《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的時(shí)間世界——24時(shí)記時(shí)法。在這個(gè)世界里，時(shí)間不再只是上午和下午那么簡(jiǎn)單，而是一個(gè)充滿(mǎn)規(guī)律和樂(lè)趣的數(shù)字游戲。我希望能通過(guò)這節(jié)課，讓你們感受到時(shí)間的魅力，學(xué)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法來(lái)記錄生活，讓生活變得更加有序。讓我們一起跳進(jìn)時(shí)間的海洋，開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的探險(xiǎn)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，通過(guò)24時(shí)記時(shí)法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間序列的抽象理解和轉(zhuǎn)換能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，通過(guò)解決實(shí)際生活中的時(shí)間問(wèn)題，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)邏輯推理。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活和科技發(fā)展中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟悉了基本的數(shù)數(shù)、加減法和簡(jiǎn)單的邏輯推理。在時(shí)間概念方面，他們對(duì)一天中的時(shí)間有了初步的認(rèn)識(shí)，比如上午、下午、晚上等。但對(duì)于24時(shí)記時(shí)法，大多數(shù)學(xué)生可能還處于初步接觸階段，對(duì)時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們對(duì)探索時(shí)間奧秘有著濃厚的興趣，這為學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法提供了良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們的邏輯思維能力和空間想象力正在逐步發(fā)展，這有助于他們理解時(shí)間序列的轉(zhuǎn)換。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的教具和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)練習(xí)和討論來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系難以記憶；二是時(shí)間轉(zhuǎn)換的計(jì)算過(guò)程復(fù)雜，容易出錯(cuò)；三是缺乏實(shí)際情境中的應(yīng)用，導(dǎo)致難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，介紹24時(shí)記時(shí)法的基本概念和轉(zhuǎn)換規(guī)則，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)時(shí)間轉(zhuǎn)換練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高應(yīng)用能力。

3.案例分析法：提供實(shí)際生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間序列圖，直觀展示時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)軟件輔助：使用計(jì)時(shí)器軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)時(shí)間轉(zhuǎn)換，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.教具制作：引導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)間軸，通過(guò)親手制作加深對(duì)時(shí)間序列的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，一天的時(shí)間是怎么劃分的？我們平時(shí)說(shuō)的時(shí)間是上午、下午、晚上，那有沒(méi)有一種更加精確的時(shí)間表示方法呢？今天，我們就來(lái)探索一種全新的記時(shí)法——24時(shí)記時(shí)法。

用時(shí)：5分鐘

二、新課講授

1.介紹24時(shí)記時(shí)法的概念：首先，我會(huì)解釋24時(shí)記時(shí)法的基本原理，即一天被劃分為24個(gè)小時(shí)，每個(gè)小時(shí)用數(shù)字0-23來(lái)表示，從午夜開(kāi)始計(jì)時(shí)，到第二天的午夜結(jié)束。

2.時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系：我會(huì)展示一張時(shí)辰與數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖，并詳細(xì)講解每個(gè)時(shí)辰對(duì)應(yīng)的具體時(shí)間，比如早上6點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是6，下午1點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是13。

3.時(shí)間轉(zhuǎn)換的示例：通過(guò)幾個(gè)具體的時(shí)間轉(zhuǎn)換示例，如將下午3點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)換規(guī)則。

用時(shí)：10分鐘

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.個(gè)人練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成時(shí)間轉(zhuǎn)換的練習(xí)，如將下午5點(diǎn)轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，或?qū)?4時(shí)記時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，如計(jì)算兩個(gè)活動(dòng)之間的時(shí)間差，并匯報(bào)給全班。

3.實(shí)際應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，如學(xué)校一天的作息時(shí)間表，讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法標(biāo)注，并討論其合理性。

用時(shí)：15分鐘

四、學(xué)生小組討論

1.討論時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，例如，討論為什么中午12點(diǎn)既是正午也是一天的中間點(diǎn)。

2.討論時(shí)間轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)，如如何區(qū)分上午和下午的時(shí)間，以及如何處理跨天的時(shí)間計(jì)算。

