22 手指 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

22手指教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22手指教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《手指》這篇課文，它可真是個(gè)有趣的寶庫(kù)呢！我要帶你們一起認(rèn)識(shí)這五根神奇的“小伙伴”。咱們先從字面上來(lái)個(gè)“熱身”，看看誰(shuí)能在黑板上寫(xiě)下這五個(gè)字，然后我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)文章，感受一下作者對(duì)這五根手指的喜愛(ài)和贊美。咱們要邊讀邊思考，哪些手指有什么特點(diǎn)，它們又是怎樣合作的。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)，一起探索這根根小手指的奇妙世界！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文課文有一定的理解和閱讀能力，能夠識(shí)別一些基本的修辭手法和表達(dá)方式。他們對(duì)于動(dòng)物的描寫(xiě)、自然界的觀察等主題已有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)富有想象力和趣味性的課文較為感興趣。他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意。在課堂上，學(xué)生們通常積極參與，但部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考而非小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解復(fù)雜句式和深層次情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到困難。此外，對(duì)于課文中的比喻和象征手法，一些學(xué)生可能難以把握其深層含義。同時(shí)，對(duì)于手指這一主題的描繪，學(xué)生可能會(huì)在聯(lián)想和想象上有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，講解手指的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論手指的不同用途和象征意義，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演手指，通過(guò)角色體驗(yàn)，深入理解手指間的協(xié)作和相互依存。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示手指的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)手指的多樣性和美感。

2.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備手指模型或圖片，讓學(xué)生親手觸摸或觀察，增強(qiáng)直觀感受。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)手指游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固手指的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)手指的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們的手指有什么特別的地方嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧兀俊?/p>

接著，我會(huì)展示一些關(guān)于手指的圖片或視頻片段，比如人們?cè)谏钪惺褂檬种傅母鞣N場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受手指的魅力或特點(diǎn)。

然后，我會(huì)簡(jiǎn)短介紹手指的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，比如說(shuō)：“今天我們要一起探索手指的奧秘，了解它們的功能和重要性?！?/p>

二、手指基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解手指的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解手指的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，比如骨骼、肌肉、神經(jīng)等。

接著，我會(huì)詳細(xì)介紹手指的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，比如手指關(guān)節(jié)的運(yùn)作方式。

最后，我會(huì)通過(guò)實(shí)例或案例，比如彈鋼琴、寫(xiě)字等，讓學(xué)生更好地理解手指在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

三、手指案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解手指的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的手指運(yùn)用案例進(jìn)行分析，比如手指在音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解手指的多樣性或復(fù)雜性。

同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用手指解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與手指相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，比如“手指在日常生活中的應(yīng)用”或“手指的衛(wèi)生與健康”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)手指的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手指的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括手指的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)手指在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用手指。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于手指的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察和思考手指的作用。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.手指文化與藝術(shù)：介紹不同文化中手指的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)，如中國(guó)古典繪畫(huà)中的手指描繪，西方雕塑中的手勢(shì)象征等。

2.手指健康知識(shí)：搜集關(guān)于手指健康的基本知識(shí)，包括手指的日常護(hù)理、常見(jiàn)疾病的預(yù)防與治療等。

3.手指游戲與運(yùn)動(dòng)：收集一些手指游戲和手指運(yùn)動(dòng)的案例，如手指操、手指畫(huà)等，以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、拓展建議：

1.閱讀推薦：

-《手指的故事》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解到手指在不同文化中的故事和象征意義。

-《手的力量》：這本書(shū)探討了手在日常生活中的重要性，以及如何通過(guò)手部活動(dòng)來(lái)提升生活質(zhì)量。

2.觀看視頻：

-觀看與手指相關(guān)的科普視頻，如“人體奧秘之手指”，幫助學(xué)生了解手指的解剖結(jié)構(gòu)和功能。

-查看手指操或手指畫(huà)的教程視頻，讓學(xué)生在課后嘗試制作。

3.家庭作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于手指的手抄報(bào)，要求學(xué)生收集關(guān)于手指的資料，如手指的歷史、文化、健康等。

-讓學(xué)生觀察并記錄自己在日常生活中使用手指的各種動(dòng)作，分析手指在日常生活中的重要性。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次手指游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和應(yīng)用手指的靈活性。

-開(kāi)展一次手指繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用手指繪制出獨(dú)特的藝術(shù)作品。

5.家庭聯(lián)系：

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中嘗試進(jìn)行手指操，提高手指的協(xié)調(diào)性和靈活性。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起討論手指在家庭生活中的作用，增進(jìn)親子間的溝通和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-手指的基本結(jié)構(gòu)：骨骼、肌肉、神經(jīng)

-手指的功能：抓握、操作、表達(dá)

-手指的文化象征：智慧、勤勞、和諧

②關(guān)鍵詞：

-手指

-骨骼

-肌肉

-神經(jīng)

-抓握

-操作

-表達(dá)

-智慧

-勤勞

-和諧

③重點(diǎn)句子：

-“五根手指各有長(zhǎng)短，各有本領(lǐng)?！?/p>

-“它們合作起來(lái)，就能完成許多復(fù)雜的工作?！?/p>

-“手指是人類的第二大腦?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將手指與學(xué)生的日常生活實(shí)踐相結(jié)合，例如，通過(guò)讓學(xué)生用手指完成一些實(shí)際操作，如畫(huà)畫(huà)、做手工等，讓學(xué)生更直觀地感受到手指的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示手指的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，使抽象的知識(shí)更加具體、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)深度不夠：對(duì)于手指的深入探討，如手指的文化象征和歷史意義，我在教學(xué)中涉及較少，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一方面的理解不夠全面。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中增加手指的文化象征和歷史意義等內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)深度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.結(jié)合實(shí)際案例：在講解手指的功能和應(yīng)用時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如手指在科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地理解手指的重要性。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的手指健康和日常生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了手指的奧秘，了解了手指的基本結(jié)構(gòu)、功能以及它在生活中的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到五根手指各有長(zhǎng)短，各有本領(lǐng)，它們合作起來(lái)，就能完成許多復(fù)雜的工作。手指不僅是我們的第二大腦，更是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡幕锇椤?/p>

在課堂上，我們通過(guò)圖片、視頻和實(shí)例，深入了解了手指的文化象征和歷史意義。我們還一起參與了手指游戲和手指繪畫(huà)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.手指的基本結(jié)構(gòu)包括骨骼、肌肉和神經(jīng)。

2.手指的功能包括抓握、操作和表達(dá)。

3.手指在文化中象征著智慧、勤勞和和諧。

4.手指在生活中的應(yīng)用非常廣泛，從日常生活中的簡(jiǎn)單動(dòng)作到復(fù)雜的工作，都離不開(kāi)手指的參與。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是手指的功能？

A.抓握

B.操作