2025年中考語文作文第01講 審題立意（講義）（解析版）

專題五寫作

第1講審題立意

01考情透視·目標導(dǎo)航

?課標要求

?考查形式

?命題趨勢

02知識導(dǎo)圖·思維引航

03考點突破·考法探究

考點一：作文審題技巧

考點二：作文立意技巧

04題型精研·考向洞悉

?題型一命題作文

?題型二半命題作文

?題型三話題作文

一、課標要求

1.情感與思考：

寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，不能無病呻吟或虛假編

造，要讓讀者能從文章中感受到作者真實的情感和獨特的思考。

2.觀察與表達：

多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意，

鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察生活中的人、事、物，寫出自己獨特的見解和感受，避免千篇一律。

3.寫作過程與能力：

注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力，要求學(xué)生

掌握完整的寫作流程，能夠獨立完成一篇記敘文的創(chuàng)作，而不是依賴他人或抄襲。

4.表達與安排：

寫作時考慮不同的目的和對象，根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)

容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思，運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容，正確使用常用的標點

符號。

二、考查形式及命題趨勢

考查題型內(nèi)容要點命題趨勢

直接給出作文題目，考生必須以給定題目進行創(chuàng)作，1.強調(diào)核心素養(yǎng)：全面考查學(xué)生在

能有效考查學(xué)生對特定主題的理解與表達能力，限語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升

命題作文

制了寫作方向和范圍，要求學(xué)生緊扣題目核心，深2.情境化與任務(wù)驅(qū)動：以情境為載

入挖掘內(nèi)涵，展現(xiàn)對題目的獨特理解和寫作技巧。體、以問題或任務(wù)驅(qū)動寫作的命題

給出一部分題目，如“_______長伴我左右”，讓考方式成為主流。

半命題作文

生補充完整后作文。3.關(guān)注生活與時代：命題內(nèi)容緊密

材料作文提供一段文字材料，讓考生聯(lián)系生活自選角度寫作。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，聚焦自我成

給出一個話題，如“成長”“夢想”等，要求考長

話題作文生圍繞話題進行寫作。4.鼓勵創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生在立意、

選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面有創(chuàng)新。

考點一：作文審題技巧

一、審題五大方法

1、抓題眼

題眼是題目中最核心的詞語，即中心詞。抓題眼有一定的規(guī)律，如果題目是一句話，題眼多數(shù)在回答

“誰”“什么”的部分詞語中。

如“我愛我的老師”中的“愛”,“爸爸笑了”中的“笑”等；如果題目是一個詞組，題眼多數(shù)在前面，即修飾部

分。

如“快樂的節(jié)日”中的“快樂”,“可愛的金魚”中的“可愛”，“我喜愛的活動”中的“喜愛”等。當(dāng)然，題目常常

是變化無窮的，如“我的同桌”這個題目，實際上并沒有規(guī)定中心內(nèi)容，考生需要根據(jù)材料來確定作文的重點

和中心。值得注意的是，有的題目比較含蓄，考生需要仔細分析。

比如“我的‘傻’爸爸”中的“傻”字是反語，表面是傻，實際上并不傻。又如“媽媽的‘壞’脾氣”中的“壞”也是

反語，實際上是在說媽媽的某種好習(xí)慣、好作風(fēng)。

2、看修飾詞

近年來，中考作文題中出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”等，這些詞千萬要重視。

如“門其實開著”“_______其實很快樂”等題目中的“其實”，包含著欲揚先抑的意味，即起初認為是這樣，

后來經(jīng)歷了一些事，才明白是那樣，行文中必須把是非曲直交代清楚；“我依然_______”這一題目中的“依

然”，有一種無怨無悔的意味，行文中要表現(xiàn)出即使是錯了，也不改初衷的思路。

3、明主題

題目是作文的名字，主題是作文的中心思想，它們之間有著千絲萬縷的關(guān)系。有時候題目就揭示了主

題，有時候需要從題目中提煉主題。

如“老王”“藤野先生”從題目上看不出要表達什么中心思想，需要作者根據(jù)題目確定主題；“背影”“回憶

我的母親”從題目上可以明顯看出要表達的是什么；“白楊禮贊”“美麗的顏色”等題目中則含蓄地表明主題或

象征意義……

4、挖掘深意

我們知道，在應(yīng)試作文中有很多題目，看似題目清楚、簡單，審題的難度看似不大。實際上，即使是

由簡短的幾個字構(gòu)成的作文題．里面也會蘊蓄著豐富的含義。它同樣需要我們細致揣摩、認真分析、準確

理解，從而為文章寫作確定正確的方向。

比如：《我眼中的色彩》，不能僅僅從字面上去理解，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等

顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵。

比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望聯(lián)系在一起。從這個角度出發(fā)，我們就可以挖掘出它的

