2025年小學英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語短劇表演腳本編寫與情境互動試題

2025年小學英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語短劇表演腳本編寫與情境互動試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、英語短劇表演腳本編寫要求：根據(jù)所給情境，編寫一段對話，要求對話內(nèi)容符合情境，人物性格鮮明，語言自然流暢。1.情境：小明和小紅在公園里散步，突然看到一只可愛的小狗。小明：看，小紅，那只小狗好可愛??！小紅：是啊，它好像迷路了。小明：我們幫它找找主人吧。小紅：好主意，我們先問問它叫什么名字。2.情境：學校舉行運動會，小李和小王是參賽選手。小李：小王，你準備好了嗎？比賽馬上就開始了。小王：我已經(jīng)準備好了，小李，我們一起加油！小李：沒錯，為了班級的榮譽，我們要全力以赴！小王：對，加油！3.情境：小華和小麗在圖書館看書，突然聽到有人在哭泣。小華：小麗，你聽，有人在哭。小麗：是啊，我們?nèi)タ纯窗?。小華：好的，我們小心點。4.情境：小張和小李在超市購物，看到一位老奶奶在找東西。小張：老奶奶，您需要幫忙嗎？老奶奶：是的，我想找一下醬油。小李：我來幫您找，請您稍等一下。5.情境：小王和小李在公園里玩耍，突然下起了大雨。小王：小李，快看，下雨了！小李：是啊，我們得趕緊回家。小王：好吧，我們走。6.情境：小華和小麗在公交車上，看到一位孕婦。小華：小麗，你看，那位孕婦好辛苦。小麗：是啊，我們應該讓座給她。小華：好主意，我們給她讓座吧。7.情境：小張和小李在公園里散步，看到一只小鳥受傷了。小張：小李，你看，那只小鳥受傷了。小李：是啊，我們幫它包扎一下吧。小張：好，我們先找找有沒有紙和膠帶。8.情境：小華和小麗在圖書館看書，看到一位小朋友在哭。小華：小麗，你看，那位小朋友在哭。小麗：是啊，我們?nèi)枂栐趺椿厥掳?。小華：好的，我們?nèi)タ纯础?.情境：小張和小李在超市購物，看到一位小朋友在找媽媽。小張：小朋友，你在找媽媽嗎？小朋友：是的，我找不到媽媽了。小李：別擔心，我們幫你找。10.情境：小華和小麗在公園里玩耍，看到一位老人在摔倒。小華：小麗，你看，那位老人摔倒了。小麗：是啊，我們趕緊去幫忙。二、英語短劇表演情境互動要求：根據(jù)所給情境，進行角色扮演，要求表演自然，語言流暢，情感真摯。1.情境：小明和小紅在公園里散步，突然看到一只可愛的小狗。小明（角色扮演）：看，小紅，那只小狗好可愛??！小紅（角色扮演）：是啊，它好像迷路了。小明（角色扮演）：我們幫它找找主人吧。小紅（角色扮演）：好主意，我們先問問它叫什么名字。2.情境：學校舉行運動會，小李和小王是參賽選手。小李（角色扮演）：小王，你準備好了嗎？比賽馬上就開始了。小王（角色扮演）：我已經(jīng)準備好了，小李，我們一起加油！小李（角色扮演）：沒錯，為了班級的榮譽，我們要全力以赴！小王（角色扮演）：對，加油！3.情境：小華和小麗在圖書館看書，突然聽到有人在哭泣。小華（角色扮演）：小麗，你聽，有人在哭。小麗（角色扮演）：是啊，我們?nèi)タ纯窗?。小華（角色扮演）：好的，我們小心點。4.情境：小張和小李在超市購物，看到一位老奶奶在找東西。小張（角色扮演）：老奶奶，您需要幫忙嗎？老奶奶（角色扮演）：是的，我想找一下醬油。小李（角色扮演）：我來幫您找，請您稍等一下。5.情境：小王和小李在公園里玩耍，突然下起了大雨。