2024年山西省太原市中考一模語文試卷

2024年山西省太原市中考一模語文試卷

一、字詞書寫(★★★)1.賞讀納蘭性德的書法作品《浣溪沙》，請將其中描寫營壘、關(guān)城荒涼破敗的句子，用楷體正確規(guī)范地寫到田字格里內(nèi)。二、名句名篇默寫(★★★★★)2.軍旅生活古來共話。請將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（1）軍旅生活豪放雄渾。這里有辛棄疾夢中“八百里分麾下炙，_________，___________”雄壯的軍容，這里由曹劌“_____________，_____________，三而竭”的軍事謀略。（2）軍旅生活悲壯蒼涼。它是“十五從軍征”后“兔從狗竇入，_________________”家園荒廢的景象；是“___________，都護鐵衣冷難著”和“___________，人不寐，___________”戍邊將士的苦寒與艱辛；是文天祥切身體驗的“___________，______________”（《過零丁洋》）的家國災(zāi)難、熱血軍旅，和詩以歌；鑄劍為犁，和平水駐。三、綜合性學(xué)習(xí)(★★★★)初中生活的最后一個學(xué)期，全班同學(xué)分工合作，制作一本班史。請按要求完成下面小題。3．作為班史編委會的委員，請參考下面內(nèi)容要求擬寫一個征稿啟事。要求：①班史取名《花樣年華——我們的初中生活》；②分“班級留影”“班級大事記”“班級素描”三個板塊；③120字左右。4．在編審“班級大事記”來稿中，請按編委的建議對下面這個片段進行修改消色?！?021年9月27～29日，為期兩天半的校運會上，共有個人、集體6個項目獲第一，開啟了我們班校運三連冠的佳境。曾記否：大家百米沖刺的瞬間好精彩，男女20×50米迎面接力夠激烈，體委舉起年級冠軍獎杯的一刻真難忘……經(jīng)過這屆校運動會，我們這個團結(jié)、互助、向上的班集體形成了。（1）畫橫線的句子是個病句，請修改通暢。修改：（2）畫波浪線的句子只是粗線條勾勒，請恰當運用修辭手法來增強其表現(xiàn)力。四、現(xiàn)代文閱讀(★★)閱讀下面選文，完成下面小題。閱讀本就該輕松快樂針未尖①近日，北京學(xué)生劉天韻以插圖與閱讀手記的方式，創(chuàng)作了75幅插圖與25篇閱讀手記。對名著進行“另類解讀”，結(jié)集出版《我給名著畫插圖》，囊括了她從一年級至九年級的閱讀收獲、感悟和思想，視角獨特。這些插圖與手記是劉天韻讀初二時開始創(chuàng)作的。當時的她要面對中考的壓力。如果不是本人樂在其中，相信她也不會有源源不斷的創(chuàng)作動力。②劉天韻走的是一條完全與眾不同的閱讀、成長、學(xué)習(xí)道路。父母從不給其報課外班，甚至連她被認為頗有天賦的繪畫，父母也沒為她請過家教。她從小閱讀的是“非典型”名著，比如《蠅王》，是英國諾貝爾文學(xué)獎得主戈爾丁的最有影響力的代表作。除了一直閱讀名著，各種繪本和動漫也一直伴隨著劉天韻成長。即便是中考前的黃金時間，她也經(jīng)常畫畫、寫書稿。③有多少孩子能像劉天韻那樣，擺脫鋪天蓋地的輔導(dǎo)班、補習(xí)班、興趣班的夾擊，擺脫世俗的“雞娃”行為？不少孩子從小學(xué)一年級起，不是在上培訓(xùn)班，就是在去培訓(xùn)班的路上。雖然讓孩子愛上閱讀，也是無數(shù)家長殷切期盼的，但不少孩子是為老師或家長布置的任務(wù)而閱讀，或是為應(yīng)對考試而閱讀，并非為喜歡而閱讀、自由地閱讀。孩子一旦閱讀與任務(wù)、學(xué)習(xí)無關(guān)的課外書，就是閱讀“閑書”，就會因“浪費時間”而被制止。④學(xué)習(xí)不是人生的全部，人生也不全考察學(xué)習(xí)成績的好壞。拿閱讀來說，只有多多尊重孩子自身的閱讀喜好，讓他們自由地閱讀適合自己年齡特征和天性的圖書，才能激發(fā)、呵護其閱讀興趣。當閱讀不再是一種負擔，真正變成了“悅讀”，才是一件既迷人又快樂、獲得審美體驗的事情。⑤有人說，人生沒有白讀的書，我們讀過的每一本書，都是一種內(nèi)在蓄力，幫我們以更好的姿態(tài)，應(yīng)對生活中的疾風(fēng)驟雨。的確如此。中考時，劉天韻的作文拿了滿分，她不僅沒有因為讀書、出書而影響到功課，反而最終考進自己心儀的學(xué)校。閱讀是人一輩子的底層能力，應(yīng)該用什么方式去閱讀和思考，不僅是學(xué)生需要去實踐的，更是家長和教育從業(yè)者需要思考的。（摘自《北京青年報》）（有刪改）5．劉天韻的閱讀有何獨特之處？6．作者認為閱讀本就該像劉天韻的閱讀一樣成為輕松快樂的事，小欣同學(xué)不盡以為然：沒有必要的苦讀過程，怎么可能把閱讀變成輕松快樂的事。你認可哪種說法，還是另有思考呢？請結(jié)合自己的閱讀體驗寫一段議論性文字，表達你的觀點。寫作提示：①觀點要明確：②論證要合乎邏輯；③不少于100字。五、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住砍急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自《出師表》）【乙】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）7．