九年級道德與法治上冊 第一單元 努力戰(zhàn)勝自我 第3課 違法行為要擔責 第2框 違法必究教學設(shè)計 陜教版

九年級道德與法治上冊第一單元努力戰(zhàn)勝自我第3課違法行為要擔責第2框違法必究教學設(shè)計陜教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索一個既重要又有點嚴肅的話題——違法行為要擔責。這是我們九年級道德與法治上冊第一單元“努力戰(zhàn)勝自我”中第三課“違法行為要擔責”的第二框內(nèi)容。這里，我們會結(jié)合陜教版教材，一起探討違法行為的性質(zhì)、后果以及我們作為公民應(yīng)該如何遵守法律，共同維護社會的和諧與安寧。這節(jié)課，我們不僅要了解理論知識，更要通過案例分析和角色扮演，感受違法行為的嚴重性，培養(yǎng)我們遵紀守法的意識。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟法律之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)法治意識：引導學生認識到法律的重要性，樹立正確的法律觀念。

2.提升道德素養(yǎng)：通過學習違法行為及其后果，增強學生的道德判斷力和責任感。

3.增強規(guī)則意識：使學生明白遵守規(guī)則的重要性，形成自覺遵守社會公德的習慣。

4.培養(yǎng)公民素養(yǎng)：引導學生積極參與社會生活，成為具有責任感和正義感的公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入九年級之前，學生們已經(jīng)對基本的法律概念有所了解，比如法律的定義、法律的作用等。他們可能也接觸過一些簡單的法律案例，對違法行為的初步概念有所認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對法律知識通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對社會現(xiàn)象敏感、喜歡探討道德問題的學生。他們的邏輯思維能力逐漸成熟，能夠理解抽象的法律概念。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過案例學習，有的則喜歡通過討論和辯論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對法律術(shù)語感到陌生，難以理解復雜的法律條文。此外，由于年齡和經(jīng)驗限制，他們可能對違法行為的嚴重性和后果缺乏深刻的認識。此外，將法律知識與實際生活相結(jié)合，理解法律如何影響個人和社會，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。因此，教學中需要通過生動的案例和互動討論，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、筆記本電腦

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群、教育資源共享平臺

-信息化資源：法律案例視頻、法律知識科普文章、在線法律知識測試

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、互動問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：在課前，我會通過學校教學平臺發(fā)布一份包含法律案例和基本法律概念PPT的預習資料，要求學生閱讀并思考“什么是違法行為”以及“違法行為有哪些類型”。

-設(shè)計預習問題：我會設(shè)計問題如“你見過哪些違法行為？它們有什么后果？”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和參與在線討論的情況，監(jiān)控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，對法律行為有初步的認識。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，例如，他們可能會思考校園欺凌是否屬于違法行為。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生能夠自主學習法律知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于青少年違法行為的新聞報道視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解違法行為的定義、分類以及違法必究的原則。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析案例，討論違法行為的后果。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考違法行為的法律后果。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

-提問與討論：學生提出疑問，并與其他同學進行深入的討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解法律知識。

-活動教學法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于如何預防違法行為的作文，要求學生結(jié)合實際案例進行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書籍和在線法律教育資源，供學生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的自主學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，學生能夠自主鞏固和深化知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，學生能夠自我評估學習效果，提高自我學習能力。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節(jié)課“違法行為要擔責”的學習效果進行的詳細分析：

1.**法治意識增強**：

-學生通過學習，對法律有了更深入的理解，認識到法律是維護社會秩序、保障公民權(quán)益的重要工具。

-學生能夠區(qū)分違法行為與合法行為的界限，明確違法行為的嚴重性，增強了遵紀守法的意識。

2.**道德素養(yǎng)提升**：

-學生在了解違法行為及其后果的過程中，提升了道德判斷力，能夠自覺抵制不良行為，樹立正確的道德觀念。

-學生開始關(guān)注社會問題，對違法行為持有批判態(tài)度，愿意為社會和諧貢獻力量。

3.**規(guī)則意識培養(yǎng)**：

-學生通過案例分析，認識到遵守社會規(guī)則的重要性，能夠在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)和社會公德。

-學生在小組討論中學會了如何分析問題，如何從規(guī)則的角度看待問題，培養(yǎng)了良好的規(guī)則意識。

4.**公民素養(yǎng)發(fā)展**：

-學生在參與課堂活動和課后討論中，提升了公民素養(yǎng)，學會了如何作為一個負責任的公民參與社會生活。

-學生開始關(guān)注國家大事，對社會熱點問題有自己獨立的見解，愿意為社會進步發(fā)聲。

5.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解違法行為的定義、類型、特征以及違法必究的原則。

-學生掌握了違法行為的相關(guān)法律知識，如刑法、民法等，能夠運用所學知識分析實際問題。

6.**案例分析能力**：

-學生通過分析典型案例，提高了分析問題的能力，能夠從法律角度審視社會現(xiàn)象。

-學生在討論中學會了如何運用法律知識進行思辨，培養(yǎng)了批判性思維。

7.**實踐應(yīng)用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如在生活中遇到違法行為時，能夠及時報警或?qū)で蠓蓭椭?/p>