小王（角色扮演）：小李，快看，下雨了！小李（角色扮演）：是啊，我們得趕緊回家。小王（角色扮演）：好吧，我們走。6.情境：小華和小麗在公交車上，看到一位孕婦。小華（角色扮演）：小麗，你看，那位孕婦好辛苦。小麗（角色扮演）：是啊，我們應該讓座給她。小華（角色扮演）：好主意，我們給她讓座吧。7.情境：小張和小李在公園里散步，看到一只小鳥受傷了。小張（角色扮演）：小李，你看，那只小鳥受傷了。小李（角色扮演）：是啊，我們幫它包扎一下吧。小張（角色扮演）：好，我們先找找有沒有紙和膠帶。8.情境：小華和小麗在圖書館看書，看到一位小朋友在哭。小華（角色扮演）：小麗，你看，那位小朋友在哭。小麗（角色扮演）：是啊，我們?nèi)枂栐趺椿厥掳?。小華（角色扮演）：好的，我們?nèi)タ纯础?.情境：小張和小李在超市購物，看到一位小朋友在找媽媽。小張（角色扮演）：小朋友，你在找媽媽嗎？小朋友（角色扮演）：是的，我找不到媽媽了。小李（角色扮演）：別擔心，我們幫你找。10.情境：小華和小麗在公園里玩耍，看到一位老人在摔倒。小華（角色扮演）：小麗，你看，那位老人摔倒了。小麗（角色扮演）：是啊，我們趕緊去幫忙。四、英語短劇表演角色分配要求：根據(jù)所給短劇情境，分配角色，并說明每個角色的性格特點。1.情境：一場家庭聚會，家庭成員們互相介紹自己。角色分配：-爸爸：性格開朗，善于交際。-媽媽：溫柔體貼，善于傾聽。-姐姐：活潑開朗，喜歡開玩笑。-弟弟：靦腆害羞，喜歡安靜。2.情境：學校舉行才藝展示，同學們紛紛展示自己的特長。角色分配：-同學A：擅長唱歌，聲音甜美。-同學B：擅長跳舞，動作靈活。-同學C：擅長繪畫，作品富有創(chuàng)意。-同學D：擅長演講，口才了得。3.情境：一場戶外探險活動，小隊成員們互相幫助。角色分配：-小明：勇敢果斷，善于解決問題。-小紅：細心周到，善于照顧隊友。-小剛：熱情開朗，善于與人溝通。-小麗：聰明機智，善于發(fā)現(xiàn)線索。4.情境：一場生日派對，朋友們?yōu)閴坌菓c祝。角色分配：-壽星：活潑開朗，喜歡交朋友。-小張：幽默風趣，善于調節(jié)氣氛。-小李：熱情好客，善于照顧他人。-小王：擅長烹飪，負責準備美食。5.情境：一場運動會，同學們?yōu)榘嗉墵幑?。角色分配?體育委員：組織能力強，善于協(xié)調。-隊長：勇敢果斷，善于帶領團隊。-班長：責任心強，善于關心同學。-學習委員：成績優(yōu)異，善于鼓舞士氣。六、英語短劇表演道具制作要求：根據(jù)所給短劇情境，列舉所需的道具，并說明制作方法。1.情境：一場魔法表演，需要制作一個魔法帽。所需道具：一頂帽子、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。制作方法：-將彩紙剪成各種形狀，如星星、心形等。-用膠水將彩紙粘貼在帽子上，形成魔法圖案。-用彩筆在帽子上畫出魔法符號。2.情境：一場古裝劇，需要制作一把扇子。所需道具：一尺長紙條、剪刀、膠水、彩筆。制作方法：-將紙條卷成圓形，用膠水固定。-將紙條剪成扇形，用膠水粘貼在圓心處。-用彩筆在扇子上畫出花紋。3.情境：一場科幻劇，需要制作一個機器人。所需道具：硬紙板、剪刀、膠水、彩筆、電燈泡。制作方法：-將硬紙板剪成機器人形狀，用膠水固定。-在機器人眼睛位置粘貼電燈泡，作為光源。-用彩筆在機器人身上畫出電路圖。4.情境：一場童話劇，需要制作一個南瓜燈。所需道具：南瓜、刀、蠟燭、彩紙、剪刀、膠水。制作方法：-將南瓜切開，挖去里面的瓜瓤。-用刀在南瓜上刻出眼睛、鼻子和嘴巴。-將彩紙剪成各種形狀，如星星、心形等，用膠水粘貼在南瓜上。