深層含義，從而寫出有深度的文章。

5、審人稱

隨著“雙減”落地，中考作文命題更指向于關(guān)注考生的自我成長和心靈世界，強調(diào)寫出有“我”的作文，審

題時要格外注意作文題目的人稱要求。如“當(dāng)我走進考場時”和“他是我學(xué)習(xí)的榜樣”這兩個題目，前者要用第

一人稱寫，后者要用第三人稱寫。如果題目里出現(xiàn)了“我們”，這類作文就不能太突出個人，而是要立足“我

們”這個群體來寫作。

二、避免審題誤區(qū)

1.跑題：

這是審題中最常見也是最嚴重的錯誤。為避免跑題，我們要時刻圍繞題目進行寫作，在寫作過程中，

可以不時地回顧題目，確保自己的文章始終緊扣題意。比如，以“感恩有你”為題，如果寫成了自己如何努力

奮斗，而沒有突出對“你”的感恩之情，那就跑題了。

2.片面理解：

只看到題目表面的意思，而忽略了其深層含義。我們要全面、深入地分析題目，從多個角度進行思考。

例如，“陽光總在風(fēng)雨后”這個題目，不能僅僅理解為經(jīng)歷了困難之后就會迎來成功，還可以從在困難中保持

樂觀心態(tài)、從挫折中汲取成長的力量等角度進行深入挖掘。

3.忽視要求：

不注意題目下方的寫作要求，導(dǎo)致文體不符、字數(shù)不足等問題。在審題時，一定要認真閱讀寫作要求，

并嚴格按照要求進行寫作。比如，題目要求以書信的形式寫一篇作文，如果寫成了記敘文，就不符合要求

了。

三、典例引領(lǐng)

例.（2024·遼寧·中考）作文

言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……

請以“無聲之處，亦有深味”為題目，寫一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不

少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

【審題指導(dǎo)】

1、理解題目含義

“無聲之處”：

表層：指實實在在沒有聲響的地方，像靜謐的深夜小巷、空無一人的廢棄教室。

深層：象征生活中那些默默發(fā)生、不引人注意的事情或行為。比如每天清晨環(huán)衛(wèi)工默默清掃街道，從

無大聲喧嘩，卻維持了城市整潔。

“亦有深味”：

“亦有”：強調(diào)出乎人對無聲場景平淡無奇的常規(guī)認知。

“深味”：即從無聲情境里能體會到深刻的情感、道理。如看到老工匠默默專注雕琢木藝，能感受到

堅守與匠心的力量。

2、明確記敘文寫作方向

聚焦人物情感：

講述人與人之間通過無聲方式傳遞情感的故事。比如父母在孩子備考期間，默默調(diào)整作息、輕手輕腳

做家務(wù)，孩子從這些無聲細節(jié)中感受到父母深沉的愛；或者描寫自己與好友在比賽失利后，彼此默默陪伴

散步，無需言語卻能互相慰藉，體會到友情的珍貴。

關(guān)聯(lián)成長感悟：

以自身經(jīng)歷，從無聲之事中獲得成長啟示。例如自己堅持練習(xí)樂器，每次默默練習(xí)都無人關(guān)注，但在

一次演出成功后，明白默默付出終有回報；也可以寫看到小區(qū)里的樹在四季更迭中默默生長，從它無聲的

變化里領(lǐng)悟到生命的堅韌。

3、搭建記敘文框架

開頭：

制造懸念：開篇描述一個神秘的無聲場景，如“深夜，老舊倉庫的門半掩著，里面寂靜無聲，可我卻

感覺有什么在靜靜等待著我……”引發(fā)讀者好奇。

引入回憶：用一段對過去某無聲時刻的回憶導(dǎo)入，如“每當(dāng)看到那本夾著干枯花瓣的舊書，我就想起

那個無聲卻難忘的午后……”自然引出故事。

中間：

詳細敘事：按事情發(fā)展順序，詳細描述無聲事件的經(jīng)過。若寫父母的無聲關(guān)愛，就具體寫父母在孩子

熬夜學(xué)習(xí)時，如何悄悄送熱牛奶、輕關(guān)房門等細節(jié)。

設(shè)置波折：為故事增添波瀾，如在寫自己默默練習(xí)繪畫卻無人認可，幾乎要放棄時，偶然被老師發(fā)現(xiàn)