解釋下面句中加點詞的意思。（1）先帝不以臣卑鄙（古義：社會地位低微，見識短淺；今義：_____________）（2）由是感激（古義：___________；今義：因別人的好意或幫助而有好感）（3）以是人多以書假余（古義：__________：今義：___________）8．某同學(xué)把材料【乙】中宋濂求師問教的部分想象改寫成一個戲劇小片段。請你按要求完成下面小題。宋濂（俯身前趨）：老師，孟子主張舍生取義，與“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毆傷”的訓(xùn)教不相矛盾嗎？（倒著耳朵）先生（叱咄）：不用受之于父母的身體去作為，無異于行尸走肉?。ㄋ五?，A。）（過會兒，B。）宋濂：老師的意思是，受之于父母的身體，是需要弟子默子其意義，就像一顆種子，萌發(fā)生長，夏花般綻放，終成累累秋實。先生：是啊，人怎能碌碌無為地茍活！必要時，家國大義是需要付出生命的代價才得保全。這是孟子說的舍生取義。（1）給下面加點字注音。叱咄（2）對照畫橫線內(nèi)容中的相關(guān)句子，填寫括號內(nèi)的舞臺說明。A.宋濂。B.過會兒，。9．在人生的旅途，我們需學(xué)會選擇和堅守。結(jié)合材料說說宋濂和諸葛亮的人生選擇和堅守給你的啟示。(★★)何晏①七歲，明惠②若神，魏武③奇愛之，以晏在宮內(nèi)，因欲以為子。晏乃函地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還。（選自《世說新語·夙惠》【注釋】①何晏：三國魏商陽充人，字干叔。何進的孫子。始隨母為曹操收卷。②惑：通“楚”。③魏六：梁式名曹操。10．“魏武奇愛之”中“奇”的含義是（）

A．讀qí〈形容詞〉特別，不尋常。B．讀qí〈動詞〉以……為奇，驚異。C．讀qí〈名詞〉奇觀，勝境，佳境。D．讀jī〈形容詞〉單、單數(shù)的。11．作者為什么說七歲的何晏“明邀若神”？六、語言表達(★★)12.剛剛過去的2023年。氣候危機下的全球極端天氣頻繁出現(xiàn)。請結(jié)合你對畫面內(nèi)容的理解。給下面這幅漫畫擬個名字，并簡要解說理由。（不少于80字）七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)某班開展“魯迅與吳敬梓的對話”閱讀交流活動，請你參加并完成下面小題?？滓壹海ü?jié)選）魯迅①孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。②聽人家背地里談?wù)?，孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學(xué)，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃?？上钟幸粯訅钠?，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。③孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。④有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。⑤孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。⑥有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說：“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道：“他怎么會來？……他打折了腿了?！闭乒裾f：“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟兀俊薄昂髞泶蛘哿送攘??！薄按蛘哿嗽鯓幽兀俊薄霸鯓?？……誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳?，仍然慢慢的算他的賬。⑦中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音：“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道：“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道：“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮λf：“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。⑧自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。