15 女?huà)z補(bǔ)天 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版VIP

15女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）15女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《15女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月18日，星期二，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《15女?huà)z補(bǔ)天》這堂課。我們將在課堂上感受古老的神話魅力，了解女?huà)z的偉大事跡。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)探索這神秘而又充滿(mǎn)智慧的故事世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好奇心和探究欲，激發(fā)對(duì)神話傳說(shuō)的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和思考，理解女?huà)z補(bǔ)天的神話故事，感受其中蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在欣賞神話故事中，體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論，提升學(xué)生的交流與表達(dá)能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年紀(jì)，對(duì)神話傳說(shuō)充滿(mǎn)好奇。在知識(shí)層面上，他們對(duì)漢字的認(rèn)讀和積累已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解一些簡(jiǎn)單的文言文句子。然而，對(duì)于神話故事中的文化內(nèi)涵和深層意義，他們的理解可能還比較淺顯。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和深入探究的能力還有待加強(qiáng)。他們能夠通過(guò)圖畫(huà)和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容，但對(duì)于故事背后的寓意和象征手法，他們的解讀可能還不夠深入。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)，他們?cè)谡n堂上需要更多的引導(dǎo)來(lái)提高參與度和表達(dá)能力。此外，他們的自律性和專(zhuān)注力也有提升的空間，這可能會(huì)影響他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和掌握。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問(wèn)題，這可能會(huì)干擾他們自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到如何吸引學(xué)生的注意力，以及如何通過(guò)互動(dòng)和小組活動(dòng)來(lái)提高他們的參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，講解女?huà)z補(bǔ)天的神話背景和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)女?huà)z形象和故事主題的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示神話傳說(shuō)相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.故事卡片：制作包含故事情節(jié)和人物關(guān)系的卡片，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固故事內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的神話故事——《女?huà)z補(bǔ)天》。提起神話，你們可能已經(jīng)想到了許多耳熟能詳?shù)墓适?，比如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等等。今天，我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于女?huà)z的故事，她是中國(guó)古代神話中的一位偉大的女神，她的故事不僅神奇，更蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。

【新課講授】

一、引入神話背景

同學(xué)們，你們知道嗎？神話故事往往誕生于遠(yuǎn)古時(shí)期，它們是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象、社會(huì)生活的想象和解釋。今天我們要學(xué)習(xí)的故事——《女?huà)z補(bǔ)天》，就是這樣的一個(gè)神話傳說(shuō)。

（引導(dǎo)學(xué)生回顧神話傳說(shuō)的特點(diǎn)）

神話故事往往具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是夸張的想象，二是豐富的象征，三是深刻的寓意。接下來(lái)，我們就來(lái)具體看看《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事。

二、講述故事情節(jié)

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，天為什么會(huì)塌下來(lái)呢？接下來(lái)，我就來(lái)給大家講述這個(gè)故事。

很久很久以前，天是圓的，地是方的。人們安居樂(lè)業(yè)，生活得非常幸福。可是有一天，天突然塌了下來(lái)，大地上出現(xiàn)了很多裂縫，洪水泛濫，猛獸橫行，人類(lèi)陷入了前所未有的災(zāi)難之中。

在這個(gè)危急關(guān)頭，出現(xiàn)了一位偉大的女神——女?huà)z。她看到人類(lèi)遭受如此苦難，決定用自己的雙手去補(bǔ)天。

（講述女?huà)z煉石補(bǔ)天的過(guò)程）

女?huà)z煉就了五彩石，將這些五彩石熔化，把天補(bǔ)好。她還斬?cái)嗔舜簖數(shù)乃臈l腿，作為支撐天的四根柱子。最后，她用蘆草灰填平了地上的裂縫，使洪水退去。

女?huà)z的偉大舉動(dòng)拯救了人類(lèi)，人們?yōu)榱烁屑に?，紛紛向她獻(xiàn)上了美好的禮物。

三、探討故事主題

同學(xué)們，女?huà)z補(bǔ)天的故事告訴我們什么呢？

1.女?huà)z是一位勇敢、善良、富有智慧的女神。她不顧個(gè)人安危，毅然承擔(dān)起拯救人類(lèi)的重任。

2.這個(gè)故事反映了古代人民對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏和對(duì)美好生活的向往。

