山東省濟(jì)寧市泗水縣2024年中考語文三模試卷（含答案）

第第頁山東省濟(jì)寧市泗水縣2024年中考語文三模試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共8分）閱讀下面的文字，完成下列問題。磁州窯是創(chuàng)燒于北宋中期的民窯體系，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳承有緒。磁州窯不僅出產(chǎn)的瓷器品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，造成了獨(dú)具一格的體系。不同于景德鎮(zhèn)、宜興等地瓷器的光潔、細(xì)膩、雅致，磁州窯胎體更為疏松，器物表面多伴有顆粒感。不過，磁州窯的刻花與彩繪裝飾是典型的“粗瓷細(xì)作”，營(yíng)造出象外虛空的古樸閑逸之美。其刻花中的白地黑花則是在白色化妝土之上再施一層黑色化妝土，之后剔刻花紋，形成黑白（互相映襯/交相輝映）的視覺效果。其彩繪無論是生動(dòng)傳神的花鳥、靜謐優(yōu)閑的山水、惟妙惟肖的嬰戲，還是氣韻生動(dòng)的書法，均在用筆、構(gòu)圖、章法以及韻味上與傳統(tǒng)書畫高度同源。①，②。因此，磁州窯從古至今始終洋溢著率性與克制相互交織的獨(dú)特魅力，這與當(dāng)代陶瓷創(chuàng)作的審美取向（不期而遇/不謀而合）。1．下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．磁州窯（jiào）疏松傳承有緒B．裝飾（sì）雅致源遠(yuǎn)流長(zhǎng)C．惟妙惟肖（xiào）化妝靜謐優(yōu)閑D．氣韻（yùn）洋溢粗瓷細(xì)作2．依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．互相映襯不謀而合 B．交相輝映不期而遇C．互相映襯不期而遇 D．交相輝映不謀而合3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①磁州窯刻花與彩繪率性自由的特點(diǎn)②不影響瓷器在刻繪時(shí)又受到器型與材料的限制B．①瓷器刻繪時(shí)受到器型與材料的限制②讓磁州窯刻花與彩繪難以呈現(xiàn)率性自由的特點(diǎn)C．①除了瓷器在刻繪時(shí)受到器型與材料的限制②率性自由也是磁州窯刻花與彩繪的特點(diǎn)D．①率性自由是磁州窯刻花與彩繪的特點(diǎn)②在瓷器上進(jìn)行刻繪又受到器型與材料的限制4．文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．不僅磁州窯出產(chǎn)的瓷器品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，形成了獨(dú)具一格的體系。B．不僅磁州窯出產(chǎn)的瓷器品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，造成了獨(dú)具一格的體系。C．磁州窯出產(chǎn)的瓷器不僅品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，形成了獨(dú)具一格的體系。D．磁州窯出產(chǎn)的瓷器不僅品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，造成了獨(dú)具一格的體系。二、（10分）閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住苦u忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】吳王夫差將伐齊，子胥曰：“不可。夫齊之與吳也，習(xí)俗不同，言語不通，我得其地不能處，得其民不得使。夫吳之與越也，接土鄰境，壤交道屬，習(xí)俗同，言語通，我得其地能處之，得其民能使之。越于我亦然。今釋越而伐齊譬之猶懼虎而刺猏①雖勝之，其后患未央?！狈虿畈宦?。子胥兩祛高蹶②而出于廷，曰：“嗟乎！吳朝必生荊棘矣。”夫差興師伐齊，戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師，反而誅子胥。子胥將死，曰：“吾安得一目以視越人之入?yún)且?”乃自殺。夫差乃取其身而流之江，抉其目，著之東門，曰：“女胡視越人之入我也?”居數(shù)年，越報(bào)吳，殘其國(guó)，絕其世，滅其社稷，夷其宗廟，夫差身為擒。夫差將死，曰：“死者如有知也，吾何面以見子胥于地下?”乃為幎③以冒面死。（節(jié)選自《呂氏春秋·伍子胥諫》）【注釋】①【狷】三歲的野豬。泛指大豬、大獸。②【兩祛高蹶】?jī)墒譅颗e其衣，高舉足而大踏步地走，形容十分惱怒。③【幎】古同“冪”，覆蓋物體的巾或幔。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．徐公來，孰視之孰：同“熟”，仔細(xì)B．臣誠(chéng)知不如徐公美誠(chéng)：誠(chéng)實(shí)C．我得其地不能處處：居住D．女胡視越人之入我也女：同“汝”，你6．下列句子中，加點(diǎn)“乃”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：乃為幎以冒面死A．亞夫乃傳言開壁門 B．乃不知有漢，無論魏晉C．乃悟前狼假寐 D．當(dāng)立者乃公子扶蘇7．下列有關(guān)文章理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】文中，鄒忌面對(duì)家人的贊美和客人的奉承，沒有沾沾自喜，而是從“治家”中悟出“治國(guó)”的道理。B．【甲】文采用了對(duì)比的方式說理，鄒忌是以自身經(jīng)歷與齊王之“蔽”進(jìn)行對(duì)比的。C．【乙】文伍子胥在進(jìn)諫的時(shí)候，對(duì)齊國(guó)和吳國(guó)的國(guó)情進(jìn)行了對(duì)比分析，語言中肯。D．【乙】文中，夫差不聽勸告，興兵伐齊，與齊軍在長(zhǎng)勺交戰(zhàn)，大敗齊軍。8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）今釋越而伐齊譬之猶懼虎而刺狷雖勝之三、（共5分）閱讀下面這首詩歌，完成各題。寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟②，直到天南潮水③頭。隔嶺篇章④來華岳，出關(guān)⑤書信過瀧流⑥。峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓⑦。①【韓潮州愈】即唐代大文學(xué)家韓愈，時(shí)貶謫為潮州刺史，故稱韓潮州。②【木蘭舟】用木蘭樹造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩。⑤【關(guān)】指藍(lán)關(guān)。⑥【瀧流】即瀧水。⑦【浪西樓】潮州的一處樓閣。10．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)（）A．首聯(lián)直陳與韓愈的深厚感情：我愿與你同乘蘭舟，水宿風(fēng)餐，共同去那貶謫之地。B．頷聯(lián)直抒別后景況，韓愈的“篇章”隔著秦嶺傳到京師，詩人心起共鳴，馳書慰問。C．頸聯(lián)既寫途中艱險(xiǎn)，又寫處境凄苦，此情此景下“殘?jiān)茢唷薄袄蠘淝铩?，于物景中烘托詩人情感。D．尾聯(lián)回應(yīng)了韓愈的“好收吾骨瘴江邊”，以美好的憧憬結(jié)束全詩，寄托著對(duì)自己處境的祝愿。11．簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)中的“懸”“浸”二字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。風(fēng)景這邊獨(dú)好，戀春光，“草樹知春不久歸，（1）。”（韓愈《晚春》）；抒豪情，“（2），便引詩情到碧霄”（劉禹錫《秋詞》）。時(shí)空不是距離，友誼自在心間，“（3），?！保ㄍ醪端投派俑问裰荨罚粠熣邿o時(shí)不有，學(xué)習(xí)無處不在，“（4），其不善者而改之?！保ā墩撜Z·述而》）。傾城出獵，抒發(fā)的是報(bào)國(guó)之志，“會(huì)挽雕弓如滿月，（5），。（蘇軾《江城子·密州出獵》）四、綜合運(yùn)用（共8分）某中學(xué)開展以“胸懷豁達(dá)，樂觀向上”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。13．教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023——2025年）》，李華想將下面的漫畫作為“青春之心理健康”宣傳手冊(cè)的配圖，請(qǐng)你寫一段解說詞向同學(xué)們解讀這幅漫畫的內(nèi)容和寓意。注：中間心形中文字為“學(xué)生心理健康知識(shí)”，書的封面文字為“《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023——2025年）》”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．李明性格比較內(nèi)向，很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。最近，因?yàn)槠谥锌荚嚧中拇笠猓蠋熍u(píng)了他，他因此悶悶不樂，不再對(duì)老師有親近感。對(duì)此，你會(huì)怎樣勸說李明？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀《駱駝祥子》時(shí)，第二小組對(duì)祥子前兩次買車的坎坷遭遇深感同情，希望他能找人傾訴。你覺得他會(huì)找誰呢？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容說說你的理由。備選人物：虎妞劉四爺曹先生孫偵探小福子______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成各題。找到自己的“燃”點(diǎn)宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。②人們欣賞“燃”、點(diǎn)贊“燃”，正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個(gè)人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放?！炯住康拇_，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時(shí)的熱情，一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。③如果心不想走，腳就不會(huì)出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活中，一些人曲解“平淡是?！保磺笥泄?、但求無過，做一天和尚撞一天種；一些人自詡“無欲無求”，不重過程、不問結(jié)果，在得過且過中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸耍滑、華而不實(shí)，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進(jìn)取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆因心態(tài)消極、意志消沉?！