2024年浙江省寧波市余姚市中考一模語文試題（含答案）

第第頁2024年浙江省寧波市余姚市中考一模語文試題一、參觀紀念館】下面是同學摘錄的浙江革命烈士紀念館簡介，請你閱讀并完成下面小題。浙江革命烈士紀念館位于杭州西子湖畔的云居山上，北連吳山天風，南鄰萬松書院，東眺錢江浩蕩，西瞰湖光山色?？vlǎn①館區(qū)，地域廣闊，占地面積達7萬多平方米。革命烈士紀念碑高27米，碑身為漢白玉飾面，線條簡潔，莊嚴挺拔，呈“雙桅風帆”造型，象征浙江革命斗爭如“錢江潮”中的航船，在中國共產(chǎn)黨領導下，②，奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀念碑的東西兩側(cè)和北面，長82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意錢江潮水，反映百年來先烈們英勇奮斗的歷史。紀念館主館雄踞紀念碑東南側(cè)，巍峨壯觀。1．根據(jù)拼音和語境，為①處選擇漢字，正確的一項是（）A．攬 B．覽 C．纜2．根據(jù)語境，為②處選擇詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．乘風破浪 B．翻波涌浪 C．隨波逐浪3．下面詞語中加點的字和文段中“曲折”的“曲”字讀音不同的一項是（）A．是非曲直 B．曲徑通幽 C．曲終人散4．在革命烈士紀念館內(nèi)，同學們?yōu)楦锩沂揩I上挽聯(lián)。請你運用對聯(lián)知識，為“功同日月先烈英名垂青史”選出下聯(lián)()A．青山綠水翠柏蒼松慰英靈 B．譽滿山河英雄遺志展宏圖C．赤膽吟高歌英靈含笑蒼穹 D．一腔熱血浩氣長存留寰宇二、講革命事跡】5．革命烈士紀念館序廳以“浩然正氣垂青史”為主題，介紹了辛亥革命以來各個時期的光輝事跡。同學們結(jié)合閱讀體驗，展開了“革命事跡我來講”的活動。請從《紅星照耀中國》和《長征》中任選一部，講講給你留下深刻印象的革命事跡，并說說其中彰顯的革命精神。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、撰寫活動稿】6．返程途中，同學們對本次活動展開了熱烈討論。請你根據(jù)以下內(nèi)容，以校報記者的身份寫一則消息，報道此次研學活動。要求：（1）題目自擬，按照消息格式寫作；（2）采用第三人稱；（3）120字左右。研學時間2024年4月3日研學地點浙江省革命烈士紀念館活動主題傳承革命精神?賡續(xù)紅色血脈參加對象xx學校九年級全體師生討論發(fā)言【同學一】這次研學活動真有意義！參觀紀念館時，看著墻上一張張舊照片和一段段歷史資料，我仿佛看見了波瀾壯闊的革命歲月，感受到了革命先烈大無畏的犧牲精神。【同學二】是??！當悲壯的哀樂在耳畔響起，大家充滿敬意地為革命烈士獻上挽聯(lián)，那一刻，我的心情久久不能平靜。如今的幸福生活來之不易，我們應珍惜當下，為建設更美好的未來貢獻自己的力量。【同學三】讓我印象最深刻的是“講革命事跡”環(huán)節(jié)。同學們結(jié)合自己的閱讀積累暢所欲言，述說了一個個震撼人心的革命故事。作為新時代的青少年，我們要繼承和發(fā)揚這種偉大的精神?！纠蠋煛吭诒敬窝袑W活動中，同學們了解了革命歷史，感受到了先烈們不怕犧牲的偉大品質(zhì)，對傳承革命精神、賡續(xù)紅色血脈有了更深刻的認識。四、集詩文7．下面是同學們所做的與“風”有關的古詩文整理表，請你一起探究，完成表格?！咎骄窟^程】寫出與“風”有關的詩句等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）相見時難別亦難，（1）。（李商隱《無題》）（2），豪興徜徉。[秦觀《行香子（樹繞村莊）》]身向云山那畔行，（3），深秋遠塞若為情！納蘭性德《浣溪沙》（4），胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》九萬里風鵬正舉。（5），！[李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》]（6），[李白《行路難（其一）》]水擊三千里，（7）。（《<莊子>二則》）【探究成果】“東風”給人溫煦的感覺，在古詩中它往往是（8）的代名詞。“北風”給人寒冷肅殺的感覺，在古詩中它往往指深秋或冬天的風。“風”在古詩文中有時還象征著機遇或時運，作者借“風”來表達心中的志趣。五、觀古畫閱讀小小說，完成任務。畫醫(yī)白秋①北海市博物館有三大鎮(zhèn)館之寶，其中一件就是鄭板橋的《竹石圖》。奇怪的是，這里有一模一樣的兩幅，品相毫厘不差，任誰也辨不出真假，成為當?shù)匾淮笃媛?。②作為小城跑文化圈的“名記”，我想弄個端詳，高人指點，這得找“畫醫(yī)”。沒人知道，畫醫(yī)從何時起干這一行當，但就他能讓霉爛蠹蝕的古舊書畫“妙手回春”，被譽為遠近聞名的畫醫(yī)，那肯定是有兩把刷子的人，不含糊。③初見畫醫(yī)，就覺得他有故事。一襲泛白藍布大褂從頭罩到腳，花白頭發(fā)像個鳥巢，雜亂無章堆在肩上，黝黑臉上只有一對黑多白少的眼珠活力四射。本身就像個文物，再加上老人雙手捧著一張破舊不堪的年畫，紙張已經(jīng)泛黃，邊角破碎凋零，頓覺時空倒退了四五個世紀。④這張年畫是一張撲灰①樣稿，比我爺爺?shù)哪挲g還要大，估計是清末民初的作品。要想它恢復原樣，起碼需要一個月的工夫。A．畫醫(yī)用手小心翼翼地指點著每一點酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿眼歡喜。⑤B．他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。全身心地投入進去，渾然沒有把我這個名記放到眼里，只管絮叨捯飭。⑥“老先生，我這次是為了博物館那兩幅一模一樣《竹石圖》來的，您能給我介紹一下它們的由來嗎？”⑦看來我不點明話題，還不知道他啰唆到什么時候。⑧“哦，慢待客人了。對不起，對不起?！碑嬦t(yī)這才醒過神來。⑨“那兩幅畫都是真的?！雹狻霸趺纯赡埽繎{我的經(jīng)驗，成名畫家都有自己的獨特個性，萬分珍惜自己的名譽。鄭板橋什么人物，他能跟現(xiàn)代某些畫師一樣，搞些大同小異的作品胡弄人？”?畫醫(yī)聽說，半天不語?！靶挪恍庞赡恪！彼劬Π籽矍驖u漸泛多，嘴角一斜，拋出了一番話，讓我大開眼界。?“那年，新博物館長剛上任，從庫房里發(fā)現(xiàn)了這寶貝，拿來讓我看。我研究了半年，斷定這是一個年代的作品，是后來人進行揭裱的結(jié)果?！?“揭裱，懂嗎？就是把一幅老畫重新裝裱一下。運氣好，可以把一個原件裱成兩幅作品。以前，有一種‘夾皮宣’，分為二層夾、三層夾，吸水性、平整性特別好。它能夠分開，揭開后，每一層都能顯現(xiàn)原作面貌，只是顏色略有區(qū)別，加筆一描就完全一樣了?！?“這兩幅因為年代太久，一般人分辨不出前后，也無論真假了。不幸中萬幸，兩幅作品湊在一起了，若不然，還不知要制造出多少冤假錯案。”?“真的，還真有這種情況？”?“真的假不了，假的真不了。前段時間，聽說他們還進行了碳十四驗證，也沒有異議?！碑嬦t(yī)很得意，話語自然多了起來。?“我原先也不是靠修復字畫混飯吃的。我們上去幾代人，都是做撲灰年畫生意，我一心將這門手藝傳下去。只是看見那么多祖輩上傳下來的好東西破損嚴重，毀了覺得可惜，這才試著修復。不知不覺，找到訣竅的?！?“時代不同了，現(xiàn)在沒有幾個人喜歡撲灰年畫，反而愿意收藏古董，修復舊畫。真沒想到，這買賣反而好起來了。這不，我兒子也跟著我學醫(yī)畫，當畫醫(yī)了?！崩先擞鋹傂膽B(tài)一覽無余。?“您天天鼓搗這個玩意兒，就沒跟著前人學學，在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點好東西？”我靈光一閃，沒忍住，把自己的壞心眼給透了出來。?老人臉色陡變。“你這像話嘛！人，要講良心。醫(yī)畫，先要醫(yī)心。我看你也需要治一治了。大半輩子了，這種事我從來就沒干過。你一個小青年，一霎工夫就想這么多。你走吧，我不歡迎你?！?“別別別，老人家，我也就是說說而已，您別上火。”我趕緊打哈哈，希望能把他的火氣給壓下去。?“要說一點沒想，也是假的?！碑嬦t(yī)緩過神來，接著說。?“每天都有天南海北的業(yè)內(nèi)人士找上門來，說一幅畫修好了，價格百倍千倍增加，有的甚至能到上千萬。我就想，怪了，它們哪個地方值了？你說，這好東西能是個人的？人撐死，能活三萬來天，還能帶進棺材里不成？”?“我覺得，好玩意兒都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，遲早是個禍害，所以我從來不稀罕這些東西?！?“我再問您最后一個問題。博物館里那兩幅畫，以您這造業(yè)，真看不出真假來？”?老人臉上突然露出一絲不易覺察的微笑?！澳阋欢ㄒ謧€是非的話，也行，區(qū)別就看鄭板橋題寫的那首詩。”?是那首：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。?對，那個“根”字出問題的，可以說是假的！（選自《2017年中國年度作品·小小說》）【注釋】①撲灰：即用柳枝燒灰，描線作底版，一次復印多張。藝人繼而在印出的稿上粉臉、手，敷彩，描金，勾線，最后在重點部位涂上明油即成。8．【理情節(jié)，知內(nèi)容】小說在采訪與被采訪中展開情節(jié)。下面是同學們整理的思維導圖，請你補全。9．【抓特點，明寫法】下面是同學們整理出的“我”的部分說話內(nèi)容，請關注這些句子的特點，分析它們在文中的作用?！つ芙o我介紹一下它們的由來嗎？·怎么可能？·真的，還真有這種情況？·像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點好東西？·以您這造業(yè)，真看不出真假來？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．【析形象，探主旨】

