2025-2026學(xué)年第四單元12 為人民服務(wù)教案

2025-2026學(xué)年第四單元12為人民服務(wù)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《為人民服務(wù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2025年10月25日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，學(xué)生能夠理解服務(wù)他人的重要性，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)，通過分析案例，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律在服務(wù)人民中的作用，提高法治意識(shí)；此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的公民品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵和意義。

2.分析案例中服務(wù)他人與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.將抽象的服務(wù)理念與具體生活實(shí)踐相結(jié)合。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考如何踐行“為人民服務(wù)”。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解服務(wù)理念。

2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂，激發(fā)實(shí)踐興趣。

3.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享服務(wù)他人的經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行“為人民服務(wù)”。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：相關(guān)教育網(wǎng)站提供的案例分析、視頻資料。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、PPT演示文稿、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于志愿者服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為背后的意義。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于之前學(xué)習(xí)過的社會(huì)責(zé)任和公民義務(wù)的內(nèi)容，回顧服務(wù)他人的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一的重要性。

-舉例說明：通過講述歷史上的服務(wù)他人的典范故事，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生感受服務(wù)他人的偉大。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己或身邊人的服務(wù)他人的經(jīng)歷，討論服務(wù)他人的意義和影響。

3.案例分析（約15分鐘）

-展示真實(shí)的案例分析視頻，讓學(xué)生觀看并分析案例中的人物是如何踐行“為人民服務(wù)”的。

-學(xué)生討論：分組討論案例，總結(jié)案例中體現(xiàn)的服務(wù)他人的原則和方法。

4.角色扮演（約20分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的服務(wù)他人行為，如幫助老人過馬路、為社區(qū)清理垃圾等。

-學(xué)生展示：各小組展示角色扮演的成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及對(duì)“為人民服務(wù)”的理解和實(shí)際應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)服務(wù)他人的重要性。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的服務(wù)他人項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的服務(wù)計(jì)劃，并嘗試實(shí)施。

-提醒學(xué)生：提醒學(xué)生注意安全，合理規(guī)劃時(shí)間，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)公益組織介紹：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的社會(huì)公益組織，如中華慈善總會(huì)、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)等，讓學(xué)生了解這些組織的服務(wù)內(nèi)容和方式。

-歷史服務(wù)英雄故事：搜集一些歷史上的服務(wù)英雄故事，如張海迪、李連杰等，讓學(xué)生了解他們?cè)诜?wù)他人方面的貢獻(xiàn)和影響。

-當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)服務(wù)項(xiàng)目：調(diào)研當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的服務(wù)項(xiàng)目，如社區(qū)敬老院、兒童福利院等，讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和形式。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)設(shè)施：如敬老院、福利院等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)服務(wù)他人的過程，感受服務(wù)他人的意義。

-開展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保、扶貧等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升服務(wù)他人的能力。

-創(chuàng)作服務(wù)他人主題的作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作服務(wù)他人主題的繪畫、作文、詩歌等作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)服務(wù)他人的理解和感悟。

-開展主題班會(huì)：定期開展以“為人民服務(wù)”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的服務(wù)他人經(jīng)歷，交流服務(wù)他人的心得體會(huì)。

-邀請(qǐng)社會(huì)人士講座：邀請(qǐng)社區(qū)工作者、志愿者等社會(huì)人士來校講座，分享他們的服務(wù)他人經(jīng)歷和感悟，激發(fā)學(xué)生的服務(wù)熱情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的公益網(wǎng)站，了解最新的公益動(dòng)態(tài)，拓寬視野，激發(fā)學(xué)生參與公益活動(dòng)的興趣。

-開展服務(wù)他人主題的競(jìng)賽：組織學(xué)生參加服務(wù)他人主題的競(jìng)賽活動(dòng)，如志愿服務(wù)設(shè)計(jì)大賽、服務(wù)他人故事演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：閱讀以下案例，分析案例中人物的行為體現(xiàn)了“為人民服務(wù)”的哪些方面？

-案例背景：小明是一名初中生，他利用周末時(shí)間在社區(qū)公園幫助清理垃圾，并組織其他同學(xué)一起參與環(huán)?；顒?dòng)。

-答案：小明的行為體現(xiàn)了以下方面：

a.關(guān)注社會(huì)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動(dòng)。

b.具有社會(huì)責(zé)任感，愿意為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。

c.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠組織并帶領(lǐng)他人參與活動(dòng)。

2.題型二：觀點(diǎn)辨析題

-題目：以下觀點(diǎn)中，哪些是正確的？為什么？

a.“為人民服務(wù)”是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

b.只有政府工作人員才能為人民服務(wù)。

c.服務(wù)他人是自私的表現(xiàn)。

-答案：正確的觀點(diǎn)是：

a.“為人民服務(wù)”是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，因?yàn)槊總€(gè)人都生活在社會(huì)中，需要相互幫助和支持。

b.錯(cuò)誤，為人民服務(wù)不僅僅是政府工作人員的職責(zé)，每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)去服務(wù)他人。

c.錯(cuò)誤，服務(wù)他人是一種無私奉獻(xiàn)的行為，體現(xiàn)了高尚的道德品質(zhì)。

3.題型三：實(shí)踐應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你是一名中學(xué)生，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)周末志愿服務(wù)活動(dòng)，并說明活動(dòng)的目的和預(yù)期效果。

-答案：活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.目的：通過志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

b.預(yù)期效果：使學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的重要性，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

c.活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生到社區(qū)公園進(jìn)行環(huán)保清潔活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類宣傳。

4.題型四：論述題

-題目：論述“為人民服務(wù)”在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

-答案：在現(xiàn)代社會(huì)中，“為人民服務(wù)”的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.增強(qiáng)社會(huì)凝聚力：通過服務(wù)他人，促進(jìn)人與人之間的相互理解和支持，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力。

b.提升公民素質(zhì)：服務(wù)他人的行為有助于培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感、道德品質(zhì)和公民意識(shí)。

c.促進(jìn)社會(huì)和諧：服務(wù)他人的行為有助于消除社會(huì)矛盾，構(gòu)建和諧社會(huì)。

5.題型五：作文題

-題目：以“服務(wù)他人，快樂自己”為題，寫一篇作文。

-答案：作文內(nèi)容應(yīng)圍繞“服務(wù)他人，快樂自己”的主題展開，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

a.描述一次服務(wù)他人的經(jīng)歷，闡述服務(wù)他人的感受和收獲。

b.分析服務(wù)他人的意義，如提升自我價(jià)值、傳遞正能量等。

c.呼吁更多人參與到服務(wù)他人的行動(dòng)中來，共同創(chuàng)造美好社會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-為人民服務(wù)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一

-服務(wù)他人是公民的責(zé)任和義務(wù)

-服務(wù)他人的意