人教版物理八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)課后習(xí)題及單元期末試題（含解析）

第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

知能演練提升

能力提升

1.使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí),下列說(shuō)法不正確的是（）

A.放置刻度尺時(shí),刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置,并且必須從零刻度線量起

B.刻度尺讀數(shù)時(shí),視線要與尺面垂直,并要正對(duì)刻度線

C.讀數(shù)時(shí),要估讀到分度值的下一位

D.記錄時(shí),要記下測(cè)量的數(shù)字和單位

2.為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異,選用下列哪種刻度尺最合適（）

A.量程3m,分度值1mm

B.量程10m,分度值1dm

C.量程30cm,分度值1mm

D.量程15cm,分度值0.5mm

3.如圖所示，下列關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是（）

該木塊的長(zhǎng)用刻度尺測(cè)量

度為2.00cm木塊的長(zhǎng)度

A

該木塊的長(zhǎng)視線與尺

度為2。cm面的位置

CD

4.下列數(shù)值中，單位應(yīng)該是厘米的是（）

A.課桌的高度約為0.8

B.一支鉛筆的長(zhǎng)度約為18

C.一張?jiān)嚲淼暮穸燃s為70

D.小明身高約為1.68

5.要測(cè)量一元硬幣的厚度,為使測(cè)量結(jié)果的誤差較小,下列方法中最佳的是（）

A.用刻度尺仔細(xì)地測(cè)量硬幣的厚度

B.用刻度尺多次測(cè)量硬幣的厚度,求平均值

C.用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)一元硬幣的厚度,求平均值

D.用刻度尺測(cè)出10個(gè)一元硬幣疊加起來(lái)的總厚度,再除以10,求得一元硬幣的厚度

6.如圖所示,用刻度尺和三角板測(cè)量一個(gè)圓柱體的直徑,其中最佳的測(cè)量方法是（）

3456789

7.使用被拉長(zhǎng)了的軟塑料尺測(cè)物體的長(zhǎng)度,測(cè)量的結(jié)果將（）

A.比真實(shí)值偏小B.比真實(shí)值偏大

C.不受影響D.和真實(shí)值完全一樣

8.小剛是一位八年級(jí)的學(xué)生,他平時(shí)走路的步幅約為50。上體育課時(shí)他跑100m所

需時(shí)間約為16。（填上合適的物理量單位）

9.如圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖甲中鉛筆的長(zhǎng)度是

cm,圖乙中鉛筆的長(zhǎng)度是cm。

甲乙

10.1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)是最后一次使用機(jī)械停表計(jì)時(shí)的奧運(yùn)會(huì)。如圖甲所示，當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)員

在參加長(zhǎng)跑比賽，某一運(yùn)動(dòng)員在到達(dá)終點(diǎn)時(shí)停表指針如圖乙所示，停表所表示的時(shí)間為

mins,合So

乙

11.目前我國(guó)許多城市開始進(jìn)行PM2.5的環(huán)境監(jiān)測(cè)。PM2.5是指大氣中粒徑小于或等于2.5

（填長(zhǎng)度單位）的細(xì)顆粒物。

探究創(chuàng)新

★12.用刻度尺測(cè)量右圖所示中三個(gè)人的高度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題?

★13.步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng),而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)。

（1）人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”。為了使這把“尺

2

子”更可靠，請(qǐng)你說(shuō)出一種測(cè)量步距的方法。

(2)小華測(cè)出自己的步距為0.5m,他從教學(xué)樓的一端走到另一端,共走了84步,則教學(xué)樓的

長(zhǎng)度是多少米？

參考答案

1.A解析：在長(zhǎng)度測(cè)量中，如果零刻度線磨損，也可使被測(cè)長(zhǎng)度的起始端與某一整數(shù)刻度線

對(duì)齊,在讀數(shù)后減去起始端的讀數(shù)即可。

2.A解析：刻度尺的選擇是由測(cè)量的實(shí)際需要來(lái)決定的，所選擇的測(cè)量工具最好能一次性

完成測(cè)量。由于人的身體長(zhǎng)度一般不超過(guò)3m,而且人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度差異很小，不可

能超過(guò)1dm,所以選擇量程3m,分度值1mm的刻度尺最合適,故選項(xiàng)A正確。

3.A

4.B解析：課桌的高度約為0.8m,一支鉛筆的長(zhǎng)度約為18cm,一張?jiān)嚲淼暮穸燃s為70um,

中學(xué)生的身高約為1.68m。

5.D解析：測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，若被測(cè)物體的長(zhǎng)度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累積

法,A、B、C三個(gè)選項(xiàng)不符合題意，故選D。

6.B解析：選項(xiàng)D看似與選項(xiàng)B一樣，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的不同在于選項(xiàng)B中圓柱體

的起始刻度線與4.00cm刻度線對(duì)齊,選項(xiàng)D中圓柱體的起始刻度線與4.48cm或4.49cm對(duì)齊，

故選項(xiàng)B的優(yōu)點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。

7.A解析：用被拉長(zhǎng)了的軟塑料尺測(cè)量物體長(zhǎng)度,物體長(zhǎng)度的真實(shí)值不變,被拉長(zhǎng)的軟塑料

尺的分度值的真實(shí)長(zhǎng)度變大，但分度值的示數(shù)沒(méi)有變化,因此其測(cè)得的結(jié)果比真實(shí)值偏小。

8.解析：此題是估算題，人平時(shí)走路的步幅為0.4b8m,即40~80cm,跑百米所需時(shí)間為

10~20s。

答案：cms

9.解析：刻度尺讀數(shù)時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，題圖甲中，刻度尺的分度值為1cm,故其