下面是同學們制作的“畫醫(yī)”人物卡片，請你結(jié)合文章內(nèi)容，完成卡片制作任務?！救蝿找弧繌奈闹挟嫏M線的兩個句子中任選一句，完成形象分析，填入（1）處?！救蝿斩拷Y(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗，談談對“醫(yī)畫，先要醫(yī)心”這句話的理解，填入（2）處。畫醫(yī)小說人物卡片精彩描寫·A．畫醫(yī)用手小心翼翼地指點著每一點酥脆的畫芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿眼歡喜?！．他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。形象分析·（1）經(jīng)典言論·“醫(yī)畫，先要醫(yī)心?！鄙羁逃绊憽ぃ?）六、讀經(jīng)典朱自清在《經(jīng)典常談》中說“記載那些（策士們）說辭的書叫《戰(zhàn)國策》”。下面是同學們學習相關篇章后做的“《戰(zhàn)國策》中的論說藝術(shù)”專題。請你閱讀，完成下面小題。【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）【乙】①于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”②王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）【丙】昭王曰：“寡人將誰朝①而可？”郭隗先生曰：“臣聞古人之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘請求之?！仓?。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反③以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐④五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事⑤，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊⑥燕。（選自《戰(zhàn)國策?燕策一》）【注釋】①誰朝：即朝誰，拜訪誰。②涓人：宮中負責掃除的宮吏。③反：同“返”。④捐：花費。⑤見事：被任用。⑥湊：聚集，奔向。11．下面是同學們圍繞“論說目的”設計的表格，請你解釋加點詞的意思。文段論說主體與對象論說目的【甲】唐雎、秦王唐雎挫敗秦王陰謀，不辱使命（1）辱：【聯(lián)系語境】【乙】鄒忌、齊威王鄒忌勸齊威王納諫除弊（2）諫：【聯(lián)系舊知】“以塞忠諫之路也”（諸葛亮《出師表》）【丙】郭隗、燕昭王郭隗勸燕昭王致士（3）致：【查閱辭典】①給予；②招引；③情趣。（《古漢語常用字字典》）12．下面是同學們整理出的“論說技巧”要點，請你根據(jù)要求完成兩個任務。虛詞中見態(tài)度【示例】由此觀之，王之蔽甚矣。這句話的意思是：“由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！”“矣”加強了肯定語氣，表現(xiàn)鄒忌對齊威王的關心與擔憂?！救蝿找弧繀⒖忌厦媸纠?，用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，并分析虛詞的表達作用隗且見事，況賢于隗者乎？類比中見智慧【示例】【甲】文中唐雎列舉了專諸、聶政、韓傀這些“布衣之士”的例子，類比今日自己面臨的處境，表明自己捍衛(wèi)國土、視死如歸的決心?！救蝿斩俊颈课闹泄笈e涓人花五百金買死馬的事例，用意是什么？13．下面是同學們圍繞“論說意義”展開的對話，請將對話補充完整。小文：《戰(zhàn)國策》中策士們的論說往往能產(chǎn)生積極的影響。如【乙】文中“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”點明了齊威王廣開言路、修明內(nèi)政后的成果，這是鄒忌論說產(chǎn)生的積極意義?！颈课闹幸灿斜砻鞴笳撜f意義的語句，請你找出來并加以分析。小語：我找的句子是我的分析：每年4月，寧波一些公園里、路上就會飄起“雪花”，這些“雪花”其實是楊柳飛絮。為了讓更多同學了解飛絮的相關知識，學校打算以“飛絮那些事兒”為主題，策劃一期宣傳欄目。請閱讀下面材料，參與活動?！静牧弦弧浚?）_______________城區(qū)的飛絮一般是楊樹和柳樹的種子傳播和繁育后代的一種自然現(xiàn)象。這兩種樹雌雄異株，飛絮是雌株花絮授粉后生成的一個個小果實——蒴果里包裹的白色絮狀絨毛，在絨毛中藏著芝麻粒大小的種子，發(fā)育成熟的蒴果逐漸裂開，白色絮狀的絨毛攜帶種子滿天隨風飛散，擴大家族，就形成了楊柳飛絮現(xiàn)象。雖然楊柳絮的產(chǎn)生更多依賴于楊柳樹的生長，但它產(chǎn)生后能不能飛揚又和天氣條件有很大的關系。在濕度較低、天氣晴朗且有一定的風時，最有利于飛絮飄揚。（來源：“寧波發(fā)布”微信公眾號2024年4月10日）【材料二】（2）_______危害人體健康。楊柳飛絮容易攜帶病毒，傳染疾病，引起病毒性感染；飛絮被吸入鼻腔后，會引起強烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反應；此外，慢性支氣管炎等呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關；柳絮還可能會引起皮膚過敏等。影響城市環(huán)境。楊柳飛絮在農(nóng)村廣袤的土地上會經(jīng)過風吹雨淋最終歸入泥土，但在城市，楊柳飛絮在飄散過程中，會大量充斥在空氣中，可能影響空氣質(zhì)量；飛絮飄落到地面后，會附著在建筑物、道路和其他公共設施上，給城市清潔工作帶來額外負擔。埋下安全隱患。楊柳飛絮堆積還有一定幾率堵塞汽車水箱散熱片，使汽車易開鍋熄火；飛絮可能會遮擋行人或車輛的視線，在一定程度上會影響交通安全。飛絮極易燃燒，一旦被引燃，就會迅速燃燒，并可能導致火災。全力防治：讓景觀如舊，讓飛絮減量對此，我們目前可以做的是，在保持城市景觀原貌的基礎上，全力防治楊柳飛絮?？偨Y(jié)起來，楊柳絮防治的主要措施有：在城市的綠化和樹種更新迭代中，通過扦插育苗的方式大量選育雄株楊柳樹，逐步淘汰雌株；合理修剪楊柳樹的樹冠，控制枝條生長，減少植株生物量，減少絮毛的生成和飛散量；利用高位嫁接技術(shù)，砍掉原有雌株的樹冠，在其主要枝干上嫁接幼嫩的雄性枝條；在楊柳樹周圍種植其他樹種，形成阻隔帶，減少絮毛飛散的機會，或者設置必要的屏障、圍網(wǎng)等物理措施，阻擋楊柳飛絮的飄散；對楊柳樹樹干注射植物飛絮抑制劑，通過抑制楊柳樹花芽分化達到抑制飛絮形成的目的；選擇安全無毒的殺蟲劑，對楊柳樹進行噴灑，控制害蟲數(shù)量，減少絮毛的產(chǎn)生和飛散。（來源：新華網(wǎng)2024年4月10日）【材料三】楊樹的突出貢獻與楊樹飛絮帶來的不便相比，楊樹擁有的生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟與文化等功能與價值更加巨大，可謂“功大于過”。楊樹是地球上最為古老而偉大的樹種之一，楊樹能夠種植在半荒漠地區(qū)，是我國“三北”防護林體系建設工程的常用樹木，在防治荒漠化方面作出了突出貢獻。生態(tài)功能強大綠色的肺：楊樹是一種快速生長的大樹，擁有廣闊的冠層和茂密的葉子。它們能夠大量吸收二氧化碳并釋放氧氣，起到調(diào)節(jié)大氣中氣體成分的重要作用，是地球的綠色肺臟。水土保持：楊樹的根系發(fā)達且扎實，能夠牢牢地固定土壤，防止水土流失。在河岸、河灘等水域邊緣種植楊樹可以有效防止洪水的發(fā)生，維護岸線穩(wěn)定。約束沙漠化：楊樹對于抵御沙漠化有著重要的作用。它們能夠在貧瘠的土地上生長，并通過根系的扎根阻止風沙的擴散，為防止沙漠的蔓延發(fā)揮了積極的作用。（3）________楊樹是我國長江流域以北地區(qū)廣泛種植的速生樹種，對于鞏固、提升森林生態(tài)系統(tǒng)碳匯能力以及助力實現(xiàn)“雙碳”目標任務具有重要意義。楊樹吸收固定的碳，大部分儲存在林木生物質(zhì)中，具有儲存時間長、年均累積速率大等明顯優(yōu)勢，由楊木加工成的木制品也可長時間儲存碳。與其他樹種相比，楊樹具有速生、豐產(chǎn)、種植面積大等特點，從而迅速成為我國固碳增匯人工林中優(yōu)勢樹種，在碳排放權(quán)交易市場中發(fā)揮著重要的碳匯作用，對于我國實現(xiàn)“雙碳”目標將發(fā)揮重要作用。第九次全國森林資源清查數(shù)據(jù)表明，全國現(xiàn)有楊樹人工林面積為757.07萬公頃，蓄積量為5.46億立方米。通常，1公頃楊樹林1天消耗1噸二氧化碳，釋放0.73噸氧氣。由此可見，楊樹人工林碳匯能力十分可觀。（來源：“大興創(chuàng)森”微信公眾號2024年4月10日）14．為了在“宣傳欄”上有序展開排版，同學們對搜集的材料進行整理。請你在材料橫線處擬上相應標題。（每個標題不超過10個字）材料序號內(nèi)容概括材料一（1）楊柳絮“放飛自我”的最佳氣象條件材料二（2）全力防治：讓景觀如舊，讓飛絮減量材料三楊樹的突出貢獻生態(tài)功能強大（3）15．同學提議在“宣傳欄”中補充相關防護措施。請結(jié)合【材料一】【材料二】內(nèi)容，判斷下面兩條防護措施是否可行，并說明理由。防護措施一：楊柳絮飄飛時，戴好口罩防護措施二：加強城市灑水作業(yè)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．有同學覺得采取防護措施太麻煩，提議“將城市里的楊柳樹一砍而光”。請你結(jié)合以上三則材料，說服同學放棄這種想法。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．為了增添“宣傳欄”人文氣息，同學們將下面兩首古詩展示在“宣傳欄”上，請為兩首詩設計配圖?！炯住柯勍醪g左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】淮上與友人別[唐]鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦?！旧{(diào)選擇】（1）【甲】詩借“楊花”“①_________”“明月”等意象營造出清冷的意境，【乙】詩借“楊花”“風笛”“②________意象營造出凄涼的意境，所以兩詩配圖都選用冷色調(diào)?！救宋镌O定】（2）為更好地表現(xiàn)畫中人物，請結(jié)合詩歌內(nèi)容，對兩詩中的“我”的情感加以品析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．同學們由楊樹聯(lián)想到了《白楊禮贊》中的文字：“它（白楊樹）有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒?！卑讞钪Ω蓤詮?，花朵柔美，是一種集剛與柔為一體的植物。名著中也有這樣的人物。請從下面人物中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)，談談該人物的“柔與剛”。A.孫悟空（《西游記》）B.尼摩船長（《海底兩萬里》）C.孫少平（《平凡的世界》）D.簡·愛（《簡·愛》）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、請你參與寫作活動。（40分）19．閱讀下面文字，按要求寫作。用顯微鏡看生活，目之所觸，皆有所思；用放大鏡看生活，視之所及，皆有所悟；用望遠鏡看生活，抬眼所見，皆有所盼。以上文字，喚起了你怎樣的回憶？或引發(fā)了你怎樣的思考？或激發(fā)了你怎樣的創(chuàng)意想象？請從以下題目中任選一題，寫一篇文章。你可以敘述經(jīng)歷，可以發(fā)表見解，也可以進行文學創(chuàng)作。題目一：用顯微鏡看生活。題目二：用放大鏡看生活題目三：用望遠鏡看生活要求：（1）文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．C【解析】【點評】（1）本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。要關注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