才華，讓故事更吸引人。

結(jié)尾：

點明感悟：總結(jié)從無聲事件中獲得的情感體驗或成長道理，如“那一刻，我終于明白，父母無聲的關(guān)

懷，是我成長路上最堅實的依靠”。

升華主題：將個人感悟拓展到對生活的思考，如“生活中，這些無聲之處的美好，如同點點繁星，照

亮了我們前行的道路，讓我們懂得珍惜身邊每一份默默的溫暖”。

（2024·陜西西安·模擬預(yù)測）請閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。

媽媽的眼神是溫柔的，爸爸的眼神是嚴肅的，老師的眼神是睿智的，對手的眼神是犀利的……在我們

成長的道路上，身后總會有著各樣的眼神。

請以“______的眼神”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇文章。

【范文】

鼓勵的眼神

我正在后臺化妝，你溫暖的手搭在我的肩上，關(guān)切地問：“緊張嗎？”

我勉強笑著搖搖頭。

兩個月前的一個下午，我們走在放學(xué)的路上，猶豫了很久，我對你說：“今天，老師和我說，我和同

學(xué)們表演的吟誦《詩經(jīng)》要上校園春晚了。

聽到這個消息，你的眼睛里閃著興奮的光，驚喜極了，忙說：“厲害啊，恭喜你呀?！?/p>

“你覺得是好事，對我來說卻是一道坎兒，我不敢輕易嘗試，我……我會出錯啊?！?/p>

你眨了眨眼，手搭在我的肩上：“不是還有兩個月的時間準備嗎？別擔(dān)心，我陪你！”你的眼里閃爍著

無畏的光芒。

訓(xùn)練開始了。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。午休時間、自習(xí)課時間和雙休日的休息時間我都用

來排練。我毫無舞蹈基礎(chǔ)，而吟誦《詩經(jīng)》時需要舞蹈動作配合，從“青青子衿”的走位行禮，到“投我以木

瓜”的旋轉(zhuǎn)揮袖，甚至“有美一人”的碎步擺手，這些動作對我來說都不簡單。而你一直陪著我，不斷鼓勵我：

“加油，你可以的！”

我堅持下來了，直到今天。

我的手顫抖地穿過袖子，露……衣袖上繡著的幾枝紅梅，細細的絲線勾勒……幾根枝葉。你幫我系緊

裙子上的腰帶，黃色絲帶繞了兩圈再系出蝴蝶結(jié)，長長的帶子垂下來，你細心地幫我整理著。我的心撲通

撲通地亂跳?；瘖y師為我化好了妝，給我的頭上戴了個發(fā)包，沉甸甸的，又插上了一支金色的步搖。我的

手心里早已汗津津的，一遍遍默念著已爛熟于心的臺詞和動作。你信任地看著我，握緊我的手，說：“加油，

你可以的！”

