Unit 2 No rules no order Section B 1a~1c英文版教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit2NorulesnoorderSectionB1a~1c英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2NorulesnoorderSectionB1a~1c英文版教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，咱們今天要來學(xué)習(xí)的是七年級下冊英語課本中Unit2"Norulesnoorder"的SectionB部分，包括1a、1b和1c三個(gè)小節(jié)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用新詞匯和短語，如"order"、"rule"、"disorder"等，在具體語境中進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

②掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，能夠正確描述規(guī)則和秩序的存在或缺失。

③學(xué)會(huì)通過閱讀理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，理解文章結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文章中復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和含義，如定語從句和狀語從句。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行連貫的口語表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，分析不同規(guī)則和秩序?qū)ι鐣?huì)的影響，以及它們之間的相互關(guān)系。

④通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和跨文化交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講解重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬不同場景，如學(xué)校、商店等，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的規(guī)則和秩序，通過圖片和視頻資料，拓寬學(xué)生的視野。

4.在課堂最后，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則和秩序?qū)ι鐣?huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯和短語，并了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同文化中的規(guī)則和秩序”，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為生活中哪些規(guī)則是必須遵守的？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群中的互動(dòng)和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解新詞匯和語法點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“交通規(guī)則”的視頻片段引入，讓學(xué)生思考規(guī)則的重要性。

講解知識點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，結(jié)合例句讓學(xué)生練習(xí)。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“規(guī)則與秩序”的角色扮演，讓學(xué)生分組模擬不同場景下的對話。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考規(guī)則和秩序的實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，嘗試用英語表達(dá)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于規(guī)則和秩序的寫作練習(xí)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一個(gè)場景。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種活動(dòng)，對Unit2NorulesnoorderSectionB1a~1c的內(nèi)容有了深入的理解和掌握，以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.詞匯和短語的應(yīng)用能力提升

學(xué)生在課堂上通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，能夠正確使用新學(xué)的詞匯和短語，如"order"、"rule"、"disorder"等，在口語和書面表達(dá)中運(yùn)用自如。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠用英語描述不同場景下的規(guī)則和秩序，如“Pleasefollowtherulesinthelibrary.”（請遵守圖書館的規(guī)則。）

2.語法知識掌握程度提高

學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，能夠正確描述規(guī)則和秩序的存在或缺失。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識，如“Rulesaremadetobefollowed.”（規(guī)則是為了遵守而制定的。）這表明學(xué)生對時(shí)態(tài)的運(yùn)用有了更深入的理解。

3.閱讀理解能力增強(qiáng)

學(xué)生通過閱讀課文，能夠提取關(guān)鍵信息，理解文章大意。在課堂討論中，學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，如“Withoutrules,societywouldbechaotic.”（沒有規(guī)則，社會(huì)將陷入混亂。）這表明學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升。

4.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠用英語進(jìn)行連貫的口語表達(dá)。例如，在討論“規(guī)則與秩序”的重要性時(shí)，學(xué)生能夠用英語闡述自己的觀點(diǎn)，如“Ithinkrulesareimportantbecausetheykeepussafeandorganized.”（我認(rèn)為規(guī)則很重要，因?yàn)樗鼈冏屛覀兏械桨踩陀行?。?/p>

5.思維能力和批判性思維發(fā)展

學(xué)生在討論和思考過程中，逐漸培養(yǎng)了批判性思維。例如，在討論不同文化背景下的規(guī)則時(shí)，學(xué)生能夠提出問題，如“Whydosomecultureshavemorerulesthanothers?”（為什么有些文化比其他文化有更多的規(guī)則？）這表明學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力增強(qiáng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要分配角色，分工合作，共同完成對話。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)和探究能力提升

通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究相關(guān)知識點(diǎn)，如通過閱讀拓展資源，了解不同文化中的規(guī)則和秩序。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了Unit2NorulesnoorderSectionB1a~1c的內(nèi)容，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如結(jié)合了講授、討論和角色扮演等多種方式?？吹綄W(xué)生們在角色扮演中那么投入，我感到非常欣慰。但是，我也意識到在講授新詞匯和語法點(diǎn)時(shí)，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生去消化吸收。比如，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的講解，我覺得可以更加細(xì)致，讓學(xué)生通過更多的實(shí)例來理解。

