒙古神華神東災(zāi)害應(yīng)急廠區(qū)漫游

【礦產(chǎn)能源+工業(yè)仿真】-采礦技術(shù)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)

【旅游】-故宮漫游

【旅游】-歡樂谷漫游

2.8.2全息臺教學(xué)體驗

全息臺：通過手拿操控筆，系統(tǒng)可以捕捉到用戶手部在空間中的位置信息，學(xué)生直接用該操控筆在空氣中

對眼前的全息圖像進(jìn)行交互。筆上的三個按鍵提供了簡潔的交互方式，如選擇、旋轉(zhuǎn)、任意擺放和拼接物

體等。用戶可以自然地拖動呈現(xiàn)在“空氣”中的物品靠近自己，從上面、從側(cè)面多角度地觀看模型細(xì)節(jié)及透

視，感受無與倫比的空間感和真實感，就像將一個真實的物品握在手中一樣地自然、簡單。

全息臺課程：

【汽車】寶馬汽車拆裝

【汽車】奧迪發(fā)動機(jī)

【汽車】柴油機(jī)柱塞式噴油泵一

【汽車】豐田發(fā)動機(jī)一

【汽車】雪佛蘭V8引擎一

【生物、醫(yī)科】細(xì)胞（白細(xì)胞、病毒細(xì)胞、動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、染色體、神經(jīng)元、生

物膜、受精卵、細(xì)胞分裂、血管紅細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)）

【機(jī)械】飛機(jī)發(fā)動機(jī)一

【機(jī)械制造類】機(jī)器拆裝仿真教室項目（單屏和雙屏）一

【機(jī)械制造類】機(jī)械系列（齒輪油泵、傳動機(jī)構(gòu)、帶輪傳動裝置、蝴蝶閥、虎

鉗、球閥、手壓閥、雙向開關(guān)、調(diào)壓閥、轉(zhuǎn)子泵、自動閉鎖式塞閥）

【機(jī)械制造類】摩托車合并版一

【建筑土木】斗拱一

【建筑土木】祈年殿、太和殿

【文物】陶罐

2.8.3頭盔教學(xué)體驗

頭盔教學(xué)體驗：

通過佩戴頭盔，可以將自己沉浸在虛擬的環(huán)境中，完成一系列的任務(wù)，或體驗一個場景。這些場景在現(xiàn)實

生活中無法實現(xiàn)的，或者實現(xiàn)成本很高，或者很危險。并且通過智能手柄的互動，可以在和場景中的內(nèi)容

互動，完成一系列的學(xué)習(xí)操作，如火災(zāi)逃生演練，人體骨胳結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)。

頭盔類課程：

【機(jī)械、制造類】帶輪傳動裝置

【建筑土木類】地鐵站

【建筑土木類】教室Demo

【建筑土木類】智能圖書館

【軍事科學(xué)類】軍工（軍工廠區(qū)安全生產(chǎn)操作案例：可實現(xiàn)廠區(qū)內(nèi)任意行走、觀看學(xué)習(xí)；實現(xiàn)

實時正確操作演示觀看；實現(xiàn)手柄模擬電鉆鉆取交互）

【消防救援】家居消防（安全隱患+逃生）

【醫(yī)療】醫(yī)學(xué)解剖安裝包

國家海洋-海底漫游

【旅游】天壇Demo

【鄭電1包】Unity飛機(jī)發(fā)動機(jī)、螺旋槳、煤礦設(shè)備拆裝、汽車拆裝、生產(chǎn)線、沃扇發(fā)動機(jī)

【旅游】西部影視城漫游

【鄭電2包】單葉片作用泵、外嚙合齒輪泵

2.9直錄播系統(tǒng)

2.9.1功能概述

直播和錄制

錄播系統(tǒng)的應(yīng)用，為優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)提供了專業(yè)性的解決方案，使視頻資源建設(shè)、