坝欣硐氲娜耍羁偸腔馃岬摹??！疽摇竣軐?shí)際上，人和萬物一樣，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個(gè)體，也有“燃”起來的可能。就像魯迅先生所說，“有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光”?！爱?dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過上好日子”，歷時(shí)36年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠。“守島英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長(zhǎng)，卻堅(jiān)守開山島32年，無論刺骨的寒風(fēng)還是常年的孤獨(dú)，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無關(guān)職位高低、權(quán)力大小。站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的責(zé)任，哪怕只是微光，也能燭照一方。⑤“燃狀態(tài)”，也并不必然意味著鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出?！颈孔卟怀觥笆孢m區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動(dòng)力的。不禁想起一部記錄真實(shí)創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點(diǎn)》。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)，有的忙到抽不出時(shí)間見家人，有的每天睡眠時(shí)間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”，有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情。一個(gè)人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價(jià)值追求嗎？⑥哲人有言，“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)?！狈e極進(jìn)取、不懈奮斗，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來吧。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2019年2月13日）16．閱讀全文，根據(jù)提示填空，完成對(duì)本文論證思路的梳理。提出論點(diǎn)：A__________第①段：“燃”的內(nèi)涵第②段：“燃”對(duì)人生的意義論述論點(diǎn)：B__________第③段：C__________第④段：再平凡的人也能“燃”起來第⑤段：D__________總結(jié)論點(diǎn)：第⑥段：“燃”起來吧，不要辜負(fù)生命17．下面這個(gè)句子，是從原文中摘出來的，如果還原到文中去，放在【甲】【乙】【丙】哪一處更合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。心中揣著一團(tuán)火，銳氣才不會(huì)散，腳步才不會(huì)停。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請(qǐng)從鄧稼先、聞一多兩人中任選一人，結(jié)合所學(xué)課文概述其相關(guān)事跡，為本文補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。不少于80字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。長(zhǎng)長(zhǎng)的山路沈念①村與寨之間，山路相連，彎曲環(huán)繞，通往外面只有一條路，舊貌陳顏在渾然不覺間起著變化。父親帶著村民修這條路，已是十多年前的事了。②那是一條遇到雨水就會(huì)泥濘的路，坑坑洼洼，濕滑難行。進(jìn)入雨雪季節(jié)，就像踏進(jìn)地雷陣，要隨時(shí)小心掉進(jìn)泥坑，出來一身臟泥衣。我每天上學(xué)必經(jīng)此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校門前的三岔路口，我曾發(fā)誓，將來要逃離閉塞的村子，要去山外的地方。③寨子里的祖訓(xùn)是，窮也要有窮擔(dān)當(dāng)，不求人，凡事靠自己。那時(shí)候，很多條件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一條路。剛換的村支書是父親，村民難以忍受這條破路的時(shí)候，就望著他們的新支書……④父親也不是沒找過鄉(xiāng)長(zhǎng)。鄉(xiāng)里的書記調(diào)任新的崗位，暫時(shí)由田鄉(xiāng)長(zhǎng)代理書記。那天父親守在外面，瞅鄉(xiāng)長(zhǎng)辦公室沒人的一個(gè)空檔，進(jìn)了門，又要講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉(xiāng)長(zhǎng)就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實(shí)在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里澀澀的不是滋味。后來有鄉(xiāng)干部說縣長(zhǎng)要來，他當(dāng)時(shí)心一硬，決定豁出去了。他想好了，萬一縣長(zhǎng)發(fā)脾氣，村支書不當(dāng)了也沒什么了不起，必須要修條路對(duì)村民有個(gè)交代。⑤那天，鄉(xiāng)干部集中在禮堂開會(huì)。龍縣長(zhǎng)坐在臺(tái)上講話，字正腔圓，聽得到聲音在墻壁上碰撞。父親站在外面，龍縣長(zhǎng)的講話碎片似的飄進(jìn)耳中：“農(nóng)村廣闊天地，不能死腦筋搞農(nóng)業(yè)，我們準(zhǔn)備在有條件的地方發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上?！雹蘅h長(zhǎng)一行人走出禮堂，看到父親站在空闊的院子里，獨(dú)獨(dú)的一個(gè)人，站得筆直，一動(dòng)不動(dòng)，風(fēng)吹動(dòng)著他那條軍綠色褲子的下擺，上面沾了很多濕漉漉的泥巴印子。⑦“縣長(zhǎng)，幫我們修路。”父親說完這句話，就一聲不吭了。車從鄉(xiāng)政府大院出發(fā)了，車廂內(nèi)空氣沉滯，縣長(zhǎng)的表情凝重。⑧那條路，雨后泥濘，泥漿亂翻，像是一群不懂耕作的人踩過的水田。幾個(gè)干部無從下腳，落在后面。龍縣長(zhǎng)剛邁了幾步，鞋和褲子都沾滿了泥巴，問走在前面的父親，你們平時(shí)一直走這條路？⑨父親說，祖祖輩輩。⑩有個(gè)干部嘟囔了一聲，這條路走不進(jìn)去吧？?龍縣長(zhǎng)扭頭說，車開不到的地方，腳可以走，村民能走出來，我們就能走進(jìn)去，我們走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。?父親回村，召開村民大會(huì)，第一句話就是，到修路的時(shí)候了。村民掂量著父親的話，熱情高漲，交頭接耳，說龍縣長(zhǎng)講得真好，又說父親有膽識(shí)，沒米下鍋的人才敢破釜沉舟，還說，我們山寨人走好路、過好日子的時(shí)候也快要到了。?修路是三個(gè)月后啟動(dòng)的，財(cái)政困難，資金缺口大，父親發(fā)動(dòng)村民投工投勞，分成鑿石組、運(yùn)輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工地上，飯菜從家里帶，堅(jiān)持了三個(gè)月，拉出了一條三米多寬的新路。父親又想了個(gè)主意，把那些釬開的薄石塊，條形塊狀的，帶回村里壘了水渠的護(hù)坡。?修路接近尾聲，那條兒時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，很快變了模樣，變成了一條更平更寬的柏油新路。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時(shí)光一起延展。?山寨的變遷，如同一本厚厚的書，風(fēng)吹開一頁沉重的過去，又畫出一頁開闊的未來。而今山路兩旁是農(nóng)家樂和古樸的民居，是清越的山風(fēng)和厚厚的綠蔭，是幽美的峽谷和明亮的曠野。那么多從路上經(jīng)過的人，幫父親和這座古老的山寨銘記著一條山間長(zhǎng)路的故事。（節(jié)選自《長(zhǎng)路與短句》，有刪改）19．為了修路，父親采取了哪些行動(dòng)？請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。行動(dòng)過程行動(dòng)結(jié)果找鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)修路①攔住縣長(zhǎng)請(qǐng)求修路縣長(zhǎng)實(shí)地調(diào)查路況召開村民大會(huì)②③修成柏油新路20．父親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。俯瞰之下，黑得發(fā)亮、飄帶似的山路，來往的車輛，和時(shí)光一起延展。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．“路”在文學(xué)作品中往往具有象征意味。本文“長(zhǎng)長(zhǎng)的山路”象征什么？請(qǐng)結(jié)合山路的前后變化簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作（共40分）23．閱讀下面材料，按要求作文。這世上沒有一朵不期待盛開的花，即便是尊貴如牡丹，抑或微小如野花，似乎在天地間粲然地開放，便是它們一生唯一的追求。但是又有誰聽到過花開的聲音？人們總是于突然間在嘴邊或在心頭驚詫：花開了！是的，人們很少看見花開的過程，更是聽不到花開的聲音，但是花確實(shí)在無聲無息中盛開了，而且鮮妍芬芳。這“花開無聲”的境界會(huì)使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想、感慨？得到怎樣的啟示？請(qǐng)你以此材料的內(nèi)涵為主題寫一篇不少于600字的文章。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于600字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．D4．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

