小班語言故事課件《大公雞和漏嘴巴》

小班語言故事課件《大公雞和漏嘴巴》演講人：日期：目錄CONTENTS故事背景與角色介紹故事情節(jié)梳理與解讀語言知識點講解與運用創(chuàng)意拓展活動設(shè)計德育教育滲透點家長參與環(huán)節(jié)教學(xué)資源包01故事背景與角色介紹農(nóng)場環(huán)境綠草如茵，鮮花盛開，樹木蔥郁，小溪潺潺。季節(jié)設(shè)定夏季，陽光明媚，鳥語花香，是動物們活動的好季節(jié)。農(nóng)場環(huán)境與季節(jié)設(shè)定大公雞的性格特點分析勇敢好斗大公雞昂首挺胸，威風(fēng)凜凜，敢于與其他動物競爭。勤勞負(fù)責(zé)善良正直每天清晨準(zhǔn)時叫醒人們，為農(nóng)場帶來安寧與秩序。對待其他動物友善，維護(hù)農(nóng)場和平。123生理特征因漏嘴巴而感到自卑，渴望得到其他動物的認(rèn)可和關(guān)愛。心理狀態(tài)轉(zhuǎn)變過程從被嘲笑到勇敢面對，最終成為大公雞的朋友。漏嘴巴是一種特殊的生理現(xiàn)象，吃飯時容易漏食。漏嘴巴的生理特征與心理狀態(tài)02故事情節(jié)梳理與解讀故事主要沖突展開老年人飲食問題大公雞發(fā)現(xiàn)老年漏嘴巴，引出老年人飲食問題，如吞咽困難、消化不良等。漏嘴巴的危害通過大公雞與漏嘴巴的互動，展示漏嘴巴導(dǎo)致的食物浪費、營養(yǎng)不良等后果。解決漏嘴巴問題引入老年人合理營養(yǎng)的知識，如選擇合適的食物、調(diào)整飲食方式等，解決漏嘴巴問題。關(guān)鍵情節(jié)動畫演示設(shè)計漏嘴巴形象塑造通過動畫展示漏嘴巴老年人的形象，引起觀眾共鳴。030201大公雞與漏嘴巴互動設(shè)計大公雞與漏嘴巴的互動情節(jié)，如大公雞偷吃漏出的食物、幫助老年人找到漏嘴巴等。合理飲食示范在動畫中融入合理飲食的示范，如展示老年人適合的食物、飲食方式等。在故事轉(zhuǎn)折點引入關(guān)鍵角色，如營養(yǎng)師、醫(yī)生等，為老年人提供飲食建議。故事轉(zhuǎn)折點教學(xué)提示引入關(guān)鍵角色通過角色的對話和行動，強(qiáng)調(diào)合理營養(yǎng)對老年人健康的重要性。強(qiáng)調(diào)合理營養(yǎng)重要性引導(dǎo)觀眾關(guān)注老年人飲食問題，鼓勵家庭成員為老年人提供合理的飲食環(huán)境。呼吁家庭關(guān)注03語言知識點講解與運用公雞打鳴聲音模仿"喔喔喔"或"喔喔"等，讓孩子學(xué)會用擬聲詞描繪動物叫聲。其他動物叫聲模仿如小鳥“嘰嘰喳喳”，小貓“喵喵”等，豐富孩子的擬聲詞庫。擬聲詞模仿（公雞打鳴等）角色對話通過課件中的大公雞與漏嘴巴等角色的對話，訓(xùn)練孩子對話句式和表達(dá)能力。情境模擬創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相符的情境，讓孩子在模擬對話中運用所學(xué)句式。對話句式重復(fù)訓(xùn)練引導(dǎo)孩子理解“驕傲”的含義，并嘗試用“驕傲地”等詞匯描述大公雞等角色的心理狀態(tài)。驕傲形容詞運用同樣，引導(dǎo)孩子理解“害羞”的含義，并嘗試用“害羞地”等詞匯描述漏嘴巴等角色的心理狀態(tài)。同時，可進(jìn)行反義詞的對比學(xué)習(xí)，如“驕傲-謙虛”、“害羞-大方”等。害羞形容詞運用形容詞運用（驕傲/害羞等）04創(chuàng)意拓展活動設(shè)計角色扮演游戲方案角色分配讓幼兒分別扮演故事中的角色，如大公雞、小男孩、小女孩等，通過表演加深對故事的理解。情景再現(xiàn)互動環(huán)節(jié)設(shè)置漏嘴巴的情景，讓孩子們模仿故事中的情節(jié)，學(xué)會珍惜食物，不浪費。讓孩子們輪流扮演大公雞和其他角色，增強(qiáng)互動性，提高語言表達(dá)能力。123手工制作（公雞頭飾）材料準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、畫筆等。030201制作步驟在紙上畫出公雞的輪廓，剪下來，涂上漂亮的顏色，做成頭飾。創(chuàng)意發(fā)揮孩子們可以自由發(fā)揮，添加公雞的羽毛、眼睛等細(xì)節(jié)，讓公雞頭飾更加生動。農(nóng)場動物聲音模仿大賽模仿對象讓孩子們模仿農(nóng)場里的動物聲音，如公雞、母雞、小豬、小牛等。比賽規(guī)則孩子們輪流模仿，其他孩子猜是什么動物的聲音，猜對的孩子可以獲得小獎品。