11一塊奶酪 教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

11一塊奶酪教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《一塊奶酪》這篇課文，感受一下小動物們團結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)。這節(jié)課，我們主要學習的是三年級上冊語文統(tǒng)編版中的《一塊奶酪》這一章節(jié)。通過這篇課文，我們不僅能學到小動物們分享奶酪的故事，還能學習到如何團結(jié)協(xié)作，共同面對困難。讓我們一起走進這個充滿溫情的小世界吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾點：

1.提升學生的閱讀理解能力，通過品讀《一塊奶酪》，讓學生學會從文本中提取信息，理解故事內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學生的語言運用能力，鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀感受，提高口語表達能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生從故事中提煉出團結(jié)協(xié)作的重要性，激發(fā)學生的同理心和社會責任感。

4.增強學生的文化自信，讓學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對語文學習的熱愛。學情分析在三年級這個階段，學生們正處于語文學習的啟蒙階段，他們對世界充滿好奇，對故事情節(jié)有著濃厚的興趣。從知識層面來看，學生們已經(jīng)具備了一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的短文。然而，對于《一塊奶酪》這樣的課文，他們可能還缺乏對寓言故事的理解和欣賞。

在能力方面，學生們在閱讀理解上可能存在一定的困難，比如對故事背景的把握、人物性格的分析以及主題思想的提煉。此外，他們的口語表達能力也處于發(fā)展階段，需要通過課堂互動來提升。

從素質(zhì)角度來看，三年級的學生們普遍具有較好的合作意識和集體榮譽感，這有利于他們在學習《一塊奶酪》時，能夠體會到團結(jié)協(xié)作的重要性。但在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一塊奶酪》這篇課文的教材，以便他們能夠跟隨課文內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與小動物們相關的圖片，如各種奶酪和小動物的插圖，以及與團結(jié)協(xié)作相關的圖表，幫助學生更好地理解故事寓意。

3.教學視頻：選取與課文內(nèi)容相關的動畫視頻，以生動形象的方式呈現(xiàn)故事，激發(fā)學生的學習興趣。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享閱讀感受，提高課堂互動性。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有和小伙伴們一起分享過美食呢？今天我們要學習一篇關于小動物們分享奶酪的故事，看看他們是如何團結(jié)協(xié)作的。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的寓言故事嗎？它們往往通過簡單的故事告訴我們深刻的道理。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解《一塊奶酪》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物形象和故事情節(jié)。

2.舉例說明：我會通過展示小動物們分享奶酪的具體場景，讓學生們理解團結(jié)協(xié)作的重要性。

3.互動探究：接下來，我會組織學生們進行小組討論，讓他們分享自己對故事的理解和感受，并鼓勵他們提出問題。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會布置一些與課文相關的練習題，讓學生們獨立完成，以加深他們對故事的理解。

2.教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答他們的疑問，并給予必要的指導。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.小組合作：我會讓學生們分組合作，共同創(chuàng)作一個關于團結(jié)協(xié)作的小故事，并將這個故事分享給全班同學。

2.總結(jié)：在創(chuàng)作完成后，我會請每個小組的代表上臺分享他們的故事，并從中總結(jié)出團結(jié)協(xié)作的重要性。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧：我會帶領學生們回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓他們再次鞏固所學知識。

2.展望：最后，我會鼓勵學生們在日常生活中也要學會團結(jié)協(xié)作，共同面對困難。

整個教學過程中，我會注重學生的主體地位，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也會關注每個學生的學習情況，確保他們都能在課堂上有所收獲。知識點梳理1.故事背景：《一塊奶酪》講述了小動物們在尋找食物的過程中，發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的奶酪，他們?nèi)绾瓮ㄟ^團結(jié)協(xié)作，共同分享奶酪的故事。

2.人物形象：

-小白兔：聰明、善良，是故事的發(fā)起者，提議將奶酪平均分配。

-小松鼠：勤勞、細心，負責量奶酪，確保公平分配。

-小熊：熱情、樂于助人，幫助其他小動物量奶酪。

-小猴子：調(diào)皮、好奇，對奶酪分配過程充滿興趣。

3.故事情節(jié)：

-發(fā)現(xiàn)奶酪：小動物們在森林中尋找食物時，意外發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的奶酪。