（2）本題考查正確運(yùn)用成語的能力。正確運(yùn)用成語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感情色彩；③注意成語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

（3）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫語句的能力。“補(bǔ)寫語句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫語句，要求所補(bǔ)寫的語句內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。

（4）本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。1．A選項(xiàng)，“磁州窯”的“窯”應(yīng)讀作“yáo”，而不是“jiào”；“傳承有緒”錯(cuò)誤，應(yīng)為“傳承有序”，“序”表示次序、條理，指事物的發(fā)展有一定的順序和規(guī)律，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)，“裝飾”的“飾”讀音為“shì”，并非“sì”，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)，“靜謐優(yōu)閑”書寫有誤，應(yīng)是“靜謐幽閑”，“幽閑”更能體現(xiàn)出安靜閑適的氛圍，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)，“氣韻（yùn）”讀音正確，“洋溢”“粗瓷細(xì)作”書寫無誤，該項(xiàng)正確。

故答案為：D2．“互相映襯”指互相映照、陪襯，強(qiáng)調(diào)彼此之間相互襯托，突出各自的特點(diǎn)，對(duì)象之間多有相類或相反的關(guān)系；“交相輝映”指各種光亮、彩色等相互映照，多形容美好的景象，通常用于描繪光彩奪目、絢麗多彩的場(chǎng)景。文中說磁州窯刻花的白地黑花通過剔刻花紋，形成黑白的視覺效果，是黑白兩種顏色相互襯托，突出彼此，所以用“互相映襯”更合適。

“不謀而合”意思是沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)完全一致；“不期而遇”指沒有約定而意外地相遇。語境是磁州窯的獨(dú)特魅力與當(dāng)代陶瓷創(chuàng)作的審美取向一致，并非強(qiáng)調(diào)意外相遇，所以“不謀而合”更恰當(dāng)。

故答案為：A3．根據(jù)后文“因此，磁州窯從古至今始終洋溢著率性與克制相互交織的獨(dú)特魅力”可知，前文應(yīng)先闡述“率性”，再闡述“克制”相關(guān)內(nèi)容。

