高三文科數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

20XX屆高三數(shù)學(xué)理科備課組第一輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃學(xué)科：文科數(shù)學(xué)組員：劉整東、鐘耀寶、朱江博、邱俊龍、肖洪備課組長(zhǎng)：劉整東一、指導(dǎo)思想認(rèn)真研究教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、工作目標(biāo)本屆高三文科數(shù)學(xué)有五位老師，期中邱俊龍老師第一次上高三，所以要建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師和師生的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，消除矛盾，教師之間、師生之間彼此理解、信任和支持，確保新一屆高考再創(chuàng)佳績(jī)，完成市、縣、校下達(dá)的奮斗目標(biāo)。三、工作要點(diǎn)1、狠抓集體備課集體備課是高三教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，我們將重點(diǎn)做好三個(gè)三面的工作。第一，備課組將牢牢抓住這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組教師取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高；第二，切實(shí)做好選題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。作為畢業(yè)班教師，備課組全體老師必須大量做題，多做題才能選好題。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的練習(xí)材料盡量不照搬現(xiàn)成資料，練習(xí)題須先改造，再使用，力求選題精當(dāng)、符合學(xué)情。第三，備課組要具有全局意識(shí)，充分利用早晚練，適當(dāng)適量布置作業(yè)，控制作業(yè)量，作業(yè)不貪多占時(shí)，多在作業(yè)的有效上下功夫。2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性高三年級(jí)各學(xué)科將臨界生作為教學(xué)和復(fù)習(xí)的主體對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)水平、能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面追求“高、難、尖”，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高能力目標(biāo)，進(jìn)而突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，各學(xué)科采取基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法實(shí)施分層推進(jìn)。3、加強(qiáng)課堂的有效性

課堂是教學(xué)質(zhì)量提高的生命線(xiàn)、主陣地，除了課堂的規(guī)范管理外，更應(yīng)將主要精力放在課堂教學(xué)研究上，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，努力提高課堂效益，一是復(fù)習(xí)以知識(shí)歸納、梳理為主，輔以雙基鞏固訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，正確處理好知識(shí)梳理、能力訓(xùn)練、試卷講評(píng)和糾錯(cuò)鞏固四個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)梳理以統(tǒng)一備課和個(gè)性化備課為手段，做到全面細(xì)致；分析學(xué)生的弱點(diǎn)和缺陷，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)主原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)；錯(cuò)誤率高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，通過(guò)變形進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練。四、備課組教學(xué)措施1、高三階段，專(zhuān)題訓(xùn)練、階段性考試很多，高三年級(jí)必須嚴(yán)格考試流程，重視學(xué)生心理調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生消除非智力因素失分。每次考試后，做好兩項(xiàng)安排：1）試卷及時(shí)批改，對(duì)學(xué)生要耐心到位，對(duì)臨界生更是做到面批面改；2）及時(shí)認(rèn)真地做好質(zhì)量分析，同時(shí)，建立錯(cuò)題檔案，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面復(fù)習(xí)工作。2、課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固，注重遷移、運(yùn)用，努力提高教學(xué)達(dá)成度。復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)、糾”五結(jié)合，強(qiáng)化應(yīng)試的有效訓(xùn)練。根據(jù)新課程的要求，全體教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，要從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過(guò)程之中，并且有計(jì)劃的進(jìn)行階段小結(jié)，促使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)學(xué)的活潑。要切實(shí)抓好弱勢(shì)群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正做到面向全體。因材施教。3、夯實(shí)基礎(chǔ)是取得理想成績(jī)的保證。隨著新課程的實(shí)施，基礎(chǔ)的內(nèi)涵也隨之拓展?；A(chǔ)不僅包含了基礎(chǔ)知識(shí)和技能，也包含了基本方法和學(xué)科的基本思想，這些都是學(xué)生成績(jī)持續(xù)提高的保證。教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生搞清是什么，更要弄清為什么、如何運(yùn)用、彼此間的聯(lián)系等基本問(wèn)題，要在訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范的學(xué)科思維上花功夫。高三復(fù)習(xí)，要把“夯實(shí)基礎(chǔ)”作為復(fù)習(xí)過(guò)程以貫之的指導(dǎo)思想，在有效的強(qiáng)化訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，在夯實(shí)的基礎(chǔ)上“凸顯能力”，要注意高三輪次復(fù)習(xí)過(guò)程中的反復(fù)強(qiáng)化和層層遞進(jìn)，要面向中下層，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留任何知識(shí)的空白點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)建議：1、以教材和資料《高考備考指南》為主復(fù)習(xí)時(shí)，考生要“回歸”課本，重新研究一遍課本，搞懂每個(gè)考點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題能力和速度，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來(lái)。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；教師更要注重課本的基礎(chǔ)作用，重視知識(shí)的交匯點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。2、研讀《考試大綱》、《考試說(shuō)明》把握復(fù)習(xí)方向全體高三數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步深入研究《考試大綱》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》把握復(fù)習(xí)方向，給復(fù)習(xí)定位。《考試大綱》是普通高考的綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是高考命題的依據(jù)，指導(dǎo)整個(gè)高考工作，也是教師備課的依據(jù)，因此，深入研究當(dāng)年的《考試大綱》，制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)備考方案，規(guī)范復(fù)習(xí)內(nèi)容和能力要求，避免盲目復(fù)習(xí)，有著十分重要的導(dǎo)向作用。3、解決好課內(nèi)課外關(guān)系課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間，最好是提前要學(xué)生預(yù)習(xí)例題，這樣學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間；講解中，盡可能地讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正；講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，可以提前告知下次講解內(nèi)容；另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識(shí)的疏漏。4、測(cè)試每周有晨練、晚練、周練各有一次，做到有考必改，并讓學(xué)生自查：①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)；②怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路；③試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里；④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是知識(shí)、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。四.復(fù)習(xí)參考資料