管理、應(yīng)用整體化和規(guī)范化。

課程錄制不會對常態(tài)教學(xué)造成影響，教師和學(xué)生只需在錄播課室里正常教學(xué)，啟動錄

制，無需工作人員參與，便可將整節(jié)課真實、快速地錄制下來，保證教學(xué)常態(tài)化；也可運

用遠(yuǎn)程導(dǎo)播模式，錄制較高質(zhì)量的教學(xué)視頻，參與優(yōu)質(zhì)課堂評選。視頻錄制快速、高效、

便捷。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及評估

利用云錄播開展教研，是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，是學(xué)

校辦學(xué)水平的主要標(biāo)志。因此，利用網(wǎng)絡(luò)開展校本教研活動，是錄播應(yīng)用的重要發(fā)展方向。

深圳中視典高清互動錄播系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面主要有以下應(yīng)用方式：

教學(xué)評估

通過錄播系統(tǒng)，可遠(yuǎn)程以直播形式或點播方式對老師的教學(xué)授課進(jìn)行綜合觀摩、評比，

對各老師的教學(xué)情況進(jìn)行綜合評估。

教研活動

教研活動，是有針對性地教研活動。對于每個教研活動，活動組織者需要制定目標(biāo)，并

根據(jù)教研目標(biāo)選擇評估人、評估標(biāo)準(zhǔn)等。一個教研活動可包含多次課程評估，支持“同一一

異”式和“同一一同”式課程。

所謂“同一一異”式，就課的結(jié)構(gòu)和主題來說，包括同課異構(gòu)、同主題異課、同課異主

題等；就課的視點和縱深發(fā)展來說，可以是研討一節(jié)課，可以是幾節(jié)課，可以是一個片斷，

也可以是幾個同質(zhì)或異質(zhì)的教學(xué)細(xì)節(jié)。

所謂“同一一同”式主要指同課同構(gòu)，即同一篇課文，同樣的設(shè)計由同一個老師和幾個

老師實踐。老師選的課可以是曾經(jīng)成功的，可以是曾經(jīng)得意的，可以是曾經(jīng)遺憾的，也可以

是曾經(jīng)失敗的；可以是自己親身實踐的，也可以是模仿他人（如名師、特級教師）展示的，

等。通過縱向式的實踐研討，全面展示自身的教學(xué)追求和專業(yè)成長，充分品嘗課堂的酸甜苦

辣，清晰而又深刻把握自己的課堂教學(xué)優(yōu)勢和不足、成長和缺失，從而進(jìn)行針對性地磨煉，

努力形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

微格教研

微格教研，就是在微視頻分段支持的基礎(chǔ)上，將課程視頻劃分為多個段落的微格視頻。

根據(jù)微格理論，這個劃分可以按照教學(xué)技能劃分，也可以按照教學(xué)內(nèi)容劃分。教研活動可以

針對微視頻進(jìn)行，對特定教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，并選擇優(yōu)秀的微視頻作為優(yōu)秀資

源。

微格教研，將視頻劃分為多個微視頻評估，有助于加強教研活動的針對性，利用微格理

論，更有效地提高教師某個教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容的能力。同時，以微視頻的形式作為優(yōu)秀課

程資源，以更短的形式，有助于提高其它教師學(xué)習(xí)某個教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容的效率。

網(wǎng)絡(luò)課件制作

系統(tǒng)能自動生成可供網(wǎng)絡(luò)點播的網(wǎng)絡(luò)課件，后期可對錄像文件進(jìn)行刪減、合成、索引等

編輯，也可導(dǎo)入非線編平臺進(jìn)行專業(yè)編輯。方便用戶教與學(xué)的綜合應(yīng)用，優(yōu)質(zhì)精品課件的評

比等等。

優(yōu)秀微視頻開放

將全市的優(yōu)秀課程進(jìn)行評選，在網(wǎng)絡(luò)上以視頻資源的形式直接向全市學(xué)生開放。相比于

第一種模式，這種模式涵蓋的內(nèi)容更廣泛、覆蓋的學(xué)生面更大，因此可以更大范圍地推進(jìn)教

學(xué)資源的均衡化。在本方案中，為解決中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)注意力難以持續(xù)集中的問題，本方

