人教統(tǒng)編版選擇性必修 上冊2.1 長征勝利萬歲教案及反思

人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊2.1長征勝利萬歲教案及反思主備人備課成員教材分析本課選自人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊第二單元第一課，以“長征勝利萬歲”為主題，通過講述紅軍長征的歷程，旨在讓學(xué)生了解長征的歷史背景、重大事件和重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思想道德水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，通過分析長征的歷史背景和過程，提升學(xué)生解讀歷史、理解歷史的能力；2.文化自信，讓學(xué)生感受長征精神的偉大，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同；3.社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長征英雄的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生為國家和民族貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過一些中國近現(xiàn)代史的基本知識，但對于長征這一歷史事件的具體細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)意義可能了解不深。知識層面上，學(xué)生具備一定的歷史基礎(chǔ)，但可能對長征的艱苦歷程和戰(zhàn)略意義理解有限。能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解和分析能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)上，學(xué)生在集體主義精神和社會責(zé)任感方面有一定的基礎(chǔ)，但長征所體現(xiàn)的堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)互助的精神還需進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏足夠的重視，學(xué)習(xí)興趣不高，這可能導(dǎo)致他們在課堂上參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面可能存在依賴性強(qiáng)、合作學(xué)習(xí)能力不足的問題，這也需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長征的歷史意義和精神內(nèi)涵，同時(shí)，通過實(shí)踐活動，如模擬長征路線、制作長征地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教室音響系統(tǒng)、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：長征相關(guān)歷史圖片、視頻資料、音頻講解、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型（長征路線圖、紅軍戰(zhàn)士模型）、歷史地圖、PPT演示文稿、小組討論記錄表。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段長征主題的音樂或展示一幅長征路線圖，引導(dǎo)學(xué)生思考長征的意義。

-回顧舊知：簡要回顧中國革命歷史中的重要事件，如南昌起義、秋收起義等，為長征的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解長征的歷史背景、出發(fā)原因、重要事件和戰(zhàn)略意義。

-長征的歷史背景：介紹國共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的社會環(huán)境、政治形勢和軍事態(tài)勢。

-長征的出發(fā)原因：闡述紅軍第五次反“圍剿”失敗后，黨中央決定進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因。

-長征的重要事件：講解長征途中的重要戰(zhàn)役、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)和重要會議。

-長征的戰(zhàn)略意義：強(qiáng)調(diào)長征對于中國革命的重要貢獻(xiàn)，以及長征精神的時(shí)代價(jià)值。

-舉例說明：通過展示長征中的經(jīng)典故事，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等，幫助學(xué)生理解長征的艱苦歷程和英勇精神。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討長征對現(xiàn)代社會的啟示和意義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識，制作長征路線圖或撰寫長征故事。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生活動順利進(jìn)行。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看長征主題的電影或紀(jì)錄片，加深對長征歷史的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考長征精神在當(dāng)代社會的傳承與應(yīng)用。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長征的歷史意義和精神價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生反思長征精神對個(gè)人成長和社會發(fā)展的啟示。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長征精神的感悟文章，字?jǐn)?shù)不少于500字。

整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)新能力。通過多種教學(xué)手段和活動，使學(xué)生深入了解長征的歷史背景、重要事件和戰(zhàn)略意義，傳承和弘揚(yáng)長征精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長征紀(jì)念館：介紹長征紀(jì)念館的歷史背景、展品內(nèi)容以及參觀信息，讓學(xué)生了解長征的歷史實(shí)物和文獻(xiàn)資料。

-紅軍長征路線圖：提供詳細(xì)的紅軍長征路線圖，包括重要節(jié)點(diǎn)、行軍路線和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解長征的地理和戰(zhàn)略意義。

-長征歌曲和詩歌：收集與長征相關(guān)的歌曲和詩歌，如《十送紅軍》、《長征組歌》等，通過音樂和詩歌感受長征的艱辛和英勇。

-長征人物傳記：推薦一些關(guān)于長征人物的傳記，如《紅軍長征記》、《徐向前傳》等，讓學(xué)生深入了解長征中的英雄人物和他們的故事。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拈L征紀(jì)念館或歷史博物館，實(shí)地感受長征的歷史氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與長征相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，拓寬知識面，提高歷史素養(yǎng)。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史論壇、歷史博客等，讓學(xué)生了解長征的最新研究成果和學(xué)術(shù)討論。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇長征中的一個(gè)或幾個(gè)重要事件進(jìn)行深入研究，如四渡赤水、強(qiáng)渡大渡河等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-舉辦長征主題的演講比賽或?qū)懽鞅荣悾寣W(xué)生通過自己的語言表達(dá)對長征的理解和感悟。

-利用多媒體技術(shù)，如制作長征主題的PPT或短視頻，展示長征的歷史畫面和故事，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-邀請歷史專家或老紅軍進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從歷史見證者那里了解長征的真實(shí)情況。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬長征活動，通過徒步、攀爬等方式體驗(yàn)長征的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：學(xué)生以“長征精神對我的啟示”為題，撰寫一篇不少于600字的作文，要求結(jié)合自身實(shí)際，闡述長征精神在現(xiàn)代生活中的意義和價(jià)值。

