Unit 2 Ill help clean up the city parks. Section A（1a-2c）教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊”

嗨，各位同學(xué)，今天我們來開啟一段奇妙的英語之旅！這次我們聚焦在八年級下冊的英語課本，具體是第二單元的第一部分，主題是“I’llhelpcleanupthecityparks”。在這里，我們不僅要學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)環(huán)保的重要性，還要了解城市公園的清潔活動。這個單元不僅貼近我們的生活，而且還能培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感呢！讓我們一起動手動腦，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先，提升語言運用能力，通過實際情境運用英語進(jìn)行交流；其次，增強(qiáng)文化意識，了解西方環(huán)保理念，拓寬國際視野；再者，提高思維品質(zhì)，通過分析討論，培養(yǎng)批判性思維；最后，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。讓我們一起努力，成為全面發(fā)展的人才！??????學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，進(jìn)入八年級下冊，你們已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，對于一般現(xiàn)在時和一般將來時的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)該有一定的了解。在詞匯方面，你們應(yīng)該能夠識別和運用一些與環(huán)保和社區(qū)活動相關(guān)的詞匯。然而，在具體到本節(jié)課的內(nèi)容上，我們注意到以下幾點：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：大部分同學(xué)能夠理解和運用一般現(xiàn)在時和一般將來時的基本結(jié)構(gòu)，對于描述日?；顒雍臀磥碛媱澯幸欢ǖ哪芰Α?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于環(huán)保話題普遍感興趣，尤其是那些在生活中有環(huán)保實踐經(jīng)歷的同學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一些同學(xué)可能在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長句時遇到困難，尤其是在理解含有條件狀語從句的句子時。此外，對于城市公園清潔活動的具體描述，部分學(xué)生可能缺乏實際經(jīng)驗，難以將英語學(xué)習(xí)與實際情境相結(jié)合。因此，我們需要在教學(xué)中注重句型結(jié)構(gòu)的分解和實際情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生們克服這些挑戰(zhàn)。?????教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保課堂效果，我已準(zhǔn)備好以下教學(xué)資源：首先，每位學(xué)生都將使用到人教版八年級下冊英語教材，其中包含了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，我將準(zhǔn)備與城市公園清潔活動相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。此外，為了營造互動氛圍，我還將在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，并確保所有實驗器材的完整性和安全性，以便于課堂上的實踐活動。????????教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市環(huán)境污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的城市公園呢？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“I’llhelpcleanupthecityparks”。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹一般將來時態(tài)：通過圖片和例句，講解一般將來時的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)習(xí)環(huán)保詞匯：展示與環(huán)保相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲形式學(xué)習(xí)和記憶。

3.分析課文：講解課文中的關(guān)鍵句子，引導(dǎo)學(xué)生理解句意和語法結(jié)構(gòu)。

4.情境模擬：展示城市公園清潔活動的場景，讓學(xué)生模仿對話，運用所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完形填空：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的單詞填空。

2.句型轉(zhuǎn)換：將課文中的句子進(jìn)行改寫，讓學(xué)生掌握句型轉(zhuǎn)換技巧。

3.小組討論：分組討論如何參與城市公園清潔活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道哪些環(huán)保小竅門嗎？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并展示一些實用的環(huán)保小竅門。

3.教師提問：如果你們是城市公園清潔活動的志愿者，你們會做些什么？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保活動。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹環(huán)保組織：向?qū)W生介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

2.分享環(huán)保故事：邀請學(xué)生分享自己或身邊人的環(huán)保故事，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的實踐，對一般將來時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在實際語境中正確運用該時態(tài)來表達(dá)未來的計劃和愿望。

2.詞匯積累：學(xué)生對與環(huán)保相關(guān)的詞匯有了更豐富的積累，如“cleanup”、“recycle”、“conservation”等，這些詞匯不僅有助于理解課文內(nèi)容，還能在日常生活中進(jìn)行實際運用。