案提供網(wǎng)絡(luò)在線編輯器，將優(yōu)秀課程資源按照知識點劃分3-5分鐘的微視頻。知識點視頻按

照學(xué)科、年級、進(jìn)度等組織，為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源學(xué)習(xí)提供了更為方便和針對性的方

案。

優(yōu)質(zhì)視頻課程資源建設(shè)

可以為學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課資源庫建設(shè)，同時也可為課件提供開放式管理平臺。

教師上課完成時，錄制的課件會自動生成，可直接上傳到服務(wù)器，生成獨立管理平臺，

為教師資源上傳點播提供開放式管理平臺。同時管理平臺全面支持基于內(nèi)部園區(qū)網(wǎng)或廣域網(wǎng)

終端對課件庫資源的授權(quán)訪問/瀏覽查詢/下載導(dǎo)出應(yīng)用。

可以建立起校際與學(xué)科相交，點與面相織，教科研人員、一線教師廣泛參與的立體式龐

大的視頻教學(xué)、教研資源。

逐步建立起的課程資源可以突破原來教研只能小范圍、短時間互動的局限，增強教師參

與教研的自主性，回應(yīng)解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性，實現(xiàn)教學(xué)與教研同步進(jìn)

行，一舉多得。

逐步建立起的課程資源可以給與學(xué)生學(xué)習(xí)更多選擇的機(jī)會，更多有針對性自主學(xué)習(xí)的途

徑。

遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用普及，學(xué)校也從單純的教室課堂發(fā)展到了與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的多模

式教學(xué)活動。通過中視典高清互動錄播媒體資源管理系統(tǒng)，用戶可以進(jìn)行課件的網(wǎng)絡(luò)直播和

課后點播，示范性教學(xué)、學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程互動教學(xué)等等。用戶可以隨時隨地進(jìn)行觀摩、

學(xué)習(xí)，不再受空間和時間的限制。

2.9.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

高清互動錄播教室架構(gòu)：

音箱

結(jié)構(gòu)圖說明：

精品錄播教室由高清互動錄播系統(tǒng)、高清攝像機(jī)、音頻處理系統(tǒng)、專業(yè)拾音話筒、功放、音箱、錄播資源

管理平臺、?？?、媒體控制系統(tǒng)，服務(wù)器等多個部分組成，其中：

?高清錄播系統(tǒng)由錄播主機(jī)、數(shù)字音頻處理主機(jī)、錄播資源管理平臺組成；

?攝像部分由教師雙目跟蹤攝像機(jī)、學(xué)生雙目跟蹤攝像機(jī)和高清板書攝像機(jī)組成；

?跟蹤定位軟件由兩臺雙目跟蹤攝像機(jī)完成圖像的采集分析；

?聲音采集由指向性拾音話筒組成，互動錄播主機(jī)內(nèi)部集成音頻處理系統(tǒng)；

?管理控制部分由錄播主機(jī)、數(shù)字音頻處理主機(jī)、?？亍洸ベY源管理平臺、導(dǎo)播控制軟件以及教室物

聯(lián)管控系統(tǒng)共同協(xié)助完成。

?服務(wù)器用于部署錄播資源管理平臺、直播平臺，將通過網(wǎng)頁形式進(jìn)行展示及管理。

?用戶/使用者訪問將可以通過網(wǎng)頁鏈接、微信公眾號等形式參與觀看直播、點播、平臺媒體課件等資源。

2.9.3系統(tǒng)組成

2.9.3.1錄播教室部署

高清錄播教室多個部分組成，在一間已經(jīng)做好吸音裝修，燈光布置等后，我們將在教室內(nèi)布置以下設(shè)備：

老師跟蹤特寫/全景攝像機(jī)以及板書特寫設(shè)備安裝于教室后方正中間，離地約2.2米；

學(xué)生跟蹤特寫/全景攝像機(jī)安裝于教室前方黑板區(qū)域左/右上方，離地約2.2米，具體位置視實際情況調(diào)

