人教版九年級道德與法治下冊 第五課 第1課時 走向世界大舞臺 教學設計

人教版九年級道德與法治下冊第五課第1課時走向世界大舞臺教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個令人興奮的話題——走向世界大舞臺。首先，我會通過一些真實的國際新聞案例，激發(fā)你們對世界的興趣。接著，我們會一起分析課本中的內(nèi)容，深入探討如何更好地融入國際社會。在這個過程中，我會穿插一些互動環(huán)節(jié)，讓大家積極參與討論。最后，我會以一段鼓舞人心的視頻結(jié)束課程，激發(fā)你們對未來的憧憬和期待。讓我們一起開啟這段精彩紛呈的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標1.文化理解：了解不同國家和地區(qū)的文化特色，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

2.全球意識：認識到世界是一個整體，培養(yǎng)開放、包容的國際視野。

3.社會參與：積極參與國際交流活動，提升社會責任感和公民素養(yǎng)。

4.法律意識：了解國際法律體系，增強法律意識和法治觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在九年級道德與法治課程中，學生們已經(jīng)學習了基本的法律知識和公民權(quán)利義務，對國家、社會和家庭的基本法律原則有所了解。然而，對于國際法律體系、國際關(guān)系以及世界多元文化等方面的知識，他們的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生正處于青春期，對世界充滿好奇，對國際事務有較高的關(guān)注度。他們的學習興趣普遍較高，喜歡通過案例和活動來學習。在能力方面，他們已具備一定的分析問題和解決問題的能力。學習風格上，他們傾向于通過小組討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，對于國際法律體系和復雜國際關(guān)系，學生可能感到難以理解和記憶。其次，面對不同文化背景的知識點，學生可能會感到困惑，難以形成正確的跨文化理解。此外，學生在參與國際交流活動時，可能面臨語言溝通障礙和適應不同文化環(huán)境的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、國際組織介紹視頻等。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便展示教學內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.開場白：同學們，今天我們要一起走進一個充滿活力的世界——國際舞臺。你們有沒有想過，我們?nèi)绾卧谶@個舞臺上展示自己，如何與世界各國的人民友好交流呢？

2.視頻導入：播放一段介紹不同國家文化習俗的短視頻，引導學生思考：這些文化差異對我們有什么影響？

3.提問互動：請同學們分享自己了解到的其他國家文化，并討論如何尊重和理解不同文化。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解國際組織的作用：

-介紹聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的基本情況，強調(diào)它們在維護世界和平、促進經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用。

-以實例說明國際組織如何協(xié)調(diào)各國關(guān)系，解決國際爭端。

2.跨文化溝通技巧：

-講解跨文化溝通的基本原則，如尊重差異、換位思考等。

-通過案例分析，讓學生了解在不同文化背景下，如何避免誤解和沖突。

3.我國在國際舞臺上的角色：

-介紹我國在國際事務中的地位和作用，如積極參與國際事務、推動構(gòu)建人類命運共同體等。

-通過實例說明我國在國際舞臺上的貢獻，如援助發(fā)展中國家、參與國際救援行動等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：分組模擬聯(lián)合國會議，讓學生扮演不同國家的代表，就某一國際問題進行討論和辯論。

2.制作文化名片：讓學生制作一張代表自己國家的文化名片，包括國家簡介、特色文化、旅游勝地等。

3.交流分享：讓學生展示自己的文化名片，分享對其他國家文化的了解和感受。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：

-如何在跨文化溝通中尊重差異？

回答舉例：了解對方的文化背景，避免使用可能引起誤解的詞匯，學會換位思考。

-我國在國際事務中應如何發(fā)揮積極作用？

回答舉例：積極參與國際事務，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展，維護世界和平與穩(wěn)定。

-如何在國際舞臺上展示我國的文化魅力？

回答舉例：通過舉辦文化交流活動、推廣中國傳統(tǒng)文化等方式，讓世界了解中國。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，如國際組織的作用、跨文化溝通技巧、我國在國際舞臺上的角色等。

2.強調(diào)尊重和理解不同文化的重要性，以及積極參與國際事務的必要性。

3.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注國際新聞，增強國際視野，為走向世界大舞臺做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的基本職能和作用。

-學生了解并能夠解釋跨文化溝通的原則，如尊重差異、換位思考等。

-學生掌握我國在國際事務中的角色和地位，包括我國的外交政策和在國際舞臺上的貢獻。

2.**能力提升**：

-通過角色扮演活動，學生的模擬溝通能力和辯論技巧得到提升。

-通過制作文化名片，學生的設計能力和信息整理能力得到鍛煉。

-在小組討論中，學生的批判性思維和分析問題的能力得到加強。

3.**情感態(tài)度**：

-學生對國際事務的興趣和關(guān)注度提高，表現(xiàn)出對世界和平與發(fā)展的關(guān)心。

-學生對多元文化的尊重和理解程度加深，能夠以開放的心態(tài)接納不同的文化。

-學生對我國在國際舞臺上的表現(xiàn)感到自豪，增強了民族自信心。

4.**價值觀培養(yǎng)**：

-學生認識到個人與國家、世界的關(guān)系，培養(yǎng)起全球意識和國際視野。

-學生樹立起正確的價值觀，理解到尊重和包容是國際交往中的重要品質(zhì)。

-學生認識到自己在國際社會中的責任和角色，激發(fā)起積極參與國際事務的愿望。

5.**實際應用**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如在國際交流中展示自己的文化，避免文化沖突。

-學生在日常生活中更加關(guān)注國際新聞，主動了解世界發(fā)展趨勢。

-學生在遇到國際問題時，能夠運用所學知識進行分析和判斷，形成自己的觀點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國際組織的作用與職能

-聯(lián)合國：維護國際和平與安全，促進國際合作，解決國際問題。

-世界貿(mào)易組織：促進全球貿(mào)易自由化，降低貿(mào)易壁壘，推動國際貿(mào)易發(fā)展。

-世界衛(wèi)生組織：提高全球衛(wèi)生水平，防止和控制傳染病流行。

②跨文化溝通的原則

-尊重差異：了解并尊重不同文化背景下的價值觀、習俗和行為方式。

-換位思考：站在對方的角度思考問題，減少誤解和沖突。

-開放溝通：鼓勵表達，傾聽他人意見，促進相互理解。

③我國在國際舞臺上的角色

-積極參與國際事務：積極參與國際組織和多邊機制，推動全球治理體系改革。

-推動構(gòu)建人類命運共同體：倡導和平發(fā)展，促進共同繁榮，構(gòu)建新型國際關(guān)系。

-國際貢獻：提供國際援助，參與國際救援行動，推動全球可持續(xù)發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：通過分析真實的國際事件和案例，讓學生更直觀地了解國際組織和我國在國際舞臺上的角色，提高他們的實際操作能力。

2.跨文化角色扮演：設計不同文化背景的角色扮演活動，讓學生親身體驗跨文化溝通的挑戰(zhàn)，增強他們的文化理解和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對國際法律體系的理解不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對國際法律體系的概念和運作機制掌握不夠深入，需要在今后的教學中加強這方面內(nèi)容的講解。

2.學生參與度不夠：部分學生在課堂討論和實踐活動中的參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不夠感興趣或缺乏自信，需要采取措施提高他們的參與熱情。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：引入更多與國際法律體系相關(guān)的案例和實例，通過多媒體展示和小組討論等形式，幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

2.提高學生參與度：設計更多互動性和趣味性強的教學活動，如辯論賽、模擬聯(lián)合國等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.多元化教學評價：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，增加