3.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了西方對于環(huán)保的重視，以及城市公園清潔活動的文化背景，這有助于拓寬他們的國際視野和文化理解。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在小組討論和情境模擬中，學(xué)會了如何分析問題、解決問題，以及如何用英語進(jìn)行批判性思考，這有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何獨立完成課后練習(xí)，如何與他人交流學(xué)習(xí)心得，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。

6.社會責(zé)任感增強(qiáng)：通過參與城市公園清潔活動的模擬和實踐，學(xué)生認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感，激發(fā)了他們參與環(huán)保活動的積極性。

7.交際能力提升：學(xué)生在課堂上的互動環(huán)節(jié)中，提高了英語口語表達(dá)能力，學(xué)會了如何在小組中有效溝通，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是一項重要的技能。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，如環(huán)保意識、團(tuán)隊合作精神、責(zé)任感等，這些都是學(xué)生未來成長的重要品質(zhì)。典型例題講解1.例題：

-Whatwillyoudonextweekend?

-I__________(go)tothebeachwithmyfriends.

答案：willgo

講解：這是一個關(guān)于一般將來時的例題。在這個句子中，主語"I"和助動詞"will"結(jié)合，表示未來將要發(fā)生的動作。學(xué)生需要識別出句子中的時間狀語"nextweekend"來確定時態(tài)，并正確使用"will"來構(gòu)成一般將來時。

2.例題：

-Whenwillyoufinishyourhomework?

-I__________(finish)itbytomorrowevening.

答案：willfinish

講解：這個例題中，學(xué)生需要根據(jù)問句中的時間狀語"bytomorrowevening"來確定答案的時態(tài)。由于"by"通常與一般將來時態(tài)搭配，所以答案是"willfinish"，表示計劃在未來某個時間點完成某個動作。

3.例題：

-Whatwilltheydoafterschool?

-They__________(go)tothelibraryandstudy.

答案：willgo

講解：在這個例題中，學(xué)生需要注意到問句中的"they"和"will"暗示了一般將來時態(tài)。由于"afterschool"是一個時間狀語，表明了將來的動作，因此正確答案是"willgo"。

4.例題：

-Canyoutellmewhathe__________(do)next?

-He__________(plan)tovisithisgrandparents.

答案：willdo/isplanning

講解：這個例題包含了一個現(xiàn)在進(jìn)行時的從句和一個一般將來時的主句。第一個空需要填入現(xiàn)在進(jìn)行時，表示正在進(jìn)行的動作，所以答案是"willdo"。第二個空則要求填入一般將來時，表示未來的計劃，所以答案是"isplanning"。

5.例題：

-Shesaidshe__________(go)tothemuseumwithherfamilythisweekend.

-She__________(go)onSaturdaymorning.

答案：willgo/willgo

講解：這個例題中，學(xué)生需要理解到雖然前半句是一個過去時態(tài)的從句，但后半句是一個直接引語，需要使用一般將來時來表示未來的動作。因此，兩個空都需要填入"willgo"，表示她計劃在周末去博物館。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-環(huán)保主題相關(guān)詞匯和表達(dá)

-城市公園清潔活動的描述和參與方式

②重點詞匯：

-cleanup

-recycle

-conservation

-participate

-contribute

③重點句型：

-Iwill__________(動詞原形)nextweek.

-Wewill__________(動詞原形)together.

-Whenwillyou__________(動詞原形)?

-Theyplanto__________(動詞原形)thisweekend.

-Shesaysshewill__________(動詞原形)soon.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在講授一般將來時態(tài)時，我嘗試通過模擬城市公園清潔活動的情境，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)語法，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實的語境中掌握了語言。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組討論，讓他們在小組中分享自己的環(huán)保想法和參與清潔活動的計劃，這種互動式學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了情境模擬和小組討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是顯得比較被動，這可能是因為他們對環(huán)保話題的興趣不夠，或者是對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.語法講解過于機(jī)械：在講解一般將來時態(tài)時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了語法規(guī)則，而沒有足夠地結(jié)合實際情境，導(dǎo)致學(xué)生覺得學(xué)習(xí)過程枯燥乏味。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)