整；

拾音麥克風(fēng)安裝于天花板上，均勻分布，注意避開燈管、風(fēng)扇區(qū)域；

音箱懸掛于教室前端兩側(cè)，具體位置視實際情況調(diào)整；

?？谹PP控制面板將固定于講臺區(qū)域，方便老師操作；

其余錄播主機(jī)、音頻處理器、功放設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)等安放于機(jī)柜內(nèi)，機(jī)柜可放置到教室前方角落，具體

位置視實際情況調(diào)整；

服務(wù)器、媒體資源管理平臺將部署在校內(nèi)機(jī)房或者學(xué)校指定區(qū)域。

精品錄播教室效果圖

293.2高清全自動錄播系統(tǒng)

功能概述

高清錄播主機(jī)是根據(jù)市場需求，為多媒體教室專門研發(fā)的互動錄播一體機(jī)。該系列產(chǎn)品在設(shè)計上符合人體

工程學(xué)特點，融入全新的設(shè)計理念，重點優(yōu)化了與錄制軟件的結(jié)合和部分接口，是一款性價比極高的高清智能

課件錄制產(chǎn)品。該系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計，技術(shù)領(lǐng)先，智能化程度高，穩(wěn)定可靠、操作簡單、安裝方便。

高清錄播主機(jī)是一套集攝像、本地導(dǎo)播、遠(yuǎn)程導(dǎo)播、網(wǎng)絡(luò)直播、點播、后期剪輯、互動教學(xué)等于一體的先

進(jìn)的多功能錄播系統(tǒng)。

高清錄播主機(jī)采用廣播級視頻導(dǎo)播切換技術(shù)，將教室里老師畫面、學(xué)生畫面及老師的電腦畫面（PPT、視

頻、動畫等）進(jìn)行現(xiàn)場導(dǎo)播切換，并實時進(jìn)行編輯剪切，即時生成專業(yè)的教學(xué)影像資料。高清錄播系統(tǒng)，不僅

免去了專業(yè)視頻剪輯中繁瑣的后期制作過程，同時也提供了網(wǎng)絡(luò)直播、點播等功能，極大地方便教學(xué)視音頻的

采集和存儲。

高清錄播主機(jī)不僅支持單流單畫面模式導(dǎo)播輸出，同時支持單流多畫面和多流多畫面模式輸出，用戶可以

根據(jù)自己的視覺及操作習(xí)慣，隨意自定義多畫面的組合形式及畫面組合布局，將日常教學(xué)以豐富的視音頻形式

展現(xiàn)給學(xué)生。

功能

>嵌入式系統(tǒng)高度穩(wěn)定

嵌入式管理系統(tǒng)內(nèi)置于錄播主機(jī)中，實現(xiàn)緊密無縫結(jié)合；B/S架構(gòu)，兼容IE等瀏覽器，系統(tǒng)包括視頻處理模

塊、音頻處理模塊、VGA處理模塊、直播模塊、錄制模塊、剪輯模塊、資源管理模塊；可通過IE等瀏覽器進(jìn)行

遠(yuǎn)程的配置、管理錄制、直播、用戶管理、主機(jī)參數(shù)的修改等操作；

>兩種錄制模式

高清錄播系統(tǒng)主要由兩種錄制模式，分別是資源模式錄制和電影模式錄制。

1.斐源模式

資源模式可以將接入的所有信號分別以單路視頻畫面的形式錄制下來，并存儲到指定的位置，存儲位置可以是

U盤、硬盤、陣列或網(wǎng)絡(luò)硬盤等。

2.電影模式

電影模式是將教室內(nèi)教學(xué)的場景通過導(dǎo)播切換后形成一個完整的視頻文件，而切換的場景可以是單畫面，也可

以是多畫面組合，其中包括畫中畫、二分屏、三分屏、四分屏等，任意信號自由組合、自由切換。

>本地一罐導(dǎo)播控制

自帶一鍵導(dǎo)播功能，可通過導(dǎo)播界面實現(xiàn)一鍵導(dǎo)播切換，快速、便捷。

自帶控制功能，可通過控制按鈕，實現(xiàn)對攝像頭的位移、變焦控制等操作。

本地導(dǎo)播界面圖

>遠(yuǎn)程導(dǎo)播控制

具備遠(yuǎn)程導(dǎo)播功能，通過網(wǎng)絡(luò)內(nèi)任一電腦，可遠(yuǎn)程操控錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)其遠(yuǎn)程錄制導(dǎo)播功能。也可通過遠(yuǎn)程控

