生命的藥方教案

《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容：西師大版五年級語文下冊第5課《生命的藥方》教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，尤其是艾迪的表現(xiàn)，從而感受人物的感情。3、懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，感受友情的力量，學(xué)會珍惜生命。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能讀懂文中含義深刻的句子，體會其所表達(dá)的思想感。難點(diǎn)：體會生命中友誼的重要性和生命的可貴。教學(xué)方法：365模式教具學(xué)具：課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。出示紅絲帶圖片了解艾滋病的有關(guān)知識。概括課文的主要內(nèi)容：這篇課文給我們講述了一個什么故事？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示自學(xué)提示：朗讀課文，想一想：1、德諾遭遇了什么不幸？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子，并進(jìn)行概括。2、德諾是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，幸運(yùn)有艾迪這樣的朋友。那么艾迪為德諾做了哪些事情？這些事情對德諾來說有什么意義？3、本文中“生命的藥方”指的是什么？四、學(xué)法指導(dǎo)：1、自由朗讀課文，邊讀邊想，并把自己的感受批注在課文旁邊，然后在讀。2、小組內(nèi)進(jìn)行合作交流，解決疑難問題。3、小組長匯總討論結(jié)果。五、展示交流（-）德諾遭遇了什么不幸？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子，并進(jìn)行概括。1、10歲那年，德諾因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩　；锇閭內(nèi)级阒挥小?、艾迪的媽媽不讓他去找德諾，她怕自己的家人也染上這可怕的病。3、一天夜里，德諾冷得直發(fā)顫。他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見200億年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。（表現(xiàn)了德諾恐懼死亡，內(nèi)心世界非常孤獨(dú)無依。）練一練：以第一人稱改寫下面句子然后讀一讀。一天夜里，德諾冷得直發(fā)顫。他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見200億年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。（一天夜里，我冷得直發(fā)顫。我用微弱的聲音告訴艾迪，我夢見200億年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，我一個人待在那里，找不到回來的路。）小結(jié)：德諾承受著疾病折磨、死亡的恐懼、內(nèi)心的孤獨(dú)無助。（二）德諾是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，幸運(yùn)有艾迪這樣的朋友。那么艾迪為德諾做了哪些事情？這些事情對德諾來說有什么意義？1、艾迪告訴德諾，把這些野菊花熬成湯喝，能減輕他的病痛。（想辦法治病，給德諾治療的幫助。）2、艾迪在雜志上看到了一個消息……興奮不已的艾迪說服了自己的媽媽，和德諾母子一起……（不放棄尋找?guī)椭笥阎委煹南Ｍ?、以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。（德諾生病后，最怕的是孤獨(dú)。艾迪送球鞋，就猶如艾迪在他身邊，德諾永遠(yuǎn)不會孤單。這句話表達(dá)了艾迪對德諾的時時關(guān)懷。）4、艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了快樂。（帶給德諾無窮的快樂）小結(jié);艾迪為德諾做出那么多努力，德諾還是沒能活下來，德諾抱著艾迪的臭球鞋躺在了地下，他是多么珍識這份真摯的友情呀！（三）本文中“生命的藥方”指的是什么呢？艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地?fù)е?，“德諾患病后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”（艾迪給予身染艾滋病的伙伴德諾一種真正的、純潔的友誼。這種友誼給他帶了生命的希望、精神的力量。）六、歸納總結(jié)艾迪、德諾的故事告訴我們：生命有時是脆弱的，但友誼可以讓它堅(jiān)強(qiáng)，疾病有時沒有藥方，但是對于生命本身而言友誼是一個特別的“藥方”。達(dá)標(biāo)測試德諾媽媽為什么說艾迪為德諾找到了藥方？你認(rèn)為德諾、艾迪分別是個什么樣的人？整合提升真愛生命，贊美友誼。九、布置作業(yè)寫一寫和好朋友之間難忘的一件事。十、板書設(shè)計生命的藥方德諾友誼艾迪染病熬草