A選項(xiàng)先講“磁州窯刻花與彩繪率性自由的特點(diǎn)”，后說“不影響瓷器在刻繪時(shí)又受到器型與材料的限制”，邏輯上先強(qiáng)調(diào)自由，后提及限制，符合語境；但“不影響”表述不準(zhǔn)確，前后句銜接不夠自然流暢。

B選項(xiàng)先講“瓷器刻繪時(shí)受到器型與材料的限制”，強(qiáng)調(diào)限制，再講“讓磁州窯刻花與彩繪難以呈現(xiàn)率性自由的特點(diǎn)”，突出難以自由，與后文“率性與克制相互交織”的邏輯順序不符，應(yīng)先突出率性，再講限制。

C選項(xiàng)“除了瓷器在刻繪時(shí)受到器型與材料的限制”，開篇強(qiáng)調(diào)限制，不符合邏輯順序；且語句表達(dá)不夠連貫自然。

D選項(xiàng)“率性自由是磁州窯刻花與彩繪的特點(diǎn)”先點(diǎn)明率性自由這一特點(diǎn)，“在瓷器上進(jìn)行刻繪又受到器型與材料的限制”接著說明存在的限制，符合“率性與克制相互交織”的邏輯，銜接最恰當(dāng)。

故答案為：D4．原句“磁州窯不僅出產(chǎn)的瓷器品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，造成了獨(dú)具一格的體系”存在兩處語病。

一是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，當(dāng)“不僅……而且……”連接的兩個(gè)分句主語一致時(shí)，主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之前，所以“不僅”應(yīng)放在“瓷器”之后；二是“造成了獨(dú)具一格的體系”中“造成”與“體系”搭配不當(dāng)，“造成”通常表示帶來不好的結(jié)果，此處應(yīng)改為“形成”，表示通過發(fā)展變化而成為具有某種特點(diǎn)的事物或出現(xiàn)某種情形。

A選項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語“磁州窯出產(chǎn)的瓷器”應(yīng)放在“不僅”之前，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，且“造成”用詞錯(cuò)誤，應(yīng)改為“形成”，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)，修改后的句子“磁州窯出產(chǎn)的瓷器不僅品種多，產(chǎn)量大，而且具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，形成了獨(dú)具一格的體系”，既調(diào)整了關(guān)聯(lián)詞位置，又修改了搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，該項(xiàng)正確。

D選項(xiàng)，“造成”與“體系”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“形成”，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C【答案】5．B6．A7．A8．燕國(guó)、趙國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見，這就是所說的在朝廷上取得勝利。9．今釋越而伐齊/譬之猶懼虎而刺猏/雖勝之【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

（2）本題考查對(duì)文言詞“乃”的掌握情況?！澳恕痹谖难晕睦锸且粋€(gè)非常重要的虛語它的用法和意義較多：①（連詞）于是，就；②（副詞）才；③（副詞）竟然；④（副詞）應(yīng)該，是。答題時(shí)要結(jié)合句意判斷其用法和意思。

（3）本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（4）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（5）本題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。參考譯文：【甲】鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他妻子說：“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美？”妾回答說：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌與他相坐而談，問客人：“我和徐公比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇诌^了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。晚上他躺在床上休息時(shí)想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的妾認(rèn)為我美，是害怕我；我的客人認(rèn)為我美，是有事情有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)的百姓沒有不對(duì)大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。【乙】吳王夫差，要去攻打齊國(guó)。伍子胥說：“不行。齊國(guó)與吳國(guó)，習(xí)俗不同，言語不通，即使我們得到齊國(guó)的土地，也不能與齊人相處，得到齊國(guó)的百姓，也不能完全役使。而吳國(guó)與越國(guó)接壤，道路相連，習(xí)俗一致，言語相通。我們得到越國(guó)的土地，就能夠與越人相處，得到越國(guó)的百姓，就能夠役使。越國(guó)對(duì)于我國(guó)，亦如此。如今，舍棄越國(guó)，而去討伐齊國(guó)，這就像是擔(dān)心虎患，卻去獵殺野豬一樣，雖然打勝，但也不能除去后患。”夫差不聽。伍子胥提起衣服，大步從朝廷中走了出去，說：“唉！吳國(guó)的朝堂，一定會(huì)成為廢墟了！”夫差興兵伐齊，與齊軍在艾陵交戰(zhàn)，把齊軍打得大敗。回來以后就要?dú)⑽樽玉?。伍子胥說：“我怎么才能留下一只眼睛，看越軍攻入?yún)菄?guó)呢？”說完就自殺了。夫差把他的尸體扔到江里，把他的眼睛，挖出來掛在國(guó)都的東門，然后說：“你不會(huì)看到越軍侵入?yún)菄?guó)的！”過了幾年，越人向吳國(guó)報(bào)仇，攻破吳國(guó)國(guó)都，滅絕吳國(guó)世系，毀滅吳國(guó)，夷平吳國(guó)宗廟，夫差本人也被活捉。夫差臨死時(shí)說：“死人如果有知的話，我有什么臉面在地下見伍子胥呢！”于是以巾蓋臉自殺了。5．A.“徐公來，孰視之”，“孰”通“熟”，在這里是“仔細(xì)”的意思，整句話意思是徐公來了，鄒忌仔細(xì)地端詳他，解釋正確。

B.“臣誠(chéng)知不如徐公美”，“誠(chéng)”應(yīng)解釋為“確實(shí)”，句子意為我確實(shí)知道自己不如徐公美，而不是“誠(chéng)實(shí)”，該項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。

C.“我得其地不能處”，結(jié)合語境，“處”解釋為“居住”，即我得到齊國(guó)的土地卻不能居住，合理恰當(dāng)。

D.“女胡視越人之入我也”，“女”通“汝”，意思是“你”，解釋無誤。

故答案為：B6．本題考查文言虛詞“乃”的意義和用法。

例句“乃為幎以冒面死”中，“乃”是連詞，表承接，可譯為“于是”。

A.“亞夫乃傳言開壁門”，“乃”是連詞，意為“于是”，與例句用法相同。

B.“乃不知有漢，無論魏晉”，“乃”是副詞，意思是“竟然”，與例句不同。

C.“乃悟前狼假寐”，“乃”為副詞，解釋為“才”，和例句不一致。

D.“當(dāng)立者乃公子扶蘇”，“乃”是判斷動(dòng)詞，相當(dāng)于“是”，與例句用法不一樣。

故答案為：A7．A.【甲】文中，鄒忌面對(duì)妻、妾、客的贊美奉承，沒有盲目相信，而是通過反思，從日?！爸渭摇钡慕?jīng)歷中領(lǐng)悟到“治國(guó)”的道理，進(jìn)而向齊王進(jìn)諫，該項(xiàng)說法正確。

