小學(xué)體育C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)-教學(xué)設(shè)計(jì)方案+教學(xué)反思+案例【2.0微能力獲獎(jiǎng)作品】

小學(xué)體育C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)-教學(xué)設(shè)計(jì)方案+教學(xué)反思+案例【2.0微能力獲獎(jiǎng)作品】主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和體育精神，通過(guò)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)形式表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的體育態(tài)度，同時(shí)學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通與協(xié)作，形成良好的體育道德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備基本的體育技能，如跑、跳、投等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)。他們對(duì)體育課程有一定的興趣，但對(duì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)的方式可能還不太熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍感興趣，尤其對(duì)新穎有趣的游戲和挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力上存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在技能掌握上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好直觀教學(xué)，有學(xué)生更傾向于自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握不夠熟練，影響創(chuàng)意表達(dá)的質(zhì)量；二是缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，難以在團(tuán)隊(duì)中有效溝通與協(xié)作；三是創(chuàng)意思維的激發(fā)與表達(dá)可能受到學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面的限制。教師需要針對(duì)這些困難提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、籃球架、足球門(mén)、跳繩、啞鈴等體育器材。

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、在線體育知識(shí)庫(kù)。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、體育游戲卡片、運(yùn)動(dòng)技能演示視頻。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在體育活動(dòng)中運(yùn)用這些能力。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技巧，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)在體育活動(dòng)中的應(yīng)用”，包括如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)情感、如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。

-舉例說(shuō)明：教師展示一些成功的體育創(chuàng)意案例，如街頭籃球表演、極限運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生直觀感受創(chuàng)造性表達(dá)的魅力。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的體育創(chuàng)意活動(dòng)，并探討如何將這些創(chuàng)意應(yīng)用到體育課程中。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意性的運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，確保每個(gè)小組都能完成創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)。

4.實(shí)踐展示（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每組派代表向全班展示他們的創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)在體育活動(dòng)中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的心得體會(huì)，反思自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造性思維方面的成長(zhǎng)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后思考如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育藝術(shù)欣賞：介紹國(guó)內(nèi)外著名的體育藝術(shù)表演，如街舞、極限運(yùn)動(dòng)、花樣滑冰等，通過(guò)欣賞這些藝術(shù)表演，學(xué)生可以感受到體育與藝術(shù)的結(jié)合，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。

-體育創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例：搜集一些體育創(chuàng)新設(shè)計(jì)的案例，如可回收材料的運(yùn)動(dòng)器材、環(huán)保型體育場(chǎng)地等，讓學(xué)生了解體育創(chuàng)新設(shè)計(jì)在環(huán)保、健康等方面的應(yīng)用。

-體育健康知識(shí)庫(kù)：提供一些體育健康相關(guān)的知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等，幫助學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的影響。

2.拓展建議：

-觀看體育賽事：鼓勵(lì)學(xué)生觀看體育賽事，通過(guò)觀察專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的比賽，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)精神。

-參加社區(qū)體育活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)組織的體育活動(dòng)，如籃球賽、足球賽等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技水平。

-設(shè)計(jì)個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

-學(xué)習(xí)體育科學(xué)知識(shí)：推薦學(xué)生閱讀一些體育科學(xué)相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-開(kāi)展體育創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)開(kāi)展體育創(chuàng)意活動(dòng)，如設(shè)計(jì)體育游戲、舉辦體育知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-參與體育志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與體育志愿服務(wù)活動(dòng)，如擔(dān)任體育賽事志愿者、參與社區(qū)體育推廣等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-交流學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，分享在體育運(yùn)動(dòng)中的收獲和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。典型例題講解1.例題：

小明和小紅進(jìn)行接力賽跑，小明跑了50米后，小紅跑了100米。如果接力棒傳遞過(guò)程中小明跑了10米，那么小紅需要跑多少米才能追上小明？

答案：小紅需要再跑40米才能追上小明。因?yàn)樾∶髋芰?0米加上傳遞過(guò)程中的10米，共60米，而小紅跑了100米，所以小紅需要再跑100米-60米=40米。

2.例題：

一支籃球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，隊(duì)員甲跳投命中率是40%，隊(duì)員乙跳投命中率是60%。如果他們各自投了10次，請(qǐng)問(wèn)哪位隊(duì)員投中的次數(shù)更多？

答案：隊(duì)員乙投中的次數(shù)更多。隊(duì)員甲投中的次數(shù)為10次×40%=4次，隊(duì)員乙投中的次數(shù)為10次×60%=6次。

3.例題：

小明在一次長(zhǎng)跑比賽中，前半程用時(shí)5分鐘，后半程用時(shí)3分鐘。如果整場(chǎng)比賽共用時(shí)8分鐘，那么前半程和后半程各占總時(shí)間的百分比是多少？

