人教版八上第五課 做守法的公民 第三課時 善用法律 教學(xué)設(shè)計

人教版八上第五課做守法的公民第三課時善用法律教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版八上第五課《做守法的公民》第三課時《善用法律》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《做守法的公民》第三課時《善用法律》的世界。這節(jié)課，我們將從身邊的小事出發(fā)，探討如何善用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。讓我們一起開啟這段有趣的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法律觀念，認(rèn)識到法律在維護(hù)社會秩序和個人權(quán)益中的重要性。

2.分析能力：通過案例分析，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會運用法律知識解決實際生活中的矛盾。

3.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立公平、正義的價值觀，培養(yǎng)他們尊重法律、遵守法律的公民素養(yǎng)。

4.溝通能力：通過小組討論和課堂互動，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，學(xué)會在法律框架內(nèi)表達(dá)自己的觀點。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的課程中已經(jīng)接觸了一些基本的法律概念，如法律的定義、法律的特征、法律的作用等。他們對于法律的基本框架和原則有所了解，但對于如何具體運用法律來保護(hù)自己的權(quán)益，以及如何在現(xiàn)實生活中善用法律，可能還缺乏深入的理解和實踐經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，因此他們對這一主題有一定的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的同學(xué)邏輯思維能力強，能夠快速分析案例；有的同學(xué)則更擅長通過實例來理解和記憶知識點。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何善用法律的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解法律條文和案例分析之間的聯(lián)系；二是將法律知識應(yīng)用到具體情境中時，可能會感到困惑，不知道如何選擇合適的法律途徑；三是課堂討論中，如何表達(dá)自己的觀點，以及在尊重他人意見的同時維護(hù)自己的立場。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：法律知識相關(guān)視頻、案例庫、在線法律知識測試

-教學(xué)手段：PPT課件、案例分析材料、小組討論記錄表、模擬法庭活動道具教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們來繼續(xù)探討《做守法的公民》這一主題，今天我們要聚焦的是《善用法律》這一課時。你們有沒有在生活中遇到過需要用到法律知識的情況呢？讓我們一起來看看法律是如何幫助我們的。

【情境導(dǎo)入】

（展示一個真實案例：一位同學(xué)在購物時遇到了商品質(zhì)量問題，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？）

同學(xué)們，這個案例中，我們的同學(xué)遇到了什么問題？他應(yīng)該如何行動呢？讓我們一起思考一下。

【新課導(dǎo)入】

【活動一：法律知識梳理】

1.教師引導(dǎo)，梳理法律知識框架

同學(xué)們，我們先來回顧一下之前學(xué)過的法律知識。法律是由國家制定或認(rèn)可的，它對全體社會成員具有普遍約束力。法律的主要特征有哪些呢？

2.學(xué)生互動，列舉法律特征

同學(xué)們，請你們來說一說，法律有哪些特征？是普遍約束力嗎？還是還有其他特征呢？

【活動二：案例分析】

1.分組討論，分析案例

下面，我們來看一個案例。這個案例中，一位同學(xué)在乘坐公交時，不小心將手機遺落在車上。他應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們分組討論，分析這個案例。

2.各組匯報，分享討論結(jié)果

同學(xué)們，現(xiàn)在請每個小組來分享一下你們的討論結(jié)果。你們認(rèn)為這位同學(xué)應(yīng)該采取哪些行動來維護(hù)自己的權(quán)益？

【活動三：模擬法庭】

1.教師講解，模擬法庭流程

為了讓大家更好地理解法律的應(yīng)用，我們接下來進(jìn)行一個模擬法庭活動。我將為大家講解模擬法庭的流程。

2.學(xué)生分組，扮演不同角色

現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，分組扮演不同的角色，如原告、被告、法官、律師等。

3.模擬法庭進(jìn)行，教師引導(dǎo)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始模擬法庭。請各組按照之前準(zhǔn)備的預(yù)案進(jìn)行。