（2）本題考查成語的運用的辨析理解。成語的運用要明白成語的意思，還要結(jié)合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。不要錯用，復習時要引起重視。

（3）本題考查多音字的讀音的辨析。多音字的讀音要從具體語境中去選擇，區(qū)分多音字的辦法有許多，如，詞性區(qū)分法（區(qū)分動詞和名詞）。如扇：當扇是動詞時，讀作shān，如扇動、扇風；名詞時讀shàn，如shàn扇子、風扇。記?。荷龋╯hān）扇（shàn）子。第二，語言分析法（書面語和口語）。如：色、血。色：<口>讀shǎi，如掉色、色子等；其他讀sè。血：<口>讀xiě，如吐血、出血、血糊糊、流了一點血；其余讀xuè。第三，關聯(lián)區(qū)分法。如炸、曲。炸：當與炸搭配的字詞跟烹飪手法有關時讀作zhá，如炸餃子、炸油條、炸子雞等；其他讀作zhà，如炸彈、炸藥等。曲：跟音樂有關讀作qǔ，如歌曲、曲調(diào)、樂曲、曲高和寡等等；其他讀作qū，如曲線、曲徑通幽處、彎曲。平時學習要注意積累。1．縱覽（zònglǎn）：放開眼任意觀看；故選B。