1、《南方新課堂》高考第一輪總復(fù)習(xí)資料。2、20XX年《高考備考指南》(文數(shù))及《零距離突破》（選填題專(zhuān)項(xiàng)）。五.教學(xué)參考進(jìn)度第一輪的復(fù)習(xí)從3月底開(kāi)始，到8月底已經(jīng)復(fù)習(xí)完五大內(nèi)容了，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度如下。時(shí)間課題課時(shí)內(nèi)容課時(shí)安排9.1---9.14平面向量：詳講向量的運(yùn)算（數(shù)量積和坐標(biāo)運(yùn)算）1.平面向量的概念和性質(zhì)2.平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算3.平面向量的數(shù)量積4.線(xiàn)段的定比分點(diǎn)與平移5.本章綜合九月份月考8+49.15――10.10數(shù)列：重點(diǎn)講解等差、等比數(shù)列和遞推關(guān)系式。1.數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式2.等差數(shù)列3.等比數(shù)列4.數(shù)列求和5.數(shù)列綜合6.單元過(guò)關(guān)測(cè)試15+410.11------10.14推理與證明合情推理和演繹推理直接證明與間接證明210.15――11.12立體幾何：重點(diǎn)是平行與垂直的證明與體積計(jì)算空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖和直觀圖平面的性質(zhì)、異面直線(xiàn)平行問(wèn)題與垂直問(wèn)題空間幾何體的表面積和體積單元過(guò)關(guān)測(cè)試、二調(diào)、校園會(huì)18+611.13---12.1概率與統(tǒng)計(jì)：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。1.隨機(jī)事件的概率2.互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率3.相互獨(dú)立事件有一個(gè)發(fā)生的概率4.單元過(guò)關(guān)測(cè)試12+612.2---12.23直線(xiàn)與圓的方程：重點(diǎn)是直線(xiàn)方程，1.直線(xiàn)的傾斜角與斜率2.直線(xiàn)的方程3.兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系4.曲線(xiàn)與方程5.圓的方程6.單元過(guò)關(guān)測(cè)試7.12月月考14+612.24――1.13圓錐曲線(xiàn)：重點(diǎn)是圓錐曲線(xiàn)的方程和幾何性質(zhì)，高考必考。1.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)2.雙曲線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)3.拋物線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)4.本章綜合5.單元過(guò)關(guān)測(cè)試141.14――1.18復(fù)數(shù)：重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的概念和復(fù)數(shù)的初步運(yùn)算復(fù)數(shù)的概念2.復(fù)數(shù)的運(yùn)算41.19――2.7（市三調(diào)1.22-23）選考內(nèi)容幾何證明選舉極坐標(biāo)與參數(shù)方程市三調(diào)2+2惠東高級(jí)中學(xué)高三年文科數(shù)學(xué)備課組