讀數(shù)為4.8cm(4.6cm或4.7cm);題圖乙中，刻度尺的分度值為1mm,其讀數(shù)為4.70cm(4.71cm)

答案：4.8(4.6或4.7也對(duì))4.70(4.71也對(duì))

10.解析：停表的短針?biāo)笧榉昼姅?shù),長(zhǎng)針?biāo)笧槊霐?shù)。由短針超過(guò)3分鐘半可知,長(zhǎng)針應(yīng)讀

為38s,不能讀成8s。所以時(shí)間應(yīng)為3min38s,即218s。

答案：338218

11.解析：PM2.5是指大氣中粒徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物。

3

答案：微米（或um）

12.解析：?jiǎn)螒{感覺(jué)來(lái)判斷,常常是不準(zhǔn)確的,有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的，因此,利用測(cè)量?jī)x器進(jìn)行科

學(xué)的測(cè)量,不管是對(duì)于科學(xué)研究,還是對(duì)于日常生活,都是非常重要的。

答案：量出三人的高度相同。說(shuō)明感覺(jué)有時(shí)是靠不住的。

13.解析：（1）人正常步行時(shí)的步距差距雖然不大，但只測(cè)量一步的步距可能存在較大的誤差,

我們可以測(cè)量出多步的長(zhǎng)度求平均值來(lái)減小誤差?？梢詼y(cè)量出10步的長(zhǎng)度，然后除以10便

可以得到步距。（2）教學(xué)樓的長(zhǎng)度為sR.5mx84=42m。

答案：（1）用尺子測(cè)出沿直線運(yùn)動(dòng)10步的長(zhǎng)度,再除以10即得步距。（2）42m

第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述

知能演練提升

能力提升

1.下列選項(xiàng)中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）

A.一江春水向東流

C.海水奔騰D.春風(fēng)拂面

2.下列說(shuō)法正確的是（）

A.物體的運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對(duì)的

B.只能選靜止不動(dòng)的物體作為參照物

C.宇宙中除機(jī)械運(yùn)動(dòng)外,再也沒(méi)有其他形式的運(yùn)動(dòng)

D.選擇不同的參照物，同一物體在同一時(shí)刻可能是運(yùn)動(dòng)的，也可能是靜止的

3.在商場(chǎng)內(nèi)乘坐觀景電梯上升時(shí),乘客說(shuō)自己是靜止的,該乘客所選的參照物是（）

A.地面B.上升的電梯

C.商場(chǎng)內(nèi)的收銀員D.貨架上的商品

運(yùn)動(dòng)中的自動(dòng)扶梯

4.右圖為一商場(chǎng)運(yùn)行中的自動(dòng)扶梯，某一顧客站在上行的自動(dòng)扶梯上。當(dāng)我們說(shuō)該顧客“靜

止”時(shí)，所選的參照物是（）

A.顧客本身

B,上行的扶梯

C.大樓地面

4

D.隨相鄰扶梯下行的乘客

5.

班上幾個(gè)同學(xué)送小明乘火車回家時(shí)的情景如圖所示。當(dāng)火車徐徐開動(dòng)時(shí)，小明坐在窗邊,卻看

到幾個(gè)同學(xué)漸漸向后退去,那么，小明不可能選擇的參照物是（）

A.火車B.同學(xué)

C.小明D.火車內(nèi)其他乘客

6.一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛,一個(gè)行人沿該公路的便道向西散步。以行人為參照

物,汽車（）

A.向東運(yùn)動(dòng)B.向西運(yùn)動(dòng)

C.靜止不動(dòng)D.無(wú)法確定

7.在上學(xué)的路上,當(dāng)小明正快步追趕走在前面的小華時(shí),一輛車從小明身旁向前快速駛?cè)?則

（）

A.小明相對(duì)于車是向后運(yùn)動(dòng)的

B.小明相對(duì)于小華是靜止的

C.小華相對(duì)于車是向前運(yùn)動(dòng)的

D.小華相對(duì)于小明是向前運(yùn)動(dòng)的

8.小華同學(xué)騎自行車沿河堤向下游行進(jìn),感覺(jué)無(wú)風(fēng),但堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄拂,此時(shí)的

風(fēng)向是（）

A.向下游

B.向上游

C.向?qū)Π洞等?/p>

D.從對(duì)岸吹來(lái)

探究創(chuàng)新

9.戰(zhàn)斗機(jī)水平飛行時(shí)，飛行員從右側(cè)舷窗看到如圖甲所示的“天地分界線”。當(dāng)飛行員從右

側(cè)舷窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時(shí)，飛機(jī)可能在（）

A.斜向上爬升

B.斜向下俯沖

C.豎直向上爬升

D.豎直向下俯沖

5

A,

□□□□

□□□□

口口口口|

Ipk〃，），，，，，，，/，，，，

★10.觀察圖中旗子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),判斷船相對(duì)于岸上樓房的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有哪幾種可能,并簡(jiǎn)要說(shuō)

明。

參考答案

1.B解析：解答本題的關(guān)鍵是確定物理學(xué)中機(jī)械運(yùn)動(dòng)的特征，按照以下思路分析:

依據(jù)以上流程圖,分別判斷四個(gè)選項(xiàng),可得出符合題意的選項(xiàng)為Bo

2.D解析：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。任何物體都可以作為參照物,故選

項(xiàng)B錯(cuò)誤。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中最普遍的運(yùn)動(dòng)形式，但不是唯一的運(yùn)動(dòng)形式,故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

