中班心理健康《我會傾訴》課件大綱

中班心理健康《我會傾訴》課件大綱演講人：日期：目錄02課程內(nèi)容設(shè)計01課程背景與目標(biāo)03教學(xué)方法與工具04活動實施步驟05延伸與家庭指導(dǎo)06教學(xué)評估與反思01PART課程背景與目標(biāo)情緒對幼兒心理和行為的影響情緒是影響幼兒心理和行為的重要因素，良好的情緒管理有助于幼兒形成健康的心理和積極的行為。情緒管理對幼兒未來發(fā)展的影響幼兒期是情緒管理的關(guān)鍵時期，有效的情緒管理對幼兒的未來發(fā)展具有重要影響，包括社交、學(xué)習(xí)和情緒調(diào)節(jié)等方面。幼兒情緒管理的重要性當(dāng)前幼兒情緒表達的問題（如壓抑、遷怒等）壓抑部分幼兒在面對負(fù)面情緒時選擇壓抑，導(dǎo)致情緒得不到有效釋放，長期積累可能引發(fā)心理問題。遷怒情緒表達不當(dāng)一些幼兒將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移到其他事物或人身上，例如，在父母面前表現(xiàn)乖巧，在幼兒園欺負(fù)其他小朋友。部分幼兒缺乏適當(dāng)?shù)那榫w表達技巧，無法準(zhǔn)確表達自己的感受，容易引發(fā)誤解和沖突。123活動目標(biāo)：學(xué)會合理傾訴，培養(yǎng)積極情緒學(xué)會合理傾訴通過本次活動，讓幼兒學(xué)會如何合理表達自己的情感，包括表達自己的需求和感受，以及如何傾聽他人的情感。030201培養(yǎng)積極情緒在活動中，通過引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和分享正面情緒，培養(yǎng)其積極、樂觀的心態(tài)，增強應(yīng)對負(fù)面情緒的能力。提高情緒管理能力通過本次活動，讓幼兒掌握基本的情緒管理技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，提高自我調(diào)節(jié)情緒的能力。02PART課程內(nèi)容設(shè)計熊二遇到了一些麻煩，它一直憋在心里，不敢向別人傾訴。后來，它遇到了森林里的小伙伴，在小伙伴的幫助下，它終于將心事說了出來，得到了大家的幫助和支持。故事梗概通過熊二的故事，讓孩子們明白傾訴的重要性，知道遇到困難或不開心的事情時，可以向信任的人尋求幫助和傾訴。故事啟示故事導(dǎo)入語言表達鼓勵孩子們用準(zhǔn)確的語言表達自己的情緒，如“我感到難過”、“我很生氣”等。肢體表達通過肢體動作、面部表情等輔助表達情緒，讓孩子們學(xué)會更加直觀地表達自己的感受。繪畫表達提供繪畫工具，讓孩子們通過繪畫來表達自己的不開心和煩惱。情感升華引導(dǎo)孩子們理解不開心是每個人都會有的情緒，關(guān)鍵是如何正確表達和處理。核心問題：如何表達不開心？互動環(huán)節(jié)：角色扮演“傾訴與傾聽”讓孩子們扮演不同的角色，如“傾訴者”和“傾聽者”，體驗不同角色的感受和需求。角色扮演01020304設(shè)置一些貼近孩子們生活的情景，如“與朋友爭吵后”、“被父母誤解時”等，讓孩子們在模擬的情境中練習(xí)傾訴和傾聽的技巧。情景模擬教會孩子們?nèi)绾蝺A聽別人的傾訴，包括保持安靜、認(rèn)真傾聽、給予支持和安慰等。傾聽技巧讓孩子們分享自己的傾訴和傾聽經(jīng)歷，鼓勵他們勇敢表達自己的感受和收獲。反饋與分享03PART教學(xué)方法與工具教具：“軟棒娃娃”作為傾訴替代品軟棒娃娃介紹軟棒娃娃是一種手持玩具，外形可愛，易于讓孩子親近。傾訴替代孩子可以通過擁抱、撫摸軟棒娃娃來替代真實的傾訴，緩解心理壓力。操作簡單軟棒娃娃易于操作，孩子可以隨時隨地進行傾訴，不受時間和地點限制。場景設(shè)計動畫場景貼近孩子生活，容易引發(fā)孩子的情感共鳴。引發(fā)共鳴視覺沖擊動畫色彩鮮艷，形象生動，能夠吸引孩子的注意力。通過PPT動畫展示不同的情緒場景，如生氣、難過、開心等。