故答案為：B2．A.乘風破浪：比喻不畏艱險，奮勇直前；B.翻波涌浪：波濤洶涌，海上涌起大量波浪，形容聲勢浩大；C.隨波逐浪：隨著波浪飄蕩，形容顛沛的樣子；根據(jù)②后面的“奮勇向前”可知，此處表達的語意是在中國共產(chǎn)黨的領導下全體國人不畏艱險，奮勇直前。故應用“乘風破浪”。故選A。

故答案為：A3．曲折（qūzhé）：彎曲；A.是非曲直（shìfēiqūzhí）：正確和錯誤，對和不對；B.曲徑通幽（qūjìngtōngyōu）：意思是彎曲的小路通到風景美麗的地方。形容景色雅致迷人；C.曲終人散（qǔzhōngrénsàn）：樂曲終了，聽眾散去，比喻事情結(jié)束，人們各自離去；故答案為：C4．【答案】B【解析】【分析】上聯(lián)中“日”為名詞，“綠”“熱”為形容詞，“山”為名詞，“吟”為動詞，故下聯(lián)應為：譽滿山河英雄遺志展宏圖。故答案為：B【點評】本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改5．【答案】示例：我選《紅星照耀中國》。賀龍對國民黨軍閥屠殺農(nóng)民和共產(chǎn)黨人的行為非常憤怒，用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)，收編哥老會兄弟進紅軍，率領紅二方面軍與朱德會師。我們感受到了紅軍將領嫉惡如仇、大義凜然、敢為天下先的革命精神?！窘馕觥俊痉治觥坷纭都t星照耀中國》中可以選取革命領袖身上的事跡來彰顯的革命精神，例如毛澤東把工人組織起來革命，周恩來二十六歲就成了黃埔軍校政治部主任，參加了北伐戰(zhàn)爭，賀龍一把菜刀建立一個政權(quán)等；又如《長征》中可選取紅軍經(jīng)歷的困難，如飛奪瀘定橋，強渡大渡河，爬雪山，過草地等來體現(xiàn)他們的革命精神。例如：我選《紅星照耀中國》。朱德指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經(jīng)歷了敵人的五次大圍剿，建立了中國革命化軍隊在游擊戰(zhàn)上不可輕侮的戰(zhàn)斗力。我們感受到了紅軍將領和戰(zhàn)士們作戰(zhàn)英勇、不畏困難的革命精神。又如：我選《長征》。紅軍轉(zhuǎn)移到四川境內(nèi)，朱德、毛澤東和彭德懷決議占領瀘定橋，三十個紅軍組成的敢死隊冒著敵人的槍林彈雨，為后面的紅軍開辟道路，最終全軍順利渡河。我們感受到了紅軍戰(zhàn)士們視死如歸、不怕犧牲、前仆后繼的革命精神。

故答案為：示例：我選《紅星照耀中國》。賀龍對國民黨軍閥屠殺農(nóng)民和共產(chǎn)黨人的行為非常憤怒，用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)，收編哥老會兄弟進紅軍，率領紅二方面軍與朱德會師。我們感受到了紅軍將領嫉惡如仇、大義凜然、敢為天下先的革命精神。

【點評】本題考查對名著作家作品、情節(jié)和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6．【答案】xx學校師生赴湖北省革命烈士紀念館開展研學活動（本報記者xxxx4月3日15時電）4月3日，xx學校九年級全體師生赴湖北省革命烈士紀念館開展以“傳承革命精神·續(xù)紅色血脈”為主題的研學活動。同學們在參觀紀念館、敬獻挽聯(lián)、講述革命事跡等環(huán)節(jié)中了解了革命歷史，感受到了偉大的革命精神，紛紛表示要發(fā)揚革命精神，為建設美好未來貢獻自己的力量?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查消息擬寫。首先擬定題目：題目要簡潔明了地概括活動的主要內(nèi)容，材料中明確提到了“浙江省革命烈士紀念館”的研學活動，所以可擬寫為“xx學校師生赴浙江省革命烈士紀念館開展研學活動”，突出活動主體、地點和類型。導語部分，開頭需有電頭，包括報社名稱、記者姓名和發(fā)稿時間，概略解說新聞的主要事實；主體部分：然后按照重要程度依次敘述活動的時間、地點、主題、參加對象、主要活動內(nèi)容以及師生的感受和收獲。從給定的材料中提取關鍵信息，如活動時間是2024年4月3日，地點是浙江省革命烈士紀念館，主題是“傳承革命精神?賡續(xù)紅色血脈”，參加對象是九年級全體師生?；顒觾?nèi)容包括參觀紀念館、敬獻挽聯(lián)、講述革命事跡等，師生們在活動中深受觸動，明確了要傳承和發(fā)揚革命精神，為未來貢獻力量。將這些信息進行合理組織和表述，使消息語言簡潔、邏輯清晰。注意人稱使用：題目要求采用第三人稱，客觀地陳述事實，不摻雜個人情感和主觀評價?！军c評】本題考查消息擬寫。首先擬定題目：題目要簡潔明了地概括活動的主要內(nèi)容，導語部分概略解說新聞的主要事實；主體部分：開頭需有電頭，包括報社名稱、記者姓名和發(fā)稿時間。然后按照重要程度依次敘述活動的時間、地點、主題、參加對象、主要活動內(nèi)容。語言簡潔、邏輯清晰。注意人稱使用：題目要求采用第三人稱，客觀地陳述事實，不摻雜個人情感和主觀評價。7．【答案】東風無力百花殘；倚東風；北風吹斷馬嘶聲；北風卷地白草折；風休??；蓬舟吹取三山去；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；摶扶搖而上者九萬里；春（或春天）【解析】【分析】第1空，填下句，“百花”不要寫成“白花”；

第2空，填上句，“倚”不要寫成“依”；

第3空，填中間句，“斷”不要寫成“段”；“嘶”不要寫成“撕”；

第4空，填上句，“百草”不要寫成“白草”；“折”不要嘻嘻而成“拆、析”；

第5、6空，填連續(xù)兩句，“休”不要寫成“體”；“蓬舟”不要寫成“篷州”；

第7、8空，理解性默寫，提示語是：與“風”有關的詩句，“長風”不要寫成“乘風”；“帆”不要寫成“釩”；“濟”不要寫成“擠”；“滄海”不要寫成“蒼?！保?/p>

第9空，填下句，“摶”不要寫成“傳”。

第10空，由句子：東風給人溫煦的感覺，再加上后面有：“北風”給人寒冷肅殺的感覺，在古詩中它往往指深秋或冬天的風，可知是春天。

故答案為：東風無力百花殘；倚東風；北風吹斷馬嘶聲；北風卷地白草折；風休住；蓬舟吹取三山去；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；摶扶搖而上者九萬里；春（或春天）

