課件：思政課首課負(fù)責(zé)制中的“祛魅”實(shí)踐

思政課首課負(fù)責(zé)制——“祛魅”01“祛魅”概念及其在思政課中的價(jià)值02思政課中“祛魅”的實(shí)踐路徑03經(jīng)典教學(xué)范例：祛魅“西方新聞自由”目錄CONTENTS01“祛魅”概念及其在思政課中的價(jià)值PART.PowerPointDesign馬克斯·韋伯提出“祛魅”，原指理性化消解宗教神秘色彩。當(dāng)代引申為批判性分析，破除盲目崇拜與非理性認(rèn)知。從宗教神話到理性認(rèn)知00后大學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)輿論、西方話語影響，產(chǎn)生認(rèn)知偏差。思政課“祛魅”可幫助學(xué)生穿透表象，建立理性批判能力。思政課中“祛魅”的必要性剖析錯(cuò)誤思潮，增強(qiáng)理論說服力，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受到主動(dòng)認(rèn)同。讓學(xué)生在理性認(rèn)知中認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。思政課“祛魅”的目標(biāo)“祛魅”的內(nèi)涵與演變02思政課中“祛魅”的實(shí)踐路徑PART.PowerPointDesign對(duì)比美國“金錢政治”、印度低效治理與中國“全過程人民民主”基層實(shí)踐。用數(shù)據(jù)說明民主本質(zhì)是“人民當(dāng)家作主”，非形式標(biāo)簽。破除“民主=選舉制”的迷思通過《棉花帝國》《資本論》揭露早期資本主義原始積累血腥邏輯。對(duì)比北歐“高稅收高福利”與美式“新自由主義”民生差異，打破“市場萬能論”。還原歷史與理論的“生成語境”結(jié)合《倦怠社會(huì)》等解析青年“躺平”背后結(jié)構(gòu)性壓力，區(qū)分消極逃避與理性抗?fàn)?。引入“深圳三和青年”田野調(diào)查案例，討論制度層面勞動(dòng)權(quán)益保障。直面網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“標(biāo)簽化認(rèn)知”解構(gòu)西方話語的“神話敘事”對(duì)比中國“動(dòng)態(tài)清零”與西方“群體免疫”政策，引入邊沁“功利主義”、羅爾斯“正義論”。設(shè)計(jì)“疫情封控中的兩難選擇”劇本殺，體會(huì)集體主義倫理現(xiàn)實(shí)意義。疫情中的“自由與責(zé)任”之辯平衡批判與建構(gòu)，破除迷思后提供替代性價(jià)值框架，避免虛無主義。警惕“祛魅過度”方法論融合：結(jié)合多學(xué)科工具，引入可視化工具破除偏見。情感共鳴設(shè)計(jì)：用“反差敘事”增強(qiáng)沖擊力，激發(fā)學(xué)生自主辨析。教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)消解對(duì)“個(gè)體自由”的絕對(duì)化想象03經(jīng)典范例：祛魅“西方新聞自由”PART.PowerPointDesign對(duì)比BBC對(duì)中美抗議事件報(bào)道框架，展示“選擇性報(bào)道”建構(gòu)意識(shí)形態(tài)偏見。01解構(gòu)神話學(xué)習(xí)中國“建設(shè)性新聞”實(shí)踐，如央視《擺脫貧困》紀(jì)錄片，討論媒體監(jiān)督與建設(shè)功能平衡。案例