7 中華民族一家親第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊（部編版）

7中華民族一家親第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《中華民族一家親》第一課時教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊（部編版）。主要圍繞我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、民族團(tuán)結(jié)等內(nèi)容展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族關(guān)系，培養(yǎng)他們的民族認(rèn)同感和自豪感。具體內(nèi)容包括：我國民族分布特點(diǎn)、民族政策、民族交流與融合等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華民族多元文化的尊重和理解，提升學(xué)生的民族認(rèn)同感和文化自信。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)跨文化交流能力，以及形成正確的民族觀和價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解和掌握我國民族分布特點(diǎn)及民族政策；2.認(rèn)識各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容性。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對民族政策的理解可能存在偏差；2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待民族差異，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示我國民族分布和民族政策，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享各自民族的風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)他們尊重和欣賞不同文化的多樣性。

3.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考民族差異的處理方式，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

4.邀請民族工作者或相關(guān)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解民族政策，糾正誤解，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，確保學(xué)生對民族政策和風(fēng)俗習(xí)慣有深入的理解。

2.設(shè)計“民族風(fēng)情秀”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同民族的代表，展示各自的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗。

3.利用多媒體展示各民族的文化遺產(chǎn)和節(jié)日慶典，通過視頻、圖片等視覺材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織“民族團(tuán)結(jié)知識競賽”，通過游戲化的方式，鞏固學(xué)生對民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識。

5.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《中華民族一家親》的相關(guān)PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解我國各民族的分布特點(diǎn)和歷史。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“我國有多少個民族？這些民族分布在哪些地區(qū)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保學(xué)生有所收獲。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解我國民族的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解民族知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“民族一家親”為主題的短片引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解我國民族的分布、民族政策等內(nèi)容，結(jié)合歷史實(shí)例。

-組織課堂活動：設(shè)計“民族知識問答”游戲，檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與游戲，檢驗自己對民族知識的掌握。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解關(guān)鍵知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解民族知識，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民族文化書籍：《中華民族多元文化》

-民族風(fēng)情紀(jì)錄片：《中國民族志》

-民族節(jié)日介紹：《中國傳統(tǒng)節(jié)日》

-民族政策文件：《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》

-民族地區(qū)旅游指南：《中國少數(shù)民族地區(qū)旅游手冊》

2.拓展建議：

-閱讀民族文化書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《中華民族多元文化》等書籍，了解各民族的歷史、文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

-觀看民族風(fēng)情紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《中國民族志》等紀(jì)錄片，直觀感受各民族的生活狀態(tài)和文化特色。

-研究民族節(jié)日：引導(dǎo)學(xué)生查閱《中國傳統(tǒng)節(jié)日》等資料，了解不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其背后的文化意義。

-學(xué)習(xí)民族政策：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》等政策文件，理解國家關(guān)于民族政策的制定和實(shí)施。

-參觀民族地區(qū)：組織學(xué)生參觀民族地區(qū)，實(shí)地體驗各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化理解力。

具體拓展建議如下：

-歷史與文化：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解各民族的歷史淵源，探討民族間的交流與融合。

2.探究各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，比較分析其文化內(nèi)涵和慶祝方式。

3.學(xué)習(xí)各民族的語言文字，了解民族文化的傳承與發(fā)展。

-風(fēng)俗習(xí)慣：

1.研究各民族的服飾、飲食、居住等日常生活習(xí)慣，比較其異同。

2.觀察各民族的禮儀規(guī)范，了解其背后的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)各民族的音樂、舞蹈、戲曲等藝術(shù)形式，感受民族文化的獨(dú)特魅力。

-民族政策：

1.討論國家民族政策的制定和實(shí)施，理解民族政策的重要意義。

2.分析民族政策對民族團(tuán)結(jié)和社會發(fā)展的影響。

3.學(xué)習(xí)民族政策在民族地區(qū)的發(fā)展中的應(yīng)用實(shí)例。

-旅游與交流：

1.介紹各民族地區(qū)的旅游景點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解民族地區(qū)的自然風(fēng)光和人文景觀。

2.邀請民族地區(qū)的專家或代表進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解民族地區(qū)的實(shí)際情況。