要上臺了。你幫我扶正了頭上的步搖，上面掛著一個小物件，做工精致，走起路來搖個不停，我盯著

你，你也看著我。你的眼神里充滿信任，似靈魂深處的一泓清泉；你的眼神里灑滿關(guān)切，如叢林間的陽光

斑駁閃亮；你的眼神里點綴了期待，如舞臺上閃耀的燈光隨時追隨著我；你的眼神里充滿真誠，像溫柔的

春風(fēng)吹進我的內(nèi)心。

我轉(zhuǎn)過身，邁著自信的步伐走上臺，裙飛揚，步生蓮。

最難忘的是你的眼神，總在我最需要的時刻給予我鼓勵。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

1.審題立意：這是一道半命題作文，審題可知，題目是一個偏正式短語。中心語是“眼神”，修飾語需要補充。

這個眼神體現(xiàn)出來的情感或態(tài)度就是文章的立意。如，溫暖的眼神體現(xiàn)了親情的陪伴，嚴厲的眼神體現(xiàn)了

師情的嚴格，不舍的眼神體現(xiàn)了友誼的珍貴……寫作時，要通過對某人的某個眼神的細致描寫，表現(xiàn)出這

個眼神背后的深刻內(nèi)涵，寫出真情實感。

2.選材構(gòu)思：根據(jù)材料中的“在我們成長的道路上，身后總會有著各樣的眼神”可知，我們應(yīng)立足于個人成長

來選材。如，可描寫每次自己離家返校時父母不舍的眼神來表現(xiàn)了親情的溫暖與牽掛?？擅鑼懽约涸趯W(xué)校

犯錯時從老師嚴厲的眼神里感受到老師的對自己的關(guān)愛?？擅鑼懯罴俳Y(jié)束，從和老家的小伙伴分離時他們

不舍的眼神里感受到友誼的溫暖與不舍……寫作時，應(yīng)以記敘和描寫為主要表達方式，記敘這個眼神產(chǎn)生

的情境，描寫這個眼神的特殊之處。用議論或抒情為點明主旨，抒發(fā)真情，表達自己從這個眼神中感受到

的情感。

考點二：作文立意技巧

一、立意的基本要求。

1.正確

正確，這是寫文章的起碼要求。

所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康

思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級情趣等等，要讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞。

2.鮮明

文章主題應(yīng)旗幟鮮明、觀點集中，不能含含糊糊、模棱兩可。

就是說，一篇文章只能有一個中心，不能有多個中心或者沒有中心。

3.深刻

就是能夠透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一

般人認識上再進一步，并能給人以啟示。

4.新穎

有新的觀念、新的見解、新的思考角度，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，給人以新的啟迪、新的聯(lián)想，

就是跳出陳舊的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”，做到“人無我有，人有我新”。

二、使作文立意高遠的四種技法。

1.小中見大——一滴水里看大海

這里指的是，在作文時應(yīng)從小題材、小問題著筆，通過引申發(fā)揮，揭示出具有普遍意義的主旨，把意

義濃縮到成為大問題的結(jié)晶。這不僅要求考生具備比較深刻的思考能力，還要求考生有敏銳的聯(lián)想拓展能

力，使文章主旨顯出特色、顯出個性。

2.轉(zhuǎn)換角度——反彈琵琶唱新聲

這里指的是，作文應(yīng)從新的視角、新的方位審視和思索客觀事物，獨辟蹊徑，見人之所未見，獲得新

的意蘊。采用轉(zhuǎn)換角度的方法，需要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見或一隅之感，千方百計

尋找到新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格。轉(zhuǎn)換角度的方法有“反彈琵琶”。

3.縱深開拓——掘取生活的哲理

這里指的是，作文時要透過客觀事物的表象，向著縱深開拓，直至掘取到深刻的意蘊和哲理。意蘊總

是比直接顯現(xiàn)的表象更為深遠，作文時只有通過由表及里、由淺入深的挖掘才能獲得。運用此法，作者需

要較強的思想穿透力，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從不甚深刻的本質(zhì)到更深刻的本質(zhì)。開掘取意，并非是一種直線的

形式，它需要作者認真分析，反復(fù)思考，才能掘取到文題的深層意蘊。

4.合理想象——放飛思維的彩翼

這里指的是，作文時要充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，放飛思維的翅膀，以使筆下的文章新鮮活潑、靈

動自然。想象要做到奇特而又合情合理，即夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想等到位而不過頭。想象所描寫的雖不

是現(xiàn)實生活中的事，但卻與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上的一種認識上的飛躍。要使想象“合理”，

應(yīng)該注意以下幾點：一是要有開闊的思路，敢于打破常規(guī)，不被顯示生活所拘束。

三、范文引領(lǐng)

風(fēng)雨過后，陽光重現(xiàn)

每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次就算受傷，也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶

