4《繁星》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

4《繁星》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《繁星》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇美文——《繁星》。這篇課文選自四年級上冊，是一篇描寫繁星閃爍、美麗星空的散文。它不僅文字優(yōu)美，意境深遠，還能讓我們感受到大自然的神奇與美好。在接下來的時間里，我們一起欣賞這篇美文，感受繁星帶給我們的無限遐想吧！??????核心素養(yǎng)目標分析同學們，通過學習《繁星》這篇課文，我們的目標是提升語文核心素養(yǎng)。首先，我們要培養(yǎng)對自然美景的感知和欣賞能力，學會用文字表達內心的感受。其次，通過閱讀，我們將提升文學素養(yǎng)，增強對散文的鑒賞能力。最后，我們還將學習作者如何運用修辭手法，提高自己的語言表達能力。這些核心素養(yǎng)的提升，將幫助我們在語文學習的道路上越走越遠。???教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：重點是讓學生理解《繁星》這篇散文的意境，特別是作者如何通過描寫星空中的繁星，表達對自然的熱愛和對美好生活的向往。

-學習修辭手法：引導學生識別并理解作者在文中使用的比喻、擬人等修辭手法，如“繁星點點，像眼睛在閃爍”。

-體會情感表達：讓學生感受作者對星空的深情，學會從文字中捕捉作者的情感，并嘗試用自己語言表達類似的情感。

2.教學難點

-情境創(chuàng)設：由于四年級學生對星空的直接體驗有限，難點在于如何創(chuàng)設情境，讓學生能夠想象和感受繁星閃爍的美麗。

-情感共鳴：引導學生深入理解作者的情感，并與之產生共鳴，這是情感體驗的難點。

-語言運用：學生需要模仿作者的寫作風格，運用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)作，這對于四年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。

例如，在講解“繁星點點，像眼睛在閃爍”這句話時，我們可以通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生直觀感受到星空的美麗，然后引導學生思考這樣的比喻是如何讓文字更加生動形象的。在情感共鳴方面，我們可以通過提問和討論，讓學生分享自己看到星空時的感受，從而幫助學生更好地理解作者的情感。至于語言運用，我們可以先讓學生嘗試用簡單的句子描述星空，再逐步引導他們使用修辭手法進行更豐富的表達。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，幫助學生理解課文內容，特別是對修辭手法的講解，使抽象的概念具體化。

2.討論法：組織學生圍繞課文主題進行討論，鼓勵他們表達個人見解，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.情景模擬：創(chuàng)設星空的情境，讓學生通過角色扮演，體驗作者的情感，加深對課文的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示星空的美景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習修辭手法，提高學習效率。

3.手工制作：引導學生制作星空模型或繪畫，將抽象的文學描寫轉化為具體的視覺和動手體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《繁星》課文的預習資料，包括課文朗讀、星空圖片和相關的背景知識。

設計預習問題：提出問題如“你見過繁星閃爍的夜晚嗎？你感受到了怎樣的美？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，觀看星空視頻，感受自然之美。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題，寫下自己的觀察和感受。

提交預習成果：學生將預習筆記和感受通過微信提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前建立對課文內容的初步認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一個關于星空的簡短故事導入，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：講解散文的特點，分析《繁星》中的修辭手法和情感表達。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己對繁星的感受和想象。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和補充。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與討論，表達自己的觀點。

提問與討論：提出自己對課文的理解和疑問，與其他同學交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解散文的基本結構和修辭手法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

作用與目的：

通過講解和討論，幫助學生深入理解散文的內涵和表達技巧。

通過實踐活動，提高學生的語言表達能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己觀察到的星空的短文。

提供拓展資源：推薦相關的天文書籍和網站，鼓勵學生課后繼續(xù)探索。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，嘗試將所學知識應用到實際寫作中。

拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的閱讀和學習。

反思總結：對自己的寫作過程和成果進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

鞏固學生對散文的理解和寫作技巧。

通過拓展學習，激發(fā)學生對天文知識的興趣，拓寬知識面。

通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣，提高自我學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《夜觀星象》——這是一本適合四年級學生的天文科普書籍，書中以圖文并茂的形式介紹了星空的基本知識，包括星座、星系、星云等，有助于學生更深入地了解宇宙的奧秘。