在策略上，我嘗試了小組討論和合作學(xué)習(xí)，這確實(shí)提高了學(xué)生的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組討論中不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在集體中表達(dá)自己的看法。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)來展示自己。

管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。有時(shí)候，學(xué)生們在活動(dòng)中的興奮程度超過了課堂的掌控，這讓我意識到需要更好地平衡課堂活動(dòng)的趣味性和紀(jì)律性。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們在詞匯和語法的掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)來描述規(guī)則和秩序，這在課堂練習(xí)和角色扮演中都有體現(xiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀理解上還有待提高，他們有時(shí)候難以把握文章的主旨。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對規(guī)則和秩序有了更深的認(rèn)識，他們開始意識到規(guī)則對于社會(huì)的重要性。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@是我們教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有些學(xué)生可能覺得內(nèi)容太難或者太簡單。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

改進(jìn)措施和建議方面，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.在講解新知識點(diǎn)時(shí)，增加更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.在小組討論和角色扮演中，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，特別是那些不太活躍的學(xué)生。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行，同時(shí)保持學(xué)生的興趣和參與度。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。典型例題講解在Unit2NorulesnoorderSectionB1a~1c的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及它們的解答過程。

例題1：

句子：ThelibraryisclosedonSundays.

翻譯：圖書館在星期天閉館。

例題2：

句子：Shealwayskeepsherroomclean.

翻譯：她總是保持她的房間干凈。

例題3：

句子：Theygotoschoolbybuseveryday.

翻譯：他們每天乘坐公共汽車去學(xué)校。

例題4：

句子：Hehasapetdog.

翻譯：他有一只寵物狗。

例題5：

句子：Weplaysoccerafterschool.

翻譯：我們放學(xué)后踢足球。

解答過程：

例題1的解答：這個(gè)句子使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表示的是通常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。主語"Thelibrary"是第三人稱單數(shù)，因此謂語動(dòng)詞"closed"要使用第三人稱單數(shù)形式。翻譯時(shí)，我們按照中文的語序進(jìn)行翻譯。

例題2的解答：同樣，這個(gè)句子也是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，表示的是經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)。主語"She"是第三人稱單數(shù)，所以謂語動(dòng)詞"keeps"也要使用第三人稱單數(shù)形式。"keepsherroomclean"表示“保持她的房間干凈”，這里的"her"是"room"的定語。

例題3的解答：這個(gè)句子也是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述的是每天發(fā)生的動(dòng)作。"They"是第三人稱復(fù)數(shù)，所以謂語動(dòng)詞"go"使用復(fù)數(shù)形式。"bybus"表示方式，翻譯為“乘坐公共汽車”。

例題4的解答：這個(gè)句子同樣使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述的是擁有某物的狀態(tài)。"He"是第三人稱單數(shù)，因此謂語動(dòng)詞"has"使用第三人稱單數(shù)形式。"apetdog"表示“一只寵物狗”。

例題5的解答：這個(gè)句子描述的是放學(xué)后經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。"We"是第一人稱復(fù)數(shù)，所以謂語動(dòng)詞"play"使用復(fù)數(shù)形式。"afterschool"表示時(shí)間，翻譯為“放學(xué)后”。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit2NorulesnoorderSectionB1a~1c的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，了解了規(guī)則和秩序在不同文化中的重要性。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+謂語動(dòng)詞（第三人稱單數(shù)時(shí)在動(dòng)詞前加s/es）+其他成分。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、存在的狀態(tài)或普遍真理。

3.規(guī)則和秩序的重要性：規(guī)則和秩序?qū)τ谏鐣?huì)的穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。

4.規(guī)則和秩序的例子：交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、家庭規(guī)則等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

A.Thelibraryis_______onSundays.

A.openB.closingC.closedD.toclose

B.She_______herroomeveryday.

A.cleanB.cleaningC.cleansD.cleaned

C.They_______toschoolbybus.

A.goB.goesC.wentD.going

D.He_______apetdog.

A.hasB.haveC.hadD.having

2.完形填空（每題2分，共10分）

Myparents_______(1)asmallshopinthecitycenter.They_______(2)theresince1995.Theshop_______(3)manydifferentthings,likebooks,clothes,andtoys.Myparents_______(4)theshopeverymorningandthey_______(5)ituntillate