【活動四：法律知識運用】

1.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生運用法律知識

同學(xué)們，剛剛我們在模擬法庭中學(xué)習(xí)了如何運用法律知識?，F(xiàn)在，請你們運用所學(xué)的法律知識，來解決一個實際問題。

2.學(xué)生分組，解決實際問題

下面，請每個小組根據(jù)之前的問題，運用法律知識來給出解決方案。

【活動五：總結(jié)與反思】

1.教師總結(jié)，強調(diào)法律的重要性

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何善用法律。通過今天的活動，你們有什么收獲呢？

2.學(xué)生分享，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會

同學(xué)們，請你們分享一下你們的學(xué)習(xí)體會。你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何善用法律呢？

【教學(xué)反思】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.法律意識增強：

學(xué)生們通過案例分析、模擬法庭等活動，對法律的基本概念、特征和作用有了更深刻的理解。他們認(rèn)識到法律不僅是國家意志的體現(xiàn)，更是維護(hù)自身權(quán)益的有力武器。這種法律意識的增強，有助于他們在日常生活中自覺遵守法律，同時也能夠在遇到問題時，主動尋求法律幫助。

2.分析和解決問題的能力提升：

通過對案例的分析和討論，學(xué)生們學(xué)會了如何運用法律知識來分析問題，并提出了切實可行的解決方案。這種能力的提升，不僅有助于他們在現(xiàn)實生活中處理法律事務(wù)，也為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.溝通協(xié)作能力的提高：

在小組討論和模擬法庭活動中，學(xué)生們需要相互溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這一過程鍛煉了他們的溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力，使他們學(xué)會了如何在尊重他人意見的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的觀點。

4.價值觀的塑造：

通過學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)生們對公平、正義的價值觀有了更深刻的認(rèn)識。他們開始意識到，每個人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，同時也應(yīng)該尊重他人的合法權(quán)益。這種價值觀的塑造，有助于他們成為有責(zé)任感的公民。

5.實踐操作能力的培養(yǎng)：

在模擬法庭活動中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了法律知識，還親身體驗了法庭的運作流程。這種實踐操作能力的培養(yǎng)，使他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高了他們的實際應(yīng)用能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)法律知識。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自行查找相關(guān)資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，學(xué)生們對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，對法律工作者產(chǎn)生了敬佩之情。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有助于他們樹立正確的職業(yè)理想，為將來從事法律相關(guān)工作打下良好的心理基礎(chǔ)。板書設(shè)計①法律的基本概念

-法律的定義

-法律的特征：國家制定、普遍約束力、強制力

②法律的作用

-維護(hù)社會秩序

-保護(hù)個人權(quán)益

-促進(jìn)社會和諧發(fā)展

③法律知識框架

-法律規(guī)范

-法律關(guān)系

-法律主體

④善用法律

-了解自己的權(quán)益

-選擇合適的法律途徑

-運用法律武器維權(quán)

⑤法律案例分析

-案例背景

-法律適用

-解決方案

⑥模擬法庭活動

-法庭角色

-法庭流程

-案例討論

⑦學(xué)生學(xué)習(xí)成果

-法律意識

-分析解決問題能力

-溝通協(xié)作能力

-價值觀塑造

-實踐操作能力

-自主學(xué)習(xí)能力課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用法律知識：

1.實踐應(yīng)用題：

情景：小明在商店購買了一臺手機，回家后發(fā)現(xiàn)手機存在質(zhì)量問題。請根據(jù)所學(xué)法律知識，為小明設(shè)計一份維權(quán)計劃。

答案：小明可以采取以下維權(quán)計劃：

-首先，聯(lián)系商店要求退換貨。

-如果商店拒絕處理，可以向消費者協(xié)會投訴。

-如消費者協(xié)會調(diào)解無效，可以向相關(guān)行政部門投訴。

-最后，如果問題仍未解決，可以考慮向法院提起訴訟。

2.案例分析題：

情景：小華在學(xué)校食堂就餐時，發(fā)現(xiàn)食物衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致食物中毒。請分析小華可以采取哪些法律行動來維護(hù)自己的權(quán)益。

答案：小華可以采取以下法律行動：

-向?qū)W校反映情況，要求學(xué)校采取措施保障食品安全。

-向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生監(jiān)督部門投訴，要求調(diào)查和處理。