B.【甲】文鄒忌是以自身經(jīng)歷類比齊王可能受到的蒙蔽，并非對(duì)比。類比是基于兩者相似性進(jìn)行推理，鄒忌因身邊人對(duì)自己的不同態(tài)度（私、畏、求）導(dǎo)致自己受蒙蔽，類比齊王身邊人（宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)）因同樣原因（私、畏、求）會(huì)使齊王受蒙蔽，該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

C.【乙】文伍子胥進(jìn)諫時(shí)，是將齊國(guó)和越國(guó)與吳國(guó)的關(guān)系進(jìn)行對(duì)比分析，指出齊國(guó)與吳國(guó)情不同，伐齊無利；越國(guó)與吳接壤且國(guó)情相近，應(yīng)先解決越國(guó)問題，而不是對(duì)齊國(guó)和吳國(guó)的國(guó)情進(jìn)行對(duì)比，該項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

D.【乙】文中夫差與齊軍交戰(zhàn)于艾陵，并非長(zhǎng)勺，“夫差興師伐齊，戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師”，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：A8．本題考查文言文句子翻譯。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，注意重點(diǎn)字詞的準(zhǔn)確翻譯。

“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”，“聞”意為“聽說”；“之”指代齊王納諫使齊國(guó)強(qiáng)大這件事；“朝”是“朝見”；“于”表示“在”。整句話翻譯為：燕國(guó)、趙國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見，這就是所說的在朝廷上取得勝利。

故答案為：燕國(guó)、趙國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見，這就是所說的在朝廷上取得勝利。9．本題考查文言文斷句。斷句需結(jié)合句子意思和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行。

“今釋越而伐齊譬之猶懼虎而刺狷雖勝之”，這句話意思是：如今，舍棄越國(guó)，而去討伐齊國(guó)，這就像是擔(dān)心虎患，卻去獵殺野豬一樣，雖然打勝?！敖襻屧蕉R”表達(dá)當(dāng)前的決策行為；“譬之猶懼虎而刺狷”是對(duì)這種行為的類比說明；“雖勝之”表示假設(shè)的結(jié)果。

故答案為：今釋越而伐齊/譬之猶懼虎而刺猏/雖勝之【答案】10．D11．“懸”是懸掛之意，描寫了險(xiǎn)峻上驛路高懸被片片流云遮斷；浸”是浸沒之意，寫出了海潮浸到城腳棵棵老樹含秋?！皯摇弊置枥L了山高路險(xiǎn)的畫面；“浸”突出了潮州地低潮濕的環(huán)境特點(diǎn)。詩人想象韓愈到任后的凄苦處境，擔(dān)憂韓愈此去道路艱險(xiǎn)，表達(dá)對(duì)韓愈深沉的憂慮和關(guān)切之心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查賞析古詩煉詞的能力。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該詞孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。10．A.首聯(lián)“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭”，詩人直接表達(dá)自己的心愿，愿與韓愈一同乘木蘭舟，前往那遙遠(yuǎn)的天南潮水盡頭，也就是韓愈貶謫之地，體現(xiàn)出二人深厚的感情，該項(xiàng)理解正確。

B.頷聯(lián)“隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過瀧流”，寫韓愈的詩篇隔著山嶺從潮州傳到華岳，詩人也從藍(lán)關(guān)寄出書信，越過瀧水到達(dá)潮州，直抒別后二人通過詩文書信相互交流的景況，表達(dá)出詩人對(duì)韓愈的共鳴與慰問，該項(xiàng)理解正確。

C.頸聯(lián)“峰懸驛路殘?jiān)茢啵＝歉蠘淝铩?，“懸”描繪出驛路高懸于山峰之間，被殘?jiān)聘魯?，展現(xiàn)出道路的險(xiǎn)峻；“浸”寫出海水浸沒城根，老樹在秋意中更顯滄桑，突出潮州環(huán)境的凄苦。此聯(lián)通過描繪物景，烘托出詩人對(duì)韓愈的擔(dān)憂之情，該項(xiàng)理解正確。

D.尾聯(lián)“一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓”，是詩人回應(yīng)韓愈“好收吾骨瘴江邊”的悲嘆，以美好的憧憬收尾，希望韓愈所處之地的瘴氣能被一夜狂風(fēng)卷盡，迎來月明。這里寄托的是對(duì)韓愈未來境遇的美好祝愿，并非對(duì)自己處境的祝愿，該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。

故答案為：D11．本題考查詩歌煉字賞析?！胺鍛殷A路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋”中，“懸”字本義為懸掛，在此生動(dòng)地描繪出驛路如同懸掛在高聳的山峰之間，形象地展現(xiàn)出山路的險(xiǎn)峻與崎嶇，讓人仿佛看到道路在陡峭山壁間蜿蜒的畫面，凸顯出韓愈前往潮州路途的艱難險(xiǎn)阻；“浸”字意為浸沒，寫出了海水漲潮時(shí)淹沒城根的情景，體現(xiàn)出潮州地勢(shì)低洼，靠近大海，環(huán)境潮濕的特點(diǎn)，也渲染出一種蕭瑟、凄涼的氛圍。詩人通過這兩個(gè)字，展開豐富想象，描繪出韓愈到任后所處的艱苦環(huán)境，委婉地表達(dá)出對(duì)韓愈此去路途艱辛、未來生活境遇的深深擔(dān)憂與關(guān)切之情，也暗含對(duì)韓愈被貶的同情，使情感表達(dá)更加細(xì)膩深沉。

故答案為：“懸”是懸掛之意，描寫了險(xiǎn)峻上驛路高懸被片片流云遮斷；“浸”是浸沒之意，寫出了海潮浸到城腳棵棵老樹含秋?！皯摇弊置枥L了山高路險(xiǎn)的畫面；“浸”突出了潮州地低潮濕的環(huán)境特點(diǎn)。詩人想象韓愈到任后的凄苦處境，擔(dān)憂韓愈此去道路艱險(xiǎn)，表達(dá)對(duì)韓愈深沉的憂慮和關(guān)切之心。12．【答案】百般紅紫斗芳菲；晴空一鶴排云上；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；擇其善者而從之；西北望；射天狼【解析】【分析】（1）“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，韓愈描繪花草樹木爭(zhēng)奇斗艷挽留春光的畫面，展現(xiàn)暮春之美，故填“百般紅紫斗芳菲”。

