Unit5 Section A 1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit5SectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionA的1a-1d部分。這一章節(jié)主要圍繞“myfamily”展開，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的家庭成員。相信大家已經(jīng)對(duì)家庭成員有了初步的了解，那么接下來，讓我們一起用英語來描繪我們溫馨的家庭吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語言能力**：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的運(yùn)用，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生將通過了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：通過討論和描述家庭成員，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提升英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型，對(duì)家庭成員的英文表達(dá)有一定的了解。他們能夠說出一些基本的家庭成員的英語名稱，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，但可能還未能熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行完整的句子描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更習(xí)慣于通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-家庭成員關(guān)系的復(fù)雜描述可能讓學(xué)生感到困難，尤其是在涉及到不同家庭成員之間的相互關(guān)系時(shí)。

-詞匯量不足可能導(dǎo)致學(xué)生在描述家庭成員時(shí)缺乏足夠的詞匯來表達(dá)。

-對(duì)于一些學(xué)生來說，將家庭成員的描述與實(shí)際生活相結(jié)合，用英語進(jìn)行交流可能會(huì)感到挑戰(zhàn)性。因此，需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、英語教材（人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionA）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：家庭成員圖片庫、英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)音頻文件、相關(guān)主題的英語視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員的頭飾或卡片）、互動(dòng)式白板軟件、在線測(cè)試平臺(tái)教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于家庭溫馨時(shí)刻的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭中的美好時(shí)光。（用時(shí)1分鐘）

2.**提問互動(dòng)**：展示家庭成員的圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowthesepeople?Whoaretheyinyourfamily?”（用時(shí)1分鐘）

3.**激發(fā)興趣**：提出問題：“WouldyouliketolearnhowtodescribeyourfamilymembersinEnglish?”（用時(shí)1分鐘）

###講授新課（15分鐘）

1.**詞匯講解**：展示家庭成員的英文單詞卡片，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，通過圖片和例句幫助學(xué)生記憶。（用時(shí)5分鐘）

2.**句型結(jié)構(gòu)**：介紹描述家庭成員的基本句型：“My[name]is[age].He/Sheis[description].”并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解。（用時(shí)5分鐘）

3.**語法點(diǎn)撥**：講解形容詞的用法，如“tall”、“short”、“young”、“old”等，以及如何使用這些形容詞來描述家庭成員。（用時(shí)5分鐘）

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行描述。學(xué)生用英語描述所選家庭成員的特征，其他小組成員猜測(cè)。（用時(shí)5分鐘）

2.**角色扮演**：學(xué)生分角色扮演家庭成員，用英語進(jìn)行對(duì)話，描述彼此的特征。（用時(shí)5分鐘）

3.**句子接龍**：教師給出一個(gè)關(guān)于家庭成員的句子開頭，如“Myfatherisateacher.”，學(xué)生依次接龍，完成一個(gè)關(guān)于家庭成員的完整描述。（用時(shí)5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于家庭成員的描述，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。（用時(shí)2分鐘）

2.**反饋評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生正確使用新學(xué)的詞匯和句型。（用時(shí)3分鐘）

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**互動(dòng)游戲**：進(jìn)行“FamilyPictionary”游戲，學(xué)生通過畫圖來描述家庭成員，其他學(xué)生猜猜看。（用時(shí)3分鐘）

2.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的角色扮演或句子接龍，全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)。（用時(shí)2分鐘）

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)回顧**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和描述方法。（用時(shí)2分鐘）

2.**拓展延伸**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。（用時(shí)3分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《MyFamilyTree》這本書通過插圖和簡(jiǎn)單的英語句子，介紹了不同家庭成員之間的關(guān)系，以及如何用英語描述家族歷史。

-《FamilyMatters》是一篇適合初中生閱讀的短文，講述了家庭成員如何相互支持，共同克服困難的故事。

-《FamilyTraditions》這篇文章介紹了不同文化中家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗，讓學(xué)生了解家庭在文化中的重要性。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭調(diào)查**：學(xué)生可以回家后，用英語采訪家庭成員，了解他們的工作和興趣愛好，然后制作一份關(guān)于自己家庭的英語小報(bào)。

-**文化比較**：學(xué)生可以查閱資料，比較不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，例如中西方家庭在成員關(guān)系、家庭角色等方面的不同。

-**家庭故事**：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言講述一個(gè)家庭故事，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是聽到的故事，以此來提高英語口語表達(dá)能力。

-**家庭游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭成員的英語游戲，如“FamilyCharades”或“FamilyTrivia”，在家庭聚會(huì)時(shí)進(jìn)行，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和英語交流。