3.女?huà)z的形象象征著中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神。

四、品味語(yǔ)言魅力

同學(xué)們，這個(gè)故事中的語(yǔ)言非常優(yōu)美，讓我們一起品味一下。

1.“很久很久以前，天是圓的，地是方的?！边@句話簡(jiǎn)潔明了，點(diǎn)明了故事的背景。

2.“女?huà)z煉就了五彩石，將這些五彩石熔化，把天補(bǔ)好。”這句話形象地描繪了女?huà)z煉石補(bǔ)天的過(guò)程。

3.“她斬?cái)嗔舜簖數(shù)乃臈l腿，作為支撐天的四根柱子?！边@句話生動(dòng)地展示了女?huà)z的智慧和勇氣。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事，了解到了女?huà)z的偉大事跡和故事所蘊(yùn)含的深刻寓意。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠像女?huà)z一樣，勇敢地面對(duì)困難，堅(jiān)定地追求美好。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，將《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，分享你的學(xué)習(xí)心得。

2.結(jié)合《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，寫(xiě)一篇關(guān)于勇敢、善良、智慧等方面的作文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

女?huà)z補(bǔ)天

一、引入神話背景

二、講述故事情節(jié)

1.天塌地陷

2.女?huà)z煉石補(bǔ)天

3.拯救人類(lèi)

三、探討故事主題

1.女?huà)z的勇敢、善良、智慧

2.對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏

3.對(duì)美好生活的向往

四、品味語(yǔ)言魅力

五、課堂小結(jié)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話故事集：《中國(guó)古代神話故事選》

-女?huà)z文化研究：《女?huà)z文化研究》

-中國(guó)古代神話傳說(shuō)地圖：展示中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的地理背景和文化分布

-女?huà)z雕塑藝術(shù)：收集不同地區(qū)和時(shí)代的女?huà)z雕塑作品，了解其藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話故事選》中的其他神話故事，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等，對(duì)比不同神話故事之間的異同，加深對(duì)神話傳說(shuō)的理解。

-文化研究拓展：組織學(xué)生進(jìn)行女?huà)z文化研究，了解女?huà)z在古代社會(huì)中的地位和象征意義，以及女?huà)z文化對(duì)后世的影響。

-地理背景拓展：利用中國(guó)古代神話傳說(shuō)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察神話故事中的地理背景，思考這些故事與古代地理環(huán)境之間的關(guān)系。

-藝術(shù)欣賞拓展：收集不同地區(qū)和時(shí)代的女?huà)z雕塑作品，讓學(xué)生欣賞其藝術(shù)特色，了解雕塑背后的文化故事，培養(yǎng)審美能力。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以女?huà)z為主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌或短劇，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式，加深對(duì)女?huà)z故事的理解和表達(dá)。

-小組討論拓展：組織學(xué)生以小組為單位，討論女?huà)z故事中的道德觀念和人生哲理，如勇敢、善良、智慧等，引導(dǎo)學(xué)生將神話故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-角色扮演拓展：讓學(xué)生選擇故事中的角色進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬角色行為，體驗(yàn)角色的情感和思想，提高學(xué)生的表演能力和情感共鳴。

-家庭作業(yè)拓展：布置與女?huà)z故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作女?huà)z補(bǔ)天的手工藝品，或者與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)女?huà)z的民間傳說(shuō)，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。典型例題講解在《女?huà)z補(bǔ)天》這篇課文的學(xué)習(xí)中，理解故事情節(jié)和人物形象是關(guān)鍵。以下是一些圍繞課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的典型例題，以及相應(yīng)的講解和答案。

