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文檔簡介

《拼音王國大冒險——聲母bpmf》（一年級語文·電腦融合課教案）一、教學目標1.知識與技能正確認讀聲母**b、p、m、f**，掌握發(fā)音方法。能在電腦上完成聲母與單韻母的簡單拼讀練習。通過互動課件初步感知拼音的書寫規(guī)范。2.過程與方法利用動畫、游戲激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)觀察能力。通過觸屏操作、語音輸入等技術手段強化拼音學習。3.情感態(tài)度與價值觀感受拼音學習的趣味性，樹立使用信息技術輔助學習的意識。二、教學重點與難點重點：準確認讀b、p、m、f，區(qū)分發(fā)音差異。難點：掌握聲母與單韻母（如a、o）的拼讀方法。三、教學準備1.教學課件，包括拼音王國、拼音森林、拼音怪獸等圖片。2.拼音字母卡片（聲母b、p、m、f及常用韻母）。3.制作簡單的小船和城堡模型，用于情景模擬。四、教學過程1.導入教師講述：“在遙遠而神奇的拼音王國里，住著一位活潑又勇敢的聲母小精靈，名叫波波?！保ㄕ故静úǖ膱D片）引導學生：“今天，波波要帶我們去拼音王國冒險，你們準備好了嗎？”2.新課講授介紹聲母b、p、m、f的發(fā)音，通過示范和學生的模仿，確保每個學生都能正確發(fā)音。展示聲母與常用韻母的拼讀組合，例如：ba、pa、ma、fa等，進行拼讀練習。3.故事互動講述波波和聲母m、p在拼音森林迷路的情節(jié)。提問學生：“波波他們會遇到什么困難呢？我們怎么幫助他們呢？”逐步講述故事，根據故事發(fā)展，進行互動游戲。例如：當拼音怪獸出現時，讓學生用手中的拼音卡片組合成“mo”和“py”，并模擬發(fā)出光芒和揮舞拼音劍的動作。在遇到拼音河流時，引導學生用拼音字母卡片拼出小船模型，并模擬劃船的動作。4.拼音城堡解密展示拼音城堡的圖片，指出大門上的拼音“bōmōpōyō”。鼓勵學生齊聲讀出正確的拼音，體驗打開城堡大門的成就感。5.總結回顧本次課程中學習的聲母b、p、m、f的發(fā)音和拼讀規(guī)則。表揚學生在故事互動中的積極表現和團隊合作精神。6.作業(yè)布置家庭作業(yè)，讓學生用學到的拼音編寫一個小故事，并與家人分享。四、教學反思1.觀察學生在故事互動中的參與度和興趣點，調整教學策略以提高教學效果。2.反思拼音拼讀練習的設計，確保

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