制界面，實現(xiàn)對攝像頭的位移、變焦控制等操作。

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遠(yuǎn)程導(dǎo)播界面圖

＞兩種碼率直播模式

高清錄播主機(jī)自帶直播功能，可以在本地完成對課程的直播教學(xué)，也可以通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傳輸，實現(xiàn)其在線直播

觀看功能。同時可以依據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)帶寬情況，選擇高碼流或低碼流的模式進(jìn)行直播。

＞兩種點播模式

高清錄播系統(tǒng)自帶點播功能，可以在本地實現(xiàn)點播功能，也可以在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)任一臺PC機(jī)上實現(xiàn)其遠(yuǎn)程點播功

＞視頻剪輯

針對錄制完成的視頻文件，可以依據(jù)客戶需求，對視頻文件進(jìn)行剪輯。

＞導(dǎo)播畫面獨立輸出

支持導(dǎo)播輸出PGM播出畫面在第二屏播出，投放到投影等顯示設(shè)備。

＞VGA信號采集

VGA采集，采用高品質(zhì)硬采集方式，避免了軟采集中需要禁用硬件加速造成的性能受限，或不禁用硬件加速造

成的影片播放無法采集的現(xiàn)象。講解內(nèi)容變化或PPT等切換時，自動識別切到導(dǎo)播輸出。自動識別不同情況下

的鼠標(biāo)操作行為，當(dāng)切到導(dǎo)播輸出時，教師鼠標(biāo)或光筆在講解時，VGA自動保留在播出畫面中，自動識別非講

解時鼠標(biāo)動作。自動排除系統(tǒng)網(wǎng)卡、殺毒軟件提示信息等可能造成誤報的信息。

>備份

對錄制的視頻文件，可以依據(jù)需求實時進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，支持U盤、移動硬盤、網(wǎng)絡(luò)硬盤等備份，保證錄制文件

的安全性。

>權(quán)限設(shè)置

針對不同客戶的操作訪問，可以設(shè)置不同權(quán)限功能，便于對資源文件的統(tǒng)一管理。

293.3自動跟蹤系統(tǒng)

.1教師自動跟蹤

>一體化設(shè)計

一體化集成設(shè)計，可同時輸出5路高清1080P(特寫機(jī)3路，全景機(jī)2路)視頻。學(xué)生跟蹤與教師跟蹤共

用，既可跟蹤學(xué)生也可當(dāng)跟蹤教師。

>鏡頭可更換

全景機(jī)鏡頭可更換，兼容C/CS接口鏡頭，輕松應(yīng)對不同大小教室場景的需求。

>鏡頭視角可調(diào)

全景機(jī)鏡頭視角可上下調(diào)節(jié)(-25°~+15°),極大方便工程安裝與調(diào)試。

>高效率跟蹤

內(nèi)置領(lǐng)先圖像識別與跟蹤算法，無需任何輔助定位攝像機(jī)或跟蹤主機(jī)即可實現(xiàn)平滑自然的跟蹤效果。

視頻風(fēng)格一致

全景機(jī)與特寫機(jī)采用相同圖像處理方案，確保兩者圖像輸出亮度、顏色、風(fēng)格等保持一致。

配置簡單

傻瓜化跟蹤配置，通過網(wǎng)口直接配置，僅需配置常規(guī)參數(shù)即可完成，大幅節(jié)約工程調(diào)試時間與成本。

72.5。廣角鏡+32x數(shù)字變焦

特寫機(jī)采用72.5。高品質(zhì)超廣焦鏡頭，光學(xué)變焦達(dá)到12倍，并支持32倍數(shù)字變焦（可選）。

H.265編碼

支持H.265編碼的視頻會議攝像機(jī)，可實現(xiàn)全高清1080p超低帶寬傳輸。

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