小學(xué)蘇教版第五單元 《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)蘇教版第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析小學(xué)蘇教版第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，本單元以10以內(nèi)的數(shù)字為基礎(chǔ)，通過(guò)游戲、操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，理解數(shù)的順序和大小，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和合作探究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和邏輯推理能力，通過(guò)操作活動(dòng)建立數(shù)的概念。

2.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述和解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同探索數(shù)的規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)明確數(shù)的概念和數(shù)的順序。例如，通過(guò)實(shí)物操作和計(jì)數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)字1-10的實(shí)際意義，并能正確排序。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成和加減法的基本運(yùn)算。例如，通過(guò)拆分和組合數(shù)字，讓學(xué)生理解“5”由兩個(gè)“2”組成，以及簡(jiǎn)單的加法和減法操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解數(shù)的相對(duì)大小。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“3”和“4”的大小，需要通過(guò)比較和排序活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這一概念。

-掌握數(shù)的守恒和變換。例如，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)數(shù)或計(jì)數(shù)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲矬w的排列方式改變而錯(cuò)誤地計(jì)數(shù)，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)建立數(shù)的守恒意識(shí)。

-解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題（如分蛋糕）時(shí)，可能會(huì)混淆數(shù)的概念，需要通過(guò)具體情境的教學(xué)幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、彩色積木、數(shù)字卡片）、電子白板、多媒體電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字故事書(shū)、數(shù)學(xué)游戲軟件、在線數(shù)數(shù)視頻

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)際操作活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》。大家知道，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，今天我們要通過(guò)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，學(xué)會(huì)更好地理解和應(yīng)用它們。

（學(xué)生）：好的，老師。

2.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

（教師）：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)“數(shù)數(shù)接力”的游戲。請(qǐng)你們分成幾個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看哪個(gè)小組數(shù)得最快、最準(zhǔn)確。

（學(xué)生）：好！

（教師）：首先，我們數(shù)一數(shù)1到5。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！

（學(xué)生）：1、2、3、4、5！

（教師）：很好！接下來(lái)，我們數(shù)一數(shù)6到10。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！

（學(xué)生）：6、7、8、9、10！

3.教學(xué)新知，認(rèn)識(shí)數(shù)字

（教師）：同學(xué)們，剛剛我們通過(guò)游戲的方式認(rèn)識(shí)了1到10的數(shù)字。那么，這些數(shù)字都是怎么來(lái)的呢？

（學(xué)生）：它們是從1開(kāi)始一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的。

（教師）：是的，我們通常都是從1開(kāi)始數(shù)數(shù)，每次加1，一直數(shù)到10。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些數(shù)字的寫(xiě)法。

（教師）：請(qǐng)看黑板，這里寫(xiě)的是數(shù)字1到10的寫(xiě)法。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，跟著我一起寫(xiě)下1到10的數(shù)字。

（學(xué)生）：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

4.課堂活動(dòng)，鞏固練習(xí)

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)數(shù)字1到10。接下來(lái)，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下我們學(xué)到的知識(shí)。

（教師）：請(qǐng)看第一題，這里有10個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你在下面畫(huà)出9個(gè)蘋(píng)果。

（學(xué)生）：（畫(huà)出9個(gè)蘋(píng)果）

（教師）：很好！接下來(lái)是第二題，這里有一盒糖果，盒子里有5顆糖果，請(qǐng)你在下面畫(huà)出4顆糖果。

（學(xué)生）：（畫(huà)出4顆糖果）

（教師）：同學(xué)們，你們做得很好！現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出你們的練習(xí)本，獨(dú)立完成剩下的練習(xí)題。

（學(xué)生）：（完成練習(xí)題）

5.小組合作，探究規(guī)律

（教師）：同學(xué)們，我們剛剛通過(guò)練習(xí)，鞏固了數(shù)字的寫(xiě)法和數(shù)的順序。接下來(lái)，我們來(lái)探究一下這些數(shù)字之間的規(guī)律。

（教師）：請(qǐng)你們分成幾個(gè)小組，每組討論一下，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。

（學(xué)生）：（小組討論）

（教師）：好了，現(xiàn)在請(qǐng)每組派一個(gè)代表來(lái)分享一下你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（學(xué)生代表）：我們發(fā)現(xiàn)，1到10的數(shù)字是按照順序排列的，而且每次都是加1。

（教師）：非常好！你們觀察得很仔細(xì)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)規(guī)律。

（教師）：請(qǐng)看黑板，這里有一些數(shù)字，請(qǐng)你們觀察一下，這些數(shù)字之間有什么規(guī)律？

（學(xué)生）：（觀察）

（學(xué)生代表）：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都可以由更小的數(shù)字組合而成。

（教師）：沒(méi)錯(cuò)，這就是數(shù)字的組成規(guī)律。非常好！

6.總結(jié)歸納，提升認(rèn)知

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》，我們一起認(rèn)識(shí)了數(shù)字1到10，學(xué)會(huì)了寫(xiě)這些數(shù)字，還探究了數(shù)字之間的規(guī)律。