3.討論24時(shí)記時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何安排行程，或者如何計(jì)算工作時(shí)間。

舉例回答：

-對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，可以舉例說(shuō)明正午12點(diǎn)不僅是中午的時(shí)間，也是一天中溫度最高的時(shí)刻，因此被用作一天的中間點(diǎn)。

-對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，可以舉例說(shuō)明在轉(zhuǎn)換時(shí)間時(shí)，需要觀察時(shí)間的前綴“上午”或“下午”，以確定正確的時(shí)間數(shù)字。

-對(duì)于第三個(gè)問(wèn)題，可以舉例說(shuō)明在安排行程時(shí)，使用24時(shí)記時(shí)法可以更精確地計(jì)算時(shí)間，避免因混淆上午和下午而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

用時(shí)：10分鐘

五、總結(jié)回顧

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)24時(shí)記時(shí)法的概念和轉(zhuǎn)換規(guī)則。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如時(shí)間轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性、時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系等。

3.提出課后思考題，如如何將一周的日程安排用24時(shí)記時(shí)法表示，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間單位的歷史：介紹中國(guó)古代的時(shí)間單位，如時(shí)辰、刻、更等，以及它們與現(xiàn)代時(shí)間表示方式的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-時(shí)間的應(yīng)用：探討時(shí)間在日常生活、科學(xué)研究、工業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如鐘表的發(fā)展、天文觀測(cè)、建筑設(shè)計(jì)中的時(shí)間因素。

-國(guó)際時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)：介紹國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（UTC）的概念，以及時(shí)區(qū)差異對(duì)日常生活的影響。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)輔導(dǎo)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起討論時(shí)間單位的變化，比如用沙漏或倒計(jì)時(shí)器來(lái)模擬時(shí)間流逝。

-實(shí)物教具制作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易的日歷或時(shí)鐘，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如郵遞員、司機(jī)等，以24時(shí)記時(shí)法安排自己的日程。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究地方特色的時(shí)間文化，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)間安排，或者不同地區(qū)的作息時(shí)間差異。

-實(shí)際項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日托中心的時(shí)間表，讓學(xué)生將24時(shí)記時(shí)法應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。

-時(shí)間管理游戲：利用時(shí)間管理游戲，如“番茄工作法”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

-天文知識(shí)拓展：結(jié)合天文課，介紹太陽(yáng)、地球、月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及它們對(duì)時(shí)間劃分的影響。

-歷史故事分享：分享與時(shí)間相關(guān)的歷史故事，如古代時(shí)間的測(cè)量方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)面。教學(xué)反思這節(jié)課，我們一起探索了24時(shí)記時(shí)法，孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又有所思考。

驚喜的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于時(shí)間的新認(rèn)識(shí)充滿(mǎn)了好奇和熱情。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間謎語(yǔ)，孩子們立刻被吸引住了，他們的眼睛里閃爍著對(duì)未知的好奇。在講解時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)，我注意到他們的小臉上寫(xiě)滿(mǎn)了認(rèn)真，不時(shí)地互相討論，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)多媒體展示時(shí)間序列圖，讓孩子們直觀地理解時(shí)間的變化；又通過(guò)個(gè)人練習(xí)和小組合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握時(shí)間轉(zhuǎn)換的技巧。看到他們一步步克服困難，成功完成練習(xí)，我真心為他們感到高興。

然而，反思中也有一些不足之處。比如，在講解時(shí)間轉(zhuǎn)換的示例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)跨天的時(shí)間計(jì)算有些吃力。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，而不是僅僅依賴(lài)講解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們對(duì)時(shí)間概念有了基本的理解，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們還是容易混淆上午和下午的時(shí)間。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多貼近實(shí)際生活的案例，讓學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)時(shí)間概念的理解和運(yùn)用。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體和實(shí)物教具，但似乎還不夠豐富。我想，在下一次的教學(xué)中，我可以嘗試引入一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)工具，比如時(shí)間追蹤器或者時(shí)間沙漏，讓同學(xué)們?cè)谥庇^的體驗(yàn)中感受時(shí)間的流逝。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方式來(lái)展示對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解，這樣不僅能提高他們的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《時(shí)間的奧秘》——這本書(shū)以輕松幽默的語(yǔ)言介紹了時(shí)間的概念、時(shí)間的測(cè)量以及時(shí)間在科學(xué)、文化和社會(huì)生活中的應(yīng)用，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解時(shí)間的概念。