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。【答案】8．（1）半天不語（2）透壞心眼（3）緩過神來9．這些問句都是“我”的采訪問題，引出畫醫(yī)的回答，推動故事情節(jié)發(fā)展，豐滿人物形象；這些問題圍繞《竹石圖》的真假展開，表達“我”的驚訝與質(zhì)疑，符合記者身份；同時設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。10．示例1：我選擇A句。運用比喻，把畫芯比作剛出生的嬰兒，寫出畫醫(yī)對畫芯的呵護，表現(xiàn)畫醫(yī)的細致與對工作的熱愛。示例2：我選擇A句?！靶⌒囊硪怼睂懗霎嬦t(yī)的謹慎細致，“滿眼歡喜”表現(xiàn)畫醫(yī)對畫的熱愛，一個熱愛藝術(shù)、認真細致的畫醫(yī)躍然紙上。示例3：我選擇B句。這句話用“噴”“撫平”“鋪”“翻蓋”“沾”等一系列動詞，生動展現(xiàn)了撲灰過程，體現(xiàn)出畫醫(yī)對工作的專注投入、一絲不茍。示例4：我選擇B句?！跋取薄敖又薄叭缓蟆钡缺硎鞠群箜樞虻脑~，表現(xiàn)了畫醫(yī)動作的嫻熟，體現(xiàn)出畫醫(yī)高超的技藝。；示例1：這句話是畫醫(yī)對記者的回答，表明了畫醫(yī)對藝術(shù)和美好品德的堅守，表現(xiàn)了畫醫(yī)重視藝術(shù)輕視名利的美好品德。示例2：這句話點明了畫醫(yī)臉色陡變的原因，顯示了畫醫(yī)對藝術(shù)的堅守，對名利的淡泊。畫醫(yī)始終保持著從事藝術(shù)事業(yè)的初心，告訴我們要堅守本心，熱愛自己的工作。示例3：這句話點明了畫醫(yī)臉色陡變的原因，表明畫醫(yī)從事這一行的初衷。畫醫(yī)始終保持對藝術(shù)的熱愛，堅守“好玩意兒都是大家的”的本心，重藝術(shù)輕名利，抵制住了金錢的誘惑。在現(xiàn)實生活中，很多匠人都甘于清貧，堅守對藝術(shù)的熱愛。我們在生活中要堅守初心，恪守職業(yè)操守，少一點物欲，多一份高雅情操?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章脈絡的梳理與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查賞析句子和對句子含義的理解。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準句子中的關鍵詞。句子中的關鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達什么情感。從表達方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強感染力，引起共鳴。理解句子含義，可從句子中的關鍵詞入手，思考作者有無使用表現(xiàn)手法，結(jié)合文章主旨分析句子的內(nèi)涵。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。

（3）本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節(jié)，分點進行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。8．第（1）空，第10段句子：“怎么可能？憑我的經(jīng)驗，成名畫家都有自己的獨特個性，萬分珍惜自己的名譽。鄭板橋什么人物，他能跟現(xiàn)代某些畫師一樣，搞些大同小異的作品胡弄人”，而下一段就是畫醫(yī)對該懷疑的反應，結(jié)合第11段句子：“畫醫(yī)聽說，半天不語”，可概括為：半天不語；

第（2）空，第20段句子：“老人臉色陡變”，而上一段就是“臉色陡變”的原因，結(jié)合第19段句子：“我靈光一閃，沒忍住，把自己的壞心眼給透了出來”，可概括為：透壞心眼；第（3）空，第21段句子：“我趕緊打哈哈，希望能把他的火氣給壓下去”，根據(jù)下一個情節(jié)“最后一問”可找到25段句子：“我再問您最后一個問題”，由此分析可知，“速打哈哈”的反應在這兩段之間，再結(jié)合第22段句子：“畫醫(yī)緩過神來，接著說”，可概括為：緩過神來。

故答案為：（1）半天不語（2）透壞心眼（3）緩過神來9．“您能給我介紹一下它們的由來嗎？怎么可能？真的，還真有這種情況？像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點好東西？以您這造業(yè)，真看不出真假來”，這些問句都是“我”的采訪畫醫(yī)的問題，引出畫醫(yī)的一系列回答，推動故事情節(jié)的發(fā)展；這些問題是圍繞《竹石圖》的真假展開，一步一步地表達了“我”的驚訝與質(zhì)疑，符合記者的身份；同時這么多問題也設置了層層懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：這些問句都是“我”的采訪問題，引出畫醫(yī)的回答，推動故事情節(jié)發(fā)展，豐滿人物形象；這些問題圍繞《竹石圖》的真假展開，表達“我”的驚訝與質(zhì)疑，符合記者身份；同時設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。10．【任務一】第1句，用“小心翼翼”“指點”“滿眼歡喜”等詞語，生動形象地寫出了畫醫(yī)對畫芯的小心愛護，淋漓盡致地表現(xiàn)了畫醫(yī)對工作的認真負責和熱愛。第2句，用“先”“接著”“然后”等表示順序的詞，生動地展現(xiàn)了畫醫(yī)撲灰的過程，體現(xiàn)了畫醫(yī)對待工作有條理、很熟練，十分認真負責?！救蝿斩坑傻?段句子“他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方”“全身心地投入進去，一個勁地絮叨捯飭，渾然沒有把我這個名記者放在眼”可知，畫醫(yī)家傳的是撲灰年畫的技藝，即使那么大年紀了，可是一做起撲灰年畫的活，就極其專注，沉浸其中；畫醫(yī)的“醫(yī)心”體現(xiàn)在他始終保持對工作的熱愛和對藝術(shù)的正直堅守；

由第19段句子：“‘您天天鼓搗這個玩意兒，就沒跟著前人學學，在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點好東西？’我靈光一閃，沒忍住，把自己的壞心眼給透了出來”，第?段“老人臉色陡變?！氵@像話嘛！人，要講良心。醫(yī)畫，先要醫(yī)心。我看你也需要治一治了。大半輩子了，這種事我從來就沒干過。你一個小青年，一霎工夫就想這么多。你走吧，我不歡迎你’”可知，當老人被記者質(zhì)疑自己揭裱作假時，他臉色陡變，老人認為記者這樣的質(zhì)疑是對他內(nèi)心堅守藝德的侮辱，內(nèi)心十分憤怒。

由第23段句子：“‘每天都有天南海北的業(yè)內(nèi)人士找上門來，說一幅畫修好了，價格百倍千倍增加，有的甚至能到上千萬。我就想，怪了，它們哪個地方值了？你說，這好東西能屬于個人的？人撐死，能活三萬來天，還能帶進棺材里不成’”第24段句子：“‘我覺得，好玩意兒都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，遲早是個禍害，所以我從來不稀罕這些東西’”可知，他的“醫(yī)心”還體現(xiàn)在他能拒絕金錢的誘惑，淡泊名利，堅守本心；一幅畫修復好之后，價值連城，可他并沒有動歪腦筋，反而認為這些好玩意都是大家的，越多人看懂，就越多的人受益。故答案為：第1空，示例1：我選擇A句。運用比喻，把畫芯比作剛出生的嬰兒，寫出畫醫(yī)對畫芯的呵護，表現(xiàn)畫醫(yī)的細致與對工作的熱愛。示例2：我選擇A句?！靶⌒囊硪怼睂懗霎嬦t(yī)的謹慎細致，“滿眼歡喜”表現(xiàn)畫醫(yī)對畫的熱愛，一個熱愛藝術(shù)、認真細致的畫醫(yī)躍然紙上。示例3：我選擇B句。這句話用“噴”“撫平”“鋪”“翻蓋”“沾”等一系列動詞，生動展現(xiàn)了撲灰過程，體現(xiàn)出畫醫(yī)對工作的專注投入、一絲不茍。示例4：我選擇B句?！跋取薄敖又薄叭缓蟆钡缺硎鞠群箜樞虻脑~，表現(xiàn)了畫醫(yī)動作的嫻熟，體現(xiàn)出畫醫(yī)高超的技藝；