（教師）：希望大家在日常生活中，多觀察、多思考，把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)成為我們解決問(wèn)題的有力工具。

（學(xué)生）：好的，老師！

7.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

（教師）：今天的作業(yè)是：請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)玩具，并記錄下來(lái)。明天我們來(lái)分享我們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）：好的，老師！明天我一定要和爸爸媽媽一起完成這個(gè)作業(yè)。

（教師）：很好，明天見(jiàn)！下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)的起源與演變》：介紹數(shù)的發(fā)展歷史，從簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)工具到現(xiàn)代數(shù)學(xué)的抽象概念，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和演變過(guò)程。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、烹飪計(jì)量等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《趣味數(shù)學(xué)故事》：通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》、《九章算術(shù)》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)塔等，通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的年齡、身高、體重等數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何收集、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

-數(shù)學(xué)日記：學(xué)生可以記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的過(guò)程，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-制作數(shù)數(shù)工具：學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)工具，如計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，加深對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)概念的理解。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：在學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，可以引入分?jǐn)?shù)的概念，如將一個(gè)整體分成幾份，每一份是多少。

-簡(jiǎn)單的加減法：通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-數(shù)的守恒：通過(guò)不同的操作和游戲，讓學(xué)生理解數(shù)的守恒原理，即數(shù)的大小不變，只是表示方式不同。

-數(shù)的順序和比較：通過(guò)排序和比較活動(dòng)，讓學(xué)生掌握數(shù)的順序和大小關(guān)系。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：學(xué)生可以分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)文化的了解。

-家庭數(shù)學(xué)角：家長(zhǎng)可以和孩子一起在家中設(shè)立數(shù)學(xué)角，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和討論。

-校園數(shù)學(xué)角：在學(xué)校設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)講座等，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)題型整理1.數(shù)的組成

-題型：請(qǐng)將數(shù)字拆分成更小的數(shù)字。

-例題：將數(shù)字7拆分成更小的數(shù)字。

-答案：7可以拆分成1和6，或者2和5，或者3和4。

2.數(shù)的比較

-題型：比較兩個(gè)數(shù)字的大小，并說(shuō)明理由。

-例題：比較數(shù)字8和數(shù)字5的大小。

-答案：數(shù)字8比數(shù)字5大，因?yàn)?的數(shù)值大于5。

3.數(shù)的順序

-題型：按照數(shù)的大小順序排列一組數(shù)字。

-例題：按照大小順序排列數(shù)字3、7、1、5。

-答案：1、3、5、7。

4.數(shù)的加減法

-題型：進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的加減法運(yùn)算。

-例題：計(jì)算5+3的結(jié)果。

-答案：5+3=8。

5.數(shù)的應(yīng)用

-題型：解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用所學(xué)數(shù)字知識(shí)。

-例題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果，因?yàn)?+3=8。

6.數(shù)的守恒

-題型：通過(guò)操作驗(yàn)證數(shù)的守恒原理。

-例題：將5個(gè)相同的物體分成兩堆，一堆有3個(gè)，另一堆有多少個(gè)？

-答案：另一堆有2個(gè)，因?yàn)?-3=2。

7.數(shù)的順序記憶

-題型：記憶并復(fù)述1到10的數(shù)字順序。

-例題：請(qǐng)從1開(kāi)始，依次說(shuō)出接下來(lái)的數(shù)字，直到10。

-答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

8.數(shù)的匹配

-題型：將數(shù)字與對(duì)應(yīng)的物體或圖片匹配。

-例題：將數(shù)字3與3個(gè)蘋(píng)果匹配。

-答案：將數(shù)字3放在3個(gè)蘋(píng)果旁邊。

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字順序

-數(shù)字的大小比較

-數(shù)的組成

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-順序：從1開(kāi)始，依次排列

-大小比較：>、<、=

-組成：由更小的數(shù)字組成

③重點(diǎn)句子：

-“從1開(kāi)始，數(shù)到10，依次排列。”

-“數(shù)字1比數(shù)字2小。”

-“數(shù)字5可以由兩個(gè)數(shù)字2組成?！?/p>

-“數(shù)字7由數(shù)字3和數(shù)字4組成?！?/p>

-“比較兩個(gè)數(shù)字的大小，看哪個(gè)數(shù)字的數(shù)值更大?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和操作較為熟練。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)分享自己的想法，并能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表現(xiàn)出良好的合作精神。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試不同的方法，具有一定的創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠根據(jù)其他小組的反饋進(jìn)行修正和完善。

-學(xué)生在討論中，能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和操作較為熟練，能夠正確地寫(xiě)出數(shù)字，并按照順序排列。

-部分學(xué)生在比較數(shù)字大小和數(shù)的組成方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

-測(cè)試過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)真作答，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，能夠客觀地評(píng)價(jià)他人的表現(xiàn)，并提