四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 解決問(wèn)題 5參觀植物園教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三解決問(wèn)題5參觀植物園教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三解決問(wèn)題5參觀植物園教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版設(shè)計(jì)思路嗨，各位可愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課可有意思啦！咱們要一起走進(jìn)冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“解決問(wèn)題”章節(jié)，看看怎么用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的小難題。我們以“參觀植物園”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，讓你們?cè)趯?shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性；提升學(xué)生的合作探究精神，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：如何根據(jù)題意列出等量關(guān)系式，并解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，找到合適的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)具體情境引入，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)興趣。

2.分步驟講解解題過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握列出等量關(guān)系式的技巧。

3.設(shè)置不同難度的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)從實(shí)際問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

4.小組合作討論，共同解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

5.及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物園景觀圖片、植物生長(zhǎng)周期圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物樣本、測(cè)量工具等，用于小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：首先，我會(huì)以一個(gè)生動(dòng)的故事開(kāi)頭，講述一個(gè)小男孩在植物園里的一次奇妙冒險(xiǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物園的興趣。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)植物園呢？你們?cè)谥参飯@里看到了什么有趣的植物呢？

二、情境創(chuàng)設(shè)

1.老師角色：接下來(lái)，我會(huì)展示一張植物園的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們觀察并描述圖片中的植物。

2.學(xué)生角色：同學(xué)們，請(qǐng)觀察這張植物園的圖片，你們能說(shuō)出哪些植物的名字？它們有什么特點(diǎn)？

三、新課講授

1.老師角色：今天我們要學(xué)習(xí)的是如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。首先，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題：“如果你要給植物園的每一種植物都掛上一個(gè)標(biāo)簽，你會(huì)怎么計(jì)算總共需要多少個(gè)標(biāo)簽？”

2.學(xué)生角色：這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，我們要怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？

四、合作探究

1.老師角色：下面，我們來(lái)進(jìn)行小組合作探究。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下如何解決這個(gè)問(wèn)題，并嘗試列出等量關(guān)系式。

2.學(xué)生角色：我們小組商量了一下，覺(jué)得可以先把植物園里的植物種類(lèi)數(shù)出來(lái)，然后乘以每種植物需要的標(biāo)簽數(shù)量。

五、展示交流

1.老師角色：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派代表來(lái)分享一下你們的解題思路。

2.學(xué)生角色：我們小組認(rèn)為，首先要數(shù)出植物園里有多少種植物，然后每種植物需要一個(gè)標(biāo)簽，所以總共需要的標(biāo)簽數(shù)量就是植物種類(lèi)數(shù)乘以每種植物需要的標(biāo)簽數(shù)量。

六、實(shí)際操作

1.老師角色：接下來(lái)，我們進(jìn)行實(shí)際操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出教材，按照剛才的思路，完成一個(gè)實(shí)際的植物園標(biāo)簽計(jì)算題。

2.學(xué)生角色：好的，我們開(kāi)始做題了。

七、鞏固練習(xí)

1.老師角色：為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，我將給出幾個(gè)類(lèi)似的題目，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。

2.學(xué)生角色：好的，我會(huì)認(rèn)真完成每一個(gè)題目。

八、課堂小結(jié)

1.老師角色：今天我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，特別是如何列出等量關(guān)系式。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生角色：今天學(xué)到了很多，我覺(jué)得數(shù)學(xué)真的很有用。

九、課后作業(yè)

1.老師角色：請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)，鞏固今天所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)1：完成教材中的“鞏固練習(xí)”部分。

-作業(yè)2：思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)。

十、課堂反思

1.老師角色：課后，我會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

2.學(xué)生角色：我也會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行反思，看看自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些收獲，有哪些地方需要改進(jìn)。

（注：以上內(nèi)容為模擬教學(xué)過(guò)程，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。）教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.植物園植物種類(lèi)知識(shí)：介紹不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)以及分類(lèi)方法，如喬木、灌木、草本植物等。