我飛，飛過絕望。

——題記

我是一粒蒲公英的種子，一身毛茸茸的，軟綿綿而嬌小。我整日偎依在媽媽的懷里，聽媽媽講那令人

流連忘返的童話故事，日子真的一天比一天舒適愜意，我留戀這種日子，我天天祈禱希望這種日子能永遠

持久下去?？墒恰系圻€是那么嫉妒我，開始折磨我這弱小的身軀了。

大風(fēng)的一天

陰風(fēng)怒號，濁浪排空。大風(fēng)呼呼地刮著，毫不留情，也絲毫不體諒我的感受，任我在媽媽溫暖的手中

掙扎，風(fēng)——又平息了，我和媽媽懸著的心放了下來，我依舊站在媽媽的手心里玩耍，毫不防備。突然，

風(fēng)來了個閃電襲擊，我從媽媽的手心里飛走了。天哪！誰來救我，媽媽……媽媽……我只聽到媽媽那撕心

的呼喚，以后的，就什么也不知道了。

黑暗中

我無力地睜開迷糊的雙眼，眼前一片漆黑，什么也看不清，我大聲呼喚媽媽，聽到的卻只是那殘酷的

回聲。怎么辦，我該怎么辦，我不想死在這里……哎??！我一點氣力也沒有，遍體鱗傷。對！我不能，媽

媽一定很掛念我，我一定要上去，離開這里，我不能死，我要努力。

一縷微弱的陽光

我重振信心，支起自己那不成樣子的身體，開始一點一點地往上伸展。也許一天、兩天，或者很多天，

我要頑強地伸展。忽然，一縷微弱的光線射進來，是久違的太陽嗎？是嗎？哦！我可愛的太陽，咱倆又見

面了，我成功了，我又看見美麗的花草了……

一年后

我安了家，也當(dāng)了媽媽，我教育我的孩子一定要堅強，我告訴它們，經(jīng)歷了磨煉，你就會發(fā)現(xiàn)世界是

多么的美好。

不去想，他們擁有美麗的太陽，我看見，每天的夕陽也會有變化，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛，給我希望……