-將蠟燭放入南瓜中，點燃蠟燭，完成南瓜燈制作。本次試卷答案如下：一、英語短劇表演腳本編寫1.小明：看，小紅，那只小狗好可愛??！小紅：是啊，它好像迷路了。小明：我們幫它找找主人吧。小紅：好主意，我們先問問它叫什么名字。解析：對話內(nèi)容符合情境，小明和小紅看到小狗后表現(xiàn)出喜愛和關心，同時提出幫助小狗找主人的想法。對話自然流暢，人物性格鮮明。2.小李：小王，你準備好了嗎？比賽馬上就開始了。小王：我已經(jīng)準備好了，小李，我們一起加油！小李：沒錯，為了班級的榮譽，我們要全力以赴！小王：對，加油！解析：對話內(nèi)容體現(xiàn)了比賽前的緊張氣氛，小李和小王互相鼓勵，表現(xiàn)出團隊合作精神。對話簡潔有力，語言自然。3.小華：小麗，你聽，有人在哭。小麗：是啊，我們?nèi)タ纯窗?。小華：好的，我們小心點。解析：對話簡潔明了，小華和小麗聽到有人哭泣后，立即決定去查看情況，表現(xiàn)出關心他人的品質。4.小張：老奶奶，您需要幫忙嗎？老奶奶：是的，我想找一下醬油。小李：我來幫您找，請您稍等一下。解析：對話內(nèi)容體現(xiàn)了小張和小李的禮貌和樂于助人的態(tài)度，他們主動幫助老奶奶找東西，展現(xiàn)了良好的道德品質。5.小王：小李，快看，下雨了！小李：是啊，我們得趕緊回家。小王：好吧，我們走。解析：對話內(nèi)容反映了下雨天氣下，小王和小李決定立即回家的情景，對話簡潔明了，符合情境。6.小華：小麗，你看，那位孕婦好辛苦。小麗：是啊，我們應該讓座給她。小華：好主意，我們給她讓座吧。解析：對話內(nèi)容體現(xiàn)了小華和小麗對孕婦的關心和尊重，他們主動提出給孕婦讓座，展現(xiàn)了良好的社會公德。7.小張：小李，你看，那只小鳥受傷了。小李：是啊，我們幫它包扎一下吧。小張：好，我們先找找有沒有紙和膠帶。解析：對話內(nèi)容展現(xiàn)了小張和小李對受傷小鳥的關心和愛心，他們決定幫助小鳥包扎，體現(xiàn)了助人為樂的精神。8.小華：小麗，你看，那位小朋友在哭。小麗：是啊，我們?nèi)枂栐趺椿厥掳?。小華：好的，我們?nèi)タ纯?。解析：對話?nèi)容體現(xiàn)了小華和小麗對小朋友哭泣的關心，他們決定去詢問情況，展現(xiàn)了善良的品質。9.小張：小朋友，你在找媽媽嗎？小朋友：是的，我找不到媽媽了。小李：別擔心，我們幫你找。解析：對話內(nèi)容體現(xiàn)了小張和小李對小朋友的關心和同情，他們表示愿意幫助小朋友找媽媽，展現(xiàn)了助人為樂的精神。10.小華：小麗，你看，那位老人摔倒了。小麗：是啊，我們趕緊去幫忙。解析：對話內(nèi)容體現(xiàn)了小華和小麗對摔倒老人的關心，他們決定立即去幫忙，展現(xiàn)了善良和樂于助人的品質。二、英語短劇表演情境互動1.小明（角色扮演）：看，小紅，那只小狗好可愛?。⌒〖t（角色扮演）：是啊，它好像迷路了。小明（角色扮演）：我們幫它找找主人吧。小紅（角色扮演）：好主意，我們先問問它叫什么名字。解析：角色扮演符合情境，小明和小紅的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對小狗的喜愛和關心，對話自然流暢。2.小李（角色扮演）：小王，你準備好了嗎？比賽馬上就開始了。小王（角色扮演）：我已經(jīng)準備好了，小李，我們一起加油！小李（角色扮演）：沒錯，為了班級的榮譽，我們要全力以赴！小王（角色扮演）：對，加油！解析：角色扮演符合情境，小李和小王的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對比賽的重視和團隊合作精神，對話簡潔有力。