1.例題：

女?huà)z在補(bǔ)天過(guò)程中，遇到了哪些困難？她是如何克服這些困難的？

答案：

女?huà)z在補(bǔ)天過(guò)程中遇到了天塌地陷、洪水泛濫、猛獸橫行等困難。她通過(guò)煉就五彩石，熔化這些石頭來(lái)補(bǔ)天；斬?cái)啻簖數(shù)乃臈l腿作為支撐天的柱子；用蘆草灰填平地上的裂縫，使洪水退去。女?huà)z的智慧和勇氣幫助她克服了這些困難。

2.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程。

答案：

女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程包括：發(fā)現(xiàn)天塌地陷的災(zāi)難，決定煉石補(bǔ)天，煉就五彩石，熔化石頭補(bǔ)天，斬?cái)啻簖斖茸鳛橹翁斓闹?，用蘆草灰填平地上的裂縫，最終使洪水退去。

3.例題：

女?huà)z補(bǔ)天后，人們?yōu)榱烁屑に?，獻(xiàn)上了什么禮物？

答案：

女?huà)z補(bǔ)天后，人們?yōu)榱烁屑にI(xiàn)上了美好的禮物，如食物、衣物、珠寶等。

4.例題：

女?huà)z的形象象征著什么？

答案：

女?huà)z的形象象征著中華民族不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神，她的故事激勵(lì)著人們面對(duì)困難時(shí)要有勇氣和智慧。

5.例題：

請(qǐng)結(jié)合《女?huà)z補(bǔ)天》的故事，談?wù)勀銓?duì)勇敢、善良、智慧的理解。

答案：

勇敢：女?huà)z在面臨天塌地陷的災(zāi)難時(shí)，沒(méi)有退縮，而是勇敢地站出來(lái)，用自己的力量去解決問(wèn)題。

善良：女?huà)z看到人類(lèi)遭受苦難，沒(méi)有嫌棄，而是毫不猶豫地幫助人類(lèi)，體現(xiàn)了她的善良。

智慧：女?huà)z在補(bǔ)天過(guò)程中，運(yùn)用自己的智慧，找到了解決問(wèn)題的方法，展現(xiàn)了她的智慧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們積極參與課堂討論，對(duì)于故事情節(jié)的提問(wèn)能夠迅速作出回應(yīng)。大部分學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠跟隨老師的講述理解故事內(nèi)容。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出，他們能夠很好地進(jìn)入角色，生動(dòng)地展現(xiàn)了女?huà)z的形象和故事情節(jié)。但也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出分心或參與度不高，需要在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，提高所有學(xué)生的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容進(jìn)行深入的交流，提出了一些有趣的觀點(diǎn)和問(wèn)題。例如，有學(xué)生提出：“女?huà)z為什么要用自己的身體去補(bǔ)天？”這樣的問(wèn)題激發(fā)了其他學(xué)生的思考。小組成員之間互相傾聽(tīng)、互相啟發(fā)，共同完成了對(duì)故事主題的探討。討論成果的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括了對(duì)故事情節(jié)的回顧、對(duì)人物形象的理解以及對(duì)故事主題的思考。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于故事的基本情節(jié)掌握較好，但對(duì)于一些深層次的問(wèn)題，如故事背后的文化寓意，理解還不夠深入。測(cè)試的平均分為75分，表明大部分學(xué)生對(duì)故事有一定的理解，但仍有提升空間。

4.學(xué)生反饋：

在課后，學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和口頭反饋的方式提供了對(duì)課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為課堂內(nèi)容有趣，但部分學(xué)生對(duì)課堂節(jié)奏感到不適，希望老師能夠放慢講述速度，以便更好地消化和理解。此外，學(xué)生還建議在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組游戲或角色扮演，以提高學(xué)習(xí)興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)課堂注意力不集中的學(xué)生，將在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行個(gè)別提醒，幫助他們調(diào)整狀態(tài)。

-對(duì)小組討論成果展示，將給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，我將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高理解深度。

-根據(jù)學(xué)生反饋，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和互動(dòng)方式，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①天塌地陷的災(zāi)難背景

②女?huà)z煉石補(bǔ)天的過(guò)程

③女?huà)z補(bǔ)天后的影響和意義

②重點(diǎn)詞句：

①“很久很久以前，天是圓的，