如果選擇的參照物不同,描述同一物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),結(jié)論可能不同，故選項(xiàng)D正確。

3.B解析：本題考查對(duì)參照物的認(rèn)識(shí)。以地面、商場(chǎng)內(nèi)的收銀員、貨架上的商品為參照物

時(shí)乘客相對(duì)于他們的位置都發(fā)生了變化,是運(yùn)動(dòng)的；乘客相對(duì)電梯位置沒(méi)有改變,所以是靜

止的。

4.B解析：參照物不能選擇被研究的物體本身，故A錯(cuò)誤；自動(dòng)扶梯上的顧客相對(duì)于上行的

扶梯的位置沒(méi)有變化,所以顧客相對(duì)于上行的扶梯是靜止的,故B正確;站在上行的自動(dòng)扶梯

上的顧客,相對(duì)于大樓地面、隨相鄰扶梯下行的乘客的位置發(fā)生了變化,所以相對(duì)于大樓地面、

隨相鄰扶梯下行的乘客是運(yùn)動(dòng)的,故C、D錯(cuò)誤。

5.B解析：本題考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，小明看到幾個(gè)同學(xué)漸漸向后退去，說(shuō)明研究對(duì)象

是幾個(gè)同學(xué)?；疖囬_動(dòng)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)與火車之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn),故以火車或者火車上的乘客

（包含小明）為參照物,幾個(gè)同學(xué)都是向后退去的,故符合題意的是選項(xiàng)Bo

6.B解析：本題考查的是參照物的知識(shí)。以地面為參照物，汽車和行人都是向西運(yùn)動(dòng)，但行

人比汽車運(yùn)動(dòng)得慢,故選項(xiàng)B正確。

7.A解析：小明和小華、車都向前運(yùn)動(dòng)，車的速度最快，以車為參照物，小明和小華都是向后

運(yùn)動(dòng)的,A正確,C錯(cuò)誤;小明的速度比小華快，以小明為參照物,小華是向后運(yùn)動(dòng)的,B、D錯(cuò)誤。

8.A解析：柳樹的枝葉在隨風(fēng)飄拂說(shuō)明空氣相對(duì)于柳樹是運(yùn)動(dòng)的，形成了風(fēng);小華沿河堤向

下游行進(jìn)感覺(jué)無(wú)風(fēng)，說(shuō)明以小華為參照物,風(fēng)是靜止的,風(fēng)向和小華的運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)快慢是

一樣的，故選A,

9.B解析：題圖是飛行員從右側(cè)舷窗看到的。由題圖中到題圖乙，地面相對(duì)于飛機(jī)是斜向上

運(yùn)動(dòng)的，則飛機(jī)相對(duì)于地面是斜向下運(yùn)動(dòng)的。故選項(xiàng)B正確。

10.解析：從樓房上的小旗,可判斷出風(fēng)是向右吹的,而船上的小旗也向右飄,船相對(duì)于岸上

的樓房的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有三種可能:一是保持靜止;二是向左運(yùn)動(dòng);三是向右運(yùn)動(dòng),且船的速度小

6

于風(fēng)速。

答案：三種可能:一是靜止;二是向左運(yùn)動(dòng);三是向右運(yùn)動(dòng),且船的速度小于風(fēng)速。

第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢

知能演練提升

能力提升

L小麗和小宇兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行跑步比賽，他們討論比賽方案。小麗說(shuō)：“我們跑相同的路程,看

誰(shuí)用的時(shí)間短，短者為勝。”小宇說(shuō)：“我們跑相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑的路程長(zhǎng),長(zhǎng)者為勝。”對(duì)

他們所說(shuō)的方案，你認(rèn)為（）

A.只有小麗的方案可行B.只有小宇的方案可行

C.兩個(gè)方案都可行D.兩個(gè)方案都不可行

2.下列四個(gè)選項(xiàng)中，平均速度最大的是（）

A.航模飛行器以11m/s的速度勻速飛行50m

B.汽車以50km/h的速度在公路上勻速行駛200m

C.百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員用10s跑完全程

D.從30m高處豎直下落的物體用了2.5s

3.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，由速度公式可知物體的（）

A.速度與路程成正比B.速度與時(shí)間成反比

C.路程與時(shí)間成正比D.以上說(shuō)法均正確

4.在物理學(xué)中我們是以“單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)路程的多少”來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的,而在文

學(xué)作品中常常用一些成語(yǔ)來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，下面的成語(yǔ)中與物理學(xué)描述運(yùn)動(dòng)快慢的方

法最相近的是（）

A.離弦之箭B.一日千里

C.姍姍來(lái)遲D.風(fēng)馳電掣

5.汽車上的速度表如圖所示。一輛汽車以此速度從玉屏向貴陽(yáng)勻速行駛,若玉屏至貴陽(yáng)的距

離約為3.2*1。601,則（）

A.該汽車的行駛速度是80m/s

B.該汽車的行駛速度是80m/h

C.該汽車的行駛速度是80km/s

D.該汽車只要4小時(shí)就可到達(dá)貴陽(yáng)

6.下圖甲是某物體運(yùn)動(dòng)的Lt圖象，則圖乙中能相應(yīng)表示出該物體運(yùn)動(dòng)的圖象的是

（）

O

1

甲

乙

7.甲、乙兩物體都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲通過(guò)的路程是乙的2倍，乙所用的時(shí)間是甲的*則甲

的速度與乙的速度之比「甲:叱為（）

A.23B.3/2

C.3/8D.8/3

8.某同學(xué)的爸爸駕車去太湖漁人碼頭,在途經(jīng)太湖路時(shí),路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒(méi)