——后記

【名師點評】

考生把自己擬化成一粒蒲公英的種子，細膩地描寫了這粒種子歷經(jīng)狂風(fēng)、落入黑暗、頑強掙扎、劫后

重生的磨煉過程，進而感悟到“經(jīng)歷了磨煉，你就會發(fā)現(xiàn)世界是多么的美好”這一深刻的主題。題記、后記的

點綴，引用歌詞前后照應(yīng)，眾星捧月的小標題，流暢細膩的語言，都為這篇文章增色不少。

（2024·陜西西安·模擬預(yù)測）請閱讀下面文字，完成寫作任務(wù)。

每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條小溪都閃爍著美的光

輝……不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

請以“______之美”為題目，寫一篇文章。

【范文】

茉莉花開之美

晨曦宛如一位婀娜多姿的少女，穿著菊黃色的長裙，緩緩地從東方宮殿里走出，悄悄地從窗外探入。

淡淡的余暉灑在窗臺上，灑在那株含苞待放的茉莉花上。

仔細瞧去，那一叢綠在微微地顫抖，稠密的綠葉里不時探出幾個潔白的花蕾。風(fēng)兒輕輕拂過，似是無

心的挑逗，又似有意和它們捉迷藏，可愛的花蕾伴著嬉笑聲，又躲回去了。不一會兒，又伸了出來，玩得

不亦樂乎。望著窗臺上的這些茉莉，我不禁想問，你們難道忘記了嗎？今天該開花了啊。

茉莉似乎也沒有在意我的驚訝，依然在自己的世界里快樂著。晨露依附在小小的花蕾上，陽光灑落下

來，小小的窗臺頓時成了一個舞臺。將開的茉莉微微開啟她那小小的嘴唇，盡情地吸吮著清晨送來的甘露

美餐。瞧，她像極了一個偷吃的小孩，生怕被人發(fā)現(xiàn)，于是又把那張小嘴悄悄地合上了?？礃幼铀娴耐?/p>

記了開花。

不敢相信，就在我開小差的一瞬間，有了動靜。也許是鳥兒的歌聲太美妙了，也許是雀兒的嬉鬧太逗

了，她忍不住開啟雙眼，觀望枝頭的雀兒跳躍，欣賞落葉的舞姿。她按捺不住了，看來她也想成為舞臺上

的獨特風(fēng)景。窗外，晨曦漸漸變得強烈起來，陽光琴弦在風(fēng)的纖手撥弄下，在葉的輕拂下，奏起了無聲而

優(yōu)美的旋律。

小小的花苞，輕輕地一陣抖動，微微地開啟一圈兒潔白的花瓣，圈成紐扣似的一個小圓圈兒，宛如嬌

憨的嬰兒，翹起嫩嘟嘟、香噴噴的小嘴，那樣的柔軟，那樣的逗人喜愛，讓人產(chǎn)生想親親它的欲望。此時，

茉莉葉如同紛飛的蝴蝶，隨風(fēng)舞動。她終于忍不住了，露出了潔白而纖細的花心，將她那小巧玲瓏的身軀

沐浴在陽光下，融入了風(fēng)和葉的旋舞中。芬香隨風(fēng)而起，茉莉花開了！那一刻，我被她的美震撼了！

我把花盆兒移入室內(nèi)，滿室便彌漫著花香。輕輕地合上手中的《穿過手掌的風(fēng)》，輕啜一口猶留余熱

的茉莉花茶，一股淡淡的甘甜滑落喉中，潤人心田，正是“室雅何須大，花香不在多”。

望著那一朵朵潔白似雪的花瓣兒，竟有紫燕停佇、細水靜流之感。在這靜美時刻，看一場茉莉花開，

真是世上少有的美事！

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題。本文須先補題。補題則是我們寫作的素材。題目要求寫出“______之美”，“美”是心中對所補題

的內(nèi)容的心理感受，即美好。我們可以寫大自然的具體景物，發(fā)現(xiàn)它們的美，如花朵，珍奇異獸，日月山

川，風(fēng)云雷電。也可以寫抽象的事物，比如藝術(shù)之美：音樂，給畫，色彩，文字，詩歌等等，還有心靈上

的美：堅強，寬容，初心，欣賞……

第二，立意。通過觀察身邊的自然風(fēng)景或感受獨特的人文風(fēng)景，來表達自己對自然、對社會、對人生的獨

特感悟與體會。

第三，選材。這一半命題作文的選材范圍極為廣泛，可以寫書法、美術(shù)、音樂、閱讀等美好情趣，可以寫

親友之間、師生之間、同學(xué)之間的美好真情，可以寫自然山水、四季風(fēng)光、旅游景點等美好畫卷。相比之

下，寫熟悉而又獨具風(fēng)格的內(nèi)容，容易出彩。如“父親，您那沉默不語的愛，就是我心中最美的風(fēng)景”，“薔

薇花中，外婆手執(zhí)蒲扇，唱著童謠，小院中氤氳著清幽的花香”，童年的美好記憶，那段溫暖的外婆情，給

我?guī)硇闹械拿篮?，由此可以?gòu)思，真情實感的作文。我們還可以選擇從歷史的名人身上汲取某種精神，“天

生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”，李白的仙骨豪情，傲岸不屈的精神是我心之美，荊軻的視死如歸，文天祥

的慷慨悲歌，從容獻國的精神都有其獨特之美。由此可以構(gòu)思名人類習(xí)作。

題型一半命題作文

1．（2024·黑龍江綏化）

看似平常的日子里，卻有著許多的趣味。學(xué)習(xí)書法、音樂漸入佳境的樂趣；仰望星空、臨窗聽雨、吟

詠詩歌的情趣；傳統(tǒng)節(jié)日里貼對聯(lián)、包粽子的意趣??這種種“趣”都值得回憶，更值得品味。

請以“______拾趣”為題目寫一篇作文。（橫線上可填少年、成長、書海??）

要求：

（1）文章立意要深刻，主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，要有真情實感。

（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（4）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔：字數(shù)在600字左右。

【范文】

少年拾趣

世間萬物，各有其特點，若善于觀察，用心體驗，觀蟲逗鳥皆有一番趣味。生活中的趣味，常常在你

多一點留心時顯現(xiàn)。對昆蟲的觀察與喜愛，讓我的生活多了一點趣味。

我喜愛昆蟲，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)它們時，一定會仔細觀察一番。有一次，陽光明媚，微風(fēng)和煦。我和朋友在公

