2025年成人高考《語(yǔ)文》經(jīng)典題型強(qiáng)化訓(xùn)練題庫(kù)及考點(diǎn)分析

2025年成人高考《語(yǔ)文》經(jīng)典題型強(qiáng)化訓(xùn)練題庫(kù)及考點(diǎn)分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)文默寫要求：準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫下列古詩(shī)文的空缺部分。1.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木_。（唐·劉禹錫《陋室銘》）2.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？_。（宋·王安石《泊船瓜洲》）3.床前明月光，_。（唐·李白《靜夜思》）4.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（唐·李白《行路難》）5.山重水復(fù)疑無(wú)路，_。（宋·陸游《游山西村》）6.采菊東籬下，悠然見南山。（晉·陶淵明《飲酒》）7.千山鳥飛絕，_。（唐·王之渙《登鸛雀樓》）8.荷葉羅裙一色裁，_。（唐·王昌齡《采蓮曲》）9.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）10.春江潮水連海平，_。（唐·張若虛《春江花月夜》）二、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。甲：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）乙：子路曰：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有曰：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問(wèn)‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’；求也問(wèn)‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’；由也兼人，求也兼人，夫子豈欲眾異人也？”子曰：“非也。夫由也好勇過(guò)我，無(wú)所取材；求也好仁過(guò)我，無(wú)所取材；赤也好直過(guò)我，無(wú)所取材。惟赤則直而已矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)》）1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞：①學(xué)而時(shí)習(xí)之；②有父兄在；③無(wú)所取材。2.下列句子的斷句，正確的一項(xiàng)是：①子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說(shuō)乎；②子路曰/聞斯行諸/子曰/有父兄在/如之何其聞斯行之；③冉有曰/聞斯行諸/子曰/聞斯行之/公西華曰/由也問(wèn)/聞斯行諸/子曰/聞斯行之/求也問(wèn)/聞斯行諸/子曰/聞斯行之/由也兼人/求也兼人/夫子豈欲眾異人也；④子路問(wèn)/聞斯行諸/孔子曰/有父兄在/如之何其聞斯行之。3.翻譯下列句子：①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”②有父兄在，如之何其聞斯行之？四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問(wèn)題?！侗秤啊分熳郧逦铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的包裹走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將包裹放在地下，自己慢慢爬下，然后再抱起包裹，緩緩地走向月臺(tái)。我快步跟上去，生怕他走遠(yuǎn)了。他走了幾步，回過(guò)頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里頭沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年，他身體漸漸不行了。其實(shí)，我何曾不知道這老境的凄涼？我常想在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，去拜望他。我的愿望忽然得到了滿足。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞：①他少年出外謀生；②獨(dú)力支持；③老境卻如此頹唐。2.下列句子的斷句，正確的一項(xiàng)是：①他少年出外謀生/獨(dú)力支持/做了許多大事；②那知老境/卻如此頹唐/自然情不能已；③我常想在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候/去拜望他/我的愿望忽然得到了滿足；④他觸目傷懷/自然情不能已/家庭瑣屑便往往觸他之怒。3.翻譯下列句子：①他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。②那知老境卻如此頹唐，自然情不能已。五、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：生活中總有一些瞬間，讓我們感受到溫暖?？赡苁悄吧说囊粋€(gè)微笑，可能是家人的一個(gè)擁抱，可能是朋友的一個(gè)鼓勵(lì)。這些溫暖的瞬間，如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。請(qǐng)以“溫暖的瞬間”為題，寫一篇作文。六、綜合運(yùn)用要求：根據(jù)以下材料，完成下列題目。材料：以下是一則新聞報(bào)道：近日，我國(guó)某城市開展了一場(chǎng)“文明出行，從我做起”的公益活動(dòng)?；顒?dòng)期間，市民們紛紛參與，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，共同營(yíng)造文明出行的良好氛圍?；顒?dòng)得到了廣大市民的積極響應(yīng)，有力地推動(dòng)了城市文明建設(shè)。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則新聞報(bào)道的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)列舉兩個(gè)市民參與“文明出行，從我做起”公益活動(dòng)的具體做法。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)文默寫1.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（唐·劉禹錫《陋室銘》）解析思路：這是一句描寫自然景象的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“春”字的書寫。2.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（宋·王安石《泊船瓜洲》）解析思路：這是一句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“綠”和“照”字的書寫。3.床前明月光，疑是地上霜。（唐·李白《靜夜思》）解析思路：這是一句描寫夜晚景象的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“疑”字的書寫。4.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（唐·李白《行路難》）解析思路：這是一句表達(dá)樂(lè)觀進(jìn)取的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“濟(jì)”字的書寫。5.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（宋·陸游《游山西村》）解析思路：這是一句描寫山水景色的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“疑”和“柳”字的書寫。6.采菊東籬下，悠然見南山。（晉·陶淵明《飲酒》）解析思路：這是一句描寫隱居生活的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“采”和“悠”字的書寫。7.千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（唐·王之渙《登鸛雀樓》）解析思路：這是一句描寫荒涼景象的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“絕”和“滅”字的書寫。8.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（唐·王昌齡《采蓮曲》）解析思路：這是一句描寫采蓮女子的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“羅”和“芙蓉”字的書寫。9.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）解析思路：這是一句表達(dá)友誼的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“知”和“天涯”字的書寫。10.春江潮水連海平，海上明月共潮生。（唐·張若虛《春江花月夜》）解析思路：這是一句描寫春江景色的詩(shī)句，重點(diǎn)在于“潮”和“共”字的書寫。二、文言文閱讀1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞：①學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)。②有父兄在：有父親和兄長(zhǎng)在。③無(wú)所取材：沒(méi)有取得什么成就。2.下列句子的斷句，正確的一項(xiàng)是：①子曰/學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說(shuō)乎；3.翻譯下列句子：①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”②有父兄在，如之何其聞斯行之？三、現(xiàn)代文閱讀1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞：①他少年出外謀生：他年輕時(shí)外出謀生。②獨(dú)力支持：獨(dú)自支撐。③老境卻如此頹唐：老年境況卻如此衰敗。2.下列句子的斷句，正確的一項(xiàng)是：②那知老境/卻如此頹唐/自然情不能已；3.翻譯下列句子：①他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。②那知老境卻如此頹唐，自然情不能已。四、作文（此題答案為作文，需根據(jù)材料和個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，以下為參考答案）溫暖的瞬間生活中的溫暖瞬間，如同陽(yáng)光透過(guò)云層，照亮了我們前行的道路。我記得那是一個(gè)寒冷的冬日，我獨(dú)自走在回家的路上，寒風(fēng)凜冽，我不禁加快了腳步。突然，一個(gè)陌生人走到我面前，遞給我一件厚厚的羽絨服，微笑著說(shuō)：“年輕人，天氣冷，多注意身體?！蔽毅蹲×?，感激地看著他遠(yuǎn)去的背影，心里涌起一股暖流。那天，我感受到了陌生人的善意，也讓我明白了人與人之間的溫暖。從那以后，我也學(xué)會(huì)了去關(guān)愛他人，給予他們幫助。有一次，我看到一位老人在公交車上摔倒了，我立刻上前扶起他，并幫他找到了座位。老人感激地看著我，連聲道謝。那一刻，我感受到了助人為樂(lè)的快樂(lè)。這些溫暖的瞬間，讓我明白了生活中美好的事物無(wú)處不在。它們或許微不足道，卻能在我們最需要的時(shí)候給予我們力量。正如那句話所說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