《星星的故事》——這本書通過講述星星背后的神話故事，將天文知識與文學相結合，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

《星空之旅》——這是一套天文科普系列讀物，內容涵蓋宇宙的起源、行星的探索、宇宙的未來等，適合學生進行系統(tǒng)的天文知識學習。

《中國古典星象學》——通過介紹中國古代的星象學知識，讓學生了解我國古代的宇宙觀和天文成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）星空觀察實踐：鼓勵學生在家長的陪同下，利用周末或假期觀察星空，記錄下觀察到的星座、星云等，并撰寫觀察日記。

（2）星空主題繪畫：引導學生以“星空”為主題，進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，將美麗的星空呈現(xiàn)在畫紙上。

（3）星空科普講座：邀請?zhí)煳膶＜襾硇＿M行科普講座，讓學生了解更多的天文知識，激發(fā)他們對宇宙的好奇心。

（4）星空知識競賽：組織學生參加校內或校外的天文知識競賽，檢驗他們對星空知識的掌握程度。

（5）星空主題班會：以“星空下的夢想”為主題，開展班會活動，讓學生分享自己對宇宙的向往和夢想。

（1）星空觀察實踐：

-選擇晴朗的夜晚進行觀察，避開城市燈光的干擾。

-利用望遠鏡等工具，觀察星座、星系、星云等。

-記錄觀察到的星座、星云的位置、形狀、亮度等信息。

-與同學分享觀察結果，交流學習心得。

（2）星空主題繪畫：

-根據(jù)觀察到的星空，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。

-運用繪畫技巧，表現(xiàn)出星空的美麗和神秘。

-參加校內外的繪畫比賽，展示自己的作品。

（3）星空科普講座：

-認真聽講，做好筆記，記錄下專家講解的天文知識。

-提問專家，解答心中的疑問。

-將講座內容與課堂所學知識相結合，加深理解。

（4）星空知識競賽：

-參加校內外的天文知識競賽，檢驗自己的知識儲備。

-通過競賽，激發(fā)學習興趣，提高學習動力。

-與其他選手交流學習經驗，共同進步。

（5）星空主題班會：

-分享自己對宇宙的向往和夢想。

-通過討論，了解同學們對宇宙的認識和看法。

-結合自身實際，制定學習計劃，努力提升自己的天文素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內容

-《星空的故事》書籍：這本書通過生動的語言和豐富的插圖，講述了關于星星的神話故事和科學知識，非常適合作為課后閱讀材料。

-《天文探索之旅》視頻系列：這是一系列介紹宇宙奧秘的科普視頻，內容涵蓋了星星的誕生、黑洞的奧秘、星系的運動等，能夠激發(fā)學生對天文學的興趣。

-《星空攝影作品集》：收集了世界各地的專業(yè)攝影師拍攝的各種星空攝影作品，學生可以通過這些作品欣賞星空的美麗和壯觀。

2.拓展要求

-閱讀與思考：鼓勵學生在課后閱讀《星空的故事》書籍，思考書中提到的星星和宇宙的奧秘，并將自己的感想和疑問記錄下來。

-觀看與記錄：指導學生觀看《天文探索之旅》視頻系列，鼓勵他們邊看邊記錄下自己感興趣的點，如新的天文現(xiàn)象、有趣的事實或科學解釋。

-作品欣賞與分析：組織學生欣賞《星空攝影作品集》中的攝影作品，討論作品的構圖、光線運用和表達的主題，讓學生學習如何欣賞自然之美。

-實踐與創(chuàng)作：鼓勵學生利用周末或假期的時間，進行星空觀察實踐，如用手機或相機拍攝星空照片，或嘗試繪制星空插畫。

-分享與討論：學生可以將自己的閱讀心得、觀看感受、實踐體驗和作品創(chuàng)作通過班級群或學校的在線平臺分享，與其他同學進行討論和交流。

-家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，如撰寫一篇關于星空觀察的短文，或制作一份星空知識的小卡片，以加深對課文內容的理解和記憶。板書設計①課文標題及作者：《繁星》作者：巴金

②課文主題：描寫星空之