園里玩，經(jīng)過一片矮樹叢時，發(fā)現(xiàn)葉子上有一只昆蟲，定睛一看，是一只七星瓢蟲，我便在一旁觀察起來。

瓢蟲的甲殼上果然有七個圓點，與書中描述的一致。朋友見狀，說想看看這么小的瓢蟲是如何進食樹葉的，

我笑著說：“你要失望了，七星瓢蟲是益蟲，以蚜蟲為食，是昆蟲里的肉食動物。食葉子的是多星瓢蟲，大

多是害蟲，你今天是看不到它吃葉子了?！迸笥鸦腥淮笪颍瑢ξ曳Q贊不已。我在書中了解到，七星瓢蟲在遭

遇外界刺激或遇見天敵時，會出現(xiàn)“神經(jīng)休克”，即一動不動，呈現(xiàn)“假死”狀態(tài)。

在好奇心的驅(qū)使下，我用手指輕輕碰了碰瓢蟲，它瞬間滑落在地，我將它撿起來放在手心，發(fā)現(xiàn)它的

腳都縮進鞘翅里，我如何撥弄它都無動于衷。我有點擔(dān)心，將它放在一旁的石桌上，不再觸碰。大約過了

五分鐘，它的觸角慢慢動了，像在探測外界是否安全，接著便張開翅膀飛走了。原來瓢蟲在確認安全后便

會“活”過來。這樣的實踐與看書不同，在觀察時，無論是屏息凝神地看，還是聚精會神地聽，抑或是天馬行

空地想，都會發(fā)現(xiàn)別樣的趣味，這或許就是少年獨有的趣味吧！

朋友驚訝于我對昆蟲的了解，問我：“觀察昆蟲這樣微小的生物不會覺得無聊嗎？”我解釋道：“微觀

世界也是很有趣的。我對昆蟲感興趣是從讀《昆蟲記》開始的，后來便常常觀察它們。如《童趣》中所說

的‘見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣’。我在觀察的過程中便體會到了其中的趣味。”朋友對我善

于在微小事物中發(fā)現(xiàn)趣味表示佩服。

是的，少年的世界充滿好奇，他們的世界非常精彩。只要留心觀察，你便會發(fā)現(xiàn)其中處處充滿趣味。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

第一，審題立意：題目中的關(guān)鍵詞有“拾”“趣”，“拾”可以指經(jīng)過研究、探索等，看到或找到別人沒有看到或

找到的事物或規(guī)律，也指發(fā)覺；“趣”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性?？瞻滋幪顚懙目梢允鞘叭?/p>

的主體，可以是拾趣的范圍與內(nèi)容。分析材料可知，“看似平常的日子里，卻有著許多的趣味”強調(diào)了平常的

日子有許多的趣味，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于體會?！斑@種種‘趣’都值得回憶，更值得品味”強調(diào)了這些平常

日子里的趣味，值得我們回憶，更值得我們回味。為什么呢？因為這些趣味讓我們感受到生活的美好，這

些趣味里深藏著成長的力量。由以上分析可知，應(yīng)圍繞著自己從某一次“拾趣”中感受到的趣味和從這個拾趣

過程中得到的啟示與收獲立意。如，從親情中感受到生活的樂趣，從閱讀中感受到成長的樂趣等。

第二，選材構(gòu)思：回顧初中三年，看似平常的日子里，卻有著許多趣味。樂趣、情趣、意趣……這種種“趣”

都值得回憶，更值得品味。我們可以談?wù)勀阋淮晤H有“趣味”的經(jīng)歷。我們要寫的“趣”，可以寫家庭里的趣事，

如，一次有趣的家庭音樂會；可以寫校園里的樂趣，如一次趣味濃濃的語文實踐活動；可以寫閱讀中的樂

趣，如閱讀小說感悟百味人生。閱讀散文感悟自然之美，閱讀詩歌感受詩人的家國情懷……如果有幾件事，

要安排好順序，分清詳略。要通過寫“事”，重點表現(xiàn)“趣”。選材時可以將你回憶的趣事列出來，選擇最有趣

的來寫。有詳有略地來敘述，突出“趣”。通過人物的神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等來表現(xiàn)“趣”。

