九年級化學上冊 第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火示范教學設計 （新版）新人教版

九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火示范教學設計（新版）新人教版主備人備課成員教材分析嘿，同學們，今天我們要來探索一個超級有趣的話題——燃燒和滅火！我們這本《化學》書的第七單元“燃料及其利用”里，就專門講了這個課題。我們要從生活中常見的現象入手，了解燃燒的條件，探究滅火的原理，還會親手做一些實驗，看看化學反應的奇妙。這節(jié)課，咱們就來一場化學的“燃燒與滅火”之旅！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對化學現象的好奇心和探究欲，提升觀察能力和實驗技能。通過探究燃燒和滅火的原理，增強科學思維能力，提高對生活中化學現象的解釋和應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了物質的性質、化學反應等基礎知識，對一些簡單的化學反應有一定的了解。但在燃燒和滅火這一章節(jié)，他們可能對燃燒的條件、滅火的原理以及不同滅火方法的應用還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對化學實驗和生活中的化學現象充滿好奇，愿意參與實驗活動。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論來理解新知識。學習風格上，有的同學喜歡動手操作，有的則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習燃燒和滅火時，學生可能會遇到以下困難：理解燃燒的三個條件（可燃物、助燃物、著火源）之間的關系；掌握不同滅火方法的適用范圍和原理；將理論知識與實際生活中的應用相結合。此外，實驗操作中的安全意識和實驗技能也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法結合實驗演示，生動講解燃燒和滅火的基本原理，讓學生直觀感受化學現象。

2.討論法鼓勵學生分組討論，提出問題并共同尋找答案，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

3.實驗法通過親自動手操作，讓學生在實踐中理解和鞏固理論知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示燃燒和滅火的動畫演示，增強視覺效果，激發(fā)學習興趣。

2.教學軟件輔助實驗操作步驟，確保學生能夠安全、規(guī)范地進行實驗。

3.案例分析，通過實際案例引導學生思考化學知識在生活中的應用。教學過程設計**一、導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對燃燒和滅火的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道火有什么用途嗎？除了烤食物，還有其他的作用嗎？”

緊接著，我會在屏幕上展示一系列關于火的圖片，從火焰的美麗到火災的可怕，讓學生直觀感受火的多樣性。

隨后，我會簡短介紹燃燒和滅火的基本概念，強調它們在我們的日常生活和工業(yè)生產中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

**二、燃燒和滅火基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解燃燒和滅火的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解燃燒的定義，強調燃燒需要滿足三個條件：可燃物、助燃物和著火源。

接著，我會使用圖表和示意圖來展示燃燒過程中的能量變化，幫助學生們理解燃燒的原理。

最后，我會通過實際生活中的例子，如森林火災的撲救，讓學生們認識到滅火的必要性和方法。

**三、燃燒和滅火案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解燃燒和滅火的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的案例，如家庭火災的預防、汽車火災的應對等，進行深入分析。

在分析每個案例時，我會詳細介紹背景、特點和意義，讓學生們全面了解燃燒和滅火的多樣性和復雜性。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成小組，每組圍繞一個與燃燒和滅火相關的主題進行深入討論，如“如何預防家庭火災”或“不同滅火器的使用方法”。

每個小組需要討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

最后，每組選派一名代表，準備向全班展示討論成果。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對燃燒和滅火的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師可以提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**六、課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調燃燒和滅火的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括燃燒的定義、滅火的原理、案例分析等。

強調燃燒和滅火在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于燃燒和滅火的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-燃燒的化學反應方程式：介紹不同燃料燃燒時產生的化學反應，如碳、氫、氧等元素在燃燒過程中的變化。

-滅火器的種類和原理：詳細講解干粉滅火器、二氧化碳滅火器、泡沫滅火器等不同滅火器的使用方法和適用場景。

-燃燒與能源：探討燃燒與能源利用的關系，包括化石燃料、可再生能源等。

-火災逃生知識：介紹火災發(fā)生時的逃生方法和注意事項，如使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢逃生等。

-火災案例分析：收集一些國內外典型的火災案例，分析火災原因和預防措施。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《化學與生活》、《消防安全知識》等書籍，加深對燃燒和滅火的理解。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看《化學實驗室》、《消防安全大講堂》等科普視頻，直觀了解燃燒和滅火的原理。