（2）劉禹錫《秋詞》中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，借鶴飛沖天抒發(fā)豪情，展現(xiàn)積極向上精神，所以填“晴空一鶴排云上”。

（3）王勃《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，突破時(shí)空限制，表達(dá)深厚友情，因此填“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

（4）《論語?述而》中“擇其善者而從之，其不善者而改之”，講學(xué)習(xí)要取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以填“擇其善者而從之”。

（5）蘇軾《江城子?密州出獵》“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，借出獵表達(dá)渴望報(bào)國(guó)、抵御外敵的壯志，故填“西北望，射天狼”。

故答案為：百般紅紫斗芳菲；晴空一鶴排云上；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；擇其善者而從之；西北望，射天狼

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析?！敬鸢浮?3．示例：漫畫將一部封面上寫有“《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023——2025年)》”的書本擬人化，它坐在椅子上細(xì)致地講解著與學(xué)生心理健康知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，旁邊的小男孩坐在板凳上，雙手托著下巴，認(rèn)真地聆聽。漫畫寓意著行動(dòng)計(jì)劃的出臺(tái)與具體實(shí)施，需要向?qū)W生傳達(dá)心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理健康。14．示例：李明，你好！你心情不好，我能理解你，但老師批評(píng)你是為了讓你改掉粗心的毛病，促進(jìn)你提高，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，就是可能有點(diǎn)嚴(yán)厲了。不過，你得理解老師的這份初心，注意調(diào)節(jié)自己的心情，學(xué)做自己情緒的主人。不能因此而消沉，更不能影響到你的學(xué)習(xí)和生活。15．示例一：我認(rèn)為祥子會(huì)找虎妞?；㈡るm然富有心機(jī)、自私刻薄，但她是真心對(duì)祥子好。為了和祥子結(jié)婚，她經(jīng)常幫助祥子。前兩次買車的坎坷經(jīng)歷發(fā)生在兩人準(zhǔn)備結(jié)婚的時(shí)候，無助的祥子那時(shí)應(yīng)該會(huì)想找虎妞傾訴。示例二：我認(rèn)為祥子會(huì)找小福子。小福子善良、柔和、隱忍。她與祥子能互相理解、互相關(guān)心，是身處黑暗社會(huì)中的祥子最后的希望。在經(jīng)歷了前兩次買車的起落后，傷心難過的祥子應(yīng)該會(huì)找小福子傾吐心聲，尋求安慰。示例三：我認(rèn)為祥子會(huì)找曹先生傾訴。曹先生一個(gè)謙虛低調(diào)、慈祥可親、勤奮努力的人。他是少有的“關(guān)心、同情祥子樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的”人。他不但給予了祥子生活上的幫助，更在精神上鼓勵(lì)著祥子。他待人寬和，關(guān)心和同情下層勞動(dòng)人民，力所能及地為他人解一時(shí)之困，被祥子認(rèn)為是“圣人”，在經(jīng)歷了前兩次買車的起落后，祥子會(huì)找到曹先生傾訴，曹先生一定會(huì)安慰他，鼓勵(lì)他，并給他力所能及的幫助。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查分析漫畫能力。解答此種題型，要注意三點(diǎn)：一是認(rèn)真審題，明確要求；二是認(rèn)真讀圖，讀全讀懂；三是理解內(nèi)涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來說，描述畫面內(nèi)容時(shí)要對(duì)畫面進(jìn)行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓意時(shí)要在分析畫面的基礎(chǔ)上，看畫中字，看夸張?zhí)?，然后?lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。

（2）本題考查學(xué)生口語交際的能力。口語交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的要求。具體說來要做到：①言之有“禮”。說話要注意人物身份、說話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說話時(shí)要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說不合實(shí)際的空話、套話，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。

（3）本題考查名著情節(jié)和人物。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。13．我們先整體觀察這幅漫畫，它以簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的畫面，圍繞“學(xué)生心理健康知識(shí)”的主題展開。畫面中最顯眼的元素是一本被擬人化的書，其封面上清晰地標(biāo)注著“《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023——2025年）》”。這本書仿佛化身為一位知識(shí)淵博的講解者，安穩(wěn)地坐在椅子上，姿態(tài)和神情都展現(xiàn)出專注與耐心，正在向?qū)γ娴男∧泻鬟f知識(shí)。小男孩則坐在板凳上，雙手托著下巴，臉上帶著認(rèn)真、專注的神情，全神貫注地聆聽著書本的講解。兩人中間的心形區(qū)域，明確寫有“學(xué)生心理健康知識(shí)”字樣，這不僅點(diǎn)明了講解的核心內(nèi)容，也巧妙地將書本、小男孩與主題緊密相連。從寓意角度來看，這幅漫畫通過這樣生動(dòng)的場(chǎng)景設(shè)置，形象地詮釋了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023——2025年）》的重要意義和目標(biāo)。它意在表明，該行動(dòng)計(jì)劃的出臺(tái)與實(shí)施，就是要通過各種方式向?qū)W生傳達(dá)心理健康知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)情緒，以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。這種將抽象的行動(dòng)計(jì)劃轉(zhuǎn)化為具體、直觀的漫畫場(chǎng)景的方式，能讓同學(xué)們更清晰、深刻地理解其內(nèi)涵和作用。