⑨我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。一九一九年三月13．主持人：今天，我們有幸邀請到兩位相隔了180年的作家來我們班做客對話。請說說這兩位作家在文學(xué)創(chuàng)作上有哪些共同之處。14．【對話之“笑”的藝術(shù)效果】吳敬梓：你用眾人的“笑”來貫穿孔乙己的故事，有何用意？魯迅：15．【對話之作品的構(gòu)思意圖】魯迅：你的《儒林外史》雖云長篇，頗同短劇，整本書這樣構(gòu)思的意圖是什么？吳敬梓：16．【對話之主題的深度理解】吳敬梓：你創(chuàng)作《孔乙己》時封建科舉制已經(jīng)被廢止、還有必要把它作為揭露和諷刺的對象嗎？魯迅：(★★★★)閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：山水畫的意境（節(jié)選）李可染①畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。②什么是意境？我認為，意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，不用說，它當然要求包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感情，見景生情，景與情要結(jié)合。如果片面追求自然科學(xué)的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標本，畫風(fēng)景也缺乏情趣，沒有畫意，自己就不曾感動，當然更感動不了別人。③在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關(guān)于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現(xiàn)了人的思想感情，如李白《送孟浩然之廣陵》的詩句：④故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。⑤孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。⑥這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依送別的情景：帆已經(jīng)遠了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色，然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。⑦毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接寫人，實際上都有力地歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情“，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。⑧……材料二：【原文】十六字令三首毛澤東一九三四年到一九三五年【其一】山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三?！酒涠可?，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣①。【其三】山，刺破青天鍔②未殘。天欲墮，賴以拄其間③?！驹ⅰ棵裰{：“上有姑較山，下有八寶山，離天三尺三。人過要低頭，馬過要下校?！薄咀⑨尅竣俸?。本指盡酒量標飲、病飲，這里指戰(zhàn)斗激烈。②鍔：劍鋒。③天欲墮，賴以拄其間：《淮南子·天文訓(xùn)》?！拔粽吖补づc額項爭為窮，朽百觸不周之山，天柱折，地纏絕，”神話中有以山為掉天之柱的講法。材料三：【創(chuàng)作背景】這三首小令作于1934年到1935年間。1934年10月，中央紅軍主力各軍團分別從閩西的長汀、寧化和贛南的瑞金地區(qū)出發(fā)，開始了遠離中央根據(jù)地井岡山的二萬五千里長征。一路上，遭遇到數(shù)不盡的艱難困苦，除先后以鮮血和生命突破蔣介石設(shè)置的四道嚴密封偵線外，還越過了千山萬水，不僅以舉世罕見的犧牲精神，戰(zhàn)勝了強敵，而且以同群罕見的吃苦精神，戰(zhàn)勝了種種困難和天險。在實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的長征途中。紅軍不僅大多數(shù)時候都在高山峻嶺中行軍，而且也常在萬山叢中沖破蔣介石的圍追堵龍，既歷盡艱辛，又充滿勝利的喜悅。毛澤東這三首小令，就是懷看喜悅的心情。在翻山越嶺的長征行軍途中寫下的?！咀髌疯b賞】①三首各寫出一個側(cè)面、一個特點，表面上處處寫山，寫山巒姿態(tài)，山野情趣，翻山滋味，實際上是處處借山象征紅軍，通過詠山來歌頌紅軍。②其一突出山的巍峨高峻，“快馬加鞭未下鞍”，“快”字寫人、馬都飛馳而過，一反民謠所說的“馬過要下鞍”、“人過要低頭”的習(xí)慣、反襯了紅軍征服一切艱難險阻的英雄氣概?！绑@回首”的“驚”，既是對山高