-分配奶酪：小白兔提議將奶酪平均分配，小松鼠和小熊負責量奶酪。

-分享奶酪：在量奶酪的過程中，小動物們相互幫助，共同分享奶酪。

-團結(jié)協(xié)作：通過團結(jié)協(xié)作，小動物們成功分享了奶酪，體現(xiàn)了團結(jié)互助的精神。

4.主題思想：

-團結(jié)協(xié)作：故事通過小動物們分享奶酪的過程，強調(diào)了團結(jié)協(xié)作的重要性。

-公平正義：在分配奶酪的過程中，小動物們公平公正，體現(xiàn)了公平正義的精神。

-互助友愛：小動物們在面對困難時，相互幫助，展現(xiàn)了互助友愛的品質(zhì)。

5.語文知識點：

-詞語積累：通過閱讀課文，學生可以學習到一些新詞，如“奶酪”、“平均分配”、“勤勞”、“細心”等。

-句子仿寫：引導學生仿寫課文中出現(xiàn)的句子，提高他們的語言表達能力。

-篇章結(jié)構(gòu)：分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，讓學生了解寓言故事的一般特點。

-修辭手法：學習故事中運用到的修辭手法，如擬人、排比等。

6.思想教育：

-培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，讓他們在日常生活中學會與他人合作。

-增強學生的公平正義觀念，讓他們明白公平公正的重要性。

-培養(yǎng)學生的互助友愛品質(zhì)，讓他們學會關心他人，樂于助人。教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《一塊奶酪》這節(jié)課的教學反思和改進計劃。

首先，我要說的是課堂氣氛。這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)有的學生參與度不高，他們的眼神中透露出一些迷茫和困惑。這讓我意識到，課堂氛圍的營造對于學生的學習至關重要。我計劃在未來的教學中，更多地運用互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生們在參與中學習，在快樂中成長。

接著，是學生的閱讀理解能力。在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于寓言故事的理解還不夠深入，他們往往只能看到故事的表面，而無法領悟其中的道理。為了改善這一點，我打算在課后布置一些閱讀任務，讓學生們自主去查找寓言故事的相關資料，提高他們的閱讀理解和分析能力。

然后，是課堂管理。有時候，課堂上的紀律問題會影響到教學效果。我發(fā)現(xiàn)，在講述故事的高潮部分，學生們可能會分心。因此，我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，比如通過設置課堂規(guī)則，讓學生們知道在課堂上應該如何表現(xiàn)。

此外，我對自己的教學語言和教學方法也有了一些思考。有時候，我的講解可能過于簡單，導致學生們覺得內(nèi)容不夠豐富。我意識到，我應該根據(jù)學生的年齡特點和學習需求，調(diào)整我的教學語言，使之更加生動有趣。同時，我也需要嘗試更多的教學方法，比如多媒體教學、游戲教學等，讓課堂變得更加多樣化。

最后，我想說的是，對于不同層次的學生，我需要更加個性化的指導。有些學生可能對課文的理解比較深入，而有些學生可能還需要更多的幫助。我計劃在課后與這些學生進行個別交流，了解他們的學習情況，提供更有針對性的指導。教學評價教學評價是衡量教學效果的重要手段，也是促進學生成長的關鍵環(huán)節(jié)。以下是我對《一塊奶酪》這節(jié)課的教學評價方案：

1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，我能夠了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對故事中主題思想的把握。

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、回答問題的積極性以及與同學互動的情況。

-小組討論：通過小組討論，我可以評估學生之間的合作能力，以及他們能否將所學知識應用到實際情境中。

2.作業(yè)評價：

-課后練習：我會布置與課文內(nèi)容相關的課后練習，如簡答題、小作文等，以檢測學生對知識的掌握程度。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，指出他們的優(yōu)點和不足，并給出改進建議。

-及時反饋：對于學生的作業(yè)，我會及時給予反饋，讓他們知道自己的學習成果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.定期測試：

-課堂檢測：在適當?shù)臅r候，我會進行課堂小測驗，以評估學生對課文知識的記憶和理解。

-期中期末考試：通過期中期末考試，我可以全面了解學生對本章節(jié)知識的掌握情況。

4.學生自評和互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現(xiàn)，以及需要改進的地方。

-互評：組織學生之間進行互評，讓他們學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)自身的不足。

5.教學反思：

-定期進行教學反思，分析教學過程中遇到的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化教學方法。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-小動物們發(fā)現(xiàn)奶酪的情