多媒體輔助：PPT動畫展示情緒場景小組討論：分享自己的傾訴經(jīng)歷小組劃分根據(jù)孩子的性格、興趣等因素，將孩子分成若干小組。話題引導(dǎo)經(jīng)驗交流教師提出開放性問題，引導(dǎo)孩子分享自己的傾訴經(jīng)歷。孩子互相傾聽、學(xué)習(xí)，分享處理情緒的方法和技巧。12304PART活動實施步驟講述故事教師講述一個與情緒相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的情緒變化。第一步：故事講述與情緒識別識別情緒通過提問引導(dǎo)幼兒識別故事中的角色情緒，幫助幼兒理解不同情緒的表達方式。情緒共鳴讓幼兒分享自己類似的情緒體驗，加深對情緒的理解。第二步：示范正確傾訴方式（語言、動作）語言表達教會幼兒用“我感到……”的句式來表達自己的情緒，幫助幼兒明確自己的情緒。動作示范通過肢體動作或面部表情來輔助語言表達，讓幼兒更直觀地理解傾訴的方式。情境模擬創(chuàng)設(shè)一個情境，讓幼兒模擬練習(xí)傾訴，提高幼兒的傾訴能力。第三步：幼兒實踐練習(xí)與教師反饋將幼兒分成小組，讓幼兒在小組內(nèi)進行傾訴練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達能力。小組練習(xí)教師在旁觀察指導(dǎo)，及時糾正幼兒在傾訴過程中的不當(dāng)行為，給予積極的反饋和鼓勵。教師指導(dǎo)請部分幼兒在全體面前分享他們的傾訴經(jīng)驗，增強幼兒的自信心和表達能力。全體分享05PART延伸與家庭指導(dǎo)家庭任務(wù)：與父母合作完成“心情日記”心情記錄與孩子一起記錄每天的心情，鼓勵孩子用畫畫或簡單的文字表達自己的感受。030201情緒分享與孩子分享自己的心情和情緒，讓孩子了解大人的情緒表達。討論與反思與孩子一起討論記錄的心情，探討情緒產(chǎn)生的原因和解決方法。家長建議：如何成為孩子的傾聽者給予充分關(guān)注當(dāng)孩子向你傾訴時，停下手中的事情，認(rèn)真傾聽。理解與接納試著理解孩子的感受，接納孩子的情緒，不批評、不指責(zé)。積極反饋用語言或肢體語言給予孩子積極的反饋，如點頭、微笑或擁抱。鼓勵孩子自主表達鼓勵孩子主動說出自己的想法和感受，不要打斷或代替孩子說話。長期跟蹤：觀察幼兒情緒表達的變化關(guān)注情緒波動觀察孩子在不同情境下的情緒變化，了解孩子的情緒特點和表達方式。02040301與老師溝通與幼兒園老師保持溝通，了解孩子在幼兒園的情緒表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的情緒發(fā)展。記錄情緒變化將孩子的情緒變化記錄下來，分析孩子情緒變化的規(guī)律和趨勢。及時調(diào)整教育策略根據(jù)孩子的情緒變化，及時調(diào)整家庭教育和幼兒園教育策略，為孩子提供針對性的支持和幫助。06PART教學(xué)評估與反思幼兒課堂參與度觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、角色扮演、小組活動等，評估其對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。傾訴行為改善關(guān)注幼兒在課程實施前后的傾訴行為變化，如是否更愿意與他人分享自己的感受和經(jīng)歷，以及是否能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感。評估指標(biāo)對于不愿意表達或不敢表達的幼兒，可以嘗試通過游戲、繪畫、音樂等間接方式引導(dǎo)他們傾訴；同時，給予積極的鼓勵和支持，讓幼兒感受到安全和被理解。幼兒抗拒表達時的應(yīng)對策略有時候，幼兒雖然愿意傾訴，但由于教師或家長的傾聽和理解不足，導(dǎo)致他們無法有效表達自己的內(nèi)心感受。因此，教師需要不斷提高自己的傾聽和理解能力，以便更好地與幼兒溝通。傾聽與理解不足的問題常見問題增加更多生活化案例在課程