第2空，示例1：這句話是畫醫(yī)對記者的回答，表明了畫醫(yī)對藝術(shù)和美好品德的堅守，表現(xiàn)了畫醫(yī)重視藝術(shù)輕視名利的美好品德。示例2：這句話點明了畫醫(yī)臉色陡變的原因，顯示了畫醫(yī)對藝術(shù)的堅守，對名利的淡泊。畫醫(yī)始終保持著從事藝術(shù)事業(yè)的初心，告訴我們要堅守本心，熱愛自己的工作。示例3：這句話點明了畫醫(yī)臉色陡變的原因，表明畫醫(yī)從事這一行的初衷。畫醫(yī)始終保持對藝術(shù)的熱愛，堅守“好玩意兒都是大家的”的本心，重藝術(shù)輕名利，抵制住了金錢的誘惑。在現(xiàn)實生活中，很多匠人都甘于清貧，堅守對藝術(shù)的熱愛。我們在生活中要堅守初心，恪守職業(yè)操守，少一點物欲，多一份高雅情操。【答案】11．辱：辱沒，辜負。；諫：進諫。；致：招引。12．這句話的意思是：像郭隗我這樣的人尚且被重用，何況比我更賢能的人呢？“乎”加強了反問語氣，表現(xiàn)了郭隗對燕昭王能招到賢士的肯定。；以涓人花五百金買死馬得到千里馬的例子，類比燕昭王如果任用郭隗顯示招賢之心，必能招攬?zhí)煜率咳耍磉_了郭隗對燕昭王的期許。13．樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。；表明天下賢士爭相赴齊的事實，點明燕昭王禮遇郭隗產(chǎn)生的積極影響，這也是郭隗論說的重要意義。【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞（2）本題考查翻譯句子和對文章內(nèi)容的理解與分析。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。理解分析的一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

【附參考譯文】【甲】秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），會有百萬人尸體倒下，鮮血流淌千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹突然撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的怒氣還沒發(fā)作出來，上天就降示了兇吉的征兆。（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人發(fā)怒，只會倒下兩人，血濺出不過五步遠，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。”說完（唐雎）拔出劍站起來?！疽摇坑谑青u忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國?！颈空淹跽f：“我將要拜訪誰好呢？”郭隗先生道：“我聽說古時的一位人君，想用千金求購千里馬，三年也沒買到。一個近侍對他說：‘請允許我去尋求它。’國君派遣他去了。三個月后獲得千里馬，馬已死，用五百金買了死馬的頭，返回去把此事回報國君。國君很生氣，道：‘我所要購求的是活馬，死馬有什么用，而且還花費了五百金買它呢？’近侍答道：‘死馬尚且要花五百金購買，何況活馬呢？天下必定認為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了?！谑遣坏揭荒辏Ю锺R來了好幾匹?，F(xiàn)在大王實在想要招攬賢士，先從我開始吧；像郭隗我這樣的人尚且被重用，何況比我更賢能的人呢？他們難道會嫌路遠而不來燕國嗎？”于是昭王為郭隗專門建造房屋，并拜郭隗為自己的老師。樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國趕來，劇辛從趙國趕來，人才爭相奔向燕國。11．（1）“不辱使命”句意是：沒有辜負他所肩負的責任和使命。根據(jù)聯(lián)系語境法，推知，這里“辱”是辱沒，辜負；（2）“鄒忌勸齊威王納諫除弊”句意為：鄒忌勸諫齊威王接納進諫并革除存在的弊病。根據(jù)聯(lián)系舊知法，“以塞忠諫之路也”中的“諫”是“進諫”的意思，推知這里的“諫”也是“進諫”之意；（3）“郭隗勸燕昭王致士”句意是郭隗勸燕昭王招攬人才。根據(jù)查閱辭典法，“招引”切合本句語意，故選“②招引”。

故答案為：辱：辱沒，辜負；諫：進諫；致：招引。12．第一問：且：尚且。見事：被重用。況：何況。于：比。“乎”句末語氣詞，嗎。結(jié)合“況賢于隗者”是反問句，可知加強了反問語氣；結(jié)合“樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕”（樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國趕來，劇辛從趙國趕來，人才爭相奔向燕國）可知，表現(xiàn)了郭隗對燕昭王能招到賢士的肯定。第二問：【丙】文主要寫昭王問郭隗自己應該拜訪誰，郭隗以千金求千里馬的故事為例，告訴昭王若想招納賢才，需從自己開始。昭王接受了郭隗的建議，為他建造了宮殿，并拜他為師。此后，樂毅、鄒衍、劇辛等人才都爭相奔向燕國的事情。郭隗舉涓人花五百金買死馬的事例，類比燕昭王如果任用郭隗顯示招賢之心，必能招攬?zhí)煜率咳?，讓燕昭王明白要以真誠來吸引人才。

故答案為：這句話的意思是：像郭隗我這樣的人尚且被重用，何況比我更賢能的人呢？“乎”加強了反問語氣，表現(xiàn)了郭隗對燕昭王能招到賢士的肯定。以涓人花五百金買死馬得到千里馬的例子，類比燕昭王如果任用郭隗顯示招賢之心，必能招攬?zhí)煜率咳耍磉_了郭隗對燕昭王的期許。13．在【丙】文中，表明郭隗論說意義的語句是：“今王誠欲致士先從隗始。隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？”這句話是郭隗對燕昭王說的，意思是如果燕王真的想要吸引人才，就應該從任用郭隗開始。因為一旦郭隗被任用并取得成功，那么比郭隗更賢能的人也會被吸引到燕國來，這說明人才會被君主的行動所吸引，而不僅僅是君主的名聲或財富。通過這句話，郭隗強調(diào)了君主的重用對于吸引人才的重要性，同時也暗示了燕王如果能夠表現(xiàn)出對人才的重視和正確的用人之道，將會吸引到更多的人才來為燕國服務。這不僅是對燕王的勸告，也是對讀者的一種啟示，即一個國家的興衰往往與君主的開明程度和用人之道密切相關。

綜上所述，郭隗通過這句話向燕昭王傳達了一個重要的觀點，即君主的重用對于吸引人才至關重要，而且一旦開始任用人才，就會吸引到更多的人才，從而為國家的興盛打下堅實的基礎。故答案為：樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕；表明天下賢士爭相赴齊的事實，點明燕昭王禮遇郭隗產(chǎn)生的積極影響，這也是郭隗論說的重要意義【答案】14．楊柳飛絮的產(chǎn)生條件；；楊柳飛絮的影響與危害；；碳匯能力突出。15．示例一：防護措施一可行。楊柳飛絮會攜帶病毒，引起病毒性感染；飛絮進入鼻腔后，會引起強烈的反應；呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關。戴口罩有助于減小飛絮對呼吸道的影響和降低病毒感染風險。示例二：防護措施二可行。飛絮在相對濕度小于70%、天氣晴朗且風速達到一定要求時，最有利于飄揚。城市灑水作業(yè)能增加空氣濕度，減少飛絮飄揚。16．同學你好！“將城市里的楊柳樹一砍而光”這種想法不可行。楊柳樹可以凈化空氣、保持水土、防治荒漠化、固碳匯碳等，在生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟與文化等方面有其功能與價值，楊柳飛絮是種子傳播和繁衍后代的自然現(xiàn)象，而且飛絮飄揚也需要一定條件；所以，我們可以可以采取生物防治的手段來控制，而不是簡單的一砍而光，你說是嗎？17．(1)①子規(guī)②離亭(2)兩詩都表現(xiàn)了“愁”情。甲詩描繪了楊花落子規(guī)啼的清冷圖景，表達對友人不幸遭遇的同情以及對友人的牽掛；乙詩中“君向瀟湘我向秦”，借地名表達了詩人離別友人時的孤獨與惆悵。18．示例一：我選A。三打白骨精時，孫悟空面對師傅趕逐時流淚不舍，體現(xiàn)了悟空的知恩圖報、師徒情深，這是“柔”的一面；孫悟空在蟠桃宴中不滿天上眾仙的輕視忽悠，大鬧天宮，體現(xiàn)了孫悟空的不懼權(quán)威、敢于挑戰(zhàn)，這是“剛”的一面。示例二：我選B。當尼摩船長發(fā)現(xiàn)一位采珠人的生命處于危險之中時，他奮不顧身地救活采珠人，表現(xiàn)了他對弱者的同情與關懷，這是“柔”的一面；尼摩船長帶領志同道合的人潛入海底，支持陸地上的反殖民斗爭，體現(xiàn)了尼摩船長敢于反抗、勇于斗爭的精神，這是“剛”的一面。【解析】【點評】（1）本題考查擬寫標題。擬題要緊扣材料中心事件，標題要與材料有關系；要緊扣關鍵詞；緊扣材料中的關鍵人物；應盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子；擬題時，盡力不用態(tài)度而用看法或觀點；能運用約定俗成的詞句加以改造則為上策；能標新立異就更加理想。擬的題目一定要準確鮮明，緊扣話題，有的放矢，讓人一看就知道題目與材料的關聯(lián)，一看就知道寫作者對話題是什么樣的觀點態(tài)度；要簡潔凝練，高度概括，言簡意賅，忌拖沓冗長；關鍵詞代入，用以揭示材料中心，直言事理，可以避免偏題，跑題；用修辭用典；字數(shù)對偶型等等，平時學習要有意識的歸納分析。（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查口語交際中勸說的寫法，勸別人做什么或不做什么，首先要明確勸說的對象，才能正確地恰當?shù)姆Q呼對方，還要注意勸說對象的年齡、身份、職業(yè)等，然后明確勸說目的，找到切入點，最后要注意語言的針對性，要注意勸說的方式、方法、語氣、態(tài)度等。答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點+做某事的好處（壞處）+解決辦法+鼓勵或征詢語。