-學生在課后拓展學習中，能夠運用所學知識解決實際問題，如撰寫關(guān)于預防違法行為的文章。

8.**團隊合作與溝通能力**：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了與他人合作，提升了溝通能力。

-學生能夠尊重他人意見，學會傾聽，形成了良好的團隊合作精神。

9.**自主學習能力**：

-學生通過預習、課堂學習和課后拓展，培養(yǎng)了自主學習能力，能夠主動探索知識。

-學生在遇到問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案，提高了自我學習能力。

10.**反思與改進能力**：

-學生在反思自己的學習過程和成果時，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，不斷調(diào)整學習方法，提高學習效果。重點題型整理1.**案例分析題**：

-題型：請分析以下案例，指出其中的違法行為及其法律后果。

-案例描述：小明在學校里欺負同學，經(jīng)常用言語和肢體暴力對待弱小的同學。

-答案：小明的行為屬于違法行為，具體來說是校園欺凌。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，小明可能面臨警告、記過或留校察看的處分，嚴重的情況下可能涉及刑事責任。

2.**討論題**：

-題型：小組討論：你認為在日常生活中如何預防違法行為的發(fā)生？

-答案示例：預防違法行為可以從以下幾個方面入手：

-提高法律意識，了解法律的基本原則和規(guī)定。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

-加強自我約束，不參與任何違法活動。

-在遇到違法行為時，勇于舉報，維護法律的尊嚴。

3.**辯論題**：

-題型：正方：違法必究；反方：違法可以寬恕。

-答案示例：

-正方觀點：違法必究是維護法律尊嚴和社會公平正義的必要手段，只有嚴厲打擊違法行為，才能有效預防和減少犯罪。

-反方觀點：在某些情況下，可以考慮違法行為的情節(jié)、動機和后果，進行適當?shù)膶捤?，以達到教育改造的目的。

4.**應(yīng)用題**：

-題型：假如你是一名中學生，發(fā)現(xiàn)身邊有人參與非法集會，你應(yīng)該如何處理？

-答案示例：作為中學生，面對這種情況，應(yīng)該：

-保持冷靜，不參與集會。

-立即向?qū)W校或有關(guān)部門報告。

-避免泄露自己的個人信息，防止可能的風險。

5.**情景模擬題**：

-題型：模擬情景：你在公共場所發(fā)現(xiàn)有人吸煙，而該場所規(guī)定禁止吸煙。

-答案示例：情景模擬步驟：

-向吸煙者指出場所的規(guī)定。

-建議吸煙者到指定的吸煙區(qū)吸煙。

-如果吸煙者不聽勸告，可以向場所的管理人員報告。教學反思與改進哎呀，這節(jié)課雖然結(jié)束了，但我得靜下心來好好反思一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要提升。畢竟，教學是一個不斷學習和進步的過程嘛。

首先，我得看看學生們對這節(jié)課的反應(yīng)。我會在課后讓學生填寫一個簡短的問卷，了解他們對課程的滿意度、哪些部分讓他們覺得有意思，哪些地方他們覺得有點吃力。這樣我就能知道我講解法律知識的方式是否適合他們，我的案例是否能夠引起他們的興趣。

然后，我得回顧一下課堂上的互動情況。比如，我在設(shè)計小組討論時，是否給足了每個小組發(fā)言的機會？是否有的學生因為緊張或者害羞而沒有參與進來？我得注意觀察這些細節(jié)，因為課堂互動是提高學生參與度和理解力的關(guān)鍵。

另外，我注意到有些學生在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們對法律知識不太熟悉。所以我計劃在接下來的課程中，提前準備一些基礎(chǔ)法律知識的復習材料，讓學生在課前預習，這樣他們在課堂上就能更加積極地參與討論。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對法律條文的理解有困難。這說明我在講解法律條文時可能沒有做到深入淺出。因此，我打算在未來的教學中，盡量用通俗易懂的語言來解釋法律條文，或者通過圖表、流程圖等形式來幫助學生更好地理解。

最后，我得想想如何評估教學效果。除了學生的問卷調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)，我還可以通過課堂觀察、小組討論的表現(xiàn)來評估。也許我還可以設(shè)計一些小測驗，看看學生是否真正掌握了課堂上的知識點。板書設(shè)計①違法行為的定義

-違法行為：指違反法律規(guī)定，危害社會秩序，侵犯他人合法權(quán)益的行為。

-法律規(guī)定：國家制定的法律、法規(guī)、規(guī)章等。

-社會秩序：社會生活中的秩序，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會生活等方面。

②違法行為的分類

-一般違法行為：輕微違法行為，如交通違章、擾亂公共秩序等。

-嚴重違法行為：重大違法行為，如盜竊、搶劫、