故答案為：示例：漫畫將一部封面上寫有“《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023——2025年)》”的書本擬人化，它坐在椅子上細(xì)致地講解著與學(xué)生心理健康知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，旁邊的小男孩坐在板凳上，雙手托著下巴，認(rèn)真地聆聽。漫畫寓意著行動(dòng)計(jì)劃的出臺(tái)與具體實(shí)施，需要向?qū)W生傳達(dá)心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理健康。14．李明，我特別能體會(huì)你現(xiàn)在的心情，被老師批評(píng)心里肯定不好受。咱們可以靜下心來，仔細(xì)想想老師批評(píng)的原因。老師關(guān)注每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，你在期中考試中因?yàn)榇中拇笠鈦G分，老師批評(píng)你，其實(shí)是希望你能重視這個(gè)問題，及時(shí)改正，避免在以后的考試中犯同樣的錯(cuò)誤。這恰恰說明老師對(duì)你抱有期望，希望你能取得更好的成績(jī)，并不是故意針對(duì)你。而且，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是如何看待和改正錯(cuò)誤。老師的批評(píng)就像是一面鏡子，能讓我們更清楚地看到自己的不足。如果因?yàn)檫@次批評(píng)就悶悶不樂，甚至對(duì)老師產(chǎn)生隔閡，不僅會(huì)影響你和老師之間的關(guān)系，還可能讓你在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生抵觸情緒，這對(duì)自己的成長(zhǎng)是不利的。我們不妨把這次批評(píng)當(dāng)作一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，調(diào)整好心態(tài)，在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。當(dāng)你通過努力減少粗心的問題，取得進(jìn)步時(shí)，老師也會(huì)為你感到高興。相信只要你積極面對(duì)，就一定能走出這段小陰霾，重新以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中！

故答案為：示例：李明，你好！你心情不好，我能理解你，但老師批評(píng)你是為了讓你改掉粗心的毛病，促進(jìn)你提高，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，就是可能有點(diǎn)嚴(yán)厲了。不過，你得理解老師的這份初心，注意調(diào)節(jié)自己的心情，學(xué)做自己情緒的主人。不能因此而消沉，更不能影響到你的學(xué)習(xí)和生活。15．祥子可能會(huì)找虎妞傾訴。在祥子的生活中，虎妞是一個(gè)特殊且重要的存在。盡管虎妞富有心機(jī)，性格上自私刻薄，但她對(duì)祥子有著深厚的感情，并且這種感情是真心實(shí)意的。為了能和祥子結(jié)婚，虎妞在很多方面都給予了祥子幫助。當(dāng)祥子經(jīng)歷前兩次買車的坎坷遭遇時(shí)，正處于與虎妞感情發(fā)展以及籌備結(jié)婚的階段，此時(shí)的祥子內(nèi)心充滿了無助和迷茫。在他的認(rèn)知里，虎妞愿意為他付出，也有能力幫他出謀劃策，所以在這種困境下，虎妞會(huì)成為祥子想要傾訴的對(duì)象，他期望從虎妞那里獲得安慰、支持，以及解決問題的辦法。祥子極有可能向小福子傾訴心聲。小福子身上有著獨(dú)特的品質(zhì)，她善良、柔和、隱忍，這些特質(zhì)深深吸引著祥子。在黑暗的社會(huì)環(huán)境中，祥子與小福子同病相憐，他們都處于社會(huì)底層，有著相似的悲慘遭遇，這使得他們能夠互相理解、互相關(guān)心，彼此成為對(duì)方生活中的希望。當(dāng)祥子經(jīng)歷前兩次買車的起起落落，內(nèi)心充滿傷心難過與無奈時(shí)，小福子就成為了他心靈的寄托。他會(huì)向小福子傾吐心中的委屈和痛苦，因?yàn)樗佬「Ｗ幽軌蚶斫馑母惺?，并且能給予他溫暖的安慰和鼓勵(lì)，讓他在困境中找到繼續(xù)前行的力量。祥子或許會(huì)選擇向曹先生傾訴。曹先生在祥子的生命中扮演著重要的角色，他是一個(gè)謙虛低調(diào)、慈祥可親且勤奮努力的人。與其他自私冷漠的人不同，曹先生真正關(guān)心和同情像祥子這樣的社會(huì)最底層勞動(dòng)人民。在祥子為曹先生拉包月期間，曹先生不僅在生活上給予祥子幫助，比如提供相對(duì)穩(wěn)定的工作和住所，還在精神上給予祥子鼓勵(lì)，讓祥子感受到尊重和平等，被祥子視為“圣人”。當(dāng)祥子遭遇前兩次買車的失敗，陷入困境和迷茫時(shí)，他會(huì)想到曹先生。因?yàn)樵谙樽有闹?，曹先生有智慧、有同情心，一定?huì)耐心地安慰他、鼓勵(lì)他，并且憑借自己的能力為祥子提供力所能及的幫助，讓祥子重新找回生活的信心和勇氣。

故答案為：示例一：我認(rèn)為祥子會(huì)找虎妞。虎妞雖然富有心機(jī)、自私刻薄，但她是真心對(duì)祥子好。為了和祥子結(jié)婚，她經(jīng)常幫助祥子。前兩次買車的坎坷經(jīng)歷發(fā)生在兩人準(zhǔn)備結(jié)婚的時(shí)候，無助的祥子那時(shí)應(yīng)該會(huì)想找虎妞傾訴。示例二：我認(rèn)為祥子會(huì)找小福子。小福子善良、柔和、隱忍。她與祥子能互相理解、互相關(guān)心，是身處黑暗社會(huì)中的祥子最后的希望。在經(jīng)歷了前兩次買車的起落后，傷心難過的祥子應(yīng)該會(huì)找小福子傾吐心聲，尋求安慰。示例三：我認(rèn)為祥子會(huì)找曹先生傾訴。曹先生一個(gè)謙虛低調(diào)、慈祥可親、勤奮努力的人。他是少有的“關(guān)心、同情祥子樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的”人。他不但給予了祥子生活上的幫助，更在精神上鼓勵(lì)著祥子。他待人寬和，關(guān)心和同情下層勞動(dòng)人民，力所能及地為他人解一時(shí)之困，被祥子認(rèn)為是“圣人”，在經(jīng)歷了前兩次買車的起落后，祥子會(huì)找到曹先生傾訴，曹先生一定會(huì)安慰他，鼓勵(lì)他，并給他力所能及的幫助。【答案】16．A．一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。B．如果心不想走，腳就不會(huì)出發(fā)。C．有理想的人能“燃”起來。D．再苦、再累、再痛的人也能“燃”起來。17．乙處；作者在此處引用名言，指出人生因?yàn)橛辛死斫舛馃帷＿@個(gè)句子將理想比作“一團(tuán)火”，生動(dòng)形象地表述出人生因?yàn)槔硐攵辛藠^斗的動(dòng)力。是對(duì)前句的有力支撐。18．示例：聞一多先生因?yàn)閷?duì)中華民族幾千年來的文化史產(chǎn)生的濃厚的興趣，足不下樓，廢寢忘食，完成《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》，結(jié)出累累碩果?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查議論文論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。