題型二命題作文

2．（2024·甘肅臨夏）閱讀下面材料，完成作文。

“迎著光，追著光，向光而行，為熱愛，再跌撞，也要闖，十年一日不更改?！泵總€平凡的崗位，都

能書寫不平凡的華章；每個努力生活的人，都會閃耀自己的光芒。愿你繼續(xù)心懷熱愛，奔赴山海！

請以“向光而行”為題目完成作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關(guān)信息，

如需出現(xiàn)本地人名、地名、校名，請用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。本題“向光而行”蘊含著深刻的寓意。這里的“光”不僅指物理意義上的光，更是一種隱喻，

代表著希望、目標和理想。在寫作時，我們可以將“光”解讀為個人成長道路上的指引，如小目標、小理想或

小榜樣等，它們照亮我們前行的道路，給我們提供方向和動力。這些“光”可以是某個人、某本書、某次經(jīng)歷

或是內(nèi)心的某個閃光時刻。題目“向光而行”的意思是向著美好的方向前行，文章應(yīng)以此立意。

第二：選材構(gòu)思。本文既可寫作議論文，也可寫作記敘文。如果寫作記敘文，可以從個人經(jīng)歷出發(fā)，選擇

那些在自己迷茫、困惑或面臨挑戰(zhàn)時，給予自己啟發(fā)和指引的“光”。文章可以通過敘述與這些“光”相遇、相

識并受其影響的過程，展現(xiàn)“向光而行”的主題。同時，可以通過細膩的情感描繪，讓讀者感受到“光”的溫暖

和力量，以及自己在“光”的指引下，如何克服困難、實現(xiàn)自我成長的心路歷程。如果寫作議論文，首先應(yīng)確

定文章的觀點，如“迎難而上，向光而行”，正文部分可從個人到社會再到時代等層面，闡述向光而行精神在

當(dāng)今的體現(xiàn)和作用。最后重申論點，以一段激勵性的語言結(jié)束全文，鼓勵大家勇往直前，不斷追求自己的

夢想和目標。

【范文】

向光而行

在浩瀚的宇宙中，我們每一個人都如同一顆微小的塵埃，漂浮在無盡的黑暗之中。然而，正如泰戈爾

所言：“我相信，在群星當(dāng)中有一顆星星，引領(lǐng)我的生命，穿越不可知的黑暗?！痹谶@漫長的人生旅程中，我

們都需要找到屬于自己的那顆星星，向光而行，追逐希望與夢想。

小時候，我常常仰望星空，幻想著那些閃爍的星星是否也在注視著我。那時，我并不懂得星星代表著

什么，只是單純地覺得它們很美，很遙遠。然而，隨著年齡的增長，我逐漸明白，星星不僅僅是一種自然

現(xiàn)象，更是我們內(nèi)心深處的渴望和追求。

在我的成長過程中，我遇到了許多困難和挫折。有時，我會感到迷茫和無助，仿佛被黑暗吞噬。但是，

每當(dāng)我感到絕望時，總會有一束光照亮我前行的道路。這束光可能是一個微小的目標，也可能是一個遠大

的夢想。它在我心中閃爍著光芒，給予我勇氣和力量。

我記得有一次，我參加了一個數(shù)學(xué)競賽。那是一個非常艱難的比賽，題目難度很大，時間也很緊張。

在比賽過程中，我遇到了一個難題，無論如何是，就在這時，我想起了自己的目標和夢想。我告訴自己，

不能放棄，一定要堅持下去。于是，我重新振作起來，繼續(xù)思考題目。最終，我成功地解出了那道難題，

并獲得了優(yōu)異的成績。

這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，向光而行的重要性。只有當(dāng)我們擁有了一個明確的目標和追求時，才能

夠在困境中保持堅定的信念和勇氣。當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕和退縮，而是要勇敢地面對它們，并尋

找解決問題的方法。只有這樣，我們才能夠不斷地成長和進步。

在未來的日子里，我將繼續(xù)向光而行。我會不斷地設(shè)定新的目標和追求，不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己。

我相信，在追求光明的道路上，我會遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我堅定信念、勇往直前，就一定

能夠抵達成功的彼岸。

題型三材料作文

3．（2024·山東濟寧）閱讀下面的材料，按要求作文。

學(xué)習(xí)和生活中，總會遇到各種問題。有人害怕問題，逃避問題；有人則直面問題，想方設(shè)法解決問題，

甚至主動去尋找問題。其實，問題才是我們成長的機會。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感