撞到它。緊急剎車前后汽車行駛的速度一時(shí)間圖象如圖所示。根據(jù)圖象分析不正確的是

（）

A.緊急剎車發(fā)生在8:27

B.在8:23玉:27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)

C.在8:20萬(wàn):30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60km/h

D.在8:20年:30時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為60km/h

9.甲、乙兩人進(jìn)行百米賽跑，結(jié)果甲比乙超前10m到達(dá)終點(diǎn)。如果讓甲從原起跑線往后退

10m起跑，乙仍從原起跑線起跑，兩人都保持原來(lái)的速度重新比賽，則比賽結(jié)果是（）

A.同時(shí)到B.甲先到

C.乙先到D.不能確定

10.一個(gè)小偷作案后以6m/s的速度離開現(xiàn)場(chǎng)，10s后警察從現(xiàn)場(chǎng)沿小偷離開的路徑以8m/s

的速度追擊,在s后將小偷抓獲。

11.小明在從揚(yáng)州到啟東的路上，他所乘坐的動(dòng)車通過(guò)一座大橋，已知大橋長(zhǎng)1000m,從上橋

到離開橋，小明通過(guò)大橋的時(shí)間是20s,則動(dòng)車速度是m/s。已知車長(zhǎng)150m,則動(dòng)

車全部通過(guò)大橋所行駛的路程是m,所需要的時(shí)間是s?

12.下圖是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖象。根據(jù)該圖象

能夠獲得的合理信息有：

信息一:他們是同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)的；

信息二:

8

信息三:

信息四：跑步者的速度是m/s：

信息五:騎車者的速度是m/s.

13.便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來(lái)了極大的方便,王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站,然

后乘高鐵去南昌參觀滕王閣。8:20開車出發(fā),并看到路邊如圖所示的交通標(biāo)志牌，此刻吩咐

小孫子通過(guò)鐵路網(wǎng)站查詢列車時(shí)刻表,如表所示。

萍鄉(xiāng)北南昌西運(yùn)行

車次

開到距離

G134

08:3809:40240km

6

G169

08:4910:05240km

2

G148

09:1110:31240km

2

(1)在交通正常的情況下,依據(jù)以上信息并通過(guò)計(jì)算，爺孫倆最快能趕上哪一車次？

(2)該趟高鐵運(yùn)行的平均速度為多少？

探究創(chuàng)新

★14.物理學(xué)中把路程與時(shí)間之比叫速度，速度計(jì)算公式為速度需，即，單位是m/s。這

種定義物理量的方法叫比值定義法。我們?cè)诟咧形锢懋?dāng)中也有很多這樣定義的物理量，如：

把速度的變化量與時(shí)間之比叫加速度(注:速度的變化量用A-表示，它等于前后兩個(gè)速度之

差;加速度用字母a表示,國(guó)際

單位是m/s/)。由加速度的定義可知：

(D加速度的定義公式為a=。

(2)若一個(gè)做單向直線運(yùn)動(dòng)的物體開始運(yùn)動(dòng)的速度為2m/s,經(jīng)過(guò)5s后它的速度變?yōu)?m/s,

則這個(gè)物體在5s內(nèi)的速度變化量為Am/s,

(3)若問(wèn)題(2)中的物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)(單位時(shí)間內(nèi)速度的變化量相等)，求出物體的加速

度大小為a-m/s\

參考答案

1.C解析：比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法:一是“時(shí)間相同比路程”，二是“路程相同比時(shí)

間”。

2.B解析：本題考查平均速度的計(jì)算和速度單位的換算，B選項(xiàng)

9

中，片50km/h巧0X—^-^13.89m/s;C選項(xiàng)中，平均速度v—=77?=10m/s;同理可以求出D選

3600s10s

項(xiàng)中的平均速度為12m/so所以汽車的平均速度最大，故選B項(xiàng)。

3.C解析：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度大小恒定不變，速度大小與物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間

無(wú)關(guān)；由右」可知在勻速直線運(yùn)動(dòng)中,路程與時(shí)間成正比。

4.B解析：解答本題的關(guān)鍵是理解物理學(xué)中“速度”的概念，按照以下思路分析：

|速度定義H路程與時(shí)間之后

挖掘關(guān)就司A.離弦之箭

［時(shí)間和路程方而B.一日千里

C.姍姍來(lái)遲

D.風(fēng)馳電掣

依據(jù)以上流程圖,尋找既有表示時(shí)間，又有表示路程的選項(xiàng),故正確選項(xiàng)為B。

5.D解析：觀察如題圖所示的速度表的表盤可知，此時(shí)汽車的速度是80km/h,根據(jù)題意，利

用公式可以計(jì)算出該汽車從玉屏至貴陽(yáng)的時(shí)間=

80km/h

6.C解析：根據(jù)題圖甲可知物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，圖乙中隨著時(shí)間的增加，路程在不斷增加

的只有圖Co

7.B解析：由題意知,」之十=*由「=得‘」=蘭=」.十2引=|,故B選項(xiàng)正確。

8.D解析：由題圖可知，在8:27突然減速,說(shuō)明此時(shí)緊急剎車,A對(duì);在8:23力:27這段時(shí)間

內(nèi)車的速度保持60km/h不變,而且此速度是這段時(shí)間內(nèi)的最快速度,在8:20^:30時(shí)間段內(nèi)