-如果學(xué)?；蛐l(wèi)生監(jiān)督部門未能解決問題，可以向法院提起訴訟，要求賠償。

3.判斷題：

情景：張三在簽訂合同時，故意隱瞞了房屋的漏水問題。請問張三的行為是否合法？

答案：張三的行為不合法。根據(jù)《中華人民共和國合同法》規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)如實陳述合同事項，故意隱瞞事實的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

4.選擇題：

情景：李四在工作中受傷，請問李四可以通過以下哪種途徑獲得賠償？

A.向單位提出賠償要求

B.向社會保險機構(gòu)申請工傷賠償

C.向法院提起訴訟

D.以上都是

答案：D.以上都是。李四可以通過向單位提出賠償要求、向社會保險機構(gòu)申請工傷賠償或向法院提起訴訟等途徑獲得賠償。

5.創(chuàng)新題：

情景：假設(shè)你是一名中學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在一些不合理的收費項目。請設(shè)計一份倡議書，呼吁學(xué)校取消這些收費項目。

答案：

倡議書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我們是學(xué)校的一名中學(xué)生，近期我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在一些不合理的收費項目，如課外輔導(dǎo)費、興趣班費用等。我們認(rèn)為這些收費項目違背了教育公平的原則，給學(xué)生和家庭帶來了不必要的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。為此，我們提出以下倡議：

1.建議學(xué)校取消所有不合理的收費項目，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

2.學(xué)校應(yīng)公開收費項目的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。

3.學(xué)校應(yīng)加強內(nèi)部管理，提高教育質(zhì)量，以實際行動回報社會。

我們相信，通過我們的共同努力，學(xué)校能夠為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加公平、健康的成長環(huán)境。謝謝！

學(xué)生簽名：

日期：教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以確保教學(xué)效果的最大化。

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力。我會設(shè)計開放式和封閉式問題，以檢驗學(xué)生的理解深度和廣度。

-觀察：我會注意學(xué)生的課堂參與度、合作態(tài)度和解決問題的能力。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的互動和交流，以及他們是否能夠有效地運用所學(xué)知識。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，我可以迅速了解學(xué)生對關(guān)鍵知識點的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)，因此我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改和評價。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：我會根據(jù)作業(yè)的完成情況、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和表達(dá)清晰度等方面進(jìn)行評價。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時給出批改結(jié)果和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，對于那些表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會給予表揚和激勵，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。

3.形成性評價：

-學(xué)生自評：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

-同伴互評：通過同伴互評，學(xué)生可以學(xué)會如何評價他人，同時也能夠從他人的評價中學(xué)習(xí)到新的知識和技能。

-教師評價：教師評價是形成性評價的重要組成部分，我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

4.總結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，我可以全面評估學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，包括對知識的掌握、應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-項目評估：如果本節(jié)課涉及具體的實踐活動或項目，我會根據(jù)項目的完成情況來評價學(xué)生的綜合能力。

5.反饋與改進(jìn)：

-學(xué)生反饋：我會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)活動的看法和建議。

-教師反思：在教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行自我反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了《做守法的公民》中的《善用法律》這一主題，我覺得收獲頗豐?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。通過案例分析和模擬法庭活動，同學(xué)們對法律知識的理解和應(yīng)用有了明顯的提升。我看到，在討論案例時，同學(xué)們能夠積極思考，提出自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。同時，模擬法庭活動讓同學(xué)們親身體驗了法律程序的嚴(yán)謹(jǐn)性，也增強了他們的法律意識。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。在小組討論中，每個同學(xué)都積極參與，互相補充，共同完成了任務(wù)。這種互動式的學(xué)習(xí)方式，讓課堂氛圍更加活躍，也提高了教學(xué)效果。

在課堂管理方面，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在討論過程中，有個別學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，沒有充分表達(dá)自己的觀點。我意識到，可能是因為他們對法律知識不夠熟悉，或者是對課堂討論的形式不適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我打算更加注重激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于發(fā)言。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。同學(xué)們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

-知識方面：同學(xué)們對法律的基本概念、特征和作用有了更深入的了解，能夠運用法律知識分析實際問題。

-技能方面：通過模擬法庭活動，同學(xué)們提高了自己的法律應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-情感態(tài)度方面：同學(xué)們對法律有了更深刻的認(rèn)識，增強