2.數(shù)學(xué)應(yīng)用案例：收集生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的案例，如設(shè)計(jì)園藝布局、計(jì)算植物生長(zhǎng)周期等。

3.科學(xué)探究活動(dòng)：提供關(guān)于植物生長(zhǎng)、繁殖等方面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、植物生長(zhǎng)速度測(cè)量等。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或訪問(wèn)圖書(shū)館，了解更多關(guān)于植物園植物的知識(shí)，拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并與課本中的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)行對(duì)比分析。

3.組織學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如實(shí)地考察植物園，觀察不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)園藝布局，如計(jì)算植物種植區(qū)域、規(guī)劃路徑等，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)際操作能力。

5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提升綜合素質(zhì)。

7.建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)應(yīng)用，查找與植物園植物相關(guān)的科普視頻和音頻資料，豐富學(xué)習(xí)資源。

8.組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)科技在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)的興趣。

9.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與家庭園藝活動(dòng)，培養(yǎng)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物保護(hù)與環(huán)境教育，參與相關(guān)志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“鞏固練習(xí)”部分，包括列出等量關(guān)系式解決實(shí)際問(wèn)題、計(jì)算植物園標(biāo)簽數(shù)量的題目。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小型的植物園規(guī)劃方案，包括植物種類(lèi)、種植區(qū)域、路徑規(guī)劃等，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

3.搜集并整理關(guān)于植物園植物的相關(guān)資料，如植物的生長(zhǎng)周期、生態(tài)環(huán)境等，制作成一份簡(jiǎn)單的科普小冊(cè)子。

4.完成以下實(shí)踐作業(yè)：在家中或社區(qū)花園中，觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄其生長(zhǎng)變化，并分析影響其生長(zhǎng)的因素。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于“鞏固練習(xí)”部分的作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確列出等量關(guān)系式，以及是否能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.對(duì)于植物園規(guī)劃方案，我將評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)是否合理，是否考慮了植物的生長(zhǎng)需求和環(huán)境因素。

3.對(duì)于科普小冊(cè)子，我將檢查內(nèi)容的準(zhǔn)確性、圖文并茂程度以及學(xué)生的表達(dá)是否清晰。

4.對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)真觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化，以及是否能夠分析影響植物生長(zhǎng)的因素。

在批改作業(yè)時(shí)，我將采用以下反饋方式：

1.對(duì)于正確的解答，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

2.對(duì)于解答中存在的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆清晰地標(biāo)注出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下具體的錯(cuò)誤原因和糾正方法。

3.對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議。

4.對(duì)于特別優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)內(nèi)分享，以激勵(lì)其他同學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的生長(zhǎng)周期》科普文章，介紹不同植物的生長(zhǎng)周期和特點(diǎn)。

-視頻資源：《植物園的秘密》紀(jì)錄片片段，展示植物園中各種植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《植物的生長(zhǎng)周期》科普文章，了解植物從種子到成株的生長(zhǎng)過(guò)程，以及不同植物的生長(zhǎng)周期差異。

-觀看《植物園的秘密》紀(jì)錄片片段，通過(guò)視頻中的實(shí)地拍攝，讓學(xué)生更直觀地感受植物園的生態(tài)環(huán)境和植物多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀材料和視頻內(nèi)容與課本中的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，進(jìn)行對(duì)比和分析，加深對(duì)植物生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)的理解。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己在閱讀和觀看過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)鍵問(wèn)題，幫助學(xué)生有針對(duì)性地閱讀。

-對(duì)于視頻資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中的細(xì)節(jié)，如植物的生長(zhǎng)狀態(tài)、生態(tài)環(huán)境的變化等。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，教師可以安排一次展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，如制作植物生長(zhǎng)周期圖表、撰寫(xiě)植物觀察日記等。

-通過(guò)課后拓展，學(xué)