答案：前半程占總時(shí)間的50%，后半程占總時(shí)間的50%。因?yàn)榭傆脮r(shí)為8分鐘，前半程用時(shí)5分鐘，后半程用時(shí)3分鐘，所以前半程和后半程各占總時(shí)間的50%。

4.例題：

在一次足球比賽中，甲隊(duì)射門(mén)20次，進(jìn)球5次，乙隊(duì)射門(mén)15次，進(jìn)球4次。請(qǐng)問(wèn)哪支球隊(duì)的射門(mén)效率更高？

答案：甲隊(duì)的射門(mén)效率更高。甲隊(duì)的射門(mén)效率為進(jìn)球數(shù)除以射門(mén)次數(shù)，即5次÷20次=25%。乙隊(duì)的射門(mén)效率為4次÷15次≈26.67%。雖然乙隊(duì)的射門(mén)效率略高，但甲隊(duì)射門(mén)次數(shù)更多，所以射門(mén)效率更高。

5.例題：

在一次跳遠(yuǎn)比賽中，小華跳了4次，最遠(yuǎn)跳了3.5米，小麗跳了3次，最遠(yuǎn)跳了3.8米。請(qǐng)問(wèn)哪位選手的跳遠(yuǎn)成績(jī)更好？

答案：小麗的跳遠(yuǎn)成績(jī)更好。雖然小華跳了4次，但最遠(yuǎn)只跳了3.5米，而小麗雖然只跳了3次，但最遠(yuǎn)跳了3.8米，所以小麗的跳遠(yuǎn)成績(jī)更好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)的定義和應(yīng)用

-體育活動(dòng)中創(chuàng)造性表達(dá)的實(shí)例

-創(chuàng)造性表達(dá)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-創(chuàng)造性：指學(xué)生通過(guò)獨(dú)特的思維方式和方法，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)習(xí)與表達(dá)：指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)以不同的形式進(jìn)行展現(xiàn)和交流。

③重點(diǎn)句子：

-“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)是培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的重要途徑。”

-“在體育活動(dòng)中，創(chuàng)造性表達(dá)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能。”

-“通過(guò)創(chuàng)造性表達(dá)，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)在體育活動(dòng)中的應(yīng)用”這個(gè)主題展開(kāi)。在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些想法和感受，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的故事，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)造性表達(dá)的概念理解得比較快，但在實(shí)際操作中，他們還是存在一些困難。比如，在設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，有些學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下手，不知道如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這讓我反思，是否在講解過(guò)程中，我沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們無(wú)限的創(chuàng)意。每個(gè)小組都設(shè)計(jì)出了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有的結(jié)合了舞蹈元素，有的加入了環(huán)保理念。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造性表達(dá)方面有很大的潛力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在溝通不暢的情況，這影響了他們的創(chuàng)意表達(dá)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課中，專門(mén)安排一個(gè)團(tuán)隊(duì)溝通訓(xùn)練環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高溝通能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)時(shí)，過(guò)于追求形式而忽略了運(yùn)動(dòng)本身的意義。這讓我意識(shí)到，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)時(shí)，我需要更加注重運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谙硎軇?chuàng)意的同時(shí)，也能提高自己的運(yùn)動(dòng)水平。

在教學(xué)反思中，我還想提到的是，信息化資源的運(yùn)用。在這次課中，我利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了體育藝術(shù)表演和體育創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例，這些資源的運(yùn)用讓學(xué)生們對(duì)創(chuàng)造性表達(dá)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。今后，我將繼續(xù)探索信息化資源在教學(xué)中的應(yīng)用，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)今天的這節(jié)課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。我相信，只要我們用心去教，用愛(ài)去育，每一個(gè)學(xué)生都能在體育課上找到屬于自己的精彩。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，激勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考和實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完創(chuàng)造性表達(dá)的概念后，我會(huì)提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在體育活動(dòng)中，創(chuàng)造性表達(dá)有哪些具體的表現(xiàn)？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能激發(fā)他們的思考。

-觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們的思維過(guò)程和知識(shí)應(yīng)用能力。如果學(xué)生的回答缺乏創(chuàng)意或不夠準(zhǔn)確，我會(huì)適時(shí)給予引導(dǎo)和糾正。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠主動(dòng)提出自己的想法。例如，在創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否愿意分享自己的設(shè)計(jì)思路，是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通。

-通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會(huì)私下與他們交流，了解原因并給予鼓勵(lì)。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在討論中是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-我會(huì)根據(jù)小組討論的結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和創(chuàng)造性表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。例如，在創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)展示中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)作是否流暢，創(chuàng)意是否新穎。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際