3.小華（角色扮演）：小麗，你聽，有人在哭。小麗（角色扮演）：是啊，我們?nèi)タ纯窗伞Ｐ∪A（角色扮演）：好的，我們小心點。解析：角色扮演符合情境，小華和小麗的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對哭泣者的關心，對話自然流暢。4.小張（角色扮演）：老奶奶，您需要幫忙嗎？老奶奶（角色扮演）：是的，我想找一下醬油。小李（角色扮演）：我來幫您找，請您稍等一下。解析：角色扮演符合情境，小張和小李的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出禮貌和樂于助人的態(tài)度，對話自然流暢。5.小王（角色扮演）：小李，快看，下雨了！小李（角色扮演）：是啊，我們得趕緊回家。小王（角色扮演）：好吧，我們走。解析：角色扮演符合情境，小王和小李的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對下雨天氣的擔憂和決定回家的情景，對話簡潔明了。6.小華（角色扮演）：小麗，你看，那位孕婦好辛苦。小麗（角色扮演）：是啊，我們應該讓座給她。小華（角色扮演）：好主意，我們給她讓座吧。解析：角色扮演符合情境，小華和小麗的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對孕婦的關心和尊重，對話自然流暢。7.小張（角色扮演）：小李，你看，那只小鳥受傷了。小李（角色扮演）：是啊，我們幫它包扎一下吧。小張（角色扮演）：好，我們先找找有沒有紙和膠帶。解析：角色扮演符合情境，小張和小李的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對受傷小鳥的關心和愛心，對話自然流暢。8.小華（角色扮演）：小麗，你看，那位小朋友在哭。小麗（角色扮演）：是啊，我們?nèi)枂栐趺椿厥掳伞Ｐ∪A（角色扮演）：好的，我們?nèi)タ纯?。解析：角色扮演符合情境，小華和小麗的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對小朋友哭泣的關心，對話自然流暢。9.小張（角色扮演）：小朋友，你在找媽媽嗎？小朋友（角色扮演）：是的，我找不到媽媽了。小李（角色扮演）：別擔心，我們幫你找。解析：角色扮演符合情境，小張和小李的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對小朋友的關心和同情，對話自然流暢。10.小華（角色扮演）：小麗，你看，那位老人摔倒了。小麗（角色扮演）：是啊，我們趕緊去幫忙。解析：角色扮演符合情境，小華和小麗的語氣、表情和動作都表現(xiàn)出對摔倒老人的關心，對話自然流暢。三、英語短劇表演角色分配1.爸爸：性格開朗，善于交際。媽媽：溫柔體貼，善于傾聽。姐姐：活潑開朗，喜歡開玩笑。弟弟：靦腆害羞，喜歡安靜。解析：角色分配符合情境，每個角色的性格特點與人物身份相符，有助于塑造角色的形象。2.同學A：擅長唱歌，聲音甜美。同學B：擅長跳舞，動作靈活。同學C：擅長繪畫，作品富有創(chuàng)意。同學D：擅長演講，口才了得。解析：角色分配符合情境，每個角色的特長與才藝展示的主題相符，有助于展現(xiàn)學生的特長和才華。3.小明：勇敢果斷，善于解決問題。小紅：細心周到，善于照顧隊友。小剛：熱情開朗，善于與人溝通。小麗：聰明機智，善于發(fā)現(xiàn)線索。