創(chuàng)意拓展除了模仿聲音，還可以讓孩子們模仿動物的動作和神態(tài)，提高他們的表演能力。05德育教育滲透點強(qiáng)調(diào)尊重差異教育孩子要包容他人的缺點和不足，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。培養(yǎng)包容心態(tài)樹立榜樣示范教師自身要以身作則，不嘲笑或挖苦學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。每個孩子都是獨特的，要尊重他們的差異，不嘲笑或歧視他人。不嘲笑他人缺陷的教育通過角色扮演，讓孩子親身體驗他人的感受，培養(yǎng)同理心。培養(yǎng)同理心的教學(xué)方法角色扮演法組織孩子討論與同理心相關(guān)的情境，引導(dǎo)他們學(xué)會換位思考。情境討論法通過故事、音樂等形式，激發(fā)孩子的情感共鳴，提高同理心水平。情感共鳴法珍惜糧食的延伸教育通過講解糧食的生產(chǎn)過程，讓孩子了解糧食的珍貴和來之不易。認(rèn)識糧食來之不易鼓勵孩子吃飯時按需取食，不浪費糧食，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣將珍惜糧食的理念滲透到其他領(lǐng)域，如手工制作、繪畫等，讓孩子在多方面感受珍惜糧食的重要性。拓展教育內(nèi)容06家長參與環(huán)節(jié)提前熟悉故事引導(dǎo)孩子觀察畫面在跟孩子一起讀故事之前，家長應(yīng)先了解故事內(nèi)容，熟悉情節(jié)和角色，以便更好地引導(dǎo)孩子。幼兒圖畫故事連環(huán)畫主要是通過圖畫來講述故事，家長可以引導(dǎo)孩子觀察畫面，幫助他們理解故事情節(jié)。親子共讀指導(dǎo)建議提問引導(dǎo)孩子思考在閱讀過程中，家長可以適時提問，引導(dǎo)孩子思考故事中的問題和情節(jié)，促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。培養(yǎng)孩子表達(dá)能力鼓勵孩子用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，描述角色和場景，提高孩子的表達(dá)能力。家長和孩子可以分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深孩子對故事的理解。提供繪畫工具和材料，讓孩子畫出自己心目中的故事角色和場景，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。將故事的主要情節(jié)用圖畫或貼紙表現(xiàn)出來，制作成掛圖，掛在孩子的房間里，幫助孩子復(fù)習(xí)和回憶故事內(nèi)容。鼓勵孩子將故事表演出來，可以邀請家人或朋友觀看，培養(yǎng)孩子的自信心和表演能力。家庭延伸活動設(shè)計角色扮演游戲繪畫創(chuàng)作制作故事掛圖故事表演觀察孩子聽故事的注意力集中程度。觀察孩子是否能夠復(fù)述故事情節(jié)，以及復(fù)述的完整性和準(zhǔn)確性。記錄孩子在聽故事過程中的提問情況和回答表現(xiàn)。記錄孩子在家庭延伸活動中的表現(xiàn)和參與度，以及孩子的創(chuàng)造力和想象力。行為習(xí)慣觀察記錄表07教學(xué)資源包配套Flash動畫使用說明角色動作設(shè)計動畫中角色動作要生動有趣，能夠吸引幼兒的注意力，同時要符合故事情節(jié)發(fā)展。場景背景設(shè)置場景要貼近幼兒生活，色彩鮮明，有助于增強(qiáng)幼兒對故事內(nèi)容的理解。音效與配樂選用音效要逼真且符合情節(jié)，配樂要輕松活潑，能夠烘托出故事的氛圍。動畫播放節(jié)奏動畫播放節(jié)奏要與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng)，確保幼兒能夠跟上故事情節(jié)。角色卡片制作故事中角色的卡片，方便幼兒進(jìn)行角色扮演和復(fù)述故事。情節(jié)卡片將故事的主要情節(jié)制作成卡片，幫助幼兒梳理故事情節(jié)，理解故事主題。問答卡片針對故事內(nèi)容設(shè)計問題卡片，用于檢測幼兒對故事的理解程度。拓展卡片提供與故事相關(guān)的拓展知識卡片，拓寬幼兒的知識面。課堂練習(xí)卡片模板01020304語言表達(dá)理解能力想象力與創(chuàng)造力