他駕車的平均速度一定小于60km/h,所以B、C對(duì),D錯(cuò)。

9.B解析：設(shè)第1次甲用的時(shí)間為。則甲速度為小」駟，乙的速度吐心心=&。第2

次比賽時(shí)，5n/=100m+10m=110m,s乙'=100m,因?yàn)樗俣炔蛔?，所以甲用的時(shí)間才甲’=~二==「,

乙用的時(shí)間/屋*=，。因?yàn)槭?甲'Cz',因此甲先到達(dá)終點(diǎn)。

10.解析：10s內(nèi)小偷運(yùn)動(dòng)的距離為s=0iG6m/s><10s=60m,警察追擊時(shí)間為t'二

8m/s-6m/s

答案：30

1L解析：小明乘坐動(dòng)車過(guò)橋，動(dòng)車的速度與小明的速度相等，yl=*%0m/s;動(dòng)車全部

20s

通過(guò)大橋所行駛的路程s=s轎+s/lOOOm+l50nl=1150m,由?得,動(dòng)車全部通過(guò)大橋所需要的

時(shí)間尸?=翳之3$。

50m/s

答案：50115023

12.解析：由題圖可知，兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；騎車達(dá)到200m時(shí)用時(shí)15s,而跑步達(dá)到

200m時(shí)用時(shí)25s,故說(shuō)明騎車的速度要大于跑步的速度；兩人的速度分別為r驗(yàn)車=

騎車

10

200m?I。/_跑步200mq/

—7-?13.o3o3in/s,v胞步----=-二-^ni/s。

15s跑步25s

答案：兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)騎車者的速度比較快813.3(前兩空答案不唯一)

13.解析：(1)由題圖知s=30km,限速r^Okm/h,由--可得，駕車到萍鄉(xiāng)北站所用的最少時(shí)間

?-='3l)k'"=0.5h^0min

60km/h

他們8:20開車出發(fā),最早到達(dá)萍鄉(xiāng)北站的時(shí)間為8:50,由于到站時(shí)火車G1692已出發(fā),根據(jù)

表中信息可知,爺孫倆只能趕上G1482車次。

(2)根據(jù)列車時(shí)刻表可得，乘坐G1482到達(dá)南昌所用時(shí)間t'=lh20minqOmin^h,總路程

s'=240km,高鐵運(yùn)行的平均速度

240km

p—=y=180km/ho

答案：(DG1482車次(2)180km/h

14.解析：(1)速度的變化量A/與速度變化所用的時(shí)間的比值即為物體的加速度，所以加速

度的定義式為aq。

(2)物體開始運(yùn)動(dòng)的速度n之m/s,物體經(jīng)過(guò)5s后它的速度為珍=8m/s,則物體在5s內(nèi)速度的

變化量為Av=V2-V\=8m/s-2m/s=6m/s,,

(3)若物體在5s內(nèi)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),則物體的加速度大小為a二=咨=1.2m/s2。

5s

答案：⑴土-(2)6(3)1.2

第4節(jié)測(cè)量平均速度

知能演練提升

能力提升

1.物體從靜止開始做變加速運(yùn)動(dòng),測(cè)得它最后3m所用的時(shí)間為0.5s,則物體全程的平均速

度可能是()

A.3m/sB.6m/sC.6.3m/sD.0

2.神舟十一號(hào)的運(yùn)載火箭長(zhǎng)約58m,下圖是從視頻中截取火箭發(fā)射前和發(fā)射后第10s的位

置圖像。則火箭發(fā)射后10s內(nèi)的平均速度最接近于()

A.3m/sB.9m/sC.12m/sD.15m/s

3.

11

右圖是一個(gè)水滴下落過(guò)程的示意圖，水滴通過(guò)力8和8c所用時(shí)間均為0.1s。水滴由4位置

下落到C位置運(yùn)動(dòng)的距離是cm,則這個(gè)過(guò)程中水滴下落的平均速度是

m/s.該水滴下落過(guò)程是（選填“勻速直線”或“變速直線”）運(yùn)動(dòng)。

4.一只小蟲跌落在小敏的新鉛筆上，小敏突發(fā)奇想,驅(qū)趕小蟲從鉛筆的左端爬到右端用時(shí)5s,

并用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，如圖所示。鉛筆的長(zhǎng)度是cm;小蟲爬行的平均速度約

是cm/So如果以小蟲為參照物，鉛筆是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。

★5.五一期間，小明跟爸爸一起駕車到大梅沙游玩。途經(jīng)一個(gè)隧道時(shí)，小明對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道產(chǎn)生

了興趣，心想：“我怎樣才能知道隧道的長(zhǎng)度呢？"當(dāng)他返回時(shí),在到達(dá)隧道之前終于想出了

幾種不用下車就可以得出隧道長(zhǎng)度的方法。請(qǐng)你簡(jiǎn)明扼要地寫出小明得出隧道長(zhǎng)度的兩種合

理方法：

方法一:_。

方法二:

6.

如圖所示，在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有木板（長(zhǎng)為120.0cm,底端有金屬擋

板）、小車（長(zhǎng)15.0cm）、停表、木塊。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量________（選填“路程”或“時(shí)間”）

時(shí)造成的誤差。

（2）一次實(shí)驗(yàn)中，小華測(cè)得小車從靜止開始運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)車長(zhǎng)的距離所用時(shí)間為1.2s,則小車

的平均速度為m/s。

（3）若保持斜面傾角不變，利用本實(shí)驗(yàn)提供的器材最多可測(cè)出組小車由靜止釋放到

撞擊金屬擋板過(guò)程中的平均速度。

7.（2017?廣東廣州中考）小明看到滑雪運(yùn)動(dòng)員從越陡的坡滑下時(shí)，越快滑到底端。對(duì)此他猜

想：“物體離地高度一定時(shí)，斜面坡度越大,物體從靜止開始滑到底端的平均速度也越大?！?/p>

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其猜想。

（D實(shí)驗(yàn)所需的公式:?