-參觀消防博物館：組織學生參觀消防博物館，了解消防歷史、消防器材和火災逃生知識。

-開展家庭實驗：鼓勵學生在家長的指導下，進行一些簡單的燃燒和滅火實驗，如制作簡易滅火器、觀察燃燒現象等。

-舉辦消防安全講座：邀請消防員或專業(yè)人士來校舉辦消防安全講座，讓學生了解火災的危害和預防措施。

-參與社區(qū)消防宣傳活動：鼓勵學生參與社區(qū)消防宣傳活動，提高公眾的消防安全意識。

-實地考察：組織學生參觀化工廠、發(fā)電廠等場所，了解燃料的燃燒和能源利用過程。

-制作手抄報或海報：讓學生以小組為單位，制作關于燃燒和滅火的手抄報或海報，展示學習成果。

-開展主題班會：在班會上討論燃燒和滅火的相關話題，提高學生的安全意識和自我保護能力。板書設計①燃燒的條件

-可燃物

-助燃物（氧氣）

-著火源

②燃燒的類型

-爆炸

-熱傳導

-熱對流

-熱輻射

③燃燒的化學反應

-燃燒方程式

-燃燒產物

④滅火的原理

-清除可燃物

-隔絕氧氣

-降低溫度

⑤滅火方法

-水滅火

-泡沫滅火

-干粉滅火

-二氧化碳滅火

⑥火災逃生技巧

-使用濕毛巾捂住口鼻

-低姿勢逃生

-尋找安全出口

⑦火災預防措施

-定期檢查消防設施

-禁止在易燃物附近吸煙

-教育公眾消防安全知識教學反思與總結嗯，這節(jié)課過得還挺快的，回想起來，有幾個地方我覺得做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課的部分挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，很快就抓住了學生的注意力?？吹剿麄儗鸬默F象和用途那么感興趣，我覺得這是激發(fā)學習興趣的一個好方法。不過，我也發(fā)現有些學生對于火的理解還停留在表面的層面上，可能需要更多的引導來幫助他們深入思考。

然后，在講解基礎知識的時候，我盡量用了一些生活中的例子，比如用木頭燃燒來解釋燃燒的條件。我發(fā)現這種方法挺有效的，因為學生們能更容易地理解抽象的概念。但是，我也意識到，對于一些特別復雜的概念，可能需要更多的圖表和實際操作來輔助教學。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們分組后很快進入了討論狀態(tài)，這說明他們已經習慣了這樣的學習方式。但是，我也注意到有些小組的討論沒有很好地聚焦于主題，這可能是因為我事先沒有給他們足夠的指導。在未來的教學中，我會更加明確地給出討論的方向和目標，確保每個小組都能高效地完成任務。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生們表現得非常自信，他們的表達能力有了明顯的提高。這讓我很欣慰，因為這是我們教學目標之一。不過，點評環(huán)節(jié)的互動性似乎不夠，有些學生沒有積極參與到評價中。我會在接下來的教學中，鼓勵更多的學生參與到點評中來，提高他們的評價能力。

1.對于一些抽象概念的教學，我可能需要更多的教學工具和方法來幫助學生理解。

2.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我需要更好地引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與。

3.課堂互動性有待提高，特別是在點評環(huán)節(jié)，需要更多的學生參與進來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，我將更多地使用多媒體資源和實際操作來輔助教學，幫助學生更好地理解抽象概念。

2.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我將提供更具體的指導，確保每個學生都能有參與的機會。

3.我將鼓勵更多的學生參與課堂互動，特別是點評環(huán)節(jié)，通過提問和討論來提高他們的參與度和評價能力。

希望通過這些改進，能夠讓學生們在未來的學習中取得更好的成績，也希望通過不斷地反思和總結，提升自己的教學水平。課堂小結，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起探索了燃燒和滅火的奧秘，收獲頗豐?，F在，讓我們來做一個簡短的課堂小結，鞏固一下今天所學的內容。

首先，我們學習了燃燒的三個基本條件：可燃物、助燃物和著火源。這些都是燃燒能夠發(fā)生的關鍵因素。你們還記得嗎？我們可以通過控制這些條件來預防火災的發(fā)生。

在滅火方面，我們學習了三種主要的滅火原理：清除可燃物、隔絕氧氣和降低溫度。這些原理是滅火器工作的基礎。你們知道嗎？不同類型的火災需要使用不同的滅火方法，比如電器火災不能用水滅火。

現在，讓我們來進行當堂檢測，看看大家掌握了多少知識。

**檢測一：選擇題**

1.燃燒的三個基本條件是：

A.熱量、氧氣、可燃物

B.可燃物、助燃物、著火源

C.燃燒產物、氧氣、溫度

D.火焰、熱量、氧氣

2.以下哪種情況不會導致火災：

A.煙頭未熄滅

B.電器設備過熱

C.家庭用火安全

D.燃氣泄漏

**檢測二：簡答題**

1.簡述滅火的三