（4）本題考查口語交際中勸說的寫法，勸別人做什么或不做什么，首先要明確勸說的對象，才能正確地恰當?shù)姆Q呼對方，還要注意勸說對象的年齡、身份、職業(yè)等，然后明確勸說目的，找到切入點，最后要注意語言的針對性，要注意勸說的方式、方法、語氣、態(tài)度等。答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點+做某事的好處（壞處）+解決辦法+鼓勵或征詢語。

（5）本題考查對名著人物及其形象特征的識記、理解與概括。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當練題。從情節(jié)角度評價名著，可以從情節(jié)是否具有連貫性和邏輯性、情節(jié)的緊張感和沖突、情節(jié)的高潮和結(jié)局、情節(jié)的多樣性和豐富性、?情節(jié)對主題的支撐等方面考慮。不管是哪種，前提一定是對名著的真閱讀，對名著有自己獨到的見解。14．第1空，由材料一句子：“這兩種樹雌雄異株……白色絮狀的絨毛攜帶種子滿天隨風飛散，擴大家族，就形成了楊柳飛絮現(xiàn)象”，以及“它產(chǎn)生后能不能飛揚又和天氣條件有很大的關系”，主要是交代楊柳絮產(chǎn)生的條件有哪些?？筛爬椋簵盍w絮的產(chǎn)生條件。第2空，由材料二句子：“危害人體健康”“影響城市環(huán)境”“埋下安全隱患”這三個中心句可知，這一部分主要講述楊柳飛絮的影響和危害有哪些。可概括為：楊柳飛絮的影響與危害。第3空，由材料三句子：“楊樹是我國長江流域以北地區(qū)廣泛種植的速生樹種，對于鞏固、提升森林生態(tài)系統(tǒng)碳匯能力以及助力實現(xiàn)‘雙碳’目標任務具有重要意義”這個中心句可知，這部分主要講述楊樹在匯碳能力方面的重要意義?？筛爬椋禾紖R能力突出。

故答案為：楊柳飛絮的產(chǎn)生條件；楊柳飛絮的影響與危害；碳匯能力突出。15．由結(jié)合材料一圖片中“相對濕度小于70%”和材料一”在濕度較低、天氣晴朗且有一定的風時，最有利于飛絮飄揚”可知，加強城市灑水作業(yè)，提高相對濕度，可以緩解楊柳絮飛揚的情況。

由材料二句子：“飛絮被吸入鼻腔后，會引起強烈的刺激、流涕、咳嗽和哮喘等反應；此外，慢性支氣管炎等呼吸道疾病或多或少都與飛絮有關”可以看出楊柳絮會對鼻腔和呼吸道產(chǎn)生影響，措施可以選擇佩戴口罩，戴口罩有助于減小飛絮對呼吸道的影響和降低病毒感染風險；

故答案為：防護措施一：楊柳絮飄飛時，戴好口罩防護措施二：加強城市灑水作業(yè)16．結(jié)合材料一“城區(qū)的飛絮一般是楊樹和柳樹的種子傳播和繁育后代的一種自然現(xiàn)象”“它產(chǎn)生后能不能飛揚又和天氣條件有很大的關系”可以看出，楊柳飛絮是一種自然現(xiàn)象，且楊柳絮飛揚也需要一定的條件，并非城市里有楊柳樹就一定會產(chǎn)生楊柳絮飛揚的情況。

結(jié)合材料二“我們目前可以做的是，在保持城市景觀原貌的基礎上，全力防治楊柳飛絮”的具體內(nèi)容可以看出，可以在不把楊柳樹砍光的基礎上，采取生物防治手段讓飛絮減量。

結(jié)合材料三”與楊樹飛絮帶來的不便相比，楊樹擁有的生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟與文化等功能與價值更加巨大，可謂‘功大于過’”可以看出，楊柳樹具有多方面的功能和價值。綜上可得，“將城市里的楊柳樹一砍而光”這種想法過于簡單粗暴，是不可行的。故答案為：示例：同學你好！“將城市里的楊柳樹一砍而光”這種想法有些欠考慮了。首先，楊柳樹可以凈化空氣、保持水土、防治荒漠化、固碳匯碳，是一種速生樹種，在生態(tài)、碳匯、經(jīng)濟與文化等方面有其功能與價值，意義重大；其次，楊柳飛絮是種子傳播和繁衍后代的自然現(xiàn)象，而且飛絮飄揚也需要一定條件，如天氣、濕度等等；所以，我們可以采取生物防治的手段來控制，而不是簡單的一砍而光，你覺得怎么樣？17．（1）第1空，結(jié)合甲詩“楊花落盡子規(guī)啼”可知，本句中寄托著作者主觀情感的物象是楊花和子規(guī)，故①為“子規(guī)”；

結(jié)合乙詩的“數(shù)聲風笛離亭晚”可知，本句中寄托著作者主觀情感的物象是風笛和離亭，故②為“離亭”。(2)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者李白通過豐富的想象，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，他能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒發(fā)了詩人對友人的同情與關懷之情?！痘瓷吓c友人別》是唐代詩人鄭谷創(chuàng)作的七絕。這首詩通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風笛暮靄等一系列物象情景對離情進行反復渲染，使臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念，乃至漫長旅程中的無邊寂寞得到充分地表達。

故答案為：(1)①子規(guī)②離亭(2)兩詩都表現(xiàn)了“愁”情。甲詩描繪了楊花落子規(guī)啼的清冷圖景，表達對友人不幸遭遇的同情以及對友人的牽掛；乙詩中“君向瀟湘我向秦”，借地名表達了詩人離別友人時的孤獨與惆悵。18．孫悟空作為唐僧的大弟子，護送唐僧西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔、戰(zhàn)勝無數(shù)困難，勇往直前、才智過人，如三打白骨精、三借芭蕉扇等，這是他“剛”的一面，他對師傅十分盡忠負責。如在觀音禪院，孫悟空為了找回錦斕袈裟，要前往黑風山收服黑熊怪時，他曾囑咐寺中僧人要對唐僧和好聲好氣，細心照顧，中途回來時，也不忘詢問唐僧的情況。在高老莊，孫悟空需要暫時離開降伏豬八戒時，也是囑咐高太公找尋幾位德高望重之人與唐僧交談，讓自己能夠安心捉妖降魔，唐僧在寶林寺借宿被拒后，忍氣吞聲，暗中抹淚，孫悟空見狀后立刻詢問情況，關心他是否受到打罵。通過太白金星報信，得知前路艱難、妖魔作祟，唐僧不禁淚流，即使要前去打探消息，孫悟空也安排好分工，讓八戒保護師父，以確保唐僧能夠安全度過此處?！@是他“柔”的一面。