-**家庭攝影**：學(xué)生可以拍攝自己家庭的照片，并用英語寫一段描述，展示家庭的和諧與溫馨。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-**參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極舉手回答問題，是否愿意參與角色扮演等。

-**專注度**：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注情況，如是否經(jīng)常分心，是否能夠集中注意力聽講和參與活動(dòng)。

-**積極性**：記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，如是否主動(dòng)提問，是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。

2.**小組討論成果展示**：

-**合作精神**：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，如是否尊重他人意見，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-**表達(dá)能力**：觀察學(xué)生在小組討論中的英語表達(dá)能力，如是否能夠用英語清晰地表達(dá)自己的想法，是否能夠理解他人的觀點(diǎn)。

-**成果質(zhì)量**：評(píng)估小組討論的成果，如小組報(bào)告的質(zhì)量、創(chuàng)意和實(shí)用性。

3.**隨堂測(cè)試**：

-**詞匯掌握**：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英文單詞的掌握程度。

-**句型應(yīng)用**：測(cè)試學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型來描述家庭成員。

-**語法應(yīng)用**：評(píng)估學(xué)生對(duì)形容詞和名詞短語的語法運(yùn)用能力。

4.**課后作業(yè)反饋**：

-**作業(yè)完成情況**：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：觀察學(xué)生對(duì)待課后作業(yè)的態(tài)度，如是否認(rèn)真對(duì)待，是否能夠按時(shí)完成。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-**針對(duì)性**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予具體的反饋和建議。

-**鼓勵(lì)性**：對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)。

-**指導(dǎo)性**：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供明確的指導(dǎo)和幫助。

-**持續(xù)性**：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

-**個(gè)性化**：根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的教學(xué)資源和指導(dǎo)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放家庭溫馨時(shí)刻的視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我覺得這是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲和角色扮演，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式值得繼續(xù)推廣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足。

2.**教學(xué)資源利用不夠充分**：雖然我使用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，比如學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加多樣化。

3.**課后作業(yè)反饋不及時(shí)**：在課后作業(yè)的反饋上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候沒有及時(shí)給予學(xué)生反饋，這可能影響了他們對(duì)作業(yè)的重視程度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于開口說英語。

2.**優(yōu)化教學(xué)資源利用**：我將更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)資源的使用，確保每一項(xiàng)資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.**加強(qiáng)課后作業(yè)反饋**：為了確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋，我會(huì)在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我還會(huì)通過在線平臺(tái)或課堂時(shí)間，定期與學(xué)生交流作業(yè)完成情況，確保學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員的英文詞匯：father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,etc.

-描述家庭成員特征的形容詞：tall,short,young,old,kind,friendly,etc.

-基本句型：My[name]is[age].He/Sheis[description].

②詞匯

-father,mother,sister,brother,grandpa,grandma

-tall,short,young,old,kind,friendly

③句型

-Myfatherisateacher.Heistallandkind.

-Mysisterisadoctor.Sheisshortandyoung.典型例題講解**例題1**：

Mymotherisateacher.Sheis________and________.

答案：kind;tall

**講解**：這道題要求學(xué)生用形容詞來描述母親的特征。學(xué)生需要選擇合適的形容詞來填補(bǔ)空格，同時(shí)注意形容詞的拼寫和用法。

**例題2**：

Mybrotherisadoctor.Heis________and________.

答案：young;short

**講解**：這道題與例題1類似，要求學(xué)生描述哥哥的特征。學(xué)生需要根據(jù)哥哥的職業(yè)和可能的年齡特征來選擇合適的形容詞。

**例題3**：

Mysisterisastudent.Sheis________and________.

答案：young;smart

**講解**：這道題考查學(xué)生描述妹妹的特征，學(xué)生需要根據(jù)妹妹的年齡和學(xué)習(xí)情況來選擇合適的形容詞。

**例題4**：

Myfatherisaworker.Heis________and________.

答案：old;strong

**講解**：這道題要求學(xué)生描述父親的特征。學(xué)生需要考慮父親的職業(yè)和年齡，選擇合適的形容詞來描述。

**例題5**：

Mygrandmaisateacher.Sheis________and________.

答案：old;wise

**講解**：這道題考查學(xué)生描述祖母的特征。學(xué)生需要考慮祖母的職業(yè)和年齡，選擇合適的形容詞來表達(dá)。

**補(bǔ)充說明**：

1.**形容詞的選擇**：在描述家庭成員時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)家庭成員的職業(yè)、年齡、性格等特點(diǎn)來選擇合適的形容詞。例如，描述職業(yè)時(shí)可以使用“doctor”、“teacher”等，描述年齡時(shí)可以使用“young”、“old”等，描述性格時(shí)