-視頻資源：《鐘表的秘密》——這是一部科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，向孩子們展示鐘表的構(gòu)造和時(shí)間的運(yùn)作原理，直觀易懂，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下閱讀《時(shí)間的奧秘》，并在閱讀后完成一份簡(jiǎn)單的讀書(shū)報(bào)告，總結(jié)自己對(duì)時(shí)間的新認(rèn)識(shí)，可以包括時(shí)間的重要性、時(shí)間的測(cè)量方法等。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看《鐘表的秘密》，觀看后進(jìn)行小組討論，分享觀看心得，討論鐘表在生活中的應(yīng)用，以及時(shí)間對(duì)人們活動(dòng)的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日歷，標(biāo)注每天的重要時(shí)間點(diǎn)，如上學(xué)、放學(xué)、午餐、晚餐等，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解和應(yīng)用。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一天中不同活動(dòng)的時(shí)間，并用24時(shí)記時(shí)法進(jìn)行標(biāo)注，如早上7點(diǎn)起床，晚上8點(diǎn)完成作業(yè)，觀察并思考時(shí)間在不同活動(dòng)中的作用。

-父母參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，一起討論時(shí)間管理的重要性，探討如何在日常生活中更好地利用時(shí)間，如制定家庭時(shí)間表，共同參與家庭活動(dòng)的時(shí)間規(guī)劃。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀天文館或鐘表博物館，實(shí)地了解時(shí)間的測(cè)量工具和歷史，將課堂上學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生提供《時(shí)間的奧秘》的電子版或紙質(zhì)版，確保每位學(xué)生都能閱讀。

-在觀看視頻前，給出一些觀察和討論的提示，幫助學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容。

-在學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)和作業(yè)時(shí)，提供必要的幫助和反饋，確保他們能夠順利完成任務(wù)。

-組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹時(shí)間管理的重要性，并分享一些實(shí)用的家庭時(shí)間管理技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果，通過(guò)班級(jí)展示或小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間劃分與24時(shí)記時(shí)法

-一天分為24小時(shí)

-每小時(shí)用數(shù)字0-23表示

-午夜為0點(diǎn)，中午12點(diǎn)為12點(diǎn)

②時(shí)辰與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-0點(diǎn)：午夜

-1點(diǎn)-11點(diǎn)：上午時(shí)間

-12點(diǎn)：中午

-13點(diǎn)-23點(diǎn)：下午和晚上時(shí)間

③時(shí)間轉(zhuǎn)換實(shí)例

-上午時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法（如上午9點(diǎn)轉(zhuǎn)換為9點(diǎn)）

-下午時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法（如下午4點(diǎn)轉(zhuǎn)換為16點(diǎn)）

-24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法（如20點(diǎn)轉(zhuǎn)換為晚上8點(diǎn)）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了時(shí)間的奧秘，學(xué)習(xí)了24時(shí)記時(shí)法。現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

首先，我們了解了24時(shí)記時(shí)法的基本概念。一天被劃分為24個(gè)小時(shí)，每個(gè)小時(shí)用數(shù)字0-23來(lái)表示，從午夜開(kāi)始計(jì)時(shí)，到第二天的午夜結(jié)束。這是與我們平時(shí)所說(shuō)的上午、下午、晚上有所不同的一種記時(shí)方式。

在時(shí)間轉(zhuǎn)換的實(shí)例中，我們學(xué)習(xí)了如何將普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，以及如何將24時(shí)記時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。這需要我們注意區(qū)分上午和下午的時(shí)間，以及如何處理跨天的時(shí)間計(jì)算。

為了檢測(cè)大