尼摩船長是一個深思熟慮、極富智慧的人物。他領導船員在海底探險，面對各種未知的危險，總能迅速做出明智的決策。他的機智與果敢體現(xiàn)在每一次危機處理中，展現(xiàn)出不凡的膽識和勇氣。尼摩船長具有堅不可摧的意志和頑強毅力。在航行過程中，面對海底世界的未知危險，無論遇到多大的困難和挫折，他都能保持冷靜和堅定，激勵船員們共同克服困難。他的這種精神品質(zhì)，使得整個船隊在面臨困境時都能保持團結(jié)和信心?！@些都是他的“剛”的體現(xiàn)，他身上還有“柔”的一面：他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會收容所有厭惡的陸地的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，會逃避人類，施行可怕的報復，他對人類有根深蒂固的不信任感。

孫少平，在貧寒家庭中長大的他，懂事、要強、自尊。高中時遇上十年浩劫，但是他不僅沒有喪失做人的本分，而且抓緊一切機會讀書學習。結(jié)識田曉霞后，他的生活更加充滿光明。畢業(yè)后，不甘沿襲父輩的生活，堅持外出打工。背石頭肩背受傷，他咬牙堅持；下礦挖煤，他不怕苦累。資助上學的妹妹，孝敬辛勞的父親和姐姐，關心同樣辛勞努力的哥哥。他性格中的“剛”體現(xiàn)在：在困難中，孫少平堅韌不拔。面對工友的欺辱、師傅遇難、女友田曉霞被洪水奪走生命等不幸，他沒有怨天尤人，反而鑄就了他不屈的性格和成熟的思想。他性格中的“柔”體現(xiàn)在：孫少平愛自己的父母，想盡一切辦法為他們減輕負擔；他愛護姊妹，主動承擔父母的養(yǎng)老費用，打消哥哥的顧慮；在生活上幫助姐姐。他對待親人的無微不至，表現(xiàn)出他性格上細膩、柔軟的一面。

簡?愛，是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人的女孩，卻擁有自尊、自重、自立、自強的人格。對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求始終是她人生追求的基本旋律。最終，她收獲了屬于自己的幸福。她性格中的“剛”體現(xiàn)在：她被送到羅沃德學校后，每天都得背誦枯燥的經(jīng)文，吃難以下咽的食物，因“莫須有”的罪名招致懲罰、甚至挨打等，但她沒有失去生活的信心。在羅切斯特面前，簡?愛始終保持著不卑不亢的態(tài)度。即使婚期將近，仍堅持做阿黛兒的家庭教師，得知羅切斯特有妻子時，又勇敢地選擇了離開。性格中的“柔”：簡?愛心地柔軟善良，在羅沃德學校，她主動接近彭斯，給予同情和友愛，并冒著被傳染的危險陪伴彭斯度過了人生最后一個晚上。她用愛、關心、體諒、耐心去改正阿黛兒的缺點。在得知曾虐待過她的里德舅媽生命垂危時，簡?愛立即回到蓋茨德府。故答案為：示例一：我選A。三打白骨精時，孫悟空面對師傅趕逐時流淚不舍，體現(xiàn)了悟空的知恩圖報、師徒情深，這是“柔”的一面；孫悟空在蟠桃宴中不滿天上眾仙的輕視忽悠，大鬧天宮，體現(xiàn)了孫悟空的不懼權(quán)威、敢于挑戰(zhàn)，這是“剛”的一面。

示例二：我選B。當尼摩船長發(fā)現(xiàn)一位采珠人的生命處于危險之中時，他奮不顧身地救活采珠人，表現(xiàn)了他對弱者的同情與關懷，這是“柔”的一面；尼摩船長帶領志同道合的人潛入海底，支持陸地上的反殖民斗爭，體現(xiàn)了尼摩船長敢于反抗、勇于斗爭的精神，這是“剛”的一面。

示例：我選C。孫少平盡管求學時忍饑受餓，攬工受累、受辱，但他沒有放棄，顯示了他堅韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木?，這是“剛”的一面；在一次事故中，孫少平為救護徒弟而受重傷，他樂于助人、寬厚仁愛，這是“柔”的一面。示例：我選D。面對殘疾的羅切斯特，簡·愛重新接納他，呵護他受傷的心靈，體現(xiàn)了她的溫柔多情，這是“柔”的一面；簡·愛在洛伍德學校的艱苦環(huán)境下刻苦學習，蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格，這是“剛”的一面。19．【答案】例文一：用顯微鏡看生活生活就像一個巨大的寶藏，當我們用顯微鏡去觀察時，那些細微之處的精彩便會一一展現(xiàn)。清晨，陽光透過窗戶灑在書桌上。我拿起顯微鏡，觀察那片小小的光斑。在顯微鏡下，我看到了無數(shù)微小的塵埃在光線中飛舞，它們?nèi)缤粋€個小精靈，歡快地跳躍著。每一粒塵埃都有著獨特的形狀和紋理，它們在這束光中演繹著自己的故事。我又將顯微鏡對準了書桌上的一片樹葉。那是昨天從公園帶回來的，原本看起來平淡無奇。但在顯微鏡下，我看到了葉片上細密的葉脈，它們像一條條微血管，為葉片輸送著生命的養(yǎng)分。葉肉細胞排列整齊，仿佛是一支訓練有素的軍隊。而葉片邊緣的鋸齒，也變得如此清晰而鋒利，仿佛是大自然精心雕琢的藝術(shù)品。在廚房，我觀察了一滴水珠。在顯微鏡下，它不再是簡單的透明液體，而是一個充滿奧秘的小世界。水珠表面有著微小的漣漪和起伏，內(nèi)部還有著微小的雜質(zhì)和氣泡。這些平時被我們忽略的細節(jié)，在顯微鏡下變得如此神奇。用顯微鏡看生活，讓我學會了關注細節(jié)，懂得了在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。那些看似微不足道的事物，其實都蘊含著無盡的奧秘和美好。它讓我明白，生活中的每一個瞬間都值得我們用心去感受，每一個細微之處都可能隱藏著巨大的驚喜。讓我們都擁有一雙善于用顯微鏡觀察生活的眼睛，去探尋那些被遺忘的角落，去發(fā)現(xiàn)那些被忽略的精彩。例文二：用放大鏡看生活生活猶如一幅絢麗多彩的畫卷，若我們用放大鏡去觀察，便能發(fā)現(xiàn)那些平日里被我們忽略的細微之處，蘊含著無盡的溫暖、智慧與美好。放大鏡下，我看到了親情的深沉與細膩。那是一個尋常的黃昏，余暉透過窗戶，灑在客廳的一角。父親正坐在沙發(fā)上，專注地為我修理著一只損壞的玩具。他的眼神中透著專注與執(zhí)著，手中的工具在他的擺弄下靈活地運作著。在放大鏡下，我看到了他額頭上那細密的汗珠，每一滴都仿佛訴說著他的用心；我看到了他眼角那不易察覺的皺紋，每一道都鐫刻著歲月的痕跡和為家庭付出的辛勞。當玩具終于修好，他臉上露出的那一抹欣慰的笑容，如春風般溫暖著我的心房。放大鏡下，我看到了友情的珍貴。一次考試失利，我心情低落。好友默默地陪在我身邊，遞給我一張紙條，上面寫著鼓勵的話語。那些字跡或許并不完美，但在放大鏡下，我看到了每一筆每一劃中蘊含的真心。她耐心地聽我傾訴，給我一個溫暖的擁抱，讓我重新振作起來。這份友情在放大鏡下顯得如此真摯，如此動人。放大鏡下，我還看到了陌生人之間的善良。在擁擠的公交車上，一位年輕人主動為一位老人讓座。老人感激的眼神和年輕人微笑的臉龐，在放大鏡下成為了一