（2）本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫語句的能力?！把a(bǔ)寫語句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫語句，要求所補(bǔ)寫的語句內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。

（3）本題考查補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)的能力，要求補(bǔ)寫出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力。②補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。16．本文開篇先闡述“燃”在當(dāng)下成為流行詞，并解釋其內(nèi)涵，即令人熱血沸騰、激情澎湃的事物都可喻之為“燃”。接著在第②段指出人們欣賞“燃”是因?yàn)樗戆簱P(yáng)向上的狀態(tài)和積極進(jìn)取的精氣神，進(jìn)而提出文章論點(diǎn)：一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。在論述論點(diǎn)部分，第③段提出“狀態(tài)能否‘燃’起來，取決于心靈的溫度”，并通過列舉一些人消極、懈怠的狀態(tài)，從反面進(jìn)行論證，然后引用“有理想的人，生活總是火熱的”這一名言，正面表明有理想的人能“燃”起來。第④段以魯迅先生的話和“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)、“守島英雄”王繼才的事例，論證再平凡的人也能“燃”起來。第⑤段先指出“燃狀態(tài)”可能伴隨著苦、累、痛，包含著責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、付出，接著以電影《燃點(diǎn)》中創(chuàng)業(yè)者們的故事為例，證明再苦、再累、再痛的人也能“燃”起來。最后第⑥段總結(jié)論點(diǎn)，呼吁人們積極進(jìn)取、不懈奮斗，讓自己“燃”起來。故答案為：A．一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量；B．如果心不想走，腳就不會(huì)出發(fā)；C．有理想的人能“燃”起來；D．再苦、再累、再痛的人也能“燃”起來。17．“心中揣著一團(tuán)火，銳氣才不會(huì)散，腳步才不會(huì)?！边@句話應(yīng)放在乙處。在第③段中，作者先列舉了一些人消極懈怠的生活狀態(tài)，然后引用“有理想的人，生活總是火熱的”這句名言，意在表明理想對(duì)人生的重要性，理想能讓人生充滿熱情與活力。而“心中揣著一團(tuán)火，銳氣才不會(huì)散，腳步才不會(huì)停”此句將理想巧妙地比作“一團(tuán)火”，生動(dòng)形象地闡述了人生因?yàn)閾碛欣硐?，才?huì)擁有奮斗的動(dòng)力，才會(huì)保持進(jìn)取的銳氣和不斷前行的腳步，是對(duì)“有理想的人，生活總是火熱的”這一觀點(diǎn)的有力支撐，所以放在乙處最為合適。故答案為：乙處；作者在此處引用名言，指出人生因?yàn)橛辛死斫舛馃?。這個(gè)句子將理想比作“一團(tuán)火”，生動(dòng)形象地表述出人生因?yàn)槔硐攵辛藠^斗的動(dòng)力。是對(duì)前句的有力支撐。18．鄧稼先懷著對(duì)祖國(guó)核事業(yè)的滿腔熱忱與堅(jiān)定信念，在艱苦卓絕的環(huán)境下，隱姓埋名，默默奉獻(xiàn)。他不懼困難與危險(xiǎn)，全身心投入到原子彈和氫彈的研發(fā)工作中，為我國(guó)核武器的發(fā)展立下不朽功勛，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了何為“燃”，在科研道路上始終保持著昂揚(yáng)奮進(jìn)的“燃”狀態(tài)。聞一多先生為了探索救國(guó)救民的出路，對(duì)中華民族幾千年來的文化史產(chǎn)生了濃厚興趣。他潛心研究，足不下樓，廢寢忘食，歷經(jīng)無數(shù)個(gè)日夜，最終完成《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》等著作，結(jié)出累累碩果，用對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求和不懈奮斗，點(diǎn)燃了自己的“燃點(diǎn)”。故答案為：示例：聞一多先生因?yàn)閷?duì)中華民族幾千年來的文化史產(chǎn)生的濃厚的興趣，足不下樓，廢寢忘食，完成《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》，結(jié)出累累碩果。【答案】19．①鄉(xiāng)長(zhǎng)以缺乏資金為由拒絕；②村民修路熱情高漲；③修路啟動(dòng)，村民投工投勞20．淡泊名利，一心為公；耿直倔強(qiáng)，有膽有識(shí)；富有智慧，有號(hào)召力。21．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了山路又平又寬又長(zhǎng)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)父親和村民們的贊美之情。22．山路修好前，坑坑洼洼，濕滑難行；山路修好后，更平更寬，景色宜人?！伴L(zhǎng)長(zhǎng)的山路”象征著村民們通往美好生活的幸福之路?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。19．本題考查內(nèi)容理解與概括。

①根據(jù)行動(dòng)過程‘‘找鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)修路”和關(guān)鍵句“那天父親守在外面，瞅鄉(xiāng)長(zhǎng)辦公室沒人的一個(gè)空檔，進(jìn)了門，又要講爛路的狀況，但剛起了頭，田鄉(xiāng)長(zhǎng)就嘆了口氣說，鄉(xiāng)里實(shí)在是拿不出錢了。父親本是臉薄之人，聽了這話，心里濕濕的不是滋味”可知，行動(dòng)結(jié)果是：鄉(xiāng)里拿不出錢。

②根據(jù)行動(dòng)過程“召開村民大會(huì)”和關(guān)鍵句“父親回村，召開村民大會(huì)，第一句話就是，到修路的時(shí)候了”可知，行動(dòng)結(jié)果是：宣布修路。

③根據(jù)行動(dòng)結(jié)果“修成柏油新路”和關(guān)鍵句“財(cái)政困難，資金缺口大，父親發(fā)動(dòng)村民投工投勞，分成鑿石組、運(yùn)輸組、鋪路組，就地取材，用鋼釬鑿碎山石，手錘打得叮叮響，火花四濺。大家吃在工地上，飯菜從家里帶，堅(jiān)持了三個(gè)月，拉出了一條三米多寬的新路”可知，行動(dòng)過程是：發(fā)動(dòng)村民投工投勞。

故答案為：①鄉(xiāng)長(zhǎng)以缺乏資金為由拒絕；②村民修路熱情高漲；③修路啟動(dòng)，村民投工投勞20．本題考查人物形象評(píng)析。根據(jù)“那天父親守在外面，瞅鄉(xiāng)長(zhǎng)辦公室沒人的一個(gè)空檔，進(jìn)了門”“后