（2）實(shí)驗(yàn)器材:除了如圖所示的器材,你還需要的測(cè)量工具有。

12

(3)實(shí)驗(yàn)步驟(可用畫圖或文字表述):

探究創(chuàng)新

★8.甲同學(xué)用脈搏跳動(dòng)次數(shù)作記錄時(shí)間的工具,測(cè)定乙同學(xué)百米賽跑的平均速度。

(1)甲先測(cè)定自己脈搏跳動(dòng)的規(guī)律,結(jié)果見下表：

次測(cè)量時(shí)跳動(dòng)次

數(shù)間外數(shù)

13044

26090

390135

4120179

總

計(jì)——

規(guī)

____次每秒

律

根據(jù)測(cè)量得到的數(shù)據(jù),計(jì)算出脈搏每跳動(dòng)一次所需要的時(shí)間；

(2)甲站在乙同學(xué)起跑位置附近指揮起跑，在下達(dá)口令的同時(shí)，開始數(shù)自己的脈搏跳動(dòng)次數(shù),

并注意觀察乙同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)終點(diǎn)同學(xué)發(fā)出的信號(hào)。甲看到終點(diǎn)同學(xué)發(fā)出的信號(hào)時(shí),共數(shù)得

脈搏跳動(dòng)22次,請(qǐng)計(jì)算乙同學(xué)百米賽跑的平均速度。

參考答案

1.A解析：最后3m的平均速度-=普=6m/s,因?yàn)槭羌铀龠\(yùn)動(dòng),所以全程的平均速度小

0.5s

于最后3m的平均速度,所以A正確。

2.B解析：由題中兩圖對(duì)比可知，以火箭的底端與發(fā)射架的頂端相比較,火箭發(fā)射后10s實(shí)

際上升距離大約為火箭高度的L5倍，即s^90m,平均速度r-=群句m/s,故選B。

3.解析：本題考查了長(zhǎng)度的測(cè)量和速度的計(jì)算。測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，要求估讀到分度值的下一位，

所以A點(diǎn)到C點(diǎn)的長(zhǎng)度為20.0cm。水滴在這個(gè)過(guò)程中下落的平均速度是〃==需=

0.2s

黑㈣=1.00m/s。相同時(shí)間段內(nèi)水滴通過(guò)的路程不等，所以該水滴下落過(guò)程是變速直線運(yùn)動(dòng)。

0.2s

答案：20.01.00變速直線

4.解析：此刻度尺的分度值為1mm,起始端從零開始，讀數(shù)時(shí)估讀到分度值的下一位。因此該

物體的長(zhǎng)度為18.00cm。小蟲爬行的速度「==坐瞥4.6加八。以小蟲為參照物時(shí),鉛筆和

小蟲的相對(duì)位置發(fā)生了變化,故鉛筆是運(yùn)動(dòng)的。

13

答案：18.003.6運(yùn)動(dòng)

5.解析：本題是開放型試題。隧道長(zhǎng)度的測(cè)量，從物理知識(shí)角度，就是長(zhǎng)度的測(cè)量，一是長(zhǎng)度

的直接測(cè)量,二是利用s=M計(jì)算間接得到。不下車,無(wú)法用刻度尺測(cè)量,可以利用汽車上的里

程表，記下進(jìn)隧道口和出隧道口時(shí)里程表上的數(shù)據(jù),兩數(shù)據(jù)之差即為隧道的長(zhǎng)度（單位是km）。

還可利用汽車上的速度計(jì),盡可能讓汽車勻速駛過(guò)隧道,并記下車速K車,用手表等計(jì)時(shí)設(shè)備

記下從進(jìn)入到駛出隧道所用時(shí)間心算得s好％人

答案：利用汽車上的里程表測(cè)量長(zhǎng)度利用汽車上的速度計(jì)和計(jì)時(shí)設(shè)備測(cè)出長(zhǎng)度

6.解析：（1）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運(yùn)動(dòng)越快,過(guò)某點(diǎn)的時(shí)間會(huì)越短,計(jì)時(shí)會(huì)越

困難,所以為使計(jì)時(shí)方便,斜面坡度應(yīng)小些,這樣可以減小測(cè)量時(shí)間時(shí)造成的誤差。（2）小車長(zhǎng)

15.00cm,所以兩個(gè)車長(zhǎng)的距離s=l5.00cmX2=30.00cm=0.3m,所以小車的平均速度

r-=^^O.25m/so（3）本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有提供刻度尺,可以把小車長(zhǎng)作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度。已知

1.2s

木板長(zhǎng)為120.0cm,小車長(zhǎng)15.0cm,所以最多可測(cè)的次數(shù)是〃邛詈-1=7。

15.0cm

答案：（D時(shí)間（2）0.25（3）7

7.答案：⑴/一⑵刻度尺、停表⑶◎□圖所示,把木塊固定在4點(diǎn)，用刻度尺測(cè)出滑

塊到木板底端的距離;我t滑塊從高度為h處由靜止釋放，用停表測(cè)出滑塊從釋放點(diǎn)到木塊

底端用的時(shí)間；魏木塊移動(dòng)到B點(diǎn),重復(fù)步驟①②;建木塊移動(dòng)到C點(diǎn),重復(fù)步驟③;⑤i十

算各次實(shí)驗(yàn)的平均速度,檢驗(yàn)猜想是否正確。

8.解析：（1）根據(jù)甲同學(xué)測(cè)定的結(jié)論可知:總計(jì)測(cè)量時(shí)間300s,總計(jì)脈搏跳動(dòng)次數(shù)448次,平

均1.49次質(zhì)，為便于使用可近似為1.5次的，即其脈搏每跳動(dòng)一次用時(shí)約0.67s。

（2）乙同學(xué)跑100m所用的時(shí)間為"音息-14.7s,百米賽跑的平均速度為一

-^-^6.8m/So

14.7s

答案：(1)3004481.50.67s

(2)6.8m/s

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

知能演練提升

能力提升

1.