3.組織學(xué)生參與民族文化交流活動，增進(jìn)彼此的了解和友誼。典型例題講解1.例題：

我國共有多少個民族？其中人口最多的民族是哪個？

答案：我國共有56個民族，其中人口最多的民族是漢族。

2.例題：

請列舉我國少數(shù)民族中，哪些民族分布在云南?。?/p>

答案：云南省是我國少數(shù)民族分布最為集中的省份，其中傣族、彝族、白族、哈尼族、納西族等民族分布在云南省。

3.例題：

我國實(shí)行的民族政策是什么？這一政策有什么重要意義？

答案：我國實(shí)行的民族政策是民族區(qū)域自治制度。這一政策的重要意義在于保障各民族的合法權(quán)益，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會和諧。

4.例題：

請簡述我國民族政策中的“三個尊重”原則。

答案：我國民族政策中的“三個尊重”原則是指尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、尊重各民族的語言文字、尊重各民族的宗教信仰。

5.例題：

請舉例說明我國民族政策在民族地區(qū)的發(fā)展中的應(yīng)用實(shí)例。

答案：例如，在西藏自治區(qū)，我國政府實(shí)施了一系列扶持政策，如加大對教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的投入，提高少數(shù)民族群眾的生活水平。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.關(guān)于民族分布特點(diǎn)：

-問題：我國民族分布呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？

-舉例：我國民族分布呈現(xiàn)出大雜居、小聚居、交錯雜居的特點(diǎn)。例如，漢族分布廣泛，主要集中在東部和中部地區(qū)，而少數(shù)民族則主要分布在西北、西南和東北地區(qū)。

2.關(guān)于民族政策：

-問題：民族區(qū)域自治制度有哪些具體內(nèi)容？

-舉例：民族區(qū)域自治制度包括民族自治地方的人民代表大會和人民政府行使自治權(quán)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，管理本民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、衛(wèi)生等事務(wù)。

3.關(guān)于民族關(guān)系：

-問題：如何理解民族團(tuán)結(jié)的重要性？

-舉例：民族團(tuán)結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮、穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。各民族之間相互尊重、相互幫助，共同維護(hù)國家的安全和發(fā)展。

4.關(guān)于民族文化：

-問題：如何保護(hù)和傳承民族文化？

-舉例：通過開展民族文化教育活動，如舉辦民族節(jié)慶、民族文化展覽、民族音樂舞蹈比賽等，促進(jìn)民族文化的傳承和發(fā)展。

5.關(guān)于民族交流：

-問題：如何促進(jìn)各民族之間的交流與合作？

-舉例：通過舉辦民族地區(qū)旅游節(jié)、民族文化交流活動、民族企業(yè)合作等，加強(qiáng)各民族之間的交流與合作，推動共同發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于教師提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。學(xué)生的注意力集中，課堂紀(jì)律良好，表現(xiàn)出對中華民族一家親主題的濃厚興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，積極分享自己對各民族風(fēng)俗習(xí)慣的理解和認(rèn)識。小組討論成果展示時，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論內(nèi)容，展示出良好的團(tuán)隊合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

設(shè)計隨堂測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題，考察學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對我國民族分布、民族政策和民族團(tuán)結(jié)等方面有較好的理解，但也存在部分學(xué)生對具體民族政策細(xì)節(jié)掌握不夠的情況。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對知識點(diǎn)的掌握、參與討論的積極性等方面?；ピu環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，同時提醒他們繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對在測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

-教師對小組討論成果展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們在今后的活動中更加注重團(tuán)隊合作和表達(dá)能力的提升。

-教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我反思和團(tuán)隊協(xié)作的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂上的參與度高，對中華民族一家親主題有了更深入的理解。教師通過多種評價方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和PPT，將抽象的民族概念和風(fēng)俗習(xí)慣以更加直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性。

2.開展角色扮演活動：通過設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這種體驗式學(xué)習(xí)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，自主學(xué)習(xí)的能力需要加強(qiáng)。我注意到有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，對課堂內(nèi)容缺乏主動探究。

2.課堂討論的深度不足：雖然學(xué)生參與討論的積極性較高，但討論的深度和廣度還不夠，有時學(xué)生只能停留在表面的描述，缺乏對深層次問題的思考。

3.評價方式單一：我主要依賴隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上表現(xiàn)不佳但課后努力的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在接下來的教學(xué)中，我將更加注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)，通過明確預(yù)習(xí)要求和提供預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

2.深化課堂討論：我會鼓勵學(xué)生在課堂上提出更多有深度的問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論。同時，可以邀請一些具有豐富民族知識背景的嘉賓參與討論，以拓寬學(xué)生的視野。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5.注重教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計①中華民族一家親

-我國民族分布特點(diǎn)：大雜居、小聚居、