2.小組報(bào)告：學(xué)生以小組為單位，選擇長征中的一個(gè)重要事件，如四渡赤水、飛奪瀘定橋等，進(jìn)行深入研究，并制作一份PPT或小冊子，向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

3.研究任務(wù)：學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解長征時(shí)期的軍事策略和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，撰寫一篇簡報(bào)，分析長征的戰(zhàn)略智慧。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作練習(xí)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、論述邏輯和文字表達(dá)能力。在批改過程中，教師將給出具體評語，如“觀點(diǎn)明確”、“論述有理”、“語言流暢”等，同時(shí)指出不足之處，如“論據(jù)不足”、“邏輯不清”、“文字表達(dá)有待提高”等，并給出改進(jìn)建議。

2.對于小組報(bào)告，教師將評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究深度和展示效果。在反饋中，教師將肯定小組的優(yōu)點(diǎn)，如“分工明確”、“研究深入”、“展示生動”等，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方，如“時(shí)間分配不合理”、“信息整合不夠完善”、“表達(dá)不夠清晰”等，并提出改進(jìn)方向。

3.對于研究任務(wù)，教師將檢查學(xué)生的資料收集能力、分析能力和寫作能力。在批改過程中，教師將關(guān)注學(xué)生對長征戰(zhàn)略智慧的理解和把握，同時(shí)指出學(xué)生在資料引用、分析方法和論證結(jié)構(gòu)方面的不足，并給出具體的改進(jìn)建議。

反饋方式：

1.線上反饋：教師可以通過學(xué)校的教學(xué)平臺或班級微信群，將作業(yè)反饋發(fā)送給學(xué)生，方便學(xué)生及時(shí)查看。

2.線下反饋：在下一節(jié)課的課堂時(shí)間，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中反饋，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.個(gè)別反饋：對于部分學(xué)生的作業(yè)，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體情況提出針對性的建議。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了長征的歷史，這是一個(gè)非常深刻和有意義的話題?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過播放長征主題的音樂和展示長征路線圖，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于長征的故事和人物表現(xiàn)出濃厚的興趣，這在課堂上的互動和討論中得到了體現(xiàn)。我看到很多學(xué)生積極參與，這讓我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段。比如，我讓同學(xué)們分組討論長征中的某個(gè)重要事件，這樣不僅增加了課堂的互動性，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也通過PPT展示了長征的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史。

不過，反思起來，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解長征的戰(zhàn)略意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因?yàn)殚L征的歷史背景和戰(zhàn)略復(fù)雜性超出了他們的理解范圍。所以，我可能在講解時(shí)需要更加簡潔明了，或者通過更多的實(shí)例來幫助他們理解。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時(shí)容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗﹂L征這個(gè)話題的興趣不夠濃厚。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，比如討論長征精神對現(xiàn)代青少年的啟示，以此來提高他們的參與度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間管理上，我可能沒有很好地把握，導(dǎo)致有些內(nèi)容講解得不夠深入。此外，對于一些學(xué)生的個(gè)別問題，我沒有給予足夠的關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分講解。

-對于學(xué)生的個(gè)別問題，我會更多地采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如引入更多的互動環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解在講解長征勝利的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生深入理解長征的歷史背景、重要事件和戰(zhàn)略意義。

例題一：

長征途中，紅軍經(jīng)歷的四個(gè)重要戰(zhàn)役分別是：

A.四渡赤水B.飛奪瀘定橋C.強(qiáng)渡大渡河D.巧渡金沙江

請按照發(fā)生順序排列這四個(gè)戰(zhàn)役。

答案：A->D->B->C

解釋：紅軍在長征途中，首先四渡赤水，然后巧渡金沙江，接著飛奪瀘定橋，最后強(qiáng)渡大渡河。

例題二：

紅軍長征勝利的原因主要包括哪些方面？

答案：1.紅軍堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；2.紅軍英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神；3.紅軍與人民群眾的緊密聯(lián)系；4.黨的正確戰(zhàn)略決策。

解釋：長征勝利是多方面因素共同作用的結(jié)果，上述四個(gè)方面是其中最為關(guān)鍵的因素。

例題三：

長征途中，紅軍經(jīng)歷了哪些艱難的自然環(huán)境？

答案：1.高寒缺氧的雪山；2.沙漠戈壁；3.雨雪交加的草地；4.河流湍急的峽谷。

解釋：長征途中，紅軍面臨了極端惡劣的自然環(huán)境，這些環(huán)境對紅軍的行軍和生存都提出了極大的挑戰(zhàn)。

例題四：

長征途中，紅軍如何克服物資匱乏的問題？

答案：1.堅(jiān)持自給自足的原則；2.撿拾沿途的