14

用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球被彈開,如圖所示,這說(shuō)明了（）

A.發(fā)聲的音叉在振動(dòng)

B.聲音可以在真空中傳播

C.聲音的傳播不需要介質(zhì)

D.聲音在空氣中的傳播速度最快

2.在如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（）

A.敲擊水瓶琴B.真空罩中響鈴的鬧鐘

C.關(guān)閉的立體聲收音機(jī)D.吹響的哨子

在探究人耳怎樣聽到聲音時(shí),可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖所示,當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí),肥皂

膜將（）

A.振動(dòng)B.靜止不動(dòng)

C.一直向右運(yùn)動(dòng)D.一直向左運(yùn)動(dòng)

4.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.真空不能傳聲

B.15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s

C.聲音在固體中比在空氣中傳播得慢

D.喇叭發(fā)音時(shí),放在紙盆上的紙屑在上下跳動(dòng)，說(shuō)明紙盆在振動(dòng)

5.（2017?山東濟(jì)寧中考）同學(xué)們對(duì)“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩種看法，請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí),

對(duì)每種看法作出評(píng)論。

（1）”聲音是由于物體的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的“，評(píng)論：—

（2）“聲音的傳播速度是340m/s"，評(píng)論:

15

0T=7

>UV

6.如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,說(shuō)明聲音可以在中傳

播;還可以觀察到緊挨音叉的塑料球彈起,說(shuō)明聲音是由產(chǎn)生的。

7.己知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1s以上,現(xiàn)有一根長(zhǎng)為8.5m的鐵管,如果你將耳

朵貼在鐵管的一端,讓另一個(gè)人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需

要s,你會(huì)聽到次敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s,

在鐵中傳播速度為5200m/s）

8.觀察下表,試寫出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論。

一些介質(zhì)中的聲速r/（m?s~）

空氣海水1

331

(0℃)(25℃)531

空氣3

340冰

(15℃)230

空氣3

346銅（棒）

(25℃)750

3

軟木500大理石

810

煤油15

鋁（棒）

(25℃)324()00

水（常15

鐵（棒）

溫）500200

結(jié)論：

⑴

（2）_（,

一探究創(chuàng)新

★9.聲音傳播的速度和溫度有關(guān),下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù):

空氣溫-2-1

0102030

度/C00

聲音

速度313233333434

/(m,s840628

T)

（1）請(qǐng)你在如圖所示的坐標(biāo)系中作出聲速和溫度關(guān)系的圖象。

16

速度/(m?s")

348

342

336

330

324

318

-20-100102030溫度/℃

（2）請(qǐng)你根據(jù)所作圖象找出溫度為七℃時(shí)聲速為.______m/so

參考答案

1.A解析：音叉發(fā)聲時(shí)乒乓球被彈起，說(shuō)明音叉在振動(dòng);音叉振動(dòng)不容易觀察，通過(guò)乒乓球

的運(yùn)動(dòng)反映音叉在振動(dòng),這是一種實(shí)驗(yàn)方法一一轉(zhuǎn)換法。

2.C解析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。敲擊水瓶琴，水瓶琴振動(dòng)發(fā)出聲音;真空罩中響鈴

的鬧鐘振動(dòng)發(fā)聲，只是聲音沒(méi)有被傳播出來(lái)；關(guān)閉的立體聲收音機(jī)，不會(huì)產(chǎn)生聲音;吹響的哨

子,里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲。

3.A解析：人耳聽到聲音的原理是外界傳來(lái)的聲波能引起鼓膜的振動(dòng)。當(dāng)喇叭振動(dòng)發(fā)出聲

音后,聲音經(jīng)過(guò)空氣傳播到肥皂泡處,可以使肥皂泡產(chǎn)生振動(dòng)。

4.C解析：對(duì)題中提供的四個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析:聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故

選項(xiàng)A正確;查閱教材小資料”一些介質(zhì)中的聲速”可知，15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s,聲

音在固體中一般比在空氣中傳播得快,故選項(xiàng)B正確,選項(xiàng)C錯(cuò)誤;一切正在發(fā)聲的物體都在

振動(dòng),喇叭發(fā)音時(shí),放在紙盆上的紙屑在上下跳動(dòng)正是說(shuō)明了這個(gè)道理,故選項(xiàng)D正確。

5.答案：（1）聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲

也停止，故此種說(shuō)法錯(cuò)誤（2）聲音在150c空氣中的傳播速度約為340m/s,聲音在不同的介

質(zhì)中的傳播速度是不相同的，故此種說(shuō)法錯(cuò)誤

6.解析：由題意知敲響右邊的音叉,左邊的音叉也會(huì)發(fā)聲，說(shuō)明了右邊音叉發(fā)出的聲音傳到

了左邊音叉，引起了左邊音叉振動(dòng)。根據(jù)聲音的傳播需要介質(zhì)可知，聲音可以在空氣中傳播。

緊挨音叉的塑料球彈起,說(shuō)明了發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，由此說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

答案：空氣振動(dòng)

7.解析：由得聲音在空氣中的傳播時(shí)間—=J/力.025s,聲音在鐵管中的傳播

夕v氣340m/s

時(shí)間為=嘉'R.0016s,則兩次聲音的間隔小于0.1s,此時(shí)人耳無(wú)法分辨兩次聲音，

價(jià)5200m/s

故只能聽到一次敲打聲。

答案：0.025-

8.解析：通過(guò)分析表格數(shù)據(jù)，總結(jié)出規(guī)律性的結(jié)論,是一種必須具備的能力。由表格數(shù)據(jù)可以

看出：在空氣中，隨著溫度的變化,聲速是不同的,說(shuō)明聲音的傳播速度與介質(zhì)的溫度有關(guān);通

過(guò)比較在氣體、液體、固體中的聲速數(shù)值可知聲音在固體中傳播的速度最快。

答案：（1）聲音的傳播速度與介質(zhì)的溫度有關(guān)

（2）聲音在固體中傳播的速度最快

9.答案：（1）如圖所示（2）327

17

第2節(jié)聲音的特性

知能演練提升

能力提升

1.如圖所示,將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，聽音叉發(fā)聲的同時(shí)觀察乒乓球被

彈開的幅度變化，可探究（）

^=-7

A.音調(diào)與頻率的關(guān)系

B.響度與振幅的關(guān)系

C.音色與振幅的關(guān)系

D.響度與頻率的關(guān)系

2.海洋中的鯨魚在恐懼的時(shí)候會(huì)發(fā)出巨大的尖叫聲，下列說(shuō)法正確的是（）

A.巨大的聲音主要反映了響度這一聲音特性

B.巨大的聲音主要反映了音調(diào)這一聲音特性

C.尖叫聲主要反映了響度這一聲音特性

D.尖叫聲主要反映了音色這一聲音特性

3.（2017-山東威海中考）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問(wèn)

題才能讓老師和同學(xué)們都聽清楚。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速

4.根據(jù)如圖所示的信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（）

人、蝙蝠的發(fā)聲和聽覺(jué)的頻率范圍心

I,發(fā)聲頻率II聽覺(jué)頻率

,d185KOI_________________

人W?|20200001

------------------------------------------------

000

蝙蝠110001200001

A.蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音

B.人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音

C.人的聽覺(jué)頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍要大

D.15Hz的聲音只要振幅足夠大,人耳是能聽到的

5.下圖是敲擊音叉時(shí)示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的兩列聲波圖，下列說(shuō)法正確的是（）

18

A.甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低

B.甲的響度比乙的響度小

C.甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高

D.甲的響度比乙的響度大

6.下圖是童謠《數(shù)鴨子》的樂(lè)譜及歌詞，當(dāng)菲菲同學(xué)唱到“真呀真多呀”期間，音調(diào)逐漸變高,

關(guān)于音調(diào)變高，下列說(shuō)法正確的是（）

6JJ1JJ丫IJJ

咕嘎咕嘎真呀真多呀

A.聲音的振幅逐漸變大

B.菲菲聲帶每秒振動(dòng)的次數(shù)逐漸變多

C.聲音的頻率逐漸變低

D.菲菲聲帶每振動(dòng)一次所用的時(shí)間逐漸變長(zhǎng)

7.某種昆蟲靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次,頻率是Hz,

人們（選填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音。

8.如圖所示,在同一個(gè)軸上固定三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí),用紙片分別接觸齒輪,

使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是（選填“上面”“中間”或“下面”）的齒輪。

9.如圖所示，四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出

“1（D。）""2（Re）”“3（Mi）”“4（Fa）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)

是_。

AAAA

甲乙丙丁

10.一天,王皓放學(xué)回家，剛進(jìn)家門時(shí)聽到電視里傳來(lái)：“夜半三更喲,盼天明……嶺上開遍喲,

映山紅……”他一聽便知是哪個(gè)青年歌手在歌唱。這是根據(jù)聲音的來(lái)判斷的。

王皓的奶奶稱贊該歌手的聲音很尖，這是指該歌手唱歌時(shí)發(fā)聲的高。

★11.小明平時(shí)喜歡吹口琴。一天他把口琴拆開,發(fā)現(xiàn)口琴的琴芯如圖所示,在琴芯的氣孔邊

分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片?，這些銅片在氣流的沖擊下振動(dòng)發(fā)聲。小明發(fā)現(xiàn):在氣流

沖擊下,較厚較長(zhǎng)的銅片發(fā)出的聲音比較薄較短的銅片發(fā)出聲音的音調(diào)要低，對(duì)照小明的發(fā)

現(xiàn)及示意圖填寫下面的發(fā)現(xiàn)。

⑴較厚較長(zhǎng)的銅片發(fā)聲時(shí)振動(dòng)要比較薄較短的銅片振動(dòng)（選填“快”或

"慢”）?

19

■JH_____—

nnmillb

(2)圖中的I區(qū)是音區(qū)，〃區(qū)是音區(qū)，〃/區(qū)是音區(qū)。(均選填

“高”“中”或“低”)

(3)在同一孔處用不同的力度吹口琴時(shí)發(fā)生變化的是。

探究創(chuàng)新

★12.在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過(guò)程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂(lè)器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多

因素的影響,他們決定對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行探究,經(jīng)討論后提